动画制作初探2 八年级信息技术冀教版课件 内置操作视频
河北教育出版社(冀教版)《信息技术》八年级全一册优质课件
2
制作动作补间动画
美丽的田野，蝴蝶四处飞舞，调皮的孩子奔跑着捕捉蝴蝶。 应用动作补间制作孩子奔跑和蝴蝶自由飞舞的动画效果。
制作”跑动的小孩”元件
添加“形状提示”使形变效果更逼真
播放动画时，尽管可以看到“鸡”变化成“兔”的过程，但并 不流畅。为了达到流畅的动画效果，可以添加形状提示。单击第1 帧，选择“修改（Modify)——形状——添加形状提7K(Add Shape Hint)”，添加一个提示点“a”。连续操作几次，可以得到更多的 提示点“b、c、d……”。将提示点分别移动到图形的关键位置。
2
传统动画的制作
由于制作技术和手段的不同，动画可分为以手工绘制为主的传 统动画和以计算机制作为主的电脑动画。手工绘制为主的传统动画， 使用画笔绘制一张张不动的、但又逐渐变化着的连续画面，经过摄 影机或摄像机的逐格拍摄，然后以每秒钟24格或25格的速度连续播 放，这时，所画的静止画面就在银幕上“活动起来”，这就是传统 动画。
制作“倒计时”动画
制作“倒计时”动画，由“9”变到“0”，共需要10个静态的画面， 即10帧，每一帧一个数字。
新建Flash文档，输入数字“9”，并在属性面板中设置文字相关属 性。
选中第1帧，选择“窗口——设计面板——对齐”，选择“水平居 中对齐”和“垂直居中对齐”，使字符“9”处于舞台的正中间。
制作一个简单的三维效果动画
Ulead Cool 3D是一种简单的三维动画制作软件，主要用 于创建具有丰富动画效果的三维文字和标题动画效果。
保存动画文件，扩展名为“x3d”。这样保存的文件格式 为Ulead Cool 3D软件可编辑文件。
将作品发布成动画或视频格式文件，用相应工具播放。
4
冀教版信息技术八年级上册第一课电脑动画制作初探教案(2课时)
答案：电脑动画制作在电影中的应用如《阿凡达》、《变形金刚》等，特点是逼真的视觉效果和丰富的想象力。在游戏中的应用如《塞尔达传说》、《战神》等，特点是互动性和沉浸感。在广告中的应用如产品广告、公益广告等，特点是吸引注意力和传达信息。在教育中的应用如教育动画、教学课件等，特点是生动有趣和易于理解。
3.场景设置：设计动画场景的背景、道具和环境。
4.动画制作：利用动画制作软件，按照设计好的故事情节和角色动作，制作动画。
5.后期制作：对动画进行剪辑、配音、特效处理等，完成动画作品的制作。
三、电脑动画制作软件的使用
1.角色设计软件：如Adobe Photoshop、Illustrator等，用于设计动画角色的形象、动作和表情。
2.隐私问题：在制作电脑动画时，要注意保护他人的隐私权，不得泄露他人的个人信息。
3.道德问题：在制作电脑动画时，要遵循道德规范，不得制作传播低俗、暴力、恐怖等不良内容。
典型例题讲解
1.问题：请简述电脑动画制作的基本概念。
答案：电脑动画制作是通过计算机软件模拟动画制作的过程，包括角色设计、场景设置、动画制作等。它是数字媒体艺术的重要组成部分，具有广泛的应用前景。
4.学生在本节课的学习过程中，需要运用到数学、物理等相关知识，如时间、速度、加速度等，通过实际操作，加深对知识的理解和运用。
核心素养目标
1.培养学生信息技术的应用能力，使学生能够运用电脑动画制作软件，制作简单的动画作品，提高学生的动手实践能力。
ห้องสมุดไป่ตู้2.培养学生创新思维和审美能力，使学生能够发挥自己的想象力，创作出具有个性的动画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
冀教版信息技术八年级上册第四课《设计鼠标交互——Flash动画制作》教学设计
①Flash动画制作
②鼠标交互
③设计技巧
④实际应用
⑤软件操作
3. 板书设计：
①设计鼠标交互的Flash动画制作的基本概念和步骤
②如何使用Flash软件进行设计鼠标交互的动画制作
③设计鼠标交互的Flash动画的实际应用和技巧
④Flash软件操作技巧
⑤设计鼠标交互的Flash动画的实际案例分析
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于动画制作等创意类课程往往表现出较高的兴趣。他们的学习能力和动手操作能力较强，能够较快地掌握新的技术和工具。在学习风格上，他们倾向于通过实践操作来学习，因此教师应该提供充足的时间和机会让学生进行实践操作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能不熟悉如何设计鼠标交互的动画，或者不知道如何将设计思路转化为具体的Flash动画。此外，一些学生可能缺乏对动画制作细节的关注，导致动画效果不理想。因此，教师需要在教学中提供清晰的指导，并鼓励学生互相合作，共同解决遇到的问题。
- Flash动画设计创意和灵感：提供一些Flash动画设计的创意和灵感，帮助学生激发创新思维和设计灵感。
- Flash动画设计原则和审美：介绍Flash动画设计的一些原则和审美观念，如色彩搭配、动画节奏等。
- Flash动画设计团队合作：介绍Flash动画设计团队合作的方法和技巧，如分工合作、沟通协作等。
c. 游戏：我们将设计一个Flash动画制作的游戏，让学生在游戏中学习和掌握设计鼠标交互的动画的技巧。通过游戏，学生可以更加轻松地学习新的知识和技能。
