最新自然拼读法学习总结
自然拼读之经验总结
自然拼读之经验总结
自然拼读是一种帮助研究者快速掌握英语拼读规则的方法。
通过理解字母与音素的对应关系，研究者能够更加准确地拼读单词，提高语言表达能力。
以下是我的一些经验总结：
1. 熟悉字母与音素的对应关系
在研究自然拼读之前，了解字母与音素的对应关系是非常重要的。
掌握英语字母表的发音规则，可以帮助我们更好地理解和掌握自然拼读的方法。
2. 划分音节
了解单词的音节划分是自然拼读的基础。
通常，每个音节都包含一个元音字母，并且有一个主要的重音。
通过正确地划分音节，可以帮助我们更加准确地拼读单词。
3. 掌握常见音标和规则
研究自然拼读需要掌握一些常见的音标和拼读规则。
了解这些
规则可以帮助我们准确地发音和拼读单词。
4. 多进行口语练
通过口语练，我们可以提高自己的语音准确性和流利度。
可以
选择一些自然拼读的练材料，并进行口语练，加强对音素和拼读规
则的理解。
5. 多做听力训练
听力训练是提高自然拼读能力的有效方法之一。
通过听力练，
我们可以更好地理解和掌握词汇的发音规则和语音节奏。
总之，自然拼读是一种提高英语拼读能力的有效方法。
通过熟
悉字母与音素的对应关系、掌握音节划分、了解常见音标和规则、
多进行口语练和听力训练，我们可以更加准确地拼读单词，提高英
语表达能力。
以上是我个人对于自然拼读的经验总结，希望对大家有所帮助。
自然拼读教师期末总结
自然拼读教师期末总结一、引言自然拼读是一种基于英语字母和音的拼读方法，通过系统地教授字母音和字母组合的发音规则，帮助学生理解和掌握英语的拼读规则。
我在本学期担任自然拼读教师，下面将对自己的教学进行总结和反思。
二、教学准备在教学前，我仔细准备了各种教材和教具。
我阅读了自然拼读的相关专业书籍，了解了自然拼读的基本理论和方法。
我也参加了自然拼读的培训课程，提升自己的教学能力。
同时我还制作了多媒体教具，以及一些图表以便给学生更好的呈现。
我为学生准备了一些拼读练习册和听说练习材料，以帮助他们巩固所学的内容。
三、教学方法在教学过程中，我注重启发式教学法，并结合学生的实际情况，采用了多种教学方法。
首先，我使用多媒体教具和图片，生动地展示字母和字母组合的发音规则。
我经常与学生一起参与互动，通过游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣。
其次，我采用了分层次教学的方法。
根据学生的基础知识和能力，我将学生分成小组进行教学。
我注重巩固学生已学过的知识点，因此在每节课的开始会先进行知识点的复习。
另外，我还注重听说训练。
我给学生提供了大量的听力和口语训练材料，让学生在听和说方面得到深入练习。
我还通过角色扮演和游戏的方式，让学生进行语言交际的练习。
这样可以培养学生的语言表达能力和口语交流能力。
四、教学效果在本学期的教学中，我采用了自然拼读教学方法，取得了一定的教学效果。
首先，学生的拼读能力得到了显著提高。
他们能够准确地发音，拼读单词，并能够通过字母组合的方式拼读生词。
学生的拼读速度也有了很大的提高。
其次，学生的听力和口语能力也有了较大的进步。
他们能够听懂一些简单的对话，也能够进行基本的口语表达。
在课堂上，学生愿意用英语进行交流，积极回答问题和发表自己的意见。
再次，学生的自学能力也得到了锻炼。
在教学过程中，我鼓励学生进行课后复习和自主学习。
他们能够根据教材和练习册进行自我训练，巩固所学的知识。
五、教学不足与改进在教学中，我也存在一些不足之处，需要进行改进。
自然拼读的学习心得分享
自然拼读的学习心得分享自然拼读是一种有效的研究英语读写的方法，我在研究过程中收获颇丰。
以下是我与大家分享的自然拼读研究心得。
1. 研究音标：研究自然拼读的首要任务是熟悉英语语音及其对应的音标。
掌握音标可以帮助我们准确地发音和拼写单词。
我建议使用研究自然拼读的教材或App来进行音标的研究和练。
2. 掌握规则：自然拼读以规则为基础，通过掌握拼读规则来推测单词的发音和拼写。
例如，研究辅音字母的发音规则、重读音节和闭音节的规则等，可以帮助我们快速准确地读写单词。
3. 多读多写：在研究自然拼读时，多读多写是非常重要的。
通过反复阅读和书写单词，可以加深对单词发音和拼写的记忆。
可以先读出单词的发音，再用自然拼读的方法拼写单词。
同时，也可以尝试写一些简单的句子，加强对单词和句子结构的理解。
4. 练口语：自然拼读不仅仅是研究拼写，还可以帮助提高口语表达能力。
可以通过模仿和朗读来提高自己的口语发音和流畅度。
可以找一些有声读物或听力练来加强听力和口语能力。
