第9课 秦统一中国 课件
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第9课 秦统一中国(课件)(共18张PPT+视频)
2024-2025学年人教版七年级历史上册教学课件★★
第三单元 秦汉时期 第9课 秦统一中国
新课导入
大家去看过西安兵马俑吗？ 知道兵马俑为谁修建吗？ 这个人又对中国历史做出 了什么贡献呢？带着这样 的疑问让我们走进今天的 课堂吧
课标要求：
通过了解秦朝统一、知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过
点 精
2.建立中央集权制度
讲 3.巩固统一的措施
要点一 秦灭六国
1.原因
秦始皇嬴政
（1）广大民众希望结束战乱，过 上安定的生活。 （2）秦国通过商鞅变法经济和军 实力上超过六国，具备了统一的实 力。 （3）嬴政重用人才。 （4）采取各个击破的战略方针
2.过程
（1）过程：公元前230年，秦国发动强 大的攻势，开始了灭六国、统一全国的 战争，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国。 （2）结果：公元前221年，秦国完成统 一大业，建立秦朝，定都咸阳。
课堂训练
1.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝， “中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（） A.中央集权制度的影响B.儒学独尊地位的形成 C.政权统治的长治久安D.万里长城的坚不可摧
2.秦朝时已存在着律、令等诸多法律规范形式。除法律条文外，秦简 还记载具有最高法律效力、全体臣民均须严格遵行的君王诏令。由此 可见（） A.秦朝时的法治发展达顶峰B.秦朝时集权统一、君权至上 C.秦朝采用法家的治国理念D.秦政府对国民采取思想控制
4.考古学家在岭南地区的秦朝墓，如广州区庄螺岗秦墓、西村石头岗秦墓等墓中，发 现了众多刻有秦纪年的秦式铜鍪、铜戈以及漆盒等随葬物品，这是以往发现的岭南墓 葬中所没有的。这反映了秦的统一（） A.推动了南北文化交融B.规范了各地墓葬形式 C.巩固了中央集权制度D.开创了岭南建筑风格
第三单元 秦汉时期 第9课 秦统一中国
新课导入
大家去看过西安兵马俑吗？ 知道兵马俑为谁修建吗？ 这个人又对中国历史做出 了什么贡献呢？带着这样 的疑问让我们走进今天的 课堂吧
课标要求：
通过了解秦朝统一、知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过
点 精
2.建立中央集权制度
讲 3.巩固统一的措施
要点一 秦灭六国
1.原因
秦始皇嬴政
（1）广大民众希望结束战乱，过 上安定的生活。 （2）秦国通过商鞅变法经济和军 实力上超过六国，具备了统一的实 力。 （3）嬴政重用人才。 （4）采取各个击破的战略方针
2.过程
（1）过程：公元前230年，秦国发动强 大的攻势，开始了灭六国、统一全国的 战争，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国。 （2）结果：公元前221年，秦国完成统 一大业，建立秦朝，定都咸阳。
课堂训练
1.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝， “中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（） A.中央集权制度的影响B.儒学独尊地位的形成 C.政权统治的长治久安D.万里长城的坚不可摧
2.秦朝时已存在着律、令等诸多法律规范形式。除法律条文外，秦简 还记载具有最高法律效力、全体臣民均须严格遵行的君王诏令。由此 可见（） A.秦朝时的法治发展达顶峰B.秦朝时集权统一、君权至上 C.秦朝采用法家的治国理念D.秦政府对国民采取思想控制
4.考古学家在岭南地区的秦朝墓，如广州区庄螺岗秦墓、西村石头岗秦墓等墓中，发 现了众多刻有秦纪年的秦式铜鍪、铜戈以及漆盒等随葬物品，这是以往发现的岭南墓 葬中所没有的。这反映了秦的统一（） A.推动了南北文化交融B.规范了各地墓葬形式 C.巩固了中央集权制度D.开创了岭南建筑风格
第9课 秦统一中国 课件(48张PPT)
建国：公元前221年 ，秦王嬴政建立秦朝，定 都咸阳。
地位：秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权 的封建国家。 （时间、人物、都城、历史地位）
新授
思考：秦灭六国有什么意义?
