【最新试题库含答案】《忆冼星海》阅读答案
人民的音乐家冼星海阅读答案.doc
人民的音乐家冼星海阅读答案，，，xx冼星海与聂耳一样，把音乐当成争取大众解放的武器，人民也在歌声中永远记住了他们。
下面是我为大家整理的《人民的音乐家冼星海》的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。
《人民的音乐家冼星海》原文阅读冼星海，曾化名“黄训”，原籍广东番禺县。
他出生前父亲就已去世，靠母亲做佣工和祖父接济生活。
他6岁进私塾。
祖父病逝后，他失学而随母亲去了新加坡。
他于1918年回国，因交不起学费而入了广州的岭南大学基督教青年会所办的义学，由于兴趣和爱好，他就参加了学校的管乐队。
刚开始学拉小提琴时，被同事们戏谑地称为“宰鸡能手”——拉小提琴像杀鸡一样难听，但他依然不为所动，坚持学习。
1929年，冼星海来到素有世界音乐文化中心的法国巴黎学习音乐。
他靠在餐馆跑堂、在理发店做杂役等维持生活，在塞纳河畔梧桐树下几次晕倒，险些被法国警察送进陈尸所。
1934年，他考入巴黎音乐学院高级作曲班，师从著名提琴家奥别多菲尔和著名作曲家杜卡斯，学习作曲兼学指挥，写下了早期作品《d小调小提琴奏鸣曲》、《风》等。
他曾是该班几十年来的第一个中国考生，由于衣着不够华丽，险些被法国门警所阻而不得入考场。
考试后，主考老师杜卡斯代表全体评委宣布：“我们决定给你荣誉奖，按照学院的传统规定，你可以自己提出物质方面的要求。
”冼星海只说了“饭票”两个字，就再也说不出话来了。
冼星海在西方求学期间，饱受西方列强对弱小民族的歧视。
1935年夏，他谢绝了巴黎音乐学院的高薪挽留，回国投入抗日救亡运动。
回国途经伦敦时，英国海关竟不准他入境，被扣几个小时。
回国后，他曾指挥上海工部局的管弦乐队演奏贝多芬《第八交响曲》，可这个乐队从指挥到演奏者却没有一个中国人。
他深切体会到民族受压迫的苦难，从而走上追求革命的道路，并以音乐发出了解放的呐喊。
回国后不久，他便参加了上海学联到郊区的救亡宣传活动。
国民党当局派保安队到现场阻止学生，对峙时剑拔弩张。
这时，青年诗人塞克把自己写的一首诗交给冼星海。
(详解)冼星海阅读答案
叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。”其要点就是：听《黄河
大合唱》之后，“发生崇高的情感”；而我们通过文中作者想象 的冼星海是怎样一个人以及看了马达木刻后对冼星海其人的思考， 不难获得好奇的内容是：能创作出像《黄河大合唱》这样伟大气 魄作品的冼星海是怎样一个人？
星海，也写了冼星海留给他的印象”题干中明示下面需要回答的内容与回忆冼星海相关的，
的内容也应该从作者的角度叙述；而在“想象和印象”这栏里给出的内容是对冼星海特点
的概括，这就要求根据回忆内容筛选关键信息，最后用简洁的语言对相应内容中所表现出 的冼星海的特点加以概括。从文章的整体结构看，开篇“和冼星海见面的时候，已经是在 听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后”一句领起了以下2-5段的内容，这部 分内容题干中已给出。听《黄河大合唱》后作者“曾经想象他是木刻家马达那样一位魁梧 有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱 负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“冼星海就是后一种人”…这后一种人就是战 胜了生活，实现了远大抱负的人。6段“大约三个月以后，在西安冼星海突然来访我”又 开启了后两段内容，既在西安与冼星海见面的情形。
• 答案示例二： • 第⑧段用语言“我生为中华军人，死为中华 雄鬼……”，揭示将军宁愿以死报国，决不 苟且偷生的铮铮铁骨；用“苍穹寂寥，月暗 星稀……”的环境描写，渲染了将军临终前 苍凉悲怆的气氛；用“只是用手指向北方” 的动作，凸显将军至死不忘祖国的赤诚；生 动刻画出了一位为国驰骋疆场，披肝沥胆的 爱国将军形象，十分感人。（共5分。适当结 合原文语句2分；分析它们写出了将军不苟且 偷生，对祖国的热爱，牺牲前的悲哀氛围3点 中任意2点即可，每点1.5分。
薯忆 阅读答案
薯忆阅读答案以下是作者整理的薯忆阅读答案（共含9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：薯忆阅读答案①离开关中故乡，西行入陇，我定居兰州。
每当看到踏着秋色远道赶来的亲友解开布包儿，亮出还沾着几星泥土的紫红番薯时，我便禁不住直起目光，心头很有些“他乡遇故知”的热乎味儿。
我是土生土长的关中子弟，在我的半生阅历中，红薯烙下过一些很难抹煞的印记。
②家乡的红薯，是一种生命力极旺盛的庄稼。
③ 春节刚过去，农家院落向阳的角儿上便铺起厚厚一方细碎的、半干的马粪、牛粪，粪窝里埋进年前精选出来的大个儿红薯作母体，起秧发苗。
五月天急急忙忙收了麦子,闪亮的麦茬还遗留在野地里，镢头便从茬缝间掘出窝儿，墙角密匝匝簇拥起来的二尺多高的薯苗被剪成半尺长的茎节。
一根根埋进窝儿里，注进一碗清凉的井水，苗儿就在田野上落住根了。
④当一行行麦茬在来去倏忽的风雨里干霉腐烂时，薯秧儿也便悄悄地扯长绿蔓，巴掌形的叶儿开始覆盖地表，整个田垄由黄转绿，在悠悠南风里转换得很快。
仓颉造字，将“暑”略加变化，上方加盖个草头便形迹近“薯”，似乎巧妙地概括了暑天疯长这层自然物象上的意思。
⑤ 秋深了，红薯亢奋于泥土之中，胖大结实的块头硬是将沉重的黄土层拱起一个龟背，挤错开指头宽的长长的裂缝，土地大约被它挤疼了，疼得不自禁地咧开了嘴巴，薯儿那亮亮的红色，就从土缝里朝外窥视，透过地上半歪的'绿髻儿窥视蓝天白云，窥视日月星辰，从湿润润的土层里睁开的是惊讶的、生疏的眸子。
秋霜浇醉枫叶、染红枝头柿子的同时，也催熟了这探出头来的红薯。
不经霜的红薯是不宜掘的，勉强掘出来，如咬木块而死硬，如嚼青果而微涩。
一旦经霜，立即就若梨若枣，甜脆爽口。
⑥这时节秋霜满地，我晨起上学是脚冷手冻。
散学赶回家吃饭，一进屋门，正拉风箱烧饭的奶奶便从灶膛里掏一个烤红薯，红薯在洁净院落里几个蹦达弹掉了灰烬火星儿，我飞快拾进手里，烫得不行，两只染墨水的红红的小手倒来倒去，唇对住热薯吹嘘不已，原有的冻馁之气顷刻间吹散了，没有了。
小升初语文课外阅读材料：忆冼星海
小升初语文课外阅读材料：忆冼星海
和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。
那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。
那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。
