(西师大版)二年级数学上册教案 5的乘法口诀 1
5的乘法口诀
【教学目标】
学习5的乘法口诀，熟练应用5的乘法口诀进行计算。
【教学内容】
教科书第25页例1，26页例2。
【教学过程】
一、创设情境（出示五环旗的课件）
教师：我国2008年奥运会申办成功，举国上下一片欢呼，为此一个学校举行了一次庆祝活动。
教师：孩子们，从画面中你们看见了什么？发现了什么？
引导学生说出孩子们都举着奥运会“五环旗”，每面旗帜上有5个环。
（根据学生的回答，闪动旗帜上的5个环）
教师：我们一起来数一数一共有多少个环。
让学生逐个把5相加，5个5个地数。
（五、一十、十五、二十、二十五……）然后让学生仔细观察、思考发现问题，并自行探索。
教师：除了用数以及用加法算得5面、6面……9面五环旗分别有多少个环外，还可以用什么方法呢？
学生：还可以用乘法来计算。
教师：你们能写出乘法算式吗？鼓励学生写出5×5，5×6……5×9等乘法算式。
教师：孩子们，这些算式如果能编成口诀就容易记了，现在我们就一起来编5的乘法口诀。
（板书课题）
［点评：结合我国2008年奥运会申办成功创设情境，引出5的乘法算式，激发学生的爱国热情和学习情趣。
］
二、师生互动，探究新知
（1）鼓励学生大胆说出自己的想法，在小组内交流，教师加以点拨。
逐步尝试说出5的乘法口诀。
抽学生汇报讨论结果，在实物投影仪上展示小组编的5的乘法口诀。
教师小结，给予学生肯定和表扬，并板书口诀。
（2）齐读口诀。
（3）记口诀：请学生观察这5个乘法算式和口诀，怎样才能很快地记住这些口诀。
（引导学生说出相邻两句口诀之间的联系，帮助记忆5的乘法口诀）
①让学生选好记与难记的口诀；
②让学生自由背诵；
③让学生小组比赛背口诀；
④拍手背口诀，教师对口诀；
⑤看口诀列式。
教师说口诀，学生写算式。
（强调一句口诀写两个式子）
［点评：本教学片断，先创设情境，一方面激发学生学习的兴趣；另一方面通过学生独立思考与合作交流，让学生体验到学习的快乐和获得成功的体验；同时利用情境图自然地对学生进行思想品德教育。
］
三、教学例2
多媒体课件展示：树林里，有5只小兔子和几间漂亮的蘑菇房子。
兔子身上有门牌号，蘑菇房子的门上有5的乘法算式。
教师：小兔子找不到家了,请小朋友们帮小兔找家。
抽学生帮小兔找家,5的乘法算式算对了,口诀也说对了，屏幕上小兔就能打开家门。
教师注意表扬评价学生。
……
[点评：该教案在设计上对例题作了动态处理，增添了趣味性，充分尊重学生个性，用游戏的形式，对5的乘法算式和乘法口诀进行了巩固训练。
]。
西师版二年级上册数学教案-第1单元 表内乘法(一)-第9课时 5的乘法口诀
第一单元表内乘法（一）第9课时5的乘法口诀课时目标导航教材第20~21页例1、例2、课堂活动及练习六。
1.经历5的乘法口诀的编制过程，感知5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀。
2.通过观察、比较、分析、归类、类比，培养学生推理、概括、记忆等能力。
重点：掌握并熟记5的乘法口诀。
难点：熟记5的乘法口诀。
一、情境引入（教师利用课件出示小朋友喜迎北京奥运会的情境图。
）你从图上获得了哪些信息？学生交流后，教师用课件出示一面五环旗。
教师：这是奥运会的会旗，旗上画的是什么？数数看有多少个圆环？指名口答，教师追问：一面小旗有5个圆环，用乘法算式怎样表示？可以用哪句口诀？指名回答。
提问：4面小旗一共有多少个圆环呢？用乘法算式怎样表示？用哪句口诀口算的。
（教师边用课件出示4位小朋友分别举着五环旗的情境图，边提问）学生易列出：5×4=20或4×5=20，两个算式都是用“四五二十”这句口诀口算的。
提问：如果有5面五环旗，一共有多少个圆环？设疑：用乘法算式怎样表示？怎么算？今天我们来继续探究5的乘法口诀，解决这类问题。
（板书课题）二、探究新知1.理解图意，填补表格。
（教材第20页例1）（1）教师继续用课件出示5位小朋友分别举着五环旗的情境图和表格。
学生根据已有经验可能有以下几种想法：①5+5+5+5+5=25；②4面五环旗有20个圆环，5面比4面多1面，多了5个圆环，20+5=25（个）；③通过数圆环数得出共有25个。
教师根据学生的回答在表格“5”对应的“圆环”栏上写出得数25。
（2）提问：那么6面、7面、8面、9面小旗各有多少个圆环呢？引导学生用同样的方法，将表格补充完整，教师讲评，集体订正。
2.尝试编口诀。
让学生根据表格中的数据写出乘法算式，结合前面编写1~4乘法口诀的经验，尝试编出相应的乘法口诀，并在小组内交流。
学生独立列乘法算式，编口诀，然后在小组内交流，教师巡视。
集体反馈时教师根据学生口答板书：5×5=25 五五二十五5×6=30 五六三十5×7=35 五七三十五5×8=40 五八四十5×9=45 五九四十五3.找规律，记口诀。
二年级上册数学教案第五节5的乘法口诀1西师大版(版)
二年级上册数学教案第五节 5的乘法口诀1 西师大版(版)我准备了一堂关于5的乘法口诀的教学，这是二年级上册数学教案的一部分。
