用发展的眼光看问题
用发展的眼光看问题名言
用发展的眼光看问题名言摘要：一、引言：发展的眼光的重要性二、用发展的眼光看问题的方法论1.突破固定思维模式2.关注长远利益3.适应变化三、实例分析1.个人成长2.企业发展3.国家发展四、结论：运用发展的眼光看问题的现实意义正文：在我们日常生活中，名言警句往往是智慧的结晶，为广大人民群众所传颂。
其中，“用发展的眼光看问题”这句名言，正是指导我们如何正确面对和解决实际问题的法宝。
首先，我们要明白发展的眼光的重要性。
世界是不断发展变化的，如果我们用静止的、僵化的眼光看待事物，就容易陷入固有的思维定式，无法看到问题的全貌和本质。
而用发展的眼光看问题，就能突破这种束缚，更加客观、全面地分析问题。
那么，如何运用发展的眼光看问题呢？首先，我们要突破固定思维模式。
人们在面对问题时，往往受到以往经验、教育背景等因素的影响，形成固定的思维模式。
要想用发展的眼光看问题，就要努力跳出这个框框，从多个角度、多个层面去思考问题。
其次，我们要关注长远利益。
在现实生活中，很多人容易受到眼前利益的诱惑，从而忽视长远发展。
用发展的眼光看问题，就要学会抵制诱惑，从长远利益出发，做出明智的决策。
再次，我们要适应变化。
世界瞬息万变，只有适应变化，才能把握发展的主动权。
用发展的眼光看问题，就要密切关注变化，把握事物发展的趋势，不断提高自己的应变能力。
接下来，我们通过实例来分析如何用发展的眼光看问题。
在个人成长过程中，我们需要用发展的眼光看待自己的优点和不足。
既要珍惜自己的优势，又要勇于面对自己的不足，通过不断学习、锻炼来弥补。
只有这样，我们才能实现个人的全面发展。
企业在发展过程中，也需要用发展的眼光看待市场、技术和竞争格局。
只有关注长远发展，不断进行创新和优化，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
同样，我国在发展过程中，也需要用发展的眼光来制定国家发展战略。
我们要紧紧抓住世界发展的大势，积极参与国际竞争与合作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
如何用发展的眼光看问题 2000字
用发展的眼光看问题在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战。
如何看待这些问题，如何处理它们，对于我们的成长和发展至关重要。
而用发展的眼光看问题，是一种积极、乐观、前瞻的态度，可以帮助我们更好地应对挑战，抓住机遇，实现个人和社会的进步。
首先，用发展的眼光看问题需要我们具备前瞻性和战略性思维。
这意味着我们需要对未来有一定的预见性，能够预测事物的发展趋势和变化。
在此基础上，我们需要制定相应的战略和计划，以应对未来的挑战和机遇。
例如，在个人职业规划中，我们需要根据行业发展趋势和自身特点，制定适合自己的职业发展路径，不断提升自己的能力和素质，以适应未来的市场需求。
其次，用发展的眼光看问题需要我们保持积极乐观的心态。
在面对问题和挑战时，我们需要保持积极的心态，不轻易放弃和妥协。
同时，我们也需要保持乐观的心态，对未来充满信心和希望。
只有这样，我们才能在困难和挫折面前坚持不懈，不断前行。
例如，在创业过程中，我们需要保持积极乐观的心态，不断调整和优化自己的创业计划，克服各种困难和挑战，最终实现创业成功。
第三，用发展的眼光看问题需要我们具备创新精神和变革意识。
在当今快速变化的社会中，创新和变革已经成为发展的必然趋势。
我们需要敢于突破传统思维模式和习惯做法，积极寻求创新和变革的机会和途径。
只有不断创新、勇于变革，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
例如，在科技领域，我们需要不断推陈出新，紧跟时代步伐，以满足人们日益增长的需求和市场变化。
第四，用发展的眼光看问题需要我们注重实践和行动。
在面对问题和挑战时，我们需要将理论和实践相结合，注重实际行动和效果。