秦的统一是历史发展的一大进步，具有十分重 要的历史意义： 结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立 起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
新授
思考：统一文字的作用
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推 行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有 利于文化的交流与发展。
新授 （二）经济上：统一货币、度量衡
1.统一货币
燕齐 刀币
圆形方孔钱
楚 蚁鼻钱 赵魏韩 布币
新授
2.统一度量衡
度---计算物品长度的单位。 秦一尺约今23.1cm
量---测量物品容积的单位。 秦一升约今202ml
新授
问题思考
想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济文化
交流有什么好处？
结束了分裂割据的局面，国家走向了统一，经济上 有利于社会经济的恢复与发展；有利于各民族之间 的文化与交流；有利于人民生活安定和加强民族交 流融合。
新授 二、确立中央集权制度
如果你是秦王你 会怎么做呢？
新授
秦国实现大一统后，原来各自为政的政 治形态已不能适应新的社会发展。为加 强对全国的统治，秦朝创立了大一统的 中央集权制度。
新授
中央集权制度 中央 ——1、皇帝制度
2、三公九卿制度
国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切 军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇” 皇帝之下。 设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫 统领，分别掌管行政、军事和监察事物，最后 的决断权由皇帝掌控。
新授
中央集权制度
地位：秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权 的封建国家。 （时间、人物、都城、历史地位）
新授
思考：秦灭六国有什么意义?
秦的统一是历史发展的一大进步，具有十分重 要的历史意义： 结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立 起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
新授
思考：统一文字的作用
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推 行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有 利于文化的交流与发展。
新授 （二）经济上：统一货币、度量衡
1.统一货币
燕齐 刀币
圆形方孔钱
楚 蚁鼻钱 赵魏韩 布币
新授
2.统一度量衡
度---计算物品长度的单位。 秦一尺约今23.1cm
量---测量物品容积的单位。 秦一升约今202ml
新授
问题思考
想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济文化
交流有什么好处？
结束了分裂割据的局面，国家走向了统一，经济上 有利于社会经济的恢复与发展；有利于各民族之间 的文化与交流；有利于人民生活安定和加强民族交 流融合。
新授 二、确立中央集权制度
如果你是秦王你 会怎么做呢？
新授
秦国实现大一统后，原来各自为政的政 治形态已不能适应新的社会发展。为加 强对全国的统治，秦朝创立了大一统的 中央集权制度。
新授
中央集权制度 中央 ——1、皇帝制度
2、三公九卿制度
国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切 军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇” 皇帝之下。 设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫 统领，分别掌管行政、军事和监察事物，最后 的决断权由皇帝掌控。
新授
中央集权制度
第9课 秦统一中国课件-(共21张PPT)2024-2025学年统编版历史七年级上册.ppt
南海
（1）文化上：统一文字（小篆） （2）经济上：统一货币（圆形方孔半两钱）、度量衡 （3）交通上：统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路；
开凿灵渠 （4）军事上：统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡；
派蒙恬北击匈奴，修筑长城
课堂小结
秦统一中国
随堂练习1
C
随堂练习2
C
材料三 嬴政用人不分籍贯和出身，只重用才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传 原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，
迫使韩王将韩非送往秦国（。3）秦王嬴政重用人才，积极筹划统一大计。
2.过程 ➢ 秦灭六国时间： 公元前230—前221年 ➢ 秦灭六国顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
称“制”或“皇诏帝”独，尊皇帝所用的
玉印称“玺”。
烦恼二：“国事那么多”
三公九卿制度
皇帝 最终决断权
总揽大权，至高无上
太尉 军事
丞相 行政 九卿
御史大夫 三公
监察 掌管财政、宫廷等事务
烦恼三：“地方怎么管”
郡县制
官员产生
分封制
世袭产生
郡县制
皇帝任免
中央与 诸侯国拥兵自 郡县由中央政 地方 重，威胁中央 府直接管辖
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家 的建立和巩固
第9课 秦统一中国
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
历史上的秦始皇有什么历史功绩呢? 我们该如何评价他?
