第12课-家乡戏曲分类查
《第三单元唱大戏欣赏故乡是北京》教案
3.培养创新能力：在创作以家乡为主题的歌词过程中，鼓励学生发挥创意，提高语言表达和创作能力。
4.提升团队协作能力：分组讨论家乡特色，培养学生倾听、沟通、合作的能力，增进同学间的友谊。
5.增进民族认同感：通过学习歌曲和了解京剧，使学生深入了解民族文化，增强民族自豪感和归属感。
举例：
-京腔京韵的演唱技巧：以歌曲《故乡是北京》为例，讲解并示范京腔京韵的演唱方法，强调咬字、行腔等方面的要点。
-京剧基本知识的了解：通过课本P33页的介绍，结合实物、图片等资料，让学生直观地了解京剧的行当、表演、唱腔等。
-歌词创作与表达能力：提供创作素材和参考案例，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作具有个性和创意的歌词。
4.课本P34页互动环节：分组讨论，让学生分享自己家乡的特色，培养学生热爱家乡的情感。
5.创作活动：结合所学歌曲，创作一首以家乡为主题的歌词，并进行演唱。
6.课后作业：要求学生收集有关京剧的资料，了解我国传统戏曲文化，增强民族自豪感。
二、核心素养目标
1.提高音乐鉴赏能力：通过学唱《故乡是北京》，让学生感受京腔京韵的独特魅力，培养音乐审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元唱大戏欣赏故乡是北京》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过京剧？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的魅力。
-京腔京韵的掌握：针对不同地区学生的发音特点，设计专门的练习，如模仿京剧中特定角色的唱腔，以提高学生的发音准确性。
小学信息与技术电子工业版第3册第12课《家乡戏曲分类查》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术电子工业版第3册第12课《家乡戏曲分类查》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:
(1)了解什么是黄梅戏。
(2)了解通过网站分类目录逐层筛选信息的方法。
(3)了解什么是“百度视频”搜索。
2、过程与方法:
(1)体验通过分类目录查找自己喜欢的戏曲的方法。
(2)掌握利用“百度视频”搜索视频的方法。
3、情感与价值观:
(1)感受通过分类目录和关键词查找信息的优势,初步养成有效使用关键词搜索的习惯。
(2)初步培养学生的网络道德意识,建立网络知识版权保护意识。
(3)培养学生的互助及合作精神。
(4)通过搜索的信息,培养学生了解家乡热爱家乡的感情。
2学情分析
小学四年级学生刚刚接触网络兴趣浓厚,不乏热情,但因为学生的家庭环境不同,学生的信息技术基础也参差不齐,有的学生能在电脑上打字,熟练地进行一些简单的操作;有的学生连键盘、鼠标都没碰过,对一些简单的操作都有较大的困难。
多数学生虽喜欢网络,但对网络强大的功能还没有太深刻的体会,学生的基本操作在同伴和老师的帮助下都能够基本完成。
3重点难点
教学重点:
让学生掌握通过网站分类目录逐层筛选信息的方法,能在因特网中快速查找到好听的音乐和好看的视频,还可以在线欣赏。
教学难点:
1、网址的输入及使用拼音输入关键词。
2、通过“网上书目检索”系统查找图书。
家乡戏曲分类查听课笔记
家乡戏曲分类查听课笔记一、戏曲概述戏曲，是一种综合性的舞台艺术形式，融合了音乐、舞蹈、表演、说唱等多种艺术形式。
在中国，戏曲有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，各地的戏曲形式各具特色，是中国文化的重要组成部分。
二、家乡戏曲分类1. 京剧：京剧是中国的国粹，被誉为“东方戏剧的明珠”。
它以北京为中心，辐射全国，具有强烈的艺术感染力。
2. 昆曲：昆曲是中国最古老的戏曲形式之一，以其优美的唱腔和精致的表演著称。
它的音乐性很强，被誉为“百戏之祖”。
3. 越剧：越剧是中国南方的主要戏曲形式之一，以浙江嵊县方言为唱腔，表演细腻，情感丰富。
4. 川剧：川剧是四川地区的戏曲形式，以其变脸的独特表演技巧和丰富的声腔著称。
5. 豫剧：豫剧是河南地区的戏曲形式，以豪放、高亢的唱腔和生动的表演著称。
6. 评剧：评剧主要流传于河北和东北地区，以唱功见长，表演质朴自然。
7. 汉剧：汉剧是湖北地区的戏曲形式，历史悠久，声腔丰富。
三、听课笔记1. 戏曲的起源和发展：戏曲起源于古代的祭祀仪式，经过数百年的发展演变，形成了各种地方戏曲形式。
2. 戏曲的艺术特点：戏曲以唱、念、做、打为主要表现手段，具有程式化的表演特点。