我选择了西师大版的教材，本节课主要涉及第五章第一节的内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生掌握5的乘法口诀。
通过学习，学生能够理解5的乘法口诀的意义，并能够运用口诀进行简单的计算。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生能够记忆并理解5的乘法口诀；二是让学生能够运用口诀进行简单的计算；三是培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握5的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的意义并能够运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、口诀卡片等；学具有练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个简单的实例，让学生初步接触5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解口诀：我详细讲解了5的乘法口诀的意义，通过举例让学生理解口诀的计算方法。
3. 练习计算：我让学生进行随堂练习，运用口诀进行计算，巩固学生对口诀的掌握。
4. 游戏互动：我设计了一个小游戏，让学生在游戏中运用口诀进行计算，增加学生的学习兴趣。
5. 课堂小结：我对本节课的内容进行了小结，强调学生要记忆并理解口诀的意义。
六、板书设计我在黑板上写下了5的乘法口诀，并配合相关的例题，让学生直观地理解口诀的计算方法。
七、作业设计我布置了一道作业题，让学生运用口诀进行计算，并写出口诀的意义。
作业题目如下：5×1=55×2=105×3=15八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生对5的乘法口诀有了初步的理解和掌握。
但在游戏互动环节，部分学生的参与度不高，我需要在今后的教学中加强学生的参与度。
拓展延伸：我可以让学生进行5的乘法口诀的竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还可以引导学生探索其他乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力。
5的乘法口诀-西南师大版二年级数学上册教案
5的乘法口诀 - 西南师大版二年级数学上册教案
教学目标
1.让学生掌握5的乘法口诀
2.提高学生口算能力，培养学生的自学能力
3.培养学生数学思维能力，让学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题
教学重点
1.让学生正确掌握5的乘法口诀
2.培养学生口算能力
教学难点
1.让学生灵活运用乘法口诀解决实际问题
教学过程
第一步：复习（5分钟）
老师通过口述或板书方式让学生回忆起1至4的乘法口诀，以便学生能更好
地理解今天要学习的5的乘法口诀。
第二步：学习5的乘法口诀（15分钟）
老师通过语音或板书方式，教授5的乘法口诀，“五兮兮，十光光，三羊献瑞，八九不离十”，并解释每一部分的含义。
老师可以通过唱歌、演示等方式让学生更
好地记忆5的乘法口诀。
第三步：练习（15分钟）
老师出示图片或口述乘法口诀问题，让学生口算得到正确答案。
并要求学生在课后自行完成巩固练习，以更好地巩固所学内容。
第四步：拓展（10分钟）
通过示例分析，让学生理解乘法口诀的实际应用。
例如，通过面积计算问题，让学生理解乘法口诀在实际生活中的应用。
第五步：总结（5分钟）
通过全班共同口述整个5的乘法口诀，让学生再次复习所学内容并巩固记忆。
课后作业
1.小组讨论及展示5的乘法口诀的实际应用场景
2.完成巩固练习，确保对5的乘法口诀掌握程度。
参考文献
无。
西师大版二年级上册数学《5的乘法口诀》表内乘法课件教学说课
(教材
5×6＋5＝ 35 5×7＝ 35 7×5＝ 35
5×9－5＝ 40 5×8＝ 40 8×5＝ 40
(教材
3.在○里填“＋”“－”或“×”。
5 × 3＝5 5 ＋ 5＝10
9 × 4＝36
6 × 4＝24 5 × 5＝25
5 － 5＝0
(《新领程》
4.这首诗一共有（ 20 ）个汉字。
一去两三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
观察表格中的数据，你有什么发现？ 5 与 1,3,5,7,9 相 乘 5与2,4,6,8相乘的 的积的个位上都是5。 积的个位上都是0。
综合应用
1.谁先回家？
(教材
25
35 15 30
45
5
35 45
16
9
21 5 30 20
10 40 1815
2.计算。
5×3＋5＝20 5×4＝ 20 4×5＝ 20
算一算：5×5＝ 25 五五二十五 5×8＝ 40 五八四十
5×6＝ 30 五六三十 5×9＝ 45 五九四十五
读一读这几个算式， 你有什么发现？
1.看算式，说口诀。
47356×59
2.说一说。
1只手有5个手指； 2只手有（ 10 ）个手指； 3只手有（ 15 ）个手指 ……
