第9课秦统一中国
合集下载
第9课 秦统一中国(课件)(共18张PPT+视频)
2024-2025学年人教版七年级历史上册教学课件★★
第三单元 秦汉时期 第9课 秦统一中国
新课导入
大家去看过西安兵马俑吗？ 知道兵马俑为谁修建吗？ 这个人又对中国历史做出 了什么贡献呢？带着这样 的疑问让我们走进今天的 课堂吧
课标要求：
通过了解秦朝统一、知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过
点 精
2.建立中央集权制度
讲 3.巩固统一的措施
要点一 秦灭六国
1.原因
秦始皇嬴政
（1）广大民众希望结束战乱，过 上安定的生活。 （2）秦国通过商鞅变法经济和军 实力上超过六国，具备了统一的实 力。 （3）嬴政重用人才。 （4）采取各个击破的战略方针
2.过程
（1）过程：公元前230年，秦国发动强 大的攻势，开始了灭六国、统一全国的 战争，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国。 （2）结果：公元前221年，秦国完成统 一大业，建立秦朝，定都咸阳。
课堂训练
1.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝， “中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（） A.中央集权制度的影响B.儒学独尊地位的形成 C.政权统治的长治久安D.万里长城的坚不可摧
2.秦朝时已存在着律、令等诸多法律规范形式。除法律条文外，秦简 还记载具有最高法律效力、全体臣民均须严格遵行的君王诏令。由此 可见（） A.秦朝时的法治发展达顶峰B.秦朝时集权统一、君权至上 C.秦朝采用法家的治国理念D.秦政府对国民采取思想控制
4.考古学家在岭南地区的秦朝墓，如广州区庄螺岗秦墓、西村石头岗秦墓等墓中，发 现了众多刻有秦纪年的秦式铜鍪、铜戈以及漆盒等随葬物品，这是以往发现的岭南墓 葬中所没有的。这反映了秦的统一（） A.推动了南北文化交融B.规范了各地墓葬形式 C.巩固了中央集权制度D.开创了岭南建筑风格
第三单元 秦汉时期 第9课 秦统一中国
新课导入
大家去看过西安兵马俑吗？ 知道兵马俑为谁修建吗？ 这个人又对中国历史做出 了什么贡献呢？带着这样 的疑问让我们走进今天的 课堂吧
课标要求：
通过了解秦朝统一、知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过
点 精
2.建立中央集权制度
讲 3.巩固统一的措施
要点一 秦灭六国
1.原因
秦始皇嬴政
（1）广大民众希望结束战乱，过 上安定的生活。 （2）秦国通过商鞅变法经济和军 实力上超过六国，具备了统一的实 力。 （3）嬴政重用人才。 （4）采取各个击破的战略方针
2.过程
（1）过程：公元前230年，秦国发动强 大的攻势，开始了灭六国、统一全国的 战争，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国。 （2）结果：公元前221年，秦国完成统 一大业，建立秦朝，定都咸阳。
课堂训练
1.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝， “中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（） A.中央集权制度的影响B.儒学独尊地位的形成 C.政权统治的长治久安D.万里长城的坚不可摧
2.秦朝时已存在着律、令等诸多法律规范形式。除法律条文外，秦简 还记载具有最高法律效力、全体臣民均须严格遵行的君王诏令。由此 可见（） A.秦朝时的法治发展达顶峰B.秦朝时集权统一、君权至上 C.秦朝采用法家的治国理念D.秦政府对国民采取思想控制
4.考古学家在岭南地区的秦朝墓，如广州区庄螺岗秦墓、西村石头岗秦墓等墓中，发 现了众多刻有秦纪年的秦式铜鍪、铜戈以及漆盒等随葬物品，这是以往发现的岭南墓 葬中所没有的。这反映了秦的统一（） A.推动了南北文化交融B.规范了各地墓葬形式 C.巩固了中央集权制度D.开创了岭南建筑风格
统编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件
在经济上：统一度量衡
秦度
秦衡
秦量 作用：度量衡的统一，便 利了经济的发展。
统一车辆和道 路的宽窄，并 修筑贯通全国 的道路，是秦 朝的陆路交通 四通八达。
秦皇古道
作用：加强了各地的交通往来
在交通上：开凿灵渠
作用：便利了南北的水运交通。
在军事上：北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦长城起止点分别在哪里？
B.分封制结束了地方官吏的世袭 C
C.郡县制加强了中央对地方的统治 D.郡县制最早出现于春秋时期
自学指导3
秦始皇巩固统一的措施有：在文化上： 在 经济上： 在交通上: 在军事上:
在文化上：统一文字
作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利 推行，有利于文化的交流与发展。
圆形方孔钱
作用：统一货币，促进各地经济的交流。
达标检测
1、秦统一全国的时间是（ C ）
A、公元前475年 B、公元前230年 C、公元前221年 D、公元221年 2、秦统一后建立的中央集权体制中，协助
皇帝处理全国政务的是 （ A ）
A、丞相 B、太尉 C、郡守 D、县令
3、我国历史上第一个统一的多民族的封建
国家是（C）
A夏 B商 C秦 D汉 4、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
嬴政(秦王)
原因：