同时，戏曲的服饰、化妆、道具等都有严格的规定。
3. 戏曲的传承和创新：在传承的基础上，戏曲也在不断地创新和发展。
现代戏曲融入了更多的元素，以适应观众的需求和时代的变化。
4. 家乡戏曲的特点：各地的戏曲形式都有其独特的特点和风格。
例如，京剧的表演气势磅礴，昆曲的音乐性很强，越剧的表演细腻等。
5. 戏曲的保护和推广：为了保护和推广戏曲艺术，政府和社会各界都在采取措施。
例如，加大对戏曲艺术的投入力度，举办各种戏曲演出活动等。
同时，也需要加强对年轻一代的培养和教育，让他们了解和喜爱戏曲艺术。
浙科课标版(2015)六上2.3《找寻家乡的戏曲》教学设计
浙科课标版（2015）六上2.3《找寻家乡的戏曲》教学设计一. 教材分析《找寻家乡的戏曲》这一课旨在让学生了解和认识我国各地戏曲文化的独特魅力，培养学生对家乡戏曲的热爱和传承意识。
通过学习，学生能够了解不同地方戏曲的起源、特点及代表剧目，提高对戏曲文化的鉴赏能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国戏曲文化有了初步的认识，掌握了基本的戏曲知识。
然而，对于家乡的戏曲，学生可能了解不多，因此需要在课堂上引导学生去发现、了解和传承家乡的戏曲文化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡戏曲的起源、特点及代表剧目，学会欣赏和评价家乡戏曲。
2.过程与方法：通过调查、采访、讨论等方法，学会自主学习、合作学习和探究学习。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡戏曲的热爱和传承意识，提高学生对戏曲文化的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：了解家乡戏曲的起源、特点及代表剧目。
2.难点：学会欣赏和评价家乡戏曲，提高对戏曲文化的鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验戏曲文化。
2.案例教学法：以具体戏曲案例为载体，引导学生深入了解和探讨戏曲文化。
3.讨论教学法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4.比较教学法：引导学生比较不同地方戏曲的异同，提高学生的鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集有关家乡戏曲的资料，制作课件和教学道具。
2.学生准备：提前调查和了解自己家乡的戏曲，准备分享和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段家乡戏曲的视频，引导学生关注家乡的戏曲文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍家乡戏曲的起源、特点及代表剧目，让学生对家乡戏曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解到的家乡戏曲知识，互相学习和交流。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行戏曲知识问答，检验学生对家乡戏曲的了解程度。
第12课 家乡戏曲分类查1
教学设计——家乡戏曲分类查合肥市永红路小学北城世纪城分校郭俊一、教材分析本课是安徽省小学信息教材（电子工业出版社2016版）第三册第3单元“网络祝我赞家乡”，主要内容是分类查找戏曲和搜索视频。
《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的教学目标，有“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
”所以本课主要教学生利用分类目录获取信息的方法，具体的内容为音视频和视频。
本册教材的前两个单元，内容是文件管理、文字编辑，本单元在学生掌握的文件管理知识以及三年级学习的初步上网操作基础上，让学生上网获取信息，保存信息、发布信息。
本单元的前两课，分别是利用搜索引擎搜索文字和图片信息并保存，而本课则是利用分类查找的方法，教授学生不同的获取信息方法。
本单元利用家乡作为主题，围绕搜集家乡信息、分享发布信息进行。
本课教材设计让学生在“Hao123”上搜索“酷我音乐”网站，在网站中按分类查找黄梅戏《女驸马》音频；然后在百度视频中利用关键词搜索《女驸马》视频观看。
让学生对两种信息查找方式有所感受。
但因网站改版等原因，书上的操作现在已经无法完成，需要根据实际情况对教材进行改动。
二、学生分析知识与技能基础。
学生在前面已学习过上网、文件管理等，能够使用IE浏览器上网并使用百度搜索引擎搜索信息，对音视频文件能够区分并进行播放。