3. 确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：
冀教版信息技术八年级全一册第二课《魔术变变变---FLASH形状补间动画制作》教学设计
d. 调整补间动画：通过调整补间动画的参数，如缓动、速度等，使动画效果更加平滑和自然。
3. 形状补间动画的应用场景：形状补间动画适用于图形形状变化的场景，如物体变形、生长、收缩等动画效果。通过形状补间动画，可以创造出丰富多样的动画效果，为动画作品增添趣味性和创意性。
此外，我还发现学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力有待提高。有些小组在讨论时缺乏有效的沟通和组织，导致讨论进展缓慢。为了改善这种情况，我计划在下一节课中提供一些指导和建议，帮助学生更好地组织小组讨论。例如，我可以提供一个讨论模板，明确每个成员的角色和任务，并提供一些引导性问题，帮助学生更好地展开讨论。同时，我还会鼓励学生积极参与讨论，并表达自己的观点和想法。
过程：
选择几个典型的FLASH形状补间动画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解FLASH形状补间动画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用FLASH形状补间动画解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论FLASH形状补间动画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
步骤三：在两个关键帧之间创建补间动画，使三角形逐渐变形为五角星。
步骤四：调整补间动画的参数，使动画效果更加平滑和自然。
教学反思
在本节课的教学过程中，我意识到学生对FLASH形状补间动画的制作方法掌握得还不够熟练。虽然他们在课堂上的积极参与，但在实践操作中，我发现他们在创建补间动画和调整补间动画参数方面存在一些困难。这可能是由于他们对FLASH软件的操作还不够熟悉，或者对形状补间动画的原理理解不够深入。
冀教版信息技术八年级全一册册第二课《flash动作补间动画》教学设计
介绍与Flash动作补间动画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合Flash动作补间动画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾上节课学习的Flash基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解Flash动作补间动画的概念、类型以及制作流程，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
1.教学方法：
(1) 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授Flash动作补间动画的基本知识和技能。通过系统的讲授，帮助学生构建知识框架，为后续学习打下基础。
(2) 案例教学法：教师通过展示优秀案例，让学生直观地了解Flash动作补间动画的制作过程和技巧。通过分析案例，引导学生学习其中的创意和设计思路。
十．典型例题讲解
解题步骤：
(1) 新建一个Flash文档，设置舞台大小为550x400。
(2) 选择椭圆工具，绘制一个小球，设置颜色为红色。
(3) 在第1帧，将小球放置在舞台左侧，作为关键帧。
(4) 在第15帧，将小球放置在舞台右侧，作为关键帧。
(5) 在第1帧和第15帧之间创建补间动画，选择“位置”补间动画类型。
（2）创意与技术的结合：在制作补间动画时，学生需要将创意与技术相结合，才能创作出具有吸引力的动画作品。教师需鼓励学生发挥创意，提高作品的艺术价值。
初中第二册《信息技术》教材说明第一单元 (1—5课)动画制作——Flash
初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash唐山市丰润区李钊庄镇中学周桂臣初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash本册安排了动画制作、网页制作和程序设计三个单元的内容。
逐帧动画、补间动画等，动画影片、使用脚本制作交互动画等。
本单元介绍了动画原理、Flash动画类型的制作等，安排了种子发芽、动物形变、小孩捕捉蝴蝶、古诗二首多媒体课件等主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画的原理以及创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。
建议7个课时完成。
第1课电脑动画制作初探，本课作为动画制作的导入课，介绍了动画原理，传统动画和电脑动画的制作，然后认识Flash这个动画制作工具，并使用这个工具制作简单的逐帧动画。
安排了“简单的三维动画”、“种子发芽”、“倒计时”等活动，学习制作简单的三维动画，用Flash编辑GIF动画，使用Flash制作逐帧动画，在活动的基础上进一步了解二维动画和三维动画，以及简单的Flash动画。
