四年级家乡上册教案
四年级上册家乡教案
四年级上册家乡教案教案标题：四年级上册家乡教案教学目标：1. 了解学生的家乡并能够用简单的语言描述家乡的地理位置、特征和文化。
2. 学习并能够正确使用有关家乡的词汇。
3. 发展学生的口语表达和听力技能。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和特征。
2. 学习和运用与家乡相关的词汇。
3. 发展学生对家乡的喜爱和自豪感。
教学准备：1. PPT或者教学图片，展示家乡的地理位置、特征和文化。
2. 卡片或海报，写上与家乡相关的词汇。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)1. 使用图片或PPT向学生展示一些家乡的地理位置，比如它在哪个省份/国家，它与其他城市的位置关系等。
2. 以问题的形式引导学生参与讨论，例如：你知道你的家乡在哪里吗？离哪个大城市最近？Step 2: 学习词汇 (15分钟)1. 准备写有家乡相关词汇的卡片或海报。
例如，山、河、湖、人民广场、餐馆、传统食物等。
2. 复习每个词汇的发音和意思，可以通过示范和听音跟读的方式进行。
3. 进行词汇游戏，将词汇卡片混合后，学生抽取一张卡片，并用简短的语句描述所选卡片上词汇的特征、所在地等。
Step 3: 描述家乡 (15分钟)1. 引导学生用简单的语言描述自己的家乡。
可以参考以下问题：a. 你的家乡有什么特别的地方？b. 它有哪些自然景观？c. 你觉得你的家乡最美好的地方是哪里？2. 鼓励学生使用之前学习的词汇，帮助他们增强语言运用的能力。
Step 4: 听力练习 (10分钟)1. 准备一段关于家乡的听力材料，可以是一段描述、故事或对话。
2. 学生仔细聆听后回答问题。
问题可以是与听力材料相关的细节问题或整体理解问题。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)1. 学生分组，每个小组选择一个家乡的特色或知名景点，并进行简短的介绍。
可以使用图片、海报等辅助材料。
2. 其他小组成员向介绍者提问，进一步加深对家乡的了解。
Step 6: 小结与反思 (5分钟)1. 简要总结当堂课的学习内容，鼓励学生回顾所学的家乡词汇和描述。
四年级上册全册简明教案：人教版《综合实践活动》
四年级上册全册简明教案：人教版《综合实践活动》第一单元：认识家乡第一课时：家乡的特点- 目标：通过观察和描述，使学生了解家乡的特点，并能用简单的语言表达出来。
- 教学重点：观察和描述家乡的特点。
- 教学准备：图片、地图、家乡的风土人情资料。
- 教学过程：1. 引入：通过展示图片和地图，引导学生讨论家乡的特点。
2. 观察：学生观察家乡的风土人情，老师帮助学生提供相关信息。
3. 描述：学生用简单的语言描述家乡的特点，老师帮助学生纠正语言错误。
4. 练习：通过小组讨论，学生互相介绍自己家乡的特点。
- 扩展活动：学生可以采访家长或其他长辈，了解更多关于家乡的特点。
第二课时：家乡的变化- 目标：通过观察和描述，使学生了解家乡的变化，并能用简单的语言表达出来。
- 教学重点：观察和描述家乡的变化。
- 教学准备：图片、家乡的变化资料。
- 教学过程：1. 引入：通过展示图片，引导学生讨论家乡的变化。
2. 观察：学生观察家乡的变化，老师帮助学生提供相关信息。
3. 描述：学生用简单的语言描述家乡的变化，老师帮助学生纠正语言错误。
4. 练习：通过小组讨论，学生分享家乡的变化。
- 扩展活动：学生可以采访家长或其他长辈，了解更多关于家乡的变化。
第三课时：家乡的名人- 目标：通过了解家乡的名人，使学生对家乡的文化有更深入的了解。
- 教学重点：了解家乡的名人及其贡献。
- 教学准备：图片、家乡的名人资料。
- 教学过程：1. 引入：通过展示图片，引导学生讨论家乡的名人。
2. 了解：学生了解家乡的名人及其贡献，老师帮助学生提供相关信息。
3. 分享：学生用简单的语言介绍家乡的名人，老师帮助学生纠正语言错误。
4. 练习：学生可以选择自己喜欢的家乡名人，写一篇简短的介绍。
- 扩展活动：学生可以邀请家乡的名人来学校做分享，了解更多关于家乡的名人。
第二单元：家庭生活（以下内容省略）...。
四年级上册地方全册教案教学设计
四年级上册地方全册教案教学设计第一章：家乡的地理位置与特点1.1 教学目标让学生了解家乡的地理位置，知道所在的城市、省份和经纬度。
使学生了解家乡的自然特点，如地形、气候、水资源等。
1.2 教学内容讲解家乡的地理位置，通过地图等方式让学生直观地了解。
介绍家乡的自然特点，结合实际情况进行讲解。
1.3 教学方法使用多媒体展示地图，帮助学生直观地了解家乡的地理位置。
结合实际情况，让学生举例说明家乡的自然特点。
1.4 教学评价通过提问方式检查学生对家乡地理位置的掌握情况。
让学生举例说明家乡的自然特点，评估他们对家乡的了解程度。
第二章：家乡的历史与文化2.1 教学目标让学生了解家乡的历史背景，知道家乡的重要历史事件。
使学生了解家乡的文化传统，如民俗、艺术、建筑等。
2.2 教学内容讲解家乡的历史背景，通过故事、图片等方式让学生感受历史。
