自然界的水循环导学案
《自然界的水循环导学案》
《自然界的水循环》导学案
导学目标：
1. 了解水在自然界中的循环过程；
2. 掌握水循环的各个环节及其作用；
3. 认识水循环对地球生态系统的重要性。
导学环节：
一、导入：水的重要性
1. 让学生观察周围的环境，找出水的存在形态；
2. 引导学生讨论水在生活中的重要性；
3. 提出问题：水是如何在自然界中循环利用的呢？
二、水的来源与循环
1. 讲解水的来源：地表水、地下水、大气水；
2. 分析水循环的过程：蒸发、凝结、降水、地表径流、地下渗透；
3. 展示水循环的示意图，让学生理解水在自然界中的循环过程。
三、水循环的作用
1. 讨论水循环对自然界的重要性：维持地球气候、滋润植被、维持生物生存；
2. 分析水循环与生态系统的干系：水循环是维持生态平衡的重要因素；
3. 思考水资源的利用与珍爱：如何合理利用水资源，珍爱水环境。
四、水循环的实践活动
1. 观察周围的环境，了解当地的水循环情况；
2. 设计小实验，模拟水循环的过程；
3. 制定水资源珍爱计划，提倡勤俭用水、珍爱水源。
五、总结与展望
1. 总结水循环的重要性及作用；
2. 展望未来，呼吁大家关注水资源问题，共同珍爱地球的水环境；
3. 鼓励学生积极参与环保活动，传播水资源珍爱的理念。
导学反思：
1. 你对水循环的认识有了哪些新的了解？
2. 你觉得如何才能更好地珍爱水资源？
3. 你愿意为水资源珍爱做出什么贡献？
通过本节课的进修，置信同砚们对水循环有了更深入的了解，也更加重视水资源的珍爱与利用。
希望大家能够积极行动起来，为珍爱地球的水环境贡献自己的力量！愿我们的地球更加美好！。
人教版高中地理必修一《3.1自然界的水循环》教案两篇(附导学案)
《第一节：自然界的水循环》教案【教学目的】知识目标1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性；2．了解陆地水体类型及其相互关系3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；能力目标1．通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因；2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程德育目标1．认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。
2．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
【教学重难点】水循环的分类及过程、意义图析【教学媒体与教具】计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图【教学过程】新课导入出示计算机图片：地球卫星图片、太阳系九大行星图片。
请同学们看，这是人类的家园——地球，与太阳系其它大行星相比，它的最大特点是什么呢？(有丰富的水)是的，我们所居住的这颗行星，表面四分之三为水所覆盖，是一颗“水的行星”。
我们这一章要学习的就是地球上的水。
【板书】第三章地球上的水第一节自然界的水循环【引导】水有哪些物理化学性质？(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等)【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
这实际上就是水圈。
【板书】一、水圈1、定义在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
【计算机显示】水圈的构成图(教材第58页图3.1)。
【引导】在地球上的各种水体中，主要包括哪些类型？其中最主要的是哪种类型？占总水量的多少？【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《自然界的水循环》导学案一、导入水是地球上最重要的资源之一，也是维持生命的重要物质。
水循环是地球上水资源不息循环利用的过程，也是维持生态平衡的重要环节。
本节课将进修水循环的过程及其在自然界中的作用。
二、目标1. 了解水循环的定义和基本过程。
2. 掌握水蒸发、降水、地表径流、地下水等水循环过程的原理。
3. 掌握水循环在自然界中的作用。
三、导入问题1. 什么是水循环？它的作用是什么？2. 水循环的基本过程有哪些？3. 你知道地球上的水资源是如何循环利用的吗？四、进修内容1. 水循环的定义和作用水循环是地球上水资源不息循环利用的过程，通过水蒸发、降水、地表径流、地下水等环节，使水资源在地球上循环流动，维持生态平衡。