5. 多样化研究方式：研究自然拼读可以结合多样化的研究方式，例如参加线上或线下的自然拼读培训班、加入研究群组等。
与他人交流和讨论，可以帮助我们更好地理解和应用自然拼读的方法。
6. 坚持和反思：自然拼读需要不断地练和反思。
坚持每天进行自然拼读的练，通过不断总结经验和反思出错的地方，可以逐渐提高自己的自然拼读能力。
通过以上学习心得的分享，我希望可以帮助到更多的人在学习英语读写时更加有效率。
学习自然拼读需要时间和耐心，但付出的努力一定会有回报。
加油！。
自然拼读法学习总结
自然拼读教法培训学习总结沂源三中宋薇薇自然拼读教法培训学习总结地点：荆山路小学学科：英语执教人：外研社讲师通过本次专业培训，江帆和袁博两位老师透彻的讲解，我进一步理解了自然拼读法的定义，优势以及其实施措施，收获颇多，现将总结如下：一、什么是自然拼音教学法自然拼音教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。
通过自然拼音的学习，可以建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。
二、自然拼音教学法的优势自然拼音法不同于语音学，语音学是研究人类语言声音的学科，而自然拼音法是教字母发音和文字拼音的一种教育模式。
通过自然拼音的学习，学习者可以建立起单词与发音之间的直觉音感，简单说就是看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。
这听来不无神奇，但这样神奇的事情确实发生了。
我们不免好奇于自然拼音教学的神奇所在，它与传统教学的不同之处。
三、自然拼音教学法的阶段第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。
做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics。
在掌握了phonics后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
四、音标课环节演示及游戏1.火车游戏traingame:教师说不同字母，学生说读音。
2.Act表演：通过s-t-u三个读音，教师设计动作，学生根据读音表演。
3.listenandchant:学生加动作表演chant.五、学习指导意义通过学习，了解了自然拼读法在现在英语教学中的重要性，在我的日常教学中加以运用，并且通过游戏环节的练习进一步运用技巧指导语音教学活动，提高学生学习的积极性。
自然拼读教学法心得体会
一、引言自然拼读教学法是一种以字母或字母组合的发音规则为基础，帮助学生识别单词中字母的发音，从而提高学生阅读能力的教学方法。
在我国，随着教育改革的深入推进，自然拼读教学法逐渐受到关注。
作为一名教育工作者，我有幸接触到自然拼读教学法，并在实际教学中运用。
以下是我对自然拼读教学法的几点心得体会。
二、自然拼读教学法的优势1. 培养学生的阅读兴趣自然拼读教学法以字母或字母组合的发音规则为基础，让学生在识记单词的过程中，了解单词的发音。
这样，学生在阅读时，可以更快地识别单词，从而提高阅读速度和兴趣。
同时，学生通过掌握发音规则，能够更好地理解文章内容，增强阅读的自信心。
2. 提高学生的阅读能力自然拼读教学法强调字母与发音之间的对应关系，使学生能够将所学知识应用于实际阅读中。
学生在掌握发音规则后，可以迅速将单词读出来，从而提高阅读能力。
此外，自然拼读教学法有助于学生积累词汇量，为今后的学习奠定基础。
3. 适应不同年龄段学生的需求自然拼读教学法适用于不同年龄段的学生。
对于低年级学生，自然拼读教学法可以帮助他们建立字母与发音之间的联系，为阅读打下基础；对于高年级学生，自然拼读教学法可以帮助他们提高阅读速度和准确性，丰富词汇量。
4. 促进学生的自主学习自然拼读教学法强调学生的自主学习，鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题。
教师只需引导学生掌握发音规则，学生便能通过自主阅读来提高自己的阅读能力。
三、自然拼读教学法的实施策略1. 创设情境，激发学习兴趣在教学过程中，教师应创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过故事、歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读。
2. 突出发音规则，强化记忆教师应将字母或字母组合的发音规则作为教学重点，通过多种教学方法，帮助学生强化记忆。
例如，运用图片、卡片、手势等直观教具，让学生直观地感受发音规则。