介绍家乡的文化传统，让学生了解家乡的特色。
2.3 教学方法使用多媒体展示历史故事和图片，帮助学生感受家乡的历史。
让学生参与实践活动，如制作传统手工艺品，了解家乡的文化传统。
2.4 教学评价通过提问方式检查学生对家乡历史的了解程度。
评估学生在实践活动中的表现，了解他们对家乡文化传统的掌握情况。
第三章：家乡的自然资源与经济3.1 教学目标让学生了解家乡的自然资源，知道家乡的主要资源类型和分布情况。
使学生了解家乡的经济特点，知道家乡的主要产业和经济活动。
3.2 教学内容讲解家乡的自然资源，通过地图、图片等方式让学生直观地了解。
介绍家乡的经济特点，结合实际情况进行讲解。
3.3 教学方法使用多媒体展示地图和图片，帮助学生直观地了解家乡的自然资源。
结合实际情况，让学生举例说明家乡的经济特点。
3.4 教学评价通过提问方式检查学生对家乡自然资源的掌握情况。
让学生举例说明家乡的经济特点，评估他们对家乡的了解程度。
第四章：家乡的环境保护4.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境对家乡的必要性。
家乡教案5篇
家乡教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教四上语文教案
人教四上语文教案人教版四年级上册语文教案教案一：《我的家乡》（课文）【教学目标】1.了解课文《我的家乡》的大意，能够流畅朗读和感悟。
2.初步了解叙事文的特点和写作方法。
3.培养学生对家乡的热爱和对家乡美景的观察与赏析能力。
【教学重点】1.学习课文的内容，理解文意。
2.感受课文的语感，流畅地读课文。
3.关注家乡的美景，学会观察与赏析。
【教学难点】1.初步了解叙事文的特点和写作方法。
2.培养学生对家乡的热爱和对家乡美景的观察与赏析能力。
【教学过程】1.导入（引出感性认识现象）教师：同学们，你们知道家乡是什么吗？说说你们对家乡的了解。
2.学习课文（1）整篇课文朗读（2）分段朗读教师：同学们，我们来分段朗读课文。
注意语音语调，感受语感。
（3）理解文意，归纳关键词教师：同学们，你们都看到了，这篇课文主要介绍了哪些地方和事物呢？我们来归纳一下。
3.分组合作，解读句子教师：同学们，请你们自由组成小组，合作解读课文中的一些句子。
每个小组挑选一名代表给大家介绍你们小组解读的句子。
4.讨论归纳（1）归纳家乡的美景教师：同学们，你们觉得你们家乡的美景有哪些呢？我们来讨论一下。
（2）讨论叙事文的特点和写作方法教师：同学们，这篇课文是叙事文。
你们觉得叙事文有什么特点呢？又是如何写的呢？我们来讨论一下。
5.情感教育，赏析家乡美景教师：同学们，你们觉得你们家乡哪个地方最美呢？请你们用文字描述一下这个地方的美景。
【教学反思】通过本堂课的学习，学生们对课文内容有了初步的理解，能够流畅的朗读课文，并初步认识到了叙事文的特点和写作方法。
通过讨论家乡的美景，激发了学生对家乡的热爱和观察赏析的能力。
但本节课时间稍微有些紧张，需要加快一些教学进度。
吉林省家乡教学说课小学四年级上完整版
吉林省家乡教学说课小
学四年级上
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
四年级上册《家乡》
教案设计
课程标准
家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解，学习培养学生热爱家乡的思想情感，通过探究性，实践性培养学生创造精神为社会经济的全面协调可持续发展服务，拓展学生的学习领域，整合我省的历史，地理环境民族文化，科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识，环境保护意识，可持续发展意识，民族团结意识，培养学生具有了解家乡热爱家乡，建设家乡的思想和社会责任感。
【2016—2017第一学期】教学进度表
知识布列。
部编版四年级上册语文第四单元教案(教案)
部编版四年级上册语文第四单元教案（教案）一. 教材分析部编版四年级上册语文第四单元的主题是“家乡”，通过一组描写家乡风光、物产和习俗的课文，让学生感受家乡的美丽和独特，培养他们对家乡的热爱之情。
本单元的课文有《观潮》、《葡萄沟》、《古诗两首》和《呼风唤雨的世纪》。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的认识和了解。
但在阅读和写作方面，学生的能力参差不齐，需要针对性地进行指导和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会家乡的美丽和独特；能够运用所学知识进行写作。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.生字词的掌握。
2.对课文内容的理解和感悟。
3.写作能力的培养。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和写作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片或视频。
3.生字词卡片。