2. 水循环的基本过程（1）水蒸发：太阳能使地表水蒸发成水蒸气，进入大气层。
（2）降水：水蒸气在大气层冷却凝结成云，最终形成降水，包括雨、雪、露等形式。
（3）地表径流：降水流入地表，形成河流、湖泊等水体，继续循环流动。
（4）地下水：部分降水渗入地下，形成地下水，供给植物发展和地下水源。
3. 水循环在自然界中的作用（1）维持生态平衡：水循环使地球上的水资源得以循环利用，维持生态平衡，保持地球生态系统的稳定。
（2）调节气候：水循环过程中的蒸发和降水影响地球气候，调节气温，影响降水量和气候变化。
（3）供给生物发展：水循环为植物提供水源，增进植物发展，维持生态系统的稳定。
五、实践操作1. 观察周围的水资源，了解当地水循环的情况。
2. 通过实验模拟水循环的过程，观察水蒸发、降水、地表径流等现象。
3. 制作海报或PPT展示水循环的过程及其在自然界中的作用。
六、拓展延伸1. 了解水循环对地球生态系统的影响。
2. 探讨人类活动对水循环的影响及应对措施。
3. 钻研水资源管理的重要性及方法。
七、总结通过本节课的进修，我们了解了水循环的定义和基本过程，掌握了水循环在自然界中的作用，深化了对水资源的认识，增强了环保认识，希望大家能够珍惜水资源，珍爱环境，共同建设美丽故里。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《自然界的水循环》导学案第一课时一、导学目标1. 了解水在自然界中的循环过程；2. 精通水蒸发、凝固、降水、地下水和地表水等观点；3. 理解水循环对地球生态系统的重要性。
二、导学内容1. 水的来源和循环过程；2. 水循环的意义和作用；3. 水资源的利用和保卫。
三、导学步骤1. 导入：通过观察水瓶中的水汽和窗户上的雨滴引出水循环的观点；2. 进修：介绍水的循环过程，包括蒸发、凝固、降水、地下水和地表水等；3. 实践：组织同砚进行试验，模拟水的循环过程，加深对水循环的理解；4. 谈论：引导同砚谈论水循环对地球生态系统的重要性，以及如何保卫水资源；5. 总结：总结本节课的重点内容，强化同砚对水循环的精通。
四、导学作业1. 完成水循环相关的练习题，稳固知识点；2. 观察家庭中的水应用状况，沉思如何勤俭用水；3. 撰写一篇关于水循环的作文，表达对水资源的珍惜和保卫之认识。
五、拓展延伸1. 了解地球上的水资源分布状况；2. 进修水资源管理和保卫的相关知识；3. 参与学校或社区的水资源保卫活动，提高环保认识。
六、课后反思本节课的教学目标是否达到？同砚对水循环的理解是否深化？如何进一步提高教学效果和同砚的参与度？通过以上导学案的设计，同砚可以系统地进修和了解自然界的水循环过程，加深对水资源的熟识和保卫认识，培育环保认识和科学素养。
同时，通过实践和谈论，激发同砚的进修爱好和参与度，提高教室教学效果。
愿同砚在进修水循环知识的过程中，不仅能够精通知识点，更能够关注环境保卫，乐观参与社会实践，为构建秀丽故里贡献自己的力气。
第二课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《自然界的水循环》。
水是地球上最重要的资源之一，也是生命的基础。
水循环是指地球上水在不同形态之间不息循环流淌的过程。
通过进修水循环，我们可以更好地了解水的重要性以及保卫水资源的重要性。
二、目标1. 了解水循环的定义和过程。
2. 精通水蒸发、降水、地表径流、地下径流等水循环的基本观点。
自然界的水循环(导学案)
3.1自然界的水循环（导学案）【学习目标】1.掌握水圈的特点及水体组成。
2.理解水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。
3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
【自主学习】之一——相互联系的水体1.从形态上看：(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。
共同构成了一个___________的圈层。
(2)气态水：数量______，分布______；液态水：数量______，分布次之；固态水：仅在______、______或特殊条件下才能存在。
2．从空间分布上看：(1)海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有的关系。