1、战乱频繁，百姓渴望安定。 2、商鞅变法，具备了统一六国的条 件。 3、秦王嬴政招募人才，委以重任， 听取建议，积极策划。
时间、过程
公元前230年秦国开始了统一六国的战争。随后， 先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都 咸阳。
第9课-秦统一中国--课件(28张PPT)精选全文完整版
意义：加强了各地的交通往来
军事方面：北击匈奴，修筑长城（防御匈奴）
筑长城，因地形，用制险塞，西 起临洮，东至辽东，延万余里
秦长城遗址
意义：长城的修建为秦朝拓展疆域,抵御了匈奴的进攻，维护了国家统一和安定巩固边 防起到了重要作用。
思考：秦的统一仅仅是空间地域上的统一吗？
长城
陇西
秦
东海
南海
本课小结
皇帝
三公制
太尉
丞相
御史大夫
（军事） （行政） （监察）
决断权由皇帝掌握
②地方：郡县制
比较项
分封制
郡县制
建立基础 传承方法
血郡缘“ 地（关诸离守系侯咸）王阳的太割远据，将在势不全郡力在国下已那分设经里为县被 设3，6彻 王县按郡地底 ，的，域平 就长郡划复 无官的分法，称行镇但为政抚燕县长。、令官请齐或称封、县为立楚长郡各等。守郡； 世袭位皇子为王，望县陛的下长恩官准都。有”朝皇帝廷任直免接任免。县以下还设乡、
丞官相吏王权绾利
分与中封央制之
间的关系
县拥（有令封或地长、）爵位、土里地、管亭理等权基层组只有织俸。禄，无封地、无土地管理权
诸（地侯方国分有很权强）的地方独立影性 响：
郡县是地方的行政机构 郡县制
绝对服从中央（中央集权）
政“治现体在制 四乡贵海、族之政里内治、，亭仰仗陛下的神①灵有而利获于官得加僚统强政一中治，央集权；
02、确立中央集权制度
中央：最高统治者称为皇帝（皇帝制）
皇位 世袭
朕为始皇帝。以计数，二世 三世至于万世，传之无穷。
皇权 至上
天下之事无大小皆决于上。
皇帝制度
德高三皇
功过五帝
皇帝 独尊
天子独以印称玺”“命为制，令
人教统编2024年版七年级历史上册第9课 秦统一中国+课件
问题探究：秦国统一六国具备哪些有利条件？
材料一：“秦公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”
①商鞅变法，使秦国成为战国—末—年《最史富记强·的李国斯家列传》 材料二：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉 缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学识，为得到 这一人才，②下秦令王攻嬴韩政，善迫于使用韩人王，将采韩取非正送确往的秦战国略。战术
二、秦皇新政集君权：确立中央集权制度
为什么要建立专制主义中央集权制度？
问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？
王室衰微
加强君主权力 诸侯争霸
加强中央权力
问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？
韩 非
主张建立君主专制的中央集权
法家
目的：加强对全国的统治
1.加强君主权力 ——建立皇帝制度
问题探究二：皇帝制度有什么特点？
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
核心素 养目标
时空观念
壹
结合秦朝统一的过程及意义，从“时
空观念”的角度了解秦朝统一的业绩。
贰 唯物史观
结合秦代的中央集权制度的建立和对
叁
秦始皇的评价，从“唯物史观”的角
度分析秦始皇的功过。
家国情怀
结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀” 的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。
德高三皇
功过五帝
材料一：朕为始皇帝。后世以计数，二 世三世至万世，传之无穷。①—皇《位世史袭记》
材料二：天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天 子自称曰“朕”。 —②《皇史帝独记尊》
材料三：天下之事无大小皆决于上 。 ③皇权至上 —《史记》
材料一：“秦公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”
①商鞅变法，使秦国成为战国—末—年《最史富记强·的李国斯家列传》 材料二：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉 缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学识，为得到 这一人才，②下秦令王攻嬴韩政，善迫于使用韩人王，将采韩取非正送确往的秦战国略。战术
二、秦皇新政集君权：确立中央集权制度
为什么要建立专制主义中央集权制度？
问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？
王室衰微
加强君主权力 诸侯争霸
加强中央权力
问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？
韩 非
主张建立君主专制的中央集权
法家
目的：加强对全国的统治
1.加强君主权力 ——建立皇帝制度
问题探究二：皇帝制度有什么特点？
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
核心素 养目标
时空观念
壹
结合秦朝统一的过程及意义，从“时
空观念”的角度了解秦朝统一的业绩。
贰 唯物史观
结合秦代的中央集权制度的建立和对
叁
秦始皇的评价，从“唯物史观”的角
度分析秦始皇的功过。
家国情怀