课堂练习
(教材
1.读口诀，写两个乘法算式。
五七三十五 五九四十五
5 × 7 ＝35 5 × 9 ＝45
பைடு நூலகம்
7 × 5 ＝35 9 × 5 ＝45
五八四十 5 × 8 ＝40 8 × 5 ＝40
(教材
2.在○里填“＞”“＜ ”或“＝”。
5×2 ＞ 7 5×5 ＞ 15 9×5 ＝ 5×9
西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀3篇
西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀精选3篇（一）数学教案：5的乘法口诀教学目标：1. 能够正确地背诵和说出5的乘法口诀。
2. 能够熟练地使用5的乘法口诀进行计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 数字卡片或乘法练习题等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入乘法概念，复习乘法的基本知识。
2. 提问：你们能想出一些简单的乘法口诀吗？二、讲解5的乘法口诀（10分钟）1. 展示5的乘法口诀，例如：1 × 5 = 5，2 × 5 = 10，依次类推。
2. 帮助学生理解乘法口诀的规律性。
三、练习口诀（15分钟）1. 制作数字卡片或准备乘法练习题。
2. 将学生分为小组，让他们在口头上或书写上随机回答口诀。
3. 教师可根据学生的情况，适当调整练习难度。
四、巩固（10分钟）1. 师生互动，抢答口诀问题。
2. 利用练习题进行个人或小组竞赛。
五、作业布置（5分钟）1. 家庭作业：完成相应乘法练习题。
2. 鼓励学生在日常生活中应用口诀进行实际计算。
备注：在教学过程中，教师应根据学生的认知水平和学习特点，灵活设计教学活动和练习内容，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神。
西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀精选3篇（二）课程名称：数学年级：二年级教材版本：西师版上册课时安排：1课时教学目标：1. 让学生认识和理解倍数的概念，并学会利用倍数进行计算。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材《西师版二年级上册数学》课本2. 黑板、白板、彩色粉笔、笔记本等辅助教具3. 直尺、计算器等计算工具教学过程：Step 1: 导入新知- 引导学生回顾一年级学过的倍数的概念，例如：3的倍数是3、6、9、12……等。
- 提问：学过的倍数有哪些呢？Step 2: 引入新知- 展示一个珠子串，把它分成若干组，每组有相同数量的珠子。
- 提问：这样的珠子串可以分成几组呢？每组有多少个珠子？（例如：有30个珠子，分成3组，每组有10个珠子。
二年级上数学教案-5的乘法口诀 (4)-西师大版(年)
二年级上数学教案-5的乘法口诀 (4)-西师大版（年）一、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 5的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习4的乘法口诀，引导学生发现5的乘法口诀的规律。
2. 探究新课（1）出示5的乘法口诀表，让学生观察并找出规律。
（2）引导学生发现：5的乘法口诀中，第一个数和第二个数相乘的结果都是以5为单位递增的。
（3）让学生举例说明5的乘法口诀的规律。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固5的乘法口诀。
（2）教师选取部分学生的作业进行讲解，强调注意事项。
4. 实践应用（1）出示实际问题，引导学生运用5的乘法口诀解决问题。
（2）让学生分小组讨论，共同解决问题。
（3）教师点评学生的解答，总结解题方法。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结5的乘法口诀的规律。
6. 课后作业（1）让学生熟练掌握5的乘法口诀。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、发现5的乘法口诀的规律，让学生掌握了5的乘法口诀。
在实践应用环节，学生能够运用5的乘法口诀解决实际问题，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍需注意以下几点：1. 加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握5的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
4. 及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。