第2课创建补间动画，本课主要介绍了Flash动画的基本类型——补间动画，又叫做中间帧动画、渐变动画，只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程，这正是Flash的迷人之处。
补间动画包括形状补间动画和动作补间动画。
形状补间又叫做形状渐变，适用的对象为图形，形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速，减速，变形等效果。
形状补间起止对象都必须是图形（形状），Flash软件工具箱中工具绘制的图都是图形，可以直接制作形状补间。
动作补间又叫运动渐变，适用对象是元件。
动作补间可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化，明暗、色调变化等效果。
动作补间起止对象都必须是元件。
本课安排了“动物形变”和“小孩捕蝴蝶”两个活动分别制作形状补间动画和动作补间动画。
第3课导演动画影片，本课主要通过制作“猴子捞月亮”的动画，介绍了Flash短剧的创作环节和导演设计的内容：故事情节分析、导演设计规划、场景设计、编写分镜头脚本、原画设计、制作动画、声音字幕合成等。
冀教版信息技术八年级第二课Flash制作动画——旋转的风车教学设计
冀教版信息技术八年级第二课 Flash制作动画——旋转的风车教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：Flash制作动画——旋转的风车2. 教学年级和班级：八年级3. 授课时间：第2周第3课时4. 教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和创新意识等核心素养。
通过学习Flash制作动画——旋转的风车，学生能够：1. 感受到信息技术的魅力，增强信息意识。
通过动手实践，学生能够认识到信息技术在现实生活中的应用，培养对信息技术的兴趣和敏感性。
2. 培养计算思维。
通过学习Flash软件的基本操作，学生能够理解程序设计的基本思想，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高数字化学习能力。
学生能够熟练使用Flash软件进行动画制作，掌握基本的动画制作技巧，提高信息处理能力。
4. 培养创新意识。
学生在制作动画的过程中，可以发挥自己的创意，设计出独特的风车动画，培养创新思维和创造力。
5. 增强合作意识。
在小组合作中，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队精神和合作能力。
6. 培养审美能力。
通过欣赏和评价他人的动画作品，学生能够提高自己的审美水平，培养良好的审美情趣。
7. 增强自主学习能力。
学生在课后能够主动探索Flash软件的其他功能，制作出更加丰富多彩的动画作品，培养自主学习的能力。
三、重点难点及解决办法重点难点：1. 重点：掌握Flash软件的基本操作，如选择工具、变形工具、颜色选择器等，并能熟练运用。
2. 难点：理解并运用动画原理，如关键帧、补间动画等，制作出流畅的旋转风车动画。
解决办法：1. 对于重点内容，教师通过演示、示范，让学生直观地了解各个工具的使用方法，然后让学生亲自操作，练习使用这些工具。
教师在一旁指导，及时纠正错误。
2. 对于难点内容，教师通过讲解动画原理，让学生理解关键帧、补间动画的概念。
然后，教师通过案例教学，展示如何运用这些原理制作动画。
冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——关键帧动画——“跑步”》教学设计
- 导入和编辑动画素材的步骤和技巧
- 添加和调整动画效果的技巧和方法
- 预览和导出动画作品的步骤和技巧
四、教学资源
1. 硬件资源：电脑、投影仪、动画制作软件（如Flash、Animate等）
2. 软件资源：动画制作软件（如Flash、Animate等）、图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）、音频编辑软件（如Audacity等）
3. 在线资源：提供与电脑动画制作相关的在线教程和参考文档，如Adobe Flash的官方教程，这些资源可以提供更详细的技术指导和参考。
4. 动画作品：提供一些优秀的动画作品供学生欣赏和学习，这些作品可以激发学生的创意和灵感，同时也可以提供实际的案例供学生参考和借鉴。
二、拓展要求
1. 鼓励学生自主阅读提供的阅读材料，深入理解电脑动画制作的基本概念、技巧和方法，提高动画制作的技能。
3. 掌握动画时间线的使用方法
4. 学习如何导入和编辑动画素材
5. 学习如何添加和调整动画效果
6. 学习如何预览和导出动画作品
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学内容
1. 关键帧动画的概念和原理
2. 设置关键帧和调整关键帧参数的方法
3. 动画时间线的使用方法
4. 导入和编辑动画素材的步骤和技巧
5. 添加和调整动画效果的技巧和方法
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1. 讨论主题：学生将围绕“关键帧动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。