只有通过实践才能不断检验和发展理论，同时也能更好地解决问题和应对挑战。
例如，在环保领域中，我们需要将环保理念和实践相结合，通过实际行动来保护环境、节约资源，实现可持续发展。
最后，用发展的眼光看问题需要我们具备包容性和开放性思维。
在面对问题和挑战时，我们需要尊重不同的观点和意见，接受不同的解决方案和方法。
用发展的眼光看待事物的名人例子
用发展的眼光看待事物的名人例子用发展的眼光看待事物是指以一个长期的、进步的、持续的视角来看待事物的发展和变化。
这种眼光能够帮助人们理解事物的演变过程，并从中得出更全面、更深入的结论。
在历史上，有许多名人以发展的眼光来看待事物，并对世界产生了深远的影响。
以下是其中一些例子：1. 查尔斯·达尔文（Charles Darwin）：达尔文是进化论的创立者，他以发展的眼光看待生物演化。
通过观察和研究各种动植物的变化和适应性，他提出了自然选择的理论，认为物种的演化是一个渐进的过程。
达尔文的观点推翻了当时的传统观念，为生物学奠定了基础。
2. 亚当·斯密（Adam Smith）：斯密是经济学的奠基人之一，他以发展的眼光看待经济体系的演化。
他认为市场经济是一个自发的、自我调节的系统，通过个体的自利行为最终实现整体的利益最大化。
斯密的观点为现代经济学提供了重要的理论基础，并对经济发展产生了深远的影响。
3. 爱因斯坦（Albert Einstein）：爱因斯坦是相对论的创始人，他以发展的眼光看待物理学的演进。
他提出了相对论的理论，挑战了牛顿力学的传统观念，并为后来的量子力学和宇宙学的发展铺平了道路。
爱因斯坦的理论对于现代科学的发展产生了巨大的影响。
4. 斯蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）：乔布斯是苹果公司的创始人之一，他以发展的眼光看待科技产品的创新。
他致力于推动科技的发展，并通过苹果公司推出一系列创新的产品，如iPhone和iPad。
乔布斯的创新精神和发展眼光使得苹果成为全球最有影响力的科技公司之一。
这些名人的例子表明，用发展的眼光看待事物可以帮助人们更好地理解和引领变革。
它激励人们追求创新和进步，推动社会的发展和演变。
在面对复杂的问题和挑战时，发展的眼光可以帮助我们超越现状，寻找新的解决方案，并为将来的发展铺平道路。
用发展的观点看问题小故事
用发展的观点看问题小故事《嘿，咱用发展眼光看问题》咱老百姓过日子，就得会用发展的观点看问题，这样才能越过越有滋味！我给你们讲个我身边的小故事，你们就知道啦。
我有个朋友叫大刘，大刘这人吧，从小就调皮捣蛋不少让家里操心。
那时候大家都说这孩子以后没啥出息。
可大刘他爹不这么认为呀，他说：“咱儿子这是还没定性呢，以后说不定就出息了。
”嘿，你还别说，这就是用发展的眼光看问题。
后来大刘上了中学，成绩也不咋地，每次考试都是中下游晃悠。
亲戚们又开始念叨了：“这孩子以后可咋办哟，连个大学都考不上。
”但是大刘他爹还是信心满满：“急啥，咱大刘还没发力呢。
”果不其然，大刘到了高中突然就像开窍了一样，开始努力学习了。
那劲头，就跟换了个人似的。
高考的时候居然考出了个好成绩，上了一所不错的大学。
这可把那些曾经不看好他的人给惊呆了。
到了大学，大刘又遇到了新的挑战。
他学的专业挺难的，一开始他学得很吃力，又有人开始摇头叹气了：“哎呀，这可不行啊，以后怎么找工作。
”这次大刘爹没说话，因为他相信自己儿子能行。
大刘也真是没让人失望，经过不断努力，他不但成绩越来越好，还在学校参加了各种实践活动，锻炼了自己的能力。
毕业后，顺利地找到了一份好工作。
再后来呀，大刘的事业是蒸蒸日上，还自己创业当起了老板。
现在再回头看看那些曾经说他不行的人，一个个都傻眼了。
所以啊，咱得时刻记着用发展的观点看问题。
谁也说不准明天会发生啥，也许今天一个普普通通的人，明天就能成为一颗耀眼的星星呢！就像我们的生活，有时候会遇到困难，会感觉走投无路，但只要咱咬咬牙坚持下去，用发展的眼光去看待这些问题，就会发现，这些困难都会过去的。