结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀” 的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。
德高三皇
功过五帝
材料一：朕为始皇帝。后世以计数，二 世三世至万世，传之无穷。①—皇《位世史袭记》
材料二：天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天 子自称曰“朕”。 —②《皇史帝独记尊》
材料三：天下之事无大小皆决于上 。 ③皇权至上 —《史记》
第9课《秦统一中国》课件精品
六
③ 咸 阳 为 都城
国
秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展
意义 的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民
族的封建国家
目的 加强对全国的有效统治
(1)皇帝制度：国家的最高统治者称为“④ 皇帝 ”，总揽全
国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威
建 立 中 央 集
A． 王室衰微的表现 B． 商鞅变法的背景 C． 秦灭六国的过程 D． 秦朝统一的意义
☞知识点二：建立中央集权制度 ( D ) 3. (2023山东聊城·跨语文)“奋六世之余烈，振长策而御宇 内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四 海。”这段文字描述的历史人物，创立了 A． 禅让制 B． 分封制 C． 世袭制 D． 皇帝制
(3)综合上述材料，请你谈谈对秦统一中国中“统一”的历史上第一个统一多 民族的封建国家。(4分)
半
两
钱
作 为
改变了以往币制混乱的状况，有利
施 经 统一货币，在全国流
于国家对经济的管理，促进各地经
济
通；以秦制为基础，统 济的交流和发展
一⑩ 度量衡
领域
措施
巩
统一车轨和道路的宽
固
交通 度，并修筑贯通全国的
统 一
道路；开凿⑪ 灵渠
措
派兵统一了岭南及东南
施 军事 沿海地区；北击匈奴，
修筑“⑫
【难题9解析】根据材料“公元前3世纪，秦的征伐把这些不同的人 群在政治上联结起来”可知，秦统一后，建立了专制主义中央集权制度， 把不同的人群在政治上联结起来，增强了国家认同，C项正确。
( A ) 10. (2023广东)秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规 定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了 不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时
第9课《秦统一中国》课件精品
小篆
（1）措施①统一货币：以秦国的________________作为统一货币，在全国流通。②统一________：以秦制为基础，所有度（尺寸）量（升斗）衡（斤两）用器由国家统一监制。
圆形方孔半两钱
度量衡
（2）意义：有利于国家对经济的管理，促进了经济的发展。
3.交通（1）措施①统一车轨和道路的宽度（车同轨），并修筑贯通全国的道路。②开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来。（2）意义：形成了以咸阳为中心的全国交通网;促进了水路交通的发展。
C
A.废除郡县制度 B.巩固分封 C.完善法律制度 D.尊崇儒术
3.以下对秦朝中央官僚机构示意图特点的表述,正确的是( )
C
A.形成以官僚贵族阶层为中心的中央行政体系B.三省六部制的中央机构分工明确，各司其职C.有利于保障中央决策合理化，加强中央集权D.三公分权制衡，是古代中国民主政治的体现
4.军事（1）措施①南：统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。②北：派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。（秦长城西起临洮，东到辽东）（2）意义：秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。
5.秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。拓展：国家统一对各地区、各民族之间经济文化交流的影响: 在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，促进国内各地区、各民族之间经济文化的交流与发展。
4.《说文解字》载：“秦并天下……旧有之字，不足于用。丞相李斯乃奏同文，罢其不与秦文合者。”这表明秦统一文字( )
C
A.激起各地文人激烈反抗 B.完全消除各地言语差异C.适应了社会发展的需要 D.促进了各地经济的往来
5.有学者说：“长城是我国重要的农区和牧区的分界线。古代秦汉长城的位置大体和现今我国北方的农牧分界线一致。线以南是我国以农耕业为主的农业区;线以北是我国北方的草原区。”学者旨在强调秦汉长城作为分界线的( )
（1）措施①统一货币：以秦国的________________作为统一货币，在全国流通。②统一________：以秦制为基础，所有度（尺寸）量（升斗）衡（斤两）用器由国家统一监制。
圆形方孔半两钱
度量衡
（2）意义：有利于国家对经济的管理，促进了经济的发展。
3.交通（1）措施①统一车轨和道路的宽度（车同轨），并修筑贯通全国的道路。②开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来。（2）意义：形成了以咸阳为中心的全国交通网;促进了水路交通的发展。
C
A.废除郡县制度 B.巩固分封 C.完善法律制度 D.尊崇儒术