新课讲授
1.原因
一、秦灭六国
阅读下列材料，概括秦能够灭六国、实现统一的原因。
第9课 秦统一中国 课件(32张PPT)
材料三：嬴政任用了李 斯、尉缭、蒙恬、王翦 等一大秦批王杰大出略的文臣武 将。他用人不疑，胸怀 博大。制定远交近攻的 统一策略。
确立中央集权制度
中央集权制度
背景 秦统一后，原先各自为政形态不能适应新的社会发展。 为了加强对全国的统治。
内容 皇帝制 最高统治者称_皇__帝___，至高无上。 三公制 中央政府设置_丞__相___、太尉、御史大夫，分管行政、军 事和监___察_。 郡县制 地方上推行_郡__县___制，郡下设县，县下设乡、亭、里、 等基层社会组织。
【答案】 （1）赢政（秦始皇）。 （2）封建专制主义中央集权制度。 （3）郡县制。 （4）①经济：统一货币，度量衡；②文化：统一文字，把小篆作为全国规 范汉字；③军事：北修长城，抵御匈奴；开发南疆，修筑灵渠。
再见
经济 统一货币为_圆__形___方__孔__半__两___钱_，统一度量衡。促进各地经济 的交流。
交通 统一车辆和道路宽窄， 开凿___灵__渠_。交通四通八达
军事 北击匈奴，修筑__长__城__。西起临洮(táo)，东到_____辽东
度[长度] 量[容积] 衡[重量]
“驰道于天下，东穷燕齐，南齐吴楚， 江湖之上，滨海之观毕至，道广五十步， 三丈而树…… ”
个统__一___的多民族的封建国家。
秦
咸 阳
公元前221年
秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云。 诸侯尽西来。
阅读材料并结合课本P44第1段，思考秦灭六国的原因。
材料一：战国七雄的 兼并战争，严重破坏 和人阻心碍思了安社会经济的 发展。人心厌战，安 定统一成为时代的呼 声。
材料二：商鞅变法 变法变图法强图强 (主要原因)
C 在全国通行，这有利于（ ）
A．建立新的社会制度 C．巩固国家的统一
第9课-秦统一中国--课件(28张PPT)精选全文完整版
意义：加强了各地的交通往来
军事方面：北击匈奴，修筑长城（防御匈奴）
筑长城，因地形，用制险塞，西 起临洮，东至辽东，延万余里
秦长城遗址
意义：长城的修建为秦朝拓展疆域,抵御了匈奴的进攻，维护了国家统一和安定巩固边 防起到了重要作用。
思考：秦的统一仅仅是空间地域上的统一吗？
长城
陇西
秦
东海
南海
本课小结
皇帝
三公制
太尉
丞相
御史大夫
（军事） （行政） （监察）
决断权由皇帝掌握
②地方：郡县制
比较项
分封制
郡县制
建立基础 传承方法
血郡缘“ 地（关诸离守系侯咸）王阳的太割远据，将在势不全郡力在国下已那分设经里为县被 设3，6彻 王县按郡地底 ，的，域平 就长郡划复 无官的分法，称行镇但为政抚燕县长。、令官请齐或称封、县为立楚长郡各等。守郡； 世袭位皇子为王，望县陛的下长恩官准都。有”朝皇帝廷任直免接任免。县以下还设乡、
丞官相吏王权绾利
分与中封央制之
间的关系
县拥（有令封或地长、）爵位、土里地、管亭理等权基层组只有织俸。禄，无封地、无土地管理权
诸（地侯方国分有很权强）的地方独立影性 响：
郡县是地方的行政机构 郡县制
绝对服从中央（中央集权）
政“治现体在制 四乡贵海、族之政里内治、，亭仰仗陛下的神①灵有而利获于官得加僚统强政一中治，央集权；
02、确立中央集权制度
中央：最高统治者称为皇帝（皇帝制）
皇位 世袭
朕为始皇帝。以计数，二世 三世至于万世，传之无穷。
皇权 至上
天下之事无大小皆决于上。
皇帝制度
德高三皇
功过五帝
皇帝 独尊
天子独以印称玺”“命为制，令
第9课 秦统一中国 课件 (共31张PPT)统编版历史七年级上册
新课导入
嬴 政
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
——李白《古风》
新课导入
古代欧洲地图
秦朝疆域图
讲授新课
一、承祖业，扫六合
秦始皇的一生
嬴 13岁 22岁
政 出 生
即 位
加 冕 礼
公元 前230年
嬴政帝王之路 十年统一之路
公元 公元 公元 前259年 前247年 前238年
秦 咸阳
自主学习：阅读课 本44页，找出建立 秦朝建立的时间、 都城、影响。
“天下之事无大小，皆决于上。” ——司马迁《史记》
初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴
乱，赖宗庙之灵……天下大定。今名号不更，无以称成功，传
后世，朕其一议统帝天号下。”
——司马迁《史记》
德盖三皇
功过五帝
皇帝
最高统治者
中 央丞相王绾建议嬴政采用周王朝实行过的分封制，将嬴 政战教训国的集权的官僚制度面，以子对建来嗣王议，以军事绾在及诸的太尉全有侯提国功相议推郡之攻行 政，广臣击（廷丞 相秦分如尉守国封仇李）本到敌监 察斯土各，对御 史 大 夫一地天此直子。表行不示之能反有禁对君中中效止，主央央的的他专集政历郡以制权府史县春为制秋。
地方上该如何管 理？ 是继续像以前那 样分封诸侯吗? 还是……
地方政府
县（令）
三、明法度，固统一
战国形势图
秦统一以前，各国“田畴异亩，车涂异轨，律令 异法，言语异声，文字异形。”
方面
政治
文化
统一措施
自称始皇帝 中央集权的官僚制度
影响
一有奠生利定读于了巩后史固世不国政辍家治的统制毛一度泽。的框东架概，括对说以: 后历史的百发代展都有行着秦深政远影制响。。
第9课 秦统一中国【课件】
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈
奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，
士不敢弯弓而报怨。
北至城
东 至 东 海
南至南海
事不师古而能长久者，非所闻也。 今青臣又面谀以重陛下之过，非 忠臣。
今天下已定，法令出一，百姓当 家则力农工，士则学习法令辟禁。
吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐 狡兔，岂可得乎？
秦朝大臣、政治家、、文学 家、书法家
字通古 楚国上蔡人 早年任上蔡郡小吏
出身布衣 写得一手漂亮毛笔字
平日里为数不多的娱乐，就是带着儿子，牵着黄 狗，去城外打野兔。他就这样活到了30岁，享受 着一个普通人所能拥有的全部安稳和快乐，也承 受着一个普通人不得不笑纳的平凡与卑微。
拜师求学
和韩非拜到荀况 门下，就是他改 变人生的第一步。 在兰陵学习，与 韩非结下了兄弟 般的情谊。
材料一： 朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世， 传之无穷。
材料二： 天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书， 日夜有呈，不中呈，不得休息。
材料三： “王遣”曰“制遣”。“以王令”曰“以皇帝诏”。“承命” 曰“承制”。
诸侯初破，请立诸子，唯上幸许。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡 县，诸子功臣以公赋税重赏赐之， 甚足易制。天下无异意，则安宁 之术也。置诸侯不便。
师徒分别
李斯认为现正是 布衣游士显身手 之际，选择去秦 国；韩非无法背 弃祖先基业，选 择回韩国。
初露锋芒
李斯来到秦国， 抓住一切机会上 进，为秦王嬴政 献策：阴遣谋士， 重金收买六国大 臣，不为秦所用 者，利剑杀之。
公元前221年，秦完成 统一大业，秦朝建立， 以咸阳为都城。
材料一： 秦其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗， 其百姓朴，其声乐不流汗，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。
(统编2024版)历史七上 第9课 秦统一中国 课件(共28张PPT)
天子
西
周
分
诸侯
封
制
卿大夫
士
皇帝
最高统治者 君
太 尉
丞 相
御 史 大
夫
郡 (守)
个
中央政府
地方政府
主
秦
专 制
朝 中
中
央
央 集 权
集 权 制
县(令或长)
项目 最高统治者的称呼 最高统治者的权力
统治地方的形式
周朝 王(天子) 周天子在名义上是天下共主 实行分封制
秦朝 皇帝 皇帝拥有至高无上的权力 实行郡县制
太尉
(军事)
御史大夫 (监察)
“九卿”
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太
仆
廷典 宗
尉客 正
治 粟 内
少 府
史
中央政府： 三公九卿制度
二、建立中央集权制度
4.内容——郡县制
史料实证、唯物史观
任务四：面对秦朝如此大的疆域，秦始皇是利用什么方法管辖地方的?