就像那句老话说得好：“三十年河东，三十年河西。
”咱得相信，未来会更好，只要我们保持着那份积极向前的姿态。
别老是盯着眼前的不如意，眼光放长远点，咱的日子肯定会越过越精彩！嘿嘿，让我们都用发展的观点愉快地看待这个世界和身边的一切吧！。
事物是发展的,要用发展的眼光看问题 马克思
事物是发展的,要用发展的眼光看问题马克思马克思是19世纪德国哲学家、经济学家和社会学家，他对于资本主义经济体制和社会基础的研究和批判为现代社会科学提供了重要的理论基础。
他认为，事物是发展的，我们应该用发展的眼光看问题。
这一思想贯穿于他的整个理论体系，从经济到政治、社会，他都试图揭示事物的发展规律。
马克思的发展观主要包括历史唯物主义和辩证法。
历史唯物主义认为，社会是随着生产力和生产关系的演变而不断发展的。
生产力是人类在生产和交换方面的能力，它包括劳动者的技术水平、生产工具和生产组织形式等。
而生产关系是在一定社会形态下人们之间的相互关系，包括所有权、劳动分工、分配方式等。
马克思认为，当生产力与生产关系发生矛盾时，就会产生社会变革的需求，这种社会变革是历史的驱动力。
他提出了从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会再到共产主义社会的历史阶段划分，每个阶段都有其特定的生产关系和决定性的矛盾。
辩证法是马克思主义的哲学基础，它强调事物的运动性和矛盾。
马克思认为，一切事物都是发展变化的，都包含着内部的矛盾和冲突。
辩证法主张从整体和矛盾的角度来看待问题，它把事物看作是由相互依存、相互制约的对立面所构成的。
例如，资本主义社会的生产方式与生产力发展之间存在着矛盾，这导致了阶级斗争和社会矛盾的不断加剧。
马克思在《资本论》中详细分析了资本主义经济体系的运行机制和内部矛盾，揭示了资本主义必然走向灭亡的规律。
用发展的眼光看问题，意味着我们要超越表面现象，深入研究事物的本质和发展规律。
在资本主义社会中，相对独立的个体通过市场交换实现自己的利益最大化，这是看似合理的集体利益最优化的结果。
然而，马克思指出，市场经济的发展也带来了一系列问题，如贫富分化、社会不平等、环境破坏等。
他认为，资本主义经济体制中的利益冲突和矛盾将不可避免地催生出社会变革和制度转型的需求。
发展的眼光也意味着要关注长期和全局的利益。
在资本主义经济体制下，追求短期经济利益往往会带来长期的社会和环境问题。
用发展的眼光看问题的事例
用发展的眼光看问题的事例用发展的眼光看问题的事例一、土地利用近年来，随着城市化进程的不断加速，土地利用问题越来越引起人们的关注。
但是，用发展的眼光去看待这一问题，却可以找到更好的解决方案。
首先，我们可以考虑土地多元利用，即将其用作多种用途。
例如，在城市中心地带可以同时兼具商业、文化、教育等用途，实现更好的土地利用效率。
其次，我们可以通过有效的土地整合，促进城市布局优化。
一些原本处于“空”地或被流放的土地，通过整合后可以作为重要城市功能用地，进一步促进城市发展。
二、节能环保节能环保一直是人们关注的热门话题。
在看待这一问题时，我们也应该用发展的眼光去思考。
首先，我们可以通过促进技术创新和推广，实现节能环保目标。
例如，通过技术创新开发出可再生能源、智能化家电等，可以大幅度降低能源消耗和环境污染。
其次，我们可以从政策层面出发，鼓励绿色生产和生活方式。
例如，通过制定环保法规，对不合规行为进行惩罚，同时给予环保产业创业者更多优惠政策，鼓励人们采用绿色出行、低碳生活等方式，促进节能环保的深入发展。
三、教育教育是社会发展的重要支柱，我们应该用发展的眼光去看待这一问题。
首先，我们可以加强教育资源的配置。
不同地区因为基础条件差异，教育资源分配不均。
通过合理配置教育资源，可以让更多人受益，促进社会公平发展。
其次，我们应该推进教育质量的提高。
除了重视学生的成绩，更应该注重学生的全面发展。
在教育体系中注重培养学生的创新意识、实践能力和自主学习能力，才能真正推动教育创新，促进社会进步。
总之，只有用发展的眼光看待问题，我们才能找到更好的解决方案，推动社会进步和经济发展。