但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。
我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。
那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。
从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。
可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。
我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。
这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。
木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。
它还远不能满足我的“好奇”。
而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。
从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。
他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。
什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦;一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。
“星海就是后一种人!”——我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。
人民的音乐家冼星海阅读答案.doc
人民的音乐家冼星海阅读答案，，，xx冼星海与聂耳一样，把音乐当成争取大众解放的武器，人民也在歌声中永远记住了他们。
下面是我为大家整理的《人民的音乐家冼星海》的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。
《人民的音乐家冼星海》原文阅读冼星海，曾化名“黄训”，原籍广东番禺县。
他出生前父亲就已去世，靠母亲做佣工和祖父接济生活。
他6岁进私塾。
祖父病逝后，他失学而随母亲去了新加坡。
他于1918年回国，因交不起学费而入了广州的岭南大学基督教青年会所办的义学，由于兴趣和爱好，他就参加了学校的管乐队。
刚开始学拉小提琴时，被同事们戏谑地称为“宰鸡能手”——拉小提琴像杀鸡一样难听，但他依然不为所动，坚持学习。
1929年，冼星海来到素有世界音乐文化中心的法国巴黎学习音乐。
他靠在餐馆跑堂、在理发店做杂役等维持生活，在塞纳河畔梧桐树下几次晕倒，险些被法国警察送进陈尸所。
1934年，他考入巴黎音乐学院高级作曲班，师从著名提琴家奥别多菲尔和著名作曲家杜卡斯，学习作曲兼学指挥，写下了早期作品《d小调小提琴奏鸣曲》、《风》等。
他曾是该班几十年来的第一个中国考生，由于衣着不够华丽，险些被法国门警所阻而不得入考场。
考试后，主考老师杜卡斯代表全体评委宣布：“我们决定给你荣誉奖，按照学院的传统规定，你可以自己提出物质方面的要求。
”冼星海只说了“饭票”两个字，就再也说不出话来了。
冼星海在西方求学期间，饱受西方列强对弱小民族的歧视。
1935年夏，他谢绝了巴黎音乐学院的高薪挽留，回国投入抗日救亡运动。
回国途经伦敦时，英国海关竟不准他入境，被扣几个小时。
回国后，他曾指挥上海工部局的管弦乐队演奏贝多芬《第八交响曲》，可这个乐队从指挥到演奏者却没有一个中国人。
他深切体会到民族受压迫的苦难，从而走上追求革命的道路，并以音乐发出了解放的呐喊。
回国后不久，他便参加了上海学联到郊区的救亡宣传活动。
国民党当局派保安队到现场阻止学生，对峙时剑拔弩张。
这时，青年诗人塞克把自己写的一首诗交给冼星海。
茅盾《忆冼星海》阅读答案
茅盾《忆冼星海》阅读答案下面是作者为大家整理的茅盾《忆冼星海》阅读答案（共含11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：茅盾《忆冼星海》阅读答案茅盾和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。
那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。
那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。
但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。
我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。
那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。
从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。
可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。
我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。
这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。
木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。
它还远不能满足我的“好奇”。
而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。
从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。
他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。
什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦;一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。
“星海就是后一种人!”——我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。
大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。
那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。