廷尉李斯议曰：
中央
“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如
秦始皇陵兵马俑
走进文物
结合图片和教材内容，请你为秦始皇陵写一段简
介词。
史料实证、家国情怀
秦 始 皇 陵 兵 马 俑
秦始皇陵外景
简介词：陕西西安临潼东边的骊山北麓，有一 座巨大的陵冢，这就是秦始皇陵。据史书记载，骊 山陵墓里面修建了恢宏的地下宫殿，藏有无数奇珍 异宝。197 4年，在陵墓东侧1500米处发现了巨大 的陪葬坑，里面有众多的兵马俑。三座大型兵马俑 葬坑里，埋葬着8000余件陶制武士俑，还有上万 件兵器及100余辆木制战车。秦始皇陵兵马俑的发 掘，是20世纪我国最重大的考古成就之一。
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县 县令\长 地方具体政务
乡
亭
基层具体事务
里
比较分封制和郡县制
分封制
郡县制
建立基 以血缘关系为基础 础
传承制 侯王位世袭 度
不 与中央 诸侯国有很强的地 同 的 关系 方独立性
点 官员 封地内有行政权拥 职 责范 有土地管理权
围
历史作 容易发展为割据势
用
力
按地域划分
官吏由皇帝任免调迁， 官位概不世袭 郡县是地方的行政机构， 绝对服从中央
第9课 秦统一中国
（5）意义：
秦的统一，结束了春秋 战国以来长期征战混乱的 局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封 建国家。
动 脑 筋:
问题思考： 想一想，国家统一对各
地区、各民族之间的经济、文化
交流有什么好处？
在统一的环境下，国家能制定并实施 统一的政策与措施，减少阻隔，促进 了国内各地区、各民族之间的经济、 文化交流与发展；统一促进民族团结， 社会安定，经济才能发展，国家才能 繁荣昌盛。对后世产生了深远影响。
辖区内只行使管理权， 对土地无管理权
有利于中央集权的加强 和国家的统一
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 1.统一文字；
小篆、 隶书
第9课 秦统一中国 三、巩固统一的措施
2、统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔 半两钱
衡[重量]
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路；
秦统治机构示意图
皇帝
君 最高统治者 主
专Leabharlann 丞相 太尉 御史大夫制
行政 军事 监察
中央政府
中
郡 县
郡县制
央
地方政府
集 权
意行政义的：基郡本县模制式的。实行，开创了此后我国历代王朝地方
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
太
秦
大夫 相
尉
诸卿 监察 行 政 军事 地方官制
中央具体政务
郡 郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
包括（D ）
A加强皇权 B统一文字、货币、度量衡 C车同轨 D实行分封制 5、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
4.开凿灵
渠，沟通湘
江和漓江，
便利了南北
灵渠
湘江
的水运交通； 漓江
第9课 秦统一中国
5、蒙恬北击匈奴，修筑长城；
临洮
辽东
四
长城一带
秦
朝
疆 陇西 秦朝是我国历史上第
域
一个统一的多民族的
东
封建国家，也是当时 海
世界上的大国。
南海
动 脑 筋:
3、材料研读：一法度衡石丈尺。车
(前2070年——前1600年）
(前1600年——前1046年）
(前1046年——前771年）
春秋时期 （公元前770~前476年) ——奴隶社会的瓦解时期