以发展的眼光看问题作文800字正式版
以发展的眼光看问题作文800字正式版《以发展的眼光看问题》小朋友们，今天我想和你们说一说，我们要用发展的眼光看问题。
什么是发展的眼光呢？就比如说一颗小小的种子，刚埋在土里的时候，它看起来又小又不起眼。
但是只要给它时间，给它阳光和雨水，它就能慢慢地发芽，长出叶子，最后还能开出漂亮的花。
这就是发展呀！我给你们讲个故事吧。
有个小朋友叫小明，他一开始画画可不好看啦，线条歪歪扭扭的。
可是他没有放弃，每天都认真练习。
过了一段时间，他画的画越来越好了，还在学校的比赛里得了奖呢！我们在生活中也会遇到很多这样的事情。
可能一开始做不好，但是只要我们不灰心，坚持下去，就会慢慢变好的。
所以呀，小朋友们，我们不要因为现在做不好一件事就难过，要用发展的眼光看自己，相信自己会越来越棒！作文二：《以发展的眼光看问题》小朋友们，你们知道吗？我们看事情不能只看眼前，要用发展的眼光去看。
比如说，我们学习骑自行车。
一开始，我们可能总是摔倒，觉得自己怎么都学不会。
但是只要我们坚持练习，慢慢地就能掌握平衡，骑得越来越好。
再比如，我们种一棵小树苗。
刚开始，它又矮又小，但是随着时间的推移，它会慢慢长大，变成一棵大树。
就像我们自己一样，现在可能有很多不会的东西，但是只要我们努力学习，不断进步，以后一定能变得很厉害！所以，我们要用发展的眼光看问题，相信未来会更美好！作文三：《以发展的眼光看问题》小朋友们，我来给你们讲讲以发展的眼光看问题。
你们有没有养过小鸡呀？小鸡刚出壳的时候，小小的，走路都摇摇晃晃的。
但是过了一段时间，它们就会长大，能自己找食物吃。
还有，我们刚开始学写字的时候，写得歪歪扭扭的。
但是只要我们天天练习，就会写得越来越工整。
这就是发展呀，事情会变得越来越好。
所以，当我们遇到困难的时候，不要着急，要想着以后会变好的，要加油努力！作文四：《以发展的眼光看问题》小朋友们，今天咱们来说说发展的眼光。
比如说搭积木，一开始可能搭得不好，总是倒。
但多搭几次，就能搭出漂亮的城堡啦。
事物是发展的,要用发展的眼光看问题 马克思
事物是发展的,要用发展的眼光看问题马克思马克思是19世纪最具影响力的社会思想家之一，他以自己的理论观点引领了社会主义发展的潮流。
马克思主义被广泛地应用和解读，尤其在社会、政治和经济领域。
在本文中，我们将探讨马克思对于事物发展的眼光的观点，以及他对于社会演变的理解。
首先，马克思主义强调事物的发展性质。
马克思认为，一切事物都是在不断地变化和发展之中，没有一成不变的事物存在。
他引用了他自己在《资本论》中的观点，认为一切存在都是一种过渡性的存在，传统的东西正在被新的事物所取代。
马克思提出的“历史唯物主义”理论，认为社会发展的源动力是阶级斗争，社会不同阶级的矛盾导致了社会制度的变革和演进。
因此，马克思的观点可以说是以发展的眼光看待问题。
其次，马克思主义对于社会进步的理解也与事物的发展密切相关。
马克思认为，历史的发展是前进的，社会在不断进步和演进的过程中迈向更加先进和公正的状态。
马克思对资本主义社会的批判，指出了其内在的矛盾和不可持续性，并提出了无产阶级革命的理论，并最终实现了社会主义和共产主义的远景。
马克思认为，通过革命和社会变革，社会可以解决当前的社会问题和不平等现象，并最终实现社会的进步和发展。
此外，马克思主义对于经济发展和生产力的观点也彰显了发展的眼光。
马克思主义认为，生产力是社会发展的动力引擎，社会生产力的提高对于社会发展具有决定性的作用。
马克思对于资本主义社会生产关系的批评，指出了私有制和竞争制度对于生产力发展的限制。
他的观点促使人们思考如何解决生产力与生产关系之间的矛盾，从而实现经济的可持续发展。
最后，马克思主义强调了人类社会发展的整体性、系统性和综合性。
马克思对于社会的分析包含了经济、政治、文化、意识形态等多个层面，他的理论试图揭示各种社会现象之间的内在联系和相互作用。
他认为，社会是一个复杂的系统，各个方面相互依存，相互影响。