过程与方法基础。
本课中，学生要对分类查找和关键词查找两种方法进行比较，能够根据需要选择合适的方法，这对学生的理解提出了较高的要求。
情感、态度价值观基础。
根据课前调查，因为家中的爷爷、奶奶很多喜欢听戏，学生大多听过戏曲；但是很少学生会唱，或经常听戏曲。
学生往往只听过庐剧，对安徽的其他地方戏曲——黄梅戏、徽剧等缺乏感知，对戏曲的兴趣不够浓厚。
但因学校及社会近期推广的“戏曲进校园”工作，学生戏曲有较为新鲜的感受，可以加以引导激发。
三、教学目标（一）知识与技能1.学生能够利用分类目录的方法查找音视频2.学生能够利用关键词搜索的方法查找音视频3.学生对安徽传统戏曲有初步的感受和了解（二）过程与方法1.学生对分类查找和关键词查找两种方法进行比较，能够根据需要选择合适的方法。
我们的家乡戏曲中班教案
《我们的家乡戏曲——中班教案》一、教学目标1. 让幼儿初步了解家乡戏曲的种类和特点，激发幼儿对家乡戏曲的兴趣和热爱之情。
2. 通过欣赏、模仿、表演等活动，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和表现力。
3. 引导幼儿感受家乡戏曲的艺术魅力，培养幼儿的审美情趣和文化素养。
4. 培养幼儿的团队合作精神和自信心，鼓励幼儿积极参与集体活动。
二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿了解家乡戏曲的基本特点和主要种类。
- 引导幼儿欣赏和感受家乡戏曲的艺术魅力。
- 培养幼儿的模仿和表演能力。
2. 教学难点- 如何让幼儿理解和感受家乡戏曲的独特韵味。
- 如何引导幼儿在模仿和表演中表现出戏曲的特点和情感。
三、教学方法1. 直观演示法：通过播放家乡戏曲的视瓶、图片等资料，让幼儿直观地感受家乡戏曲的艺术魅力。
2. 欣赏法：引导幼儿欣赏经典的家乡戏曲片段，让幼儿在欣赏中感受戏曲的音乐、唱腔、表演等方面的特点。
3. 模仿法：让幼儿模仿戏曲演员的动作、唱腔、表情等，培养幼儿的模仿能力和表现力。
4. 表演法：组织幼儿进行小组或集体的戏曲表演，让幼儿在表演中体验戏曲的乐趣和成就感。
5. 游戏法：通过游戏的形式，让幼儿巩固所学的家乡戏曲知识和技能，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 收集家乡戏曲的相关资料，如视瓶、图片、音频等。
2. 准备戏曲服装、道具等，如戏帽、戏服、扇子、马鞭等。
3. 布置教学环境，营造出戏曲的氛围，如挂上戏曲脸谱、贴上戏曲剧照等。
4. 准备教学所需的乐器，如锣、鼓、钹等。
五、教学过程（一）导入部分1. 教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿随着音乐做简单的律动，营造出轻松愉快的氛围。
2. 教师提问：“小朋友们，你们喜欢唱歌跳舞吗？你们知道我们我国有很多种不同的歌曲和舞蹈吗？今天老师要带你们去认识一种非常特别的歌曲和舞蹈，它是我们家乡的戏曲。
”3. 教师展示一些家乡戏曲的图片或视瓶，引起幼儿的兴趣，激发幼儿对家乡戏曲的好奇心。
六年级上册京剧趣谈分段段意
段落大纲：《马鞭》全文共3个自然段。
第一自然段：写京剧中马鞭出现的原因、作用，以及它的独特魅力。
第二自然段：写京剧里的虚拟道具一样可感觉可使用。
第三自然段：写虚拟道具的妙处以及真实道具表现夸张的特点。
《亮相》全文共3个自然段。
第一自然段：写京剧的静态亮相。
第二自然段：写京剧中静态亮相的艺术效果。
第三自然段：写写京剧舞台上动的表演。
2、一年级上册明天要远足分段段意一年级上册明天要远足分段段意《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。
它以儿童为主体接受对象，适合儿童欣赏、吟诵，符合儿童的心理和审美特点。
本课教学设计就从学生的生活体验入手，借助情境，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心情，从而能够使学生有感情地朗读诗歌，并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分体现字不离词、词不离句、句不离文的识字规律。
自然段及段落大意：全文共3个小节。
第1小节：写了小朋友远足前一天激动得睡不着觉，期待看到多彩的大海。
第2小节：写了小朋友睡不着，期待看到洁白柔软的云朵。
第3小节：写了小朋友睡不着，希望天赶快亮。
3、六年级上册盼分段段意段落大纲：全文共20个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1-2）：妈妈送给我一件雨衣，我迫不及待地穿上试试。