六、附录1. 5的乘法口诀表2. 练习题及答案3. 实际问题及解答（注：本文为示例教案，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“实践应用”环节。
在这个环节中，学生将运用所学的5的乘法口诀来解决实际问题。
二年级上册数学西师大版5的乘法口诀教学设计
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生不断提高。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加法运算，并对乘法有了初步的认识。在此基础上，学生学习5的乘法口诀，有利于巩固和拓展乘法知识。然而，由于学生的年龄特点，注意力容易分散，对枯燥的口诀记忆可能存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.结合学生的生活实际，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.学生通过加法计算得出答案，教师引导学生思考：如果山神越来越多，我们还能用加法计算吗？从而引出乘法的概念。
3.揭示本节课的主题：学习5的乘法口诀，让学生初步感知乘法的简便性和实用性。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示5的乘法口诀表，引导学生观察口诀的规律，总结出口诀的构成方法。
2.分步骤讲解5的乘法口诀，如“一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五”，并解释口诀中数字的含义。
7.总结与反思：
-在教学过程中，教师应关注学生的掌握情况，及时调整教学方法。
-课后反思教学效果，针对学生的反馈，为下一节课做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课：讲述孙悟空在取经路上，遇到五个山神，每个山神都给了他5个桃子，让学生算一算孙悟空一共得到了多少个桃子。
3.通过手指游戏、脚步游戏等形式，让学生动手动脚，加深对口诀的记忆。
4.针对口诀中的难点，如“四四十六”和“五五二十五”，进行详细讲解，帮助学生理解。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让每个小组讨论：如何用5的乘法口诀解决实际问题。
2.学生通过讨论，发现5的乘法口诀在生活中的应用，如购物、分组等。
二年级上数学教案-5的乘法口诀(12)-西师大版(年)
二年级上数学教案5的乘法口诀 (12)西师大版（年）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
本教案为我为一二年级学生设计的数学教案，主题为“5的乘法口诀”，使用的是西师大版教材。
一、教学内容本节课的教学内容为教材中关于“5的乘法口诀”的章节。
具体内容包括5乘以1到5的口诀，以及相关的练习题目。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生记住5的乘法口诀，并能够熟练运用。
难点在于如何让学生理解并记住口诀。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和乘法口诀表，以及一些练习题目。
五、教学过程1. 引入：我通过讲解一个实际情景，引出本节课的主题——“5的乘法口诀”。
2. 讲解：然后我通过PPT和乘法口诀表，逐个讲解5乘以1到5的口诀，并让学生跟读。
3. 练习：接着我给出一些练习题目，让学生运用口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计我在黑板上写下了5的乘法口诀，并将其分成几个部分，以便学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请写出5的乘法口诀。
八、课后反思及拓展延伸课后我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，大部分学生都能熟练掌握5的乘法口诀。
但在教学过程中，我还需要注意引导学生理解口诀的意义，以便更好地记忆和运用。
对于拓展延伸，我建议学生在家里和家长一起进行5的乘法口诀的比赛，提高学生的学习兴趣和动力。
重点和难点解析一、教学引入的实践情景在教学引入部分，我通过讲解一个实际情景来引出本节课的主题——“5的乘法口诀”。
这个实践情景的选取对于激发学生的兴趣和好奇心非常重要。
我可能会选择一个与学生生活相关的情景，比如他们喜欢的游戏或者日常活动，以此来吸引他们的注意力。
通过这个情景，我可以向学生展示口诀的实际应用，并引导他们发现乘法的规律。
二、讲解过程中的互动和跟读在讲解过程中，我使用PPT和乘法口诀表逐个讲解5乘以1到5的口诀，并让学生跟读。
第1单元第5课时 5的乘法口诀(教案)｜西师大版-二年级数学上册
第1单元第5课时 5的乘法口诀（教案）｜西师大版-二年级数学上册一、教学目标1.掌握5的乘法口诀，会快速计算含有5的倍数；2.提高学生口算能力，培养学生的自学能力；3.培养学生的注意力和耐心，通过听、说、写、思考等多种方式巩固5的乘法口诀。