因此，要理解和解决社会问题，就需要从整体的角度来看待，以发展的眼光分析、解决问题。
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用发展的眼光看问题教学目标：(1)知识方面要认识和理解用发展的观点看问题，就是要把事物看做是一个变化发展的过程。
要认识和明确用发展的观点看问题，就要明确事物处于怎样的阶段和地位。
要认识和理解用发展观点看问题，就要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
(2)能力方面掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法分析问题的能力。
(3)觉悟方面通过可持续发展战略的学习，树立战略意识。
用创新精神看待我国社会，坚持与时俱进，树立拥护改革、支持改革、参与改革的思想。
教学重点难点(1)重点本框的重点是用发展的观点看问题的三点要求。
这是学习第二节内容的落脚点，也是学生能不能和会不会使用发展的观点看问题的基本前提。
(2)难点“坚持与时俱进，培养创新精神”。
教学过程：回顾提问：唯物辩证法关于发展的世界观是什么？（整个世界就是一个永恒变化发展的世界）变化发展的反面是什么？（整个世界就是一个永恒不变的世界）对我们有什么指导意义？下面看故事体会导入新课：士别三日，即当刮目相看三国时，吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出笑话。
吴主孙权常常劝他学习。
鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。
有一次，在与吕蒙的辩论中，甘拜下风。
(教师引导学生讨论)“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理?（吕蒙由没文化到有学问说明了什么？鲁肃怎样才能避免尴尬？）——要用发展的观点看问题，不能用静止的眼光看问题。
(教师归纳)世界上没有僵死的、一成不变的事物，整个世界就是一个永恒变化发展的世界。
这就要求我们不能用一成不变的眼光对待人和物，要用发展的观点看问题。
这就是我们这节课要研究的道理。
讲授新课三、要用发展的观点看问题要求学生翻书浏览，了解如何“用发展的观点看问题”。
（学生齐声朗诵三句话）1．要把事物如实地看成一个变化发展的过程事物是变化发展的，每一事物都是由其过去、现在和未来构成的过程。
可以说，事物就是过程。
因此，我们分析一个事物不仅要观察它的现状，还需要了解它的过去，预测它的未来。
通俗的说，就是要明确事物的“来龙去脉”。
((提问)老师表扬乙进步了，鼓励他继续努力；老师批评甲退步了，帮助他分析问题。
——老师的做法是建立在学生过去成绩基础上的，正确地运用了发展的观点看问题，是正确的。
你理解老师的行为了吗？(提问)评析漫画“吃祖宗饭，断子孙路”并找出解决问题的办法：（理解“去脉”）——错误；在处理经济发展、人口、资源、环境的关系时，要贯彻、执行可持续发展战略，寻求一条既能满足当代人的需要，又不对后代人的发展构成危害的道路。
小结：要把事物如实地看成一个变化发展的过程，理解事物的“来龙去脉”，对于我们建设祖国、理解生活有重要的现实意义。
（默写本要点）2．要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位（老师领读）每一事物都有其产生、发展和灭亡的过程，这就要求我们在分析当前事物性质时，认清它是刚刚产生的、是正在发展壮大的，还是行将灭亡的。
根据对事物所处阶段和地位的准确判断，来(提问)唐朝诗人杜荀鹤在题为《小松》的诗中写道：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
”谈谈哲学启示。
——欣赏、扶持、精心呵护(提问)判断分析：某学生倾心钻研“计算机算命”。