第二部分（3-15）：写我盼着下雨，结果真的下雨，妈妈却不让我穿着雨衣出去。
第三部分（16-17）：写晚上雨停了，我一心想着明天雨点儿打在雨衣上。
第四部分（18-21）：写第二天雨停了，我如愿以偿，高兴地穿着雨衣去上学。
4、二年级上册朱德的扁担分段段意二年级上册朱德的扁担分段段意本文讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。
文章以朱德的扁担为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。
自然段及段落大意：全文共4段。
家乡戏曲分类查教学反思
家乡戏曲分类查教学反思摘要：一、家乡戏曲概述二、家乡戏曲分类1.民间戏曲2.宫廷戏曲3.宗教戏曲三、教学反思1.教学内容安排2.教学方法探讨3.学生学习效果评估正文：一、家乡戏曲概述家乡戏曲是我国传统文化的重要组成部分，历史悠久，源远流长。
它不仅具有浓厚的地域特色，而且承载着当地人民的精神寄托和文化传承。
家乡戏曲种类繁多，大致可分为民间戏曲、宫廷戏曲和宗教戏曲三类。
二、家乡戏曲分类1.民间戏曲民间戏曲是源于民间、流传于民间的一种戏曲艺术形式。
它以生动的表演、通俗易懂的剧情和富有地方特色的音乐舞蹈吸引了广大观众。
民间戏曲包括秧歌剧、二人台、花鼓戏等，具有浓厚的乡土气息和民族风情。
2.宫廷戏曲宫廷戏曲是在皇宫内演出的戏曲艺术，通常由专业戏班表演。
它具有严谨的剧本、精湛的演技、华丽的服饰和道具，以及高雅的唱腔。
宫廷戏曲的代表有京剧、昆曲等，是我国戏曲艺术的精华所在。
3.宗教戏曲宗教戏曲是以宗教故事为题材，用戏曲形式表现的戏剧艺术。
它既有宗教的神秘色彩，又有戏曲的艺术魅力。
宗教戏曲主要包括傩戏、目连戏等，具有较强的信仰色彩和地方特色。
三、教学反思1.教学内容安排在教授家乡戏曲时，教师应充分考虑学生的兴趣和需求，合理安排教学内容。
可以从民间戏曲、宫廷戏曲和宗教戏曲三个方面入手，让学生全面了解家乡戏曲的历史、种类和特点。
此外，还可以结合当地实际，引入具有代表性的戏曲剧目，使学生更直观地感受家乡戏曲的魅力。
2.教学方法探讨在教学过程中，教师可采用讲授、示范、实践等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
例如，通过视频、音频等多媒体资源，展示不同类型的家乡戏曲表演；组织学生参观当地戏曲演出，亲身体验家乡戏曲的魅力；邀请戏曲艺术家进校园，让学生近距离感受戏曲艺术家的技艺。
3.学生学习效果评估为了确保学生掌握家乡戏曲的知识和技能，教师需要定期进行教学评估。
可以通过课堂提问、课后作业、实践表演等方式，了解学生的学习进度和成果。
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第12课-家乡戏曲分类查
课题：第12课家乡戏曲分类查
教学目标：
【知识与技能】
【1】能通过hao123网站等导航网站的分类目录页，快速访问音乐网站。
【2】掌握通过音乐网站的分类目录列表，逐层查找，获取信息的方法。
【3】能通过百度视频分类、关键字查找，快速找到喜欢的视频。
【过程与方法】
【1】通过实践操作，对比体验两种不同查找信息的方法。
理解在网上搜索信息时，要灵活、合理地选择方法来达到搜索目的，提升学生的信息素养。
【情感态度与价值观】
【1】培养学生良好的信息素养，具有初步的资料分类存放和管理的意识。
【2】初步培养学生的网络道德意识，建立网络知识版权保护意识。
教学重点：
【1】掌握如何通过分类目录页，逐层选择缩小范围，查找到需要的信息。
【2】比较网上两种查找信息的方法，理解要用灵活的选择方法查找信息。
教学难点：
【1】理解在网上搜索信息时，灵活、合理地选择查找方法来达到搜索目的。
课时：1课时
教学过程：
环节教师活动学生活动设计意图
创设情境导入新课
1．教师：同学们，在前两节课
的学习中，我们一起在网上欣赏了
美丽的家乡风景，了解了家乡的百
科知识。
通过在网上的查找与阅读，
相信大家一定更加热爱富饶美丽的
家乡！
2．教师：知道吗？咱们家乡不
仅物产丰富，风景优美，人杰地灵，
还有着具有浓郁底蕴的戏曲文化
——黄梅戏。
黄梅戏闻名全国，一
起来欣赏一下。
（播放黄梅戏曲串
烧）
3．教师：这些内蕴深厚、形式
1．回忆家
乡的风景、家
乡的故事、家
乡的百科知
识。
2．欣赏黄
梅戏曲串烧。
创设情境，
让学生产生探
究的兴趣。
激发学生
热爱家乡的情
感。
多样的戏曲，你们了解吗？今天就让我们一起走近家乡的戏曲，查找并欣赏戏曲。
合作探究学习新知
1．教师：在很多音乐网站上都
收录了经典的黄梅戏曲。
怎样才能
访问这些音乐网站呢?