3.以下对秦朝中央官僚机构示意图特点的表述,正确的是( )
C
A.形成以官僚贵族阶层为中心的中央行政体系B.三省六部制的中央机构分工明确，各司其职C.有利于保障中央决策合理化，加强中央集权D.三公分权制衡，是古代中国民主政治的体现
4.军事（1）措施①南：统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。②北：派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。（秦长城西起临洮，东到辽东）（2）意义：秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。
5.秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。拓展：国家统一对各地区、各民族之间经济文化交流的影响: 在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，促进国内各地区、各民族之间经济文化的交流与发展。
4.《说文解字》载：“秦并天下……旧有之字，不足于用。丞相李斯乃奏同文，罢其不与秦文合者。”这表明秦统一文字( )
C
A.激起各地文人激烈反抗 B.完全消除各地言语差异C.适应了社会发展的需要 D.促进了各地经济的往来
5.有学者说：“长城是我国重要的农区和牧区的分界线。古代秦汉长城的位置大体和现今我国北方的农牧分界线一致。线以南是我国以农耕业为主的农业区;线以北是我国北方的草原区。”学者旨在强调秦汉长城作为分界线的( )
第9课秦统一中国(2024版)
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
太
秦
大夫 相
尉
诸卿 监察 行 政 军事 地方官制
中央具体政务
郡 郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
县 县令\长 地方具体政务
乡
亭
基层具体事务
里
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇帝大权独揽，皇 上是天下共主 权是权力的中心
意有➢ 义利度：于量有经衡的利济统于文一巩化，固的解统发决一展了的和各多交地民流换族。算之国间家的，困
难,便利经济的发展。
秦朝为了巩固统一实行了哪些措施？
确立中央集权制度：
政治： 在中央，最高统治者称为皇帝，皇帝之下设丞相、
太尉、御史大夫； 在地方，实行郡县制
文化： 统一文字 （小篆）
①统一货币 （圆形方孔半两钱）
驰道是中国历史上最早的“国
道”，秦始皇下令修筑以咸阳为中 心的、向周边延伸的标准化道路， 道路均宽５０步，可并驰二车，通 往全国各地。 方便了六国旧地的管 理和战争前线补给，保证了秦始皇 出巡畅通。相当于现在的高速公路，
开发南疆修灵渠
长 江水系
沟通了湘江水系 和漓江水系。便
利南北水运交通。。
湘 水
漓水
桂林郡 珠象江水郡系
南海郡
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
秦长城
说一说
北击匈奴筑长城
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
6、焚书坑儒
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制
第9课 秦统一中国
2022年版义务教育历史课程标准 2024年统编版新教材
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
第9课
秦统一中国
学习目标：知道秦朝统一，认识统一多 民族封建国家建立和巩固的历史意义。
秦灭六国 P52
建立中央集权制度
巩固统一的措施
1.统一的背景和条件
1. 指出秦灭六国的时间和路线。 2. 说明秦灭六国采取的策略。
商鞅变法， 国富兵强。 具备实力， 一统六国。
兼并战争， 局部统一。 企盼和平， 结束战乱。
秦灭六国 P52
建立中央集权制度
巩固统一的措施
2. 统一的意义
时间： 公元前221年 都城： 咸 阳
建立者： 嬴 政 意义： ①秦的统一，结束了春秋战国长期分裂 混乱的局面，是历史发展的必然结果。 ②统一后的秦朝建立起我国历史上第一 个统一多民族的封建国家。地位
统一文字为小篆
①统一货币为圆形方孔 半两钱 ②统一度量衡
①使政令能够在全国各地顺利推行； ②使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文 化的交流与发展。
有利于国家对经济的管理，促进各地经 济的交流。为历代王朝所沿用。 促进了经济的发展。
① 统一车轨和道路的宽度；
② 形成了全国交通网。
加强对各地的控制和便于交通往来
影响：郡县制的普遍推行，开创了 此后我国历代王朝地方行政的基本 模式。
巩固统一的措施
秦灭六国
建立中央集权制度P57
巩固统一的措施
实行分封制
皇帝 总揽全国的一切军政大权
秦灭六国
建立中央集权制度P54
巩固统一的措施
3.影响
秦朝的政治建制示意图
皇帝皇帝
最高统治者
太尉 丞相 御史大夫 （军事）（行政） （监察）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）设中央政权机构，由
、、 、
统领，
分掌行政、军事和监察事务。
（3）地方上，建立
制。
全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设
县，郡县长官由朝廷任免。
秦朝的政治建制示意图
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
三、巩固统一的措施