——正确态度：扬弃(提问)看第69页“议一议”，要求学生讨论：你认为，中学阶段在人生发展过程中处于什么样的阶段和地位?应该怎样度过这个阶段?历史上有的名人把中学阶段称为人生发展的黄金阶段，也就是最重要的阶段，是长身体、学知识、形成世界观的关键时期。
这个时期在人生过程占有十分重要的地位。
从一定意义上说，它对人生的前途、理想的实现起重大的决定作用。
启示：每个青年学生，都应该珍惜这个阶段，认真读书，积极上进，为人生的未来打下坚实的基础。
小结：弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位，无论是对于中学生来说，还是从社会经济发展的大的方面说，这一思想方法都有重要意义。
（默写本要点）发展是永恒的，新事物不断产生、旧事物不断灭亡。
我们坚持发展的观点，在了解事物的变化发展过程、明确事物所处的阶段和地位的基础上，更要行动起来促进新事物的成长，怎么办？3．要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长(老师领读)要坚持发展的观点，就必须通过分析研究事物的历史和现状，科学地预见事物发展的未来趋势，站在事物前进的立场上，与时俱进，积极培养创新精神，促进新事物的成长。
创新精神包括理论（观念）创新、体制创新、科技创新。
就是要破除思想僵化、墨守成规和安于现状的旧观念。
(老师领读)与时俱进就是要求人的思想要随着时代的发展而发展，在实践中不断的创新。
江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
”(老师领读)(提问)第70页的“名言”。
结合江泽民同志的这个论断，谈启示：让学生领会创新的伟大意义，树立与时俱进、勇于创新的精神。
我们每个人都具有与时俱进、勇于创新的能力吗？有，陶行知在《创造宣言》中说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。
（学生齐声朗读）下面看图思考：中国工程院院士、广州呼吸疾病研究所所长钟南山(提问)他在思考什么？（以创新的理念研究如何战胜非典型肺炎。
）2003年4月3日，世界卫生组织派出的专家组到广东考察。
他们第一时间就与钟南山见面。
一番交流和探讨之后，他们竖起大拇指说，钟南山收集的病例资料非常详细，也非常多，以他为首的广东专家摸索出来的治疗经验，对全世界抗击非典型肺炎有指导意义。
(提问)我国社会主义制度作为新事物只有在改革的进程中才能逐渐走向健全，走向成熟，走向完善。
在改革中，我国人民目睹了国家的富强，感受到了生活水平的提高，看到了综合国力的增强，得到了实惠。
然而我国的改革事业是一项复杂的巨大的社会系统工程，新情况不断出现，新问题层出不穷。
我们如何看待改革？要用创新的精神看待我国社会，每个中国人都要积极拥护改革、关心改革、宣传改革、支持改革，与时俱进积极投身到改革的伟大事业中去。
(提问)对于中学生来说，在学习好基础知识的同时注意培养创新能力，做到既“学会”，又“会学”。
同学们，在本节课，你们“学会”什么哲学道理？又“会学”了什么方法？本课小结用静止的观点看问题，就会出笑话，犯错误；要用发展的观点看问题，要把事物看做是一个变化发展的过程，要明确事物处于怎样的阶段和地位，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
方法：理论联系实际。
（学生齐声朗读）这节课我们学习了如何用发展的观点看问题，对帮助同学们树立科学的发展观，培养创新意识，客观地看待我国的社会主义建设，都有十分重要的意义。
巩固新课：我们用发展的观点研究一个课题：去和尚庙推销梳子（讨论——思维感悟）有四个营销员接受任务，到庙里找和尚推销梳子。
第一个营销员空手而回，第一个营销员空手而回，他说，庙里的和尚没头发，他们不需要梳子，所以一把都没销掉。
第二个营销员回来了，销了十多把。
他介绍经验说，我告诉和尚，头皮要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，可以活络血脉，有益健康。