2．教师示范操作，通过分类目
录页面，查找并打开“酷我音乐”
网。
引导学生思考分类目录列表的
作用，帮助缩小查找范围。
3．教师：请大家浏览“酷我音
乐”网，想一想，应该怎样在音乐
网站中查找不熟悉的黄梅戏曲
呢?(合作探究)
4．师生交流，说说是通过什么
方法查找到黄梅戏曲的。
5．请学生聆听黄梅戏曲，了解
经典的黄梅戏《女附马》，并说说
自己听后对黄梅戏的感受。
1．学生尝
试打开“酷我
音乐”网。
2．合作探
究，试着在“酷
我音乐”网中
查找黄梅戏
曲。
3．学生说
说自己查找的
方法。
4．学生聆听
《女附马》，
与同桌交流自
己的感受。
选择黄梅
戏作为查找的
任务，主要是考
虑到学生对此
不熟悉，则查找
的内容不具体、
不明确。
针对此
内容查找就不
适合用关键字
搜索。
通过任务
驱动，让学生体
验分类逐层查
找的过程。
分析引导对比方法
1．教师：黄梅戏不仅唱腔悦耳
动听，具有丰富的表现力，而且剧
中的人物扮相也非常精致，表演形
态细腻活泼，堪称一绝。
同学们，
你们想一睹《女附马》视频吗？一
起来找一找。
2．教师：想一想，知道了《女
附马》戏曲名称，我们可以怎样更
快地查找到视频呢！请阅读课本，
试着上网查找视频并欣赏。
3．教师：你能说说，查找《女
附马》视频和音乐的方法有什么区
别吗？
4．师生讨论小结：当查找的问
题不具体、不明确时，可以通过分
类目录，逐层查找;当查找的问题较
明确、内容较具体时，可以通过在
搜索网站中输入精确的关键词进行
查找。
1．学生阅
读课本，自主
尝试查找并欣
赏。
2．说说自
己查找视频的
方法。
3．说说自
己发现的两种
查找方法的区
别。
当目标明
确时，用关键字
查找，更加快
捷、准确。
这里安排
学生自主探究、
实际操作，在操
作时，提出思考
问题，引导分析
将分类查找与
关键字搜索形
成对比。
这样可
以让学生在实
践中悟出要灵
活选用方法来
解决问题。
巩固练习深入理解
1．教师简单介绍“百度音乐”，
请学生试着查找自己喜欢的歌曲。
提出可以通过歌手、曲风、排行榜
等分类，逐层查找。
2．试一试，完成教材中“做一
做”的第3题。
用分类目录查找
方法，在“合肥图书馆”中查找感
兴趣的图书信息。
1．学生上
网查找喜欢的
歌曲。
2．学生上
网，在“合肥
图书馆“中查
找感水谷幸也
的图书信息。
通过对感
兴趣的问题的
查找，加大练习
体验，巩固所学
知识。
通过图书
检索，引导学生
将所学技能运
用于生活，提升
素养。
归纳总结评价提升
1．师生交流讨论：通过本课的
学习，你们了解了什么？理解了什
么？学会了什么？
观察百度网站，板书引导学生
认识百度分类。
教师：我们可以将今天所学的
技能转换为“生活中的智慧“，合
理用网络丰富我们的知识，拓展我
们的视野。
1．学生小
结汇报。
2．学生根
据自己的学习
情况对自己做
一正确的评
价。
3．
帮助学生梳理
本课的知识内
容，并对自己掌
握的情况做一
正确的评价。
2．请学生完成课本中的“评一评“，对本节课的学习效果做一自我评价。