【合作探究】之一——相互联系的水体材料一：《长江之歌》中唱到：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概！你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海！材料二：长江流域水系模拟图结合材料，讨论以下问题：1、长江流域上存在哪些陆地水体？2、河流的补给是指河水的来源，长江的补给水源可能涉及哪几种水体？3、观察下图，说明河流水和地下水的相互补给关系。
河流枯水期： 补给 ，原因是： 。
河流丰水期： 补给 ，原因是： 。
两图说明河流水和地下潜水之间具有 关系。
【自主学习】之二——水循环的过程和意义1．水循环概念：指自然界的水在______、________、_______、________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．水循环的类型(1)海陆间循环：发生在____________之间，使陆地水得到______，水资源得以再生。
《水在自然界的循环》导学案-2023-2024学年科学湘科版2001
《水在自然界的循环》导学案第一课时一、导学目标：1.了解水在自然界的循环过程。
2.掌握水的循环过程中各个环节的特点和重要性。
3.认识水资源的重要性，提高保护水资源意识。
二、导学内容：1.水在自然界的循环过程：水在自然界的循环是指水在地球上不断地循环流动，形成水循环的主要过程包括蒸发、凝结、降水、地表径流和植物蒸腾等环节。
2.水循环的主要环节及特点：（1）蒸发：指水体受到太阳照射而升华成水蒸气，主要发生在海洋、湖泊、河流和植被上。
（2）凝结：指水蒸气在接近地面的温度下凝结成小水滴，形成云层。
（3）降水：指云层中的水滴聚集成大雨滴或雪晶体，从云层中落下到地面。
（4）地表径流：指降水后，水流经地表深处进行流动。
（5）植物蒸腾：指植物从根吸收水分，并通过叶子蒸发释放到空气中。
3.水资源的重要性：水是地球上不可缺少的资源之一，是维持生命活动所必需的重要物质。
水资源的合理利用与保护对于维护生态平衡、保护水环境和促进经济社会可持续发展至关重要。
三、学习任务：1.观看视频了解水在自然界的循环过程，并在观看过程中做好笔记。
2.阅读相关教材和资料，进一步了解水循环的原理和过程。
3.参与课堂讨论，交流自己对水资源保护的看法和建议。
4.完成水资源利用与保护的小组讨论评比活动，分享研究成果。
四、思考问题：1.水在自然界的循环过程中有哪些环节？2.蒸发和凝结的关系是什么？为什么降水是水循环的重要环节？3.植物蒸腾对水循环有何作用？如何保护和利用水资源？4.你认为怎样能更好地保护水资源？你可以做些什么？五、课后延伸：1.观看相关纪录片或视频，了解不同地区的水资源利用与保护情况。
2.完成相关作业，加深对水资源保护的认识和理解。
3.参与亲子活动，与家人一起探讨环保话题，共同关注水资源保护。
六、总结反思：通过本次学习，你对水在自然界的循环过程和水资源的重要性有了更深入的了解吗？你对如何更好地保护水资源有了新的认识和想法吗？希望你能在日常生活中积极参与到水资源保护中来，共同为美丽的地球家园努力！第二课时一、学习目标：1. 了解水在自然界的循环过程；2. 掌握水蒸发、降水、地下水和地表水循环的基本特点；3. 认识水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
《水在自然界里的循环》 导学案
《水在自然界里的循环》导学案一、学习目标1、理解水在自然界中循环的过程和主要环节。
2、认识水循环对地球环境和人类生活的重要意义。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，增强对自然环境的保护意识。
二、学习重难点1、重点（1）水循环的过程和主要环节。
（2）水循环的地理意义。
2、难点（1）理解水循环各环节之间的相互关系。
（2）分析人类活动对水循环的影响。
三、知识梳理（一）水循环的概念水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
（二）水循环的类型1、海陆间循环（1）过程：海洋水蒸发进入大气，水汽被输送到陆地上空，在一定条件下凝结形成降水，一部分降水下渗形成地下径流，一部分降水形成地表径流，地表径流和地下径流最终又回到海洋。
（2）意义：使陆地水不断得到补充和更新，是最重要的水循环类型。
2、海上内循环（1）过程：海洋水蒸发上升，在海洋上空凝结形成降水，又回到海洋。
（2）意义：对海洋的水量平衡起重要作用。
3、陆地内循环（1）过程：陆地上的水蒸发、植物蒸腾，形成水汽，水汽在陆地上空凝结形成降水，一部分降水下渗形成地下径流，一部分降水形成地表径流，最终又回到陆地。
（2）意义：补充陆地淡水资源，但数量较少。
（三）水循环的主要环节1、蒸发：包括水面蒸发、土壤蒸发、植物蒸腾等。