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
三、巩固统一的措施
分封制
知识拓展
举世闻名的秦始皇陵兵马俑
皇帝 总揽全国的一 切军政大权
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
一、秦灭六国
条件： 秦朝的建立（时间、建立者、都城） 秦统一的意义
二、确立中央集权制度（内容）
三、巩固统一的措施
统一文字 统一货币 统一度量衡 统一车辆和道路的宽窄 开凿灵渠 修筑长城
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
课堂练习
1.秦灭六国，统一天下是在 （ C ）
A.公元前230年
B.公元230年
C.公元前221年
D.公元221年
2.我国历史上第一个统一的多民族的封建国
家是（ B ） A.夏朝 B.秦朝
C.周朝
D.汉朝
3.中国历史上第一个皇帝是 （ C ） A.夏启 B.商汤 C.嬴政 D.胡亥
结束了春秋 战国以来长期争 战混乱的局面， 建立起我国历史 上第一个统一的 多民族的封建国 家。
秦灭六国后， 又北进南下， 管辖范围大 为拓展。
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
二、确立中央集权制度（政治上）
目的：加强对全国的统治 内容：
（1）最高统治者称
，
总揽全国的一切军政大权。
1.文化上： 统一文字
小篆
作用：（使政令能够在全 国各地顺利推行，方便各地人民的沟 通，有利于文化的交流与发展。）
(小篆)
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
三、巩固统一的措施
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
三、巩固统一的措施
统一货币 圆形方孔半两钱
2.经济上： 作用：（改变了…有利于…促进…）
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
措施：统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄； 统一文字。
意义：有利于巩固统一的多民族国家，有利 于经济文化的发展和交流。
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
秦朝疆域（四至）
秦
朝
长城一带
疆
域
陇 西
东 海
南海
灵渠
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
统一度量衡
作用：（便利了经济的发展）
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
三、巩固统一的措施
3.交通上： 统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路。
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
三、巩固统一的措施
4.军事上：
开凿灵渠，统一 岭南及东南沿海 地区。 派蒙恬北击匈 奴，修筑长城。
学习目标
1.知道秦统一的时间、过程及其意义。
2.了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工 程。 3.了解秦朝的中央集权制度和巩固统一措施 对中国历史发展的影响。
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
一、秦灭六国
1.条件（背景）：
①战国时期的连年战争，人民希望
，过上
；
②秦国经过
，实力超过度第一学期集体备课
4.假如你穿越到秦朝，在中央协助皇帝处
理全国的行政事务，那么你的职务应该是
( A） A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守
5 .秦统一后，最先作为全国通用的文字是
（ C） A.大篆 B.楷书 C.小篆
D.草书
6.秦统一后，在全国流通的标准货币是
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
第9课 秦统一中国
七年级备课组 制作人 ：邱林先 金德扬
时间：2020年
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
歌词中唱到 “谁能一统天下” 七雄中，哪国有这个能力？
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
第9课 秦统一中国
（D）
A.刀形币
B.蚁鼻钱
C.铲形币
D.圆形方孔半两钱
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
7.右图所示为“秦朝行政系统简表”，它直 观地展示了秦朝中央和地方各级行政机构之 间的关系，形象地说明了 秦朝政治体制的本质。 这一政治体制是 （ D ）
A.黄帝制 B.郡县制 C.三省六部制 D.中央集权制
具备了统一条件；
③秦王 即位后，招募人才，积极策划统 一大计。
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
一、秦灭六国 公元前230年--公元前221年
2.过程: 时间：公元前221年 建立者： 嬴政 都城：咸阳
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
一、秦灭六国
3.秦统一的意义：
施秉县第三中学2020—2021学年度第一学期集体备课
谢谢你的聆听！