3. 注重实践，提高阅读能力教师应鼓励学生在实际阅读中运用所学知识，提高阅读能力。
幼儿园自然拼读法总结
幼儿园自然拼读法总结1. 引言自然拼读法是一种基于英语字母与音素之间对应关系的教学方法。
在幼儿园中，通过自然拼读法的引入，可以帮助幼儿初步掌握英语的字母和发音规则，促进他们在英语学习中的语音、词汇和阅读技能的提高。
本文将介绍幼儿园自然拼读法的使用方法和实施步骤。
2. 自然拼读法的基本原理自然拼读法的核心理念是将英文单词的发音规则通过字母与音素之间的对应关系进行学习和运用。
幼儿通过对字母和音素的学习，能够自主拼读和发音，从而进一步认读和理解英语的单词。
3. 幼儿园自然拼读法实施步骤幼儿园自然拼读法的实施步骤如下：3.1 掌握英文字母的名称和发音在幼儿园的早期教学中，要重点教授英文字母的名称和发音。
幼儿通过多次听、说、看和写的练习，初步掌握英文字母和对应的发音。
3.2 学习音素与字母的对应关系音素是英语语言中最小的语音单位。
在幼儿园中，通过一些游戏和活动，可以引导幼儿将音素与字母进行对应。
例如，老师可以使用音素卡片，让幼儿根据卡片上的音素选择相应的字母，并进行拼音的练习。
3.3 进行自主拼读当幼儿初步掌握了英文字母和音素的对应关系后，可以进行自主拼读的练习。
老师可以准备一些拼读卡片，上面写有不同的单词，幼儿根据卡片上的字母，按照发音规则进行自主拼读。
同时，老师也可以给予幼儿一定的提示和指导，帮助他们正确发音和拼读。
3.4 扩大词汇量和阅读能力随着幼儿对英文字母和音素的认识和运用能力的提高，可以逐步引入更多的单词和句子。
通过幼儿园的日常活动和游戏，扩大幼儿的词汇量和阅读能力。
可以使用绘本、图片和有趣的故事等教具，引发幼儿的兴趣，促使他们积极参与到英语的学习中。
3.5 综合运用和巩固在课堂上，可以结合幼儿园的其他学科内容，例如数学、科学和艺术等，让幼儿通过绘制、配对、游戏等形式，将自然拼读的技能应用于实际情境中。
这样可以加深他们对英语语言的理解和应用，提高他们的学习兴趣和积极性。
4. 自然拼读法的优势4.1 从真实的语言环境中学习自然拼读法鼓励幼儿从真实的语言环境中学习。
自然拼读法总结范文
一、自然拼读法的定义自然拼读法（Phonics）是一种将字母与发音规则相结合，帮助学生通过拼读来学习英语读音与拼写的方法。
它以26个字母为基础，将发音归纳成有规律的、简单的发音，让学生在掌握发音规则后，能够看到单词就能读出来，听到单词就能拼读出来。
二、自然拼读法的特点1. 符合学习语言的规律：自然拼读法遵循儿童学习语言的规律，从简单到复杂，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 提高学习效率：通过自然拼读法，学生可以快速掌握英语读音与拼写，从而提高阅读能力，使枯燥的背单词变得简单高效。
3. 扩大词汇量：掌握自然拼读法后，学生可以读出约70%的英语词汇，有助于扩大词汇量。
4. 培养自主学习能力：自然拼读法鼓励学生自主探究，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
三、自然拼读法的基本规则1. 字母与发音对应：26个字母与发音规则一一对应，如b对应/b/，a对应/a/等。
2. 辅音与元音组合：英语单词由辅音和元音组合而成，掌握辅音和元音的发音规则，有助于拼读单词。
3. 音节划分：英语单词由音节组成，掌握音节划分规则，有助于正确拼读单词。
4. 发音规则：英语单词的发音规则较为复杂，但掌握基本规则后，学生可以轻松拼读单词。
四、自然拼读法的学习步骤1. 学习字母及发音：掌握26个字母及其对应的发音。
2. 学习音素：了解英语中的音素，如元音、辅音、双辅音等。
3. 学习音节划分：学会将单词划分为音节。
4. 练习拼读：通过练习，将所学知识应用于实际拼读。
5. 扩大词汇量：通过阅读，积累更多词汇，提高阅读能力。
总之，自然拼读法是一种简单、高效、实用的英语学习方法。
通过掌握自然拼读法，学生可以轻松掌握英语读音与拼写，提高阅读能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
自然拼读总结(共3篇)
小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音，具有必须的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。
其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。