战国时期 （公元前475~前221年） ——封建社会的形成时期
1、春秋五霸 2、战国七雄
第9课 秦统一中国
第9课 秦统一中国
一、秦灭六国
(1)原因：①战国以来的连年战争，影响
秦王嬴政在用人上不以出身高低取 人，不拘一格，广招人才；能够礼贤 下士，任人唯能；敢于向部下承认错 误。
这些人才文能治国安邦、武能克敌 制胜,对秦统一大业的完成做出重大贡 献。
第9课 秦统一中国
一、秦灭六国
（2）时间：前230年—前221年 （3）顺序：韩.赵.魏.楚.燕.齐 （4）秦朝建立
时间：前221年 都城： 咸阳 人物： 嬴政（秦始皇帝）
二、确立中央集权制度
⑴皇帝：自称皇帝，至高无上的权 威，总揽全国的一切军政大权。 丞相（行政）
⑵中央政权： 太尉（军事） 御史大夫（监察）
⑶地方： 郡县制
第9课 秦统一中国
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的 人民希望结束战乱，过上安定的生活。
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国， 具备了统一六国的条件。 ③秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充 分的准备。招募人才，委以重任，听取建 议，积极策划统一大计。
动 脑 筋:
1．秦王嬴政在用人政策上 有什么长处？这和他取得统 一战争的胜利有什么关系？
第9课 秦统一中国 秦朝的统一给中华民族带来的不
仅仅是地理上的合并，国家统一、 疆域扩大而产生的安定与荣耀，更 是政治、经济、文化上的融合给人 民心理上的强烈认同感与凝聚力。 正是有了这种情感与力量，在以后 的岁月中，哪怕再多的政权，再乱 的形势，再强的外敌，都休想把中 华民族分割开来。
第9课 秦统一中国
1．中国历史上第一个统一 的中央集权的封建国家是
Ａ.夏朝 Ｂ.秦国 Ｃ.秦朝 Ｄ.元朝
2、秦统一后建立的中央集权体 制中，协助皇帝处理全国政务的
是 （A ）
A、丞相 B、太尉
C、郡守 D、县令
3、我国历史上第一个统一的多民族的封建
国家是（C）
A夏 B商 C秦 D汉 4、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不
项目
周朝
秦朝
最高统治者的 称呼
王
皇帝
最高统治者的 权力
周天子在名义 上是天下共主
至高无上的权威， 总揽全国的一切军
政大权
统治地方的方 式
分封制
建立郡县制
动 脑 筋:
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文 化的发展有什么重要的作用？请谈谈你的看法。
1、统一文字在政治上政令统一，是保证 国家统一的必要措施。促进多民族国家的 形成。使中华民族内部联系加强。 2、推动社会经济的发展。结束了五百多 年分裂割据的状况，扫除经济发展的障碍。 3、更好传播文化，为后来的中华民族文 化的统一做出的铺垫，意义深远。
秦朝为了巩固统治实行了哪些措施？
政治：
确立中央集权制度： 在中央，最高统治者称皇帝，皇帝下 设三公即丞相、太尉、御史大夫；
在地方，实行郡县制
文化： 统一文字 小篆（官方）
经济： 军事：
①统一货币 圆形方孔钱半两钱
②统一度量衡 ③统一车辆和道路的宽窄 北击匈奴，修筑长城 南修筑灵渠
动 脑 筋:
课后活动一： 试比较周朝和秦朝 的有关制度，填写下表的空白处。
同轨。书同文字。《史记.秦始皇本纪》
想称一量想物，品（材一料般中指包粮含食了）秦用始统皇一大巩小固的统 一量的具哪，些即重措量施单？位这要些一措致施，对长国度单家位的要发 展一写有致书什，信么所或有文重的章要马时意车用义两相？车同轮的的文间字距。要相等，
秦统一文字、货币、度量衡、统一 车辆和道路的宽窄，对我国以后经 济、文化的发展和维护国家统一， 有极为重要的影响。