2、水汽输送：大气中的水汽由高气压区向低气压区输送。
3、降水：包括雨、雪、雹等形式。
4、地表径流：沿地表流动的水流。
5、下渗：水渗入地下的过程。
6、地下径流：在地下流动的水流。
（四）水循环的地理意义1、维持全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新。
2、塑造地表形态，如冲积扇、三角洲等。
3、促进物质迁移和能量交换，对全球的热量平衡起着重要作用。
4、影响全球气候和生态，调节着各地的气候。
（五）人类活动对水循环的影响1、修建水库、跨流域调水等，改变了地表径流的时空分布。
2、大面积砍伐森林、过度开采地下水等，会影响水循环的过程和环节。
四、学习方法1、结合示意图，理解水循环的过程和环节。
《自然界的水循环导学案》
《自然界的水循环》导学案一、导入水是地球上最重要的资源之一，它在自然界中扮演着非常重要的角色。
你知道水是如何在自然界中循环的吗？今天我们将进修关于自然界中水循环的知识，让我们一起来探索水的奥秘吧！二、探究1. 什么是水循环？水循环是指地球上水在不同形态之间不息循环的过程。
这个过程包括蒸发、凝结、降水和地表径流等各种环节。
通过水循环，地球上的水资源得以更生利用，维持了地球上生物的生存。
2. 水循环的主要过程有哪些？（1）蒸发：水面受热后变成水蒸气，升入大气中。
（2）凝结：水蒸气在大气中冷却后凝结成云。
（3）降水：云中的水滴聚集成雨滴，并降落到地面上。
（4）地表径流：降水后的水流经地表流向河流、湖泊等水体。
3. 为什么水循环对地球生态系统至关重要？水循环通过不息循环和更生利用水资源，维持了地球上生物的生存环境。
没有水循环，地球上的水资源将无法更生，生物将无法生存。
三、实践1. 观察实验：利用一个容器装满水，放置在阳光下，观察水的蒸发过程。
2. 实地考察：到附近的河流、湖泊等水体进行实地考察，观察地表径流的情况。
3. 小组讨论：分组讨论水循环对地球生态系统的影响，分享你们的观点和想法。
四、总结通过今天的进修，我们了解了水循环在自然界中的重要性以及其对地球生态系统的影响。
希望大家能够珍惜水资源，珍爱环境，让我们的地球更加美好！五、延伸1. 了解更多关于水循环的知识，深入探讨水资源珍爱的重要性。
2. 进行有关水资源珍爱的主题活动，提高学生对环境珍爱的认识。
3. 开展实地考察，了解当地水资源的利用和珍爱情况，提出改进建议。
通过本次进修，置信同砚们对自然界中水循环的过程和意义有了更深入的了解。
希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动，共同珍爱我们美丽的地球故里！。
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第三章地球上的水
第一节自然界的水循环学案
一、学习目标
1.了解水圈的特点及水体组成。
2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。
3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
二、主干知识梳理
（一）、相互联系的水体
1．从形态上看
(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。
(2)气态水：数量______，分布______；
液态水：数量______，分布次之；
固态水：仅在______、______或特殊条件下才能存在。
2．从空间分布上看
(1)海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。
（二）、水循环的过程和意义
1．概念：指自然界的水在______、________、_______、________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．水循环的类型
(1)海陆间循环：发生在____________之间，使陆地水得到______、______，水资源得以再生。
(2)陆地内循环：发生在________________之间，对陆地水资源补充量很少。
(3)海上内循环：发生在________________之间，对陆地水资源没有补充作用。
3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、________、降水、________、________、地下径流。
4．水循环的意义
(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的________。