经过不断探索与实践总结出以下几个途径：一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。
2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼;凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就务必用英语说出：“May Iein，please?”然后老师就用英语回话：“Comein，please!”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。
二、五分钟日常会话练习。
会话的资料要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参加语言训练。
为此，在课前五分钟选取的资料都是生活的缩影。
一共分三大块：Englishsong，Daily talk，Dialogue。
对于Englishsong，欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是成功的一半”，然后小小英文歌用处真不小。
例如：Good morning、If youarehappy等唱起来都需用到连续升降调，然后学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。
对于Daily Talk和Dialogue则更有用处，What's yourname?How old are you?What day istoday?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说潜力打下了扎实的基础。
三、创设情境，主角扮演。
英语作为一种语言，务必融于必须的情境之中。
课堂表演就是要创造必须的语言环境，然后给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。
xxx基以前说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。
”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。
工作总结范文在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。
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自然拼读教法培训
学习总结
沂源三中
宋薇薇
自然拼读教法培训学习总结
学习时间：2016.3.2日下午
地点：荆山路小学学科：英语
执教人：外研社讲师
通过本次专业培训，江帆和袁博两位老师透彻的讲解，我进
一步理解了自然拼读法的定义，优势以及其实施措施，收获
颇多，现将总结如下：
一、什么是自然拼音教学法
自然拼音教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。
通过自然拼音的学习，可以建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。
二、自然拼音教学法的优势
自然拼音法不同于语音学，语音学是研究人类语言声音的学科，而自然拼音法是教字母发音和文字拼音的一种教育模式。
通过自然拼音的学习，学习者可以建立起单词与发音之间的直觉音感，简单说就是看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。
这听来不无神奇，但这样神奇的事情确实发生了。
我们不免好奇于自然拼音教学的神奇所在，它与传统教学的不同之处。
三、自然拼音教学法的阶段
第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。
做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics。
在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
四、音标课环节演示及游戏
1.火车游戏 train game: 教师说不同字母，学生说读音。
2.Act表演：通过s-t-u 三个读音，教师设计动作，学生根据读音表演。
3.listen and chant: 学生加动作表演chant.
五、学习指导意义
通过学习，了解了自然拼读法在现在英语教学中的重要性，在我的日常教学中加以运用，并且通过游戏环节的练习进一步运用技巧指导语音教学活动，提高学生学习的积极性。