二、教学重难点1.5的乘法口诀；2.用5的乘法口诀快速计算含有5的倍数。
三、教学准备1.BLACKBOARD or WHITEBOARD2.黑板粉笔3.教学PPT4.学生练习本四、教学步骤1.引入教师把25个桃子平均分给5个小动物，每个小动物得到了几个？过程：教师出示黑板PPT，上面画了5只小动物和25个桃子。
让学生自行思考后回答问题。
2.学习5的乘法口诀•整体呈现。
让学生生动感受5的乘法口诀。
例如：画一个漂亮的5字旁边标注。
整个课时核心内容就是学习和训练好乘法口诀，需要耐心、细致地呈现。
•将5的乘法口诀分块呈现。
写出几个乘法算式，比如5乘以3等于多少，5乘以7等于多少等等，然后发现规律：5乘以3等于15、5乘以7等于35. 逐步总结出5的乘法口诀：五六七八九，十一十二十，十三十四十五，十六十七八九十。
•加强强化训练。
由教师读出随机一个含有5的数字，学生计算后报出答案。
如：12÷5、20÷5、15×5等等。
3.练习•积极回答问题。
教师在板书上列出几道含有5的倍数的计算题，让学生在红花本上积极回答。
•作业：对练习困难的同学布置口算作业。
要求：好好记住和背诵5的乘法口诀。
•优秀作品展示和鼓励性评价。
在大家都做完作业后，展示几个口算作品，奖励口算快且正确的同学。
4.总结•小结。
再次强调5的乘法口诀的重要性。
•反思。
回答学生的问题，强调需要学生认真听、思考。
•感恩。
感谢学生的认真思考与合作。
五、教学反思通过这个教案的设计，学生能更好地学习和深刻理解5的乘法口诀，能在5秒内快速、准确计算出含有5的倍数。
教师用肢体语言、语音语调等多种方式呈现5的乘法口诀，培养了学生的自学能力，并提高了他们的口算能力与注意力，使学生更加喜欢数学这门学科，更加自信。
小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案优秀3篇
小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案优秀3篇小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案1教学目标孰记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。
培养学生运用数学知识解决实际问题的'能力。
教学准备练习九第5、6题主题图。
教学过程复习1、（1）背一背5的乘法口诀（2）你能背出1-5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）2、口算卡片1×3 2×4 3×4 5×22×5 5×3 5×1 3×34×4 1×5 4×5 5×53、游戏老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。
小组之间玩游戏。
练习出示练习九第5题主题图说说你能看到了什么？（三个小朋友买糖果）同桌互相说一说。
教师把学生零散的语言进行整理：柜台上摆着饼干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，饼干4元一块蛋糕3元，一筒薯片要6元，小云想买3包饼干，小红想买2盒巧克力，小明想买5块蛋糕。
他们3个各要用多少钱？说说你是怎样相的？你能写出算式吗？4×3=12 3×5=15 5×2=10假如你去买，你想买什么？买多少？要花多少钱？（说给大家听）出示第6题主题图（1）找一找：图中都有些什么？（2）根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？三、四人小组讨论。
四、课堂作业。
练习九第2、3、4题小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案2教学目标：1、培养学生有条理的思考问题，体验运用口诀解决问题的优越性．2、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀．3、感受数学在日常生活中的作用，会用乘法口诀解决生活中的简单问题．教学重点：1、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀．2、培养学生有条理的思考问题．教学难点：1、理解算式与口诀的关系，会用口诀计算乘法．2、记忆口诀．教学过程：一、激情引入：你喜欢参加运动会吗？学校要举办秋季运动会，你建议开设那些运动项目？为什么？二、探究新知：发现问题，尝试解答．① 淘气特别喜欢跑步！看，他在自家小区街道上已经开始练习了！爱动脑筋的淘气在跑步中还发现了数学问题：（电脑出示画面）从花坛到第一棵树的距离是5米，以后每相邻的两棵树之间的距离都是5米，淘气从花坛开始跑道第三棵树，跑了多少米？② 小朋友们，你们也象淘气一样发现数学问题了吗？你能有条理的提问吗？③ 你会解答其中的哪些问题？（板书：35＝15 65＝30 85＝40）④为什么用乘法？说说算式中各数表示的意思。