念经念累了，梳梳头，头脑清醒。
这样就销掉一部分梳子。
第三个营销员回来，销了百十把。
他说，我到庙里去，跟老和尚讲，您看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发就乱了，香灰也落在他们头上。
您在每个庙堂的前面放一些梳子，他们磕完头烧完香可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来。
这一来就销掉百十把。
第四个营销员说他销掉好几千把，而且还有订货。
他说，我到庙里跟老和尚说，庙里经常接受人家的捐赠．得有回报给人家，买梳子送给他们是最便宜的礼品。
您在梳子上写上庙的名字，再写上三个字“积善梳”，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺。
这一下就销掉好几千把。
(提问)这个例子告诉我们什么？市场是可以创造的。
老是想着“和尚要什么梳子呀”，工作就没法做了。
也再次证明：用静止的观点看问题，寸步难行；要用发展的观点看问题，海阔天空！（学生齐声朗读）练习题：1.故事“刻舟求剑”讽刺了什么人？我们应该树立什么哲学观点？讽刺了静止的观点；世界是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。
2.请同学们看教材第68页的照片，想一想：结合照片内容，说明为什么不了解过去，也就不能理解现在?第68页“插图”：昨天、今天、明天。
图上的浮雕表示昨天的历史，母亲表示今天，儿童是祖国的未来，表示明天。
因为客观事物都是一个不断发展的过程，都有其过去、现在和未来，现在都是由过去发展而来的。
我国今天繁荣昌盛的社会主义社会，是过去无数先烈不惜牺牲，前赴后继、英勇奋斗的结果。
不了解中国的过去，特别是中国的近现代史，就不知道今天是怎样发展而来的，也就不会理解现在。
所以，我们研究事物都不能割断其发展的历史过程。
3.我国将长期处于社会主义初级阶段，基本实现现代化要分“三步走”（温饱、小康、现代化），现在我国已经实现第二步，进入了工业化阶段，同时又面临“人口剧增，资源浪费，环境污染，生态破环”压力。
而西方发达国家已经进入信息化阶段。
请运用发展的观点，结合国情，为我国实现现代化出谋划策。
由于事物在每个发展阶段所处的地位、作用和状况不同，所以用发展的观点观察和分析问题，就要学会照应事物发展过程的各个阶段，立足今天，面向未来，确定发展目标。
目标：在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
办法：发展是硬道理，走新型工业化道路。
即：以信息化带动工业化，以工业化促进信息化；走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。
4.右边这幅漫画批评了现实生活中某些人（）A. 片面地看问题B．不实事求是C．没有创新精神D．没有从实际出发5.阅读材料，回答问题：材料一：九一八事变时，蒋介石说，中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢?若抵抗日本，顶多三天就亡国了”。
——冯玉祥《我所认识的蒋介石》材料二：由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头，她凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
[十届全国人大二次会议通过的《宪法（修正案）》在宪法第一百三十六条中增加一款，规定：中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
]（1）倾听《义勇军进行曲》后，结合材料谈谈感受。
感受：仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生。
要用发展的观点看待祖国暂时的灾难，要有激情、不怕牺牲，团结一心振兴伟大的祖国。