(2)是地球上最活跃的____________和____________过程之一。
(3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着________。
三、合作探究一
教材54页图3.2陆地上的水体及其相互关系中读图思考。
1、陆地水体有哪些类型？
2、图中河流水有哪些来源（补给）？
3、河流与湖泊关系密切，假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系？
合作探究二
1.说出海南岛主要参与的水循环类型，并结合实际画出简图！
2.利用水循环环节解释三亚市城市内涝的自然原因。
四、课堂练习
读下图，回答问题。
（1）根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。
（2）填出水循环各环节的名称。
A ，C ，E ， F 。
（3）由A与B组成的水循环叫；由D与E组成的水循环叫。
（4）目前,我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切？
（填字母）
（5）最能代表我国夏季东南季风的环节是。
（6）环节B与E水量较大的是。
1 4 7 10 (月)流量课后练习
基础过关
1.塔里木河的补给主要是（ ）
A.大气降水
B.地下水
C.冰川融水
D.湖泊水
2.下列地理事物中，不参与海陆间循环的是（ ）
A.长江水
B.台风
C.刚果河
D.昆仑山冰雪融水
3.水循环的最主要动力是（ ）
A 太阳辐射能
B 重力能
C 大气运动
D 太阳月球对地球的引力
4.地球上各种水体储量所占的比重,由大到小的排列顺序为( )
A 海洋水、冰川、地下水、湖泊水
B 海洋水、河水、冰川、地下水
C 海洋水、河水、湖泊水、大气水
D 大气水、土壤水、沼泽水、生物水
5、地球上的陆地水因空间分布不同，可分为( )
A ．江河水、湖泊水和冰川
B ．江河水、湖泊水和地下水
C ．江河水、土壤水和生物水
D ．地表水和地下水 能力提升训练
6、读北半球某河流的年径流量变化曲线示意图，可判断该河流可
能位于( )
A ．地中海沿岸
B ．亚热带大陆东岸
C ．温带大陆内部
D ．我国东北地区
7、黄河下游河床高出两岸地面数米，地下水与河水之间的补给关系是
A ．两岸的地下水经常补给河水
B ．两岸河水经常补给地下水
C ．两岸的地下水与河水互补
D ．两岸地下水与河水均不能互补
若图表示“海陆间水循环模式图”，回答 8～10题：
8、①环节所代表的地理意义是
A ．植物蒸腾
B ．河湖水蒸发
C ．地表径流
D ．海水蒸发
9、台风登陆属于其中哪个环节
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
10、“南水北调”工程所影响的环节主要是
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
11、下列河流，只参与陆地水循环的是
A ．塔里木河
B ．钱塘江
C ．长江
D ．黄河
13、读“水循环示意图”，回答下列问题。
F
A
B
C
D
E
海洋
湖
（1）写出图中各代号所代表的水循环的环节名称
A、________
B、________
C、________
D、________
E、________
F、________
（2）按照水循环发生领域的不同可划分为_____循环、_____循环、_________循环三种类型，其中，水循环总量最大的是________。
（3）下列选项中有利于下渗进行的是
A．降水持续的中到小雨B．短暂的特大暴雨C．地形坡度大
D．地形坡度小E．植被覆盖良好F．植被覆盖差
（4）如果这个地区植被遭到破坏，湖泊也被开垦为农田，可能会对该地区造成什么影响？请说明原因
14、读“某水文站在建水库前后的河流流量变化曲线示意图”，回答下列问题：
（1）该河主要补给水源是________，判断理由是____________________________________
______________________________________________________。
（2）图中能反映修建水库后的流量变化曲线是________，判断理由是_____________________________________________________________________ ________。
（3）该水文站位于水库的________（上游、下游）方向。
（4）该事例说明了人类活动可以影响水循环中的哪个环节？。