2020年区县中小学教育联盟实施方案

XX年区县中小学教育联盟实施方案

为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和中办、国办《关于深化教育体制机制改革的意见》精神，促进城区教育向农村辐射，优质学校带动薄弱学校，实现县域内教育优势互补、资源共享，进一步深化教育改革，促进我县义务段教育优质均衡、品质化发展。结合全县义务段教育实际，制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻党的教育方针，以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以促进教育公平、全面提高教育教学质量为目的，以办人民满意教育为宗旨，遵循“县域统筹、政策引导，城区牵头，片区配合”的原则，发挥优质学校的资源优势，带动薄弱学校、农村学校整体水平的提升，实现县域内优质资源共享、优势互补、协调发展。

二、发展目标

力争通过实践和探索，实现两个方面协调发展：一是通过联盟合作与交流，将牵头学校先进的办学理念、管理模式、优质资源等辐射到联盟各校；二是通过联盟内学校之间教育管理、教学研究、师资培训、文化建设、项目合作等内容的共研，进一步推动全县中小学教育教学质量的同步提高。

三、组织机构

为扎实推进中小学教育联盟工作，县局成立领导组织机构，全面督导指导联盟工作开展情况。

成员：基教股、教研室负责人片际视导小组组长

联盟牵头学校校长

领导机构下设办公室，办公室设在局基教股，由X同志兼任主任，全面负责中小学教育联盟工作。

四、联盟方式及对象

按照《指导意见》，联盟方式及对象由县局每学年统一安排，联盟期限为一年（特殊情况可以调整）。同时，各片际视导小组也可以依据实际情况自行联系确定联盟对象单位，上报县局审核备案后，纳入全县整体联盟工作。各联盟学校要及时签订联盟协议，并常态化开展联盟活动。

五、活动内容及方式

（一）教育教学管理

教育联盟要突出牵头学校的核心办学理念、管理制度、管理文化，重点研究制约联盟学校发展的瓶颈问题，提升管理水平。

X、通过举办联盟校长论坛、联盟管理团队研讨、学校管理专家讲座等方式，共同建设好学校管理制度，提升教育教学管理水平。

X、建立资源共享平台，展示牵头学校的办学理念、办学特色、工作方案、资料成果，通报每月工作安排、重大活动开展、管理制度，互学互促。

X、各联盟要建立由牵头学校组织的月例会制度，每学期确定X－X个主题，每个主题开展X次活动。

X、联盟学校的校长、中层干部可列席牵头学校校务会议，参与开展的重大活动。

X、联盟学校不定期邀请牵头学校参与本校年度工作计划制订、日常教育管理、教学业务研究、教师培养发展、教育评价考核等学校重要工作的研讨。

（二）师资队伍建设

X、学习锻炼。各联盟学校每学期至少派出X名中层或后备干部到牵头学校学习不少于X次。学习人员要在深入调查研究和学习反思的基础上，提交X份学习体会及回校后的打算。

X、对口指导。牵头学校的中层干部每学期到成员学校对口处室指导工作不少于X次，并提供富有针对性的建议书X 份，供联盟学校参考。

X、创新交流。定期举行管理方法交流活动，展示干部管理才能，提升干部创新能力。

（三）教学教研

X、突出课堂建设的研究。牵头学校要分批送派各科名师、骨干教师到联盟学校开展课堂指导、送课、同科异构等活动，每学期不少于X次，深入推进课程实施水平，着力提高课程实施质量。

X、突出教研活动的开展。联盟内要制订本联盟教科研总体计划，共同参与教科研活动，实现联动互通。每学期要定期开展集体备课、教学疑惑研讨会等教研活动，要组织X-X 次校际间教研活动，营造校际交流合作的良好氛围，提升联盟学校教师的教学和科研水平。

X、突出教学质量的管理。积极开展联盟内教学进度把握、教学过程管理、教学质量检测等方面合作，做到调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高。

X、突出德育科研与交流。加强联盟内德育模式、内容、载体、方式和评价等方面的交流与合作，开展德育论坛或班主任工作论坛等活动，促使联盟学校德育队伍共同成长。

（四）学校文化共建

X、显性文化的研讨。联盟内各校要加强学校显性文化建设的研讨，努力建设富有特色的校园环境文化、积极向上的师生活动文化，营造健康向上的育人氛围。

X、制度文化的交流。联盟内各校要加强对学校现有的管理制度的专题交流与研讨，推进学校各项管理制度的规范、科学和高效。