班级小组长职责
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一、小组长作用
(一)榜样示范。小组长是“一家之主”
,牢记自己是本组甚至班级的
标杆,要处处起榜样带头作用,要求别人做到的,自己先要做到。
(二)检查督促。小组长要认真负责本组学生学习的落实情况,发现
不足立即要求改正。课堂,自习课上发现本组成员没有认真参与,或者本
组效率下降时立即采取有效办法制止。
(三)组织评价。小组长是学习活动的组织者,对学生的学习目标要
清晰明确,给自己小组组员制定应当、合理的学习目标并督促努力实现。
记录好本小组的日常行为表现,记录要细化。
(上课被老师批评,下课说闲话,做一些不和谐的动作,作业不按时完成,晨读、上课迟课堂上厕所,抄袭等)待小组总结会上摆事实,作为理性分析成绩进退的有力证据。(四)协调帮助。协调组内成员的关系,是小组成员和老师沟通的有
效桥梁,充分发挥自己的特长和形成团结小组,治理小组的得力干将。牢
牢把握本组的学困生,定期谈话,帮其分析成绩提出改进措施,并好好监
督。对小组出现的问题或者不良现象及时向老师反馈。帮组老师完成一些
收发作业、优秀、不合格名单统计等工作。
组长工作较为繁琐,随时都要做好提醒组员的准备,只要认真负责,
没有做不好的工作,没有不进步的理由,小组间竞争激烈又残酷,有什么
好的办法,尽力使出,有心者,随时向班主任询问,为了自己小组取得应
得的进步和辉煌的成绩,苦拼一把。
二、小组长日常工作权力及职责
1.小组长对本组常规事务享有决定权,全力负责本小组学习工作!
2
.观念的转变:不是一个人把事做好,而是一组人把事做好。
3
.小组长要在心理上接受自己是小组长,是本小组的全力服务者,工作
尽职尽责,带动大家一起学习一起进步。
4
.服从班长、副班长、团支书学习委员等领导,认真完成班主任及班长
交给的各项任务。密切注视本小组的思想动向,时刻掌握本组学生学习情况和
每天学习任务的落实情况,使小组成员务必树立“组兴我荣,组衰我耻”的荣
辱观。
5
.根据考核机制与本小组成员进行有效、深刻交谈,抓两头冒中间。
6
.督促本小组成员认真按时完成作业,坚决杜绝漏交、不交作业现象,
认真负责本小组作业的收交,把不和谐现象及时向相关部门汇报。
7
.组织好本小组参加各项活动。
8
.负责本小组的学习纪律,确保小组组员在上课时间只能做与学习有关
的事情,不说无关的话题,必要时阻止小组组员不规范的动作和语言。
9
.及时向老师反馈本组的学习状况,自己不能解决的请教老师解决。
10
.定期组织小组会议,总结分析本小组一段时间以来的表现、学习、成
绩,讨论提出改进办法,制定本组学习目标,分析实现措施。
11
.管理措施:最佳组员,最佳进步组员以标志牌公示,最佳小组有挑选
座位区域之权力,最佳小组组员有挑选座位权。并得到相应的物质奖励。
12
.出现重大违纪事件者,班级相应考核奖扣外,当事人和小组组长向全班做出交代检讨,集体悔过。
13
.积极引导本组与其它组的竞争,掀起比、学、赶、帮、超的学习气氛。
14
.小组长应具备的能力:
(你能做到哪些,还有几条不具备,那么你拥
有一个良好的责任田,辛勤工作将会拥有全部能力,想一想比其他人,你进步
了多少,这将是弥足珍贵和无比自豪的。)
15
.制定小组目标。制定目标一定要细化,不能简单一句话,本小组要力
争班级老大哥,带领小组进入前三名之类的泛泛而谈的目标。方法:每个小组
都有自己的优秀生,待优生,学困生,对于优秀生要以目标刺激,在年级中有
突出表现,是小组的照明灯,一定要照得亮。对于学困生,好的方法是鞭子抽,否则难进,抽的越狠,效果越好。抓两头赶中间,是一个值得选择的方法。
对于日常纪律管理,有三类人:
1、
表里如一,听话者。
2、
表面听话,背后小闹。
3、
表面听话,背后不听话。
对于第一类,要给以目标刺激。第二类时常提醒,向第一类学习,否则很快变成第三类。对于第三类,用鞭子抽,严管是王道。