当他走进我的`房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么!”我觉得很熟识，而也感到生疏。
我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。
山东省济南市2023-2024学年五年级上学期语文期中考试试卷(含答案)
山东省济南市2023-2024学年五年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．看拼音，写汉字。
真是令人nán yǐ zhì xìn啊！千百年前劳动人民就靠双手xiū zhù了hónɡ wěi的圆明园。
那zhònɡ xīnɡ ɡǒnɡ yuè的布局体现出设计的精巧。
qīn lüè者huǐ miè这样一座艺术diàn tánɡ让人bēi tònɡ 不已。
2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．嫌．弃（xián）垂蔓．（màn）胆怯．（què）眼睑．（jiǎn）B．勉强．（qiǎnɡ）便．宜（pián）召．集（zhào）允．诺（yǔn）C．间．隔（jiān）任．丘（rén）镜匣．（xiá）冠．军（ɡuàn）D．陪．伴（péi）剔．透（tì）平衡．（hénɡ）称．赞（chēnɡ）3．下列词语书写没有错别字的一项是（）A．珍宝嗜好粉碎金璧辉煌B．望却悠然协调美中不足C．箩筐吩咐崩塌不计其数D．饱览俯冲隐敝震天动地4．下面的情景可以表现哪个成语的意思（）弟弟整天叽里呱啦说个不停，高兴的时候说，不高兴的时候也说。
更让人头疼的是晚上睡觉的时候，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，一个个数，一遍遍念。
A．夸夸其谈B．念念不忘C．喋喋不休D．口若悬河5．下列各句中顿号使用正确的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．妈妈叮嘱爸爸去超市买一些牛奶，水果，蔬菜等食物。
C．我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。
D．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种毽子满院飞。
6．补充词语，并将句中划线部分俗语换成一个成语。
4《忆冼星海》阅读讲解
⑦那时我正在候车南下，而他即将经过新疆而赴苏联。当他走 进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼 星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人
人和马达的木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想像中 描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而星海 却滔滔不绝说起来了。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族 交响乐》的创作。他的话我记也记不全了，可是，他那种气魄，却 使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他这创作计划； 我深信他一定能达到。因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而 且又是那样好学深思，勤于收集各地民歌民谣的材料。他说他将在 新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。
THANKS
忆冼星海
2010北京中考阅读解析
忆冼星海
茅盾
课后写下关于文章的分析 1.每一段作者想写什么 2.每一段作者用了什么写作手法
来写的。
①和冼星海见面的时候，已经是在听过他的作品的演奏，并且 是读过了他那万余言的自传以后。
②那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说还是小规模的，然 而参加合唱的人数已有三百左右；朋友告诉我，曾经有过五百人以 上的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，是星海先生担任鲁艺音 乐系的短短时期内训练出来的得意弟子；朋友又告诉我，要是冼星 海自任指挥，这次的演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管“这是 小规模”，而且由他的高足代任指挥，可是那一次的演奏还是十分
④我见过马达刻的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷 显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就 名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼 星海作曲时的神韵。它还不能满足我的“好奇”。而这，直到我读 了冼星海的自传，这才得到部分的满足。
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《忆冼星海》阅读答案
篇一：2014学年第一学期九年级摸底语文试卷
2013学年第二学期八年级第一次月考语文试卷
第一部分文言文阅读
一、默写（10分） 1、，尚思为国戍轮台。
2、无限河山泪， 3、宣室求贤访逐臣，。
4、映阶碧草自春色，。
5、出师未捷身先死，二、诗词理解，完成6—7题（3分）四块玉·别情（元）关汉卿自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。
溪又斜，山又遮，人去也！ 6、曲中“杨花雪”的意思是（1分） 7、下列选项对此曲理解恰当的一项是（）（2分） A．“自送别，心难舍，一点相思几时绝？”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分哀婉凄苦之情。
B．“凭阑袖拂杨花雪。
”作者凭栏远眺，凝望爱人远去的背影，伤心欲绝，眼前美景却衬托的是离别的悲情。
C．此曲的结尾，把相思之苦推向高潮。
写出了与爱人别离的伤痛，以及难以见到恋人的绝望。
D．全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水之隔，要去与恋人团聚的迫切心情。
答案：三、课内阅读，完成8—11题（8分）木兰诗卿卿复卿卿，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我。