4.写作素材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的美丽景色，激发他们对本单元课文的兴趣。
2. 呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的问题。
之后，学生分小组朗读课文，感受课文的节奏和情感。
3. 操练（10分钟）学生根据课文内容，进行生字词的认读和理解。
教师通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行相关的写作练习。
教师对学生的写作进行指导和评价。
5. 拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
教师引导学生从多角度思考家乡的美。
6. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生对家乡的热爱之情。
7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，写一篇关于家乡的短文。
四年级上册地方课程教案全册人教版
四年级上册地方课程教案全册人教版教案四年级上册地方课程教案全册人教版教学目标：1. 了解家乡的自然环境、历史文化和风土人情；2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感；3. 提高学生的观察力、表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 第一单元：家乡的自然环境活动内容：实地考察家乡的自然环境，如山川、河流、气候等；实际活动过程：学生分组进行实地考察，记录观察到的自然景观，拍照留念；教学方法：观察法、讨论法、记录法。
2. 第二单元：家乡的历史文化活动内容：了解家乡的历史名人、名胜古迹和民间传说；实际活动过程：学生分组查阅资料，了解家乡的历史文化，制作PPT进行汇报；教学方法：查阅资料法、讨论法、制作PPT法。
3. 第三单元：家乡的特产与美食活动内容：了解家乡的特产和美食，进行品尝和分享；实际活动过程：学生分组准备家乡的特产和美食，进行品尝和分享；教学方法：准备特产和美食法、品尝法、分享法。
4. 第四单元：家乡的民俗风情活动内容：了解家乡的民俗风情，如节日习俗、传统服饰等；实际活动过程：学生分组进行民俗风情展示，如表演舞蹈、展示服饰等；教学方法：展示法、表演法、讨论法。
5. 第五单元：家乡的发展与变化活动内容：了解家乡的发展与变化，如经济发展、城市建设等；实际活动过程：学生分组查阅资料，了解家乡的发展与变化，制作PPT进行汇报；教学方法：查阅资料法、讨论法、制作PPT法。
教学评价：1. 学生对家乡自然环境和历史文化的了解程度；2. 学生对家乡特产和美食的掌握程度；3. 学生对家乡民俗风情的了解程度；4. 学生对家乡发展与变化的掌握程度；5. 学生的观察力、表达能力和团队合作能力。
教学资源：1. 地方课程教材；2. 互联网资源；3. 家乡的实地考察；4. 家乡的特产和美食；5. 家乡的民俗风情展示。
教学时间：1. 第一单元：2课时；2. 第二单元：2课时；3. 第三单元：2课时；4. 第四单元：2课时；5. 第五单元：2课时。
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1、在讲新课时，通过学习知识窗，了解我省农村的变化情况。
2、学习读一读，用对比的方法来了解农村的变化。
①饮食情况
②住房情况
③文化生活
④服装
⑤交通、现代信息技术等。
看农村的新变化
3、通过对比，知道农村有了很大的变化。
还要知道农村也存在着一些陋习。让学生了解。然后让学生把要发扬的和要根除的风气写下来，以增强学生的记忆。
你们知道现在家乡的农产品有哪些？
2.议一议：
互相说说，我们的家乡都有哪些农产品。
3.读一读，吉林上主要农作物种植分布！
4.你熟悉那些农作物？
5.看一看无公害农产品在食品消费的什么？
6.吉林省绿色食品包括什么？
有机食品总数是多少？
7.谈谈你的想法?
8.写一写：
调查一下我们熟悉的农作物还有那些用途？
课堂小结：说说你知道了什么？
无
课题
10、地方戏曲
教学目标
学生能用积极的态度，喜欢东北地区的地方戏曲，培养学生对地方戏曲的热爱。
教学重难点
教学重点：初步认识地方戏曲，并了解地方戏曲表演形式。
教学难点：了解地方戏曲的历史，发展及过程。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
无
学具准备
无
教学流程
二次备课
一、导入
中国戏曲历史悠久，剧种种类繁多，据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计，吉林省独具特色的地方戏曲有二人转、吉剧、新城戏、黄龙戏。这节课老师和同学们一起去了解一下这些剧种。
3、读一读
家乡的秋天
4、试一试，小组讨论。
（1）“秋收是农民的事，与家乡其他人无关。”这种说法对吗？为什么?
（2）在秋收的时候，总会发生一些感人的故事，你知道哪些故事？讲给同学们听一听。
三、总结
二次备课
板书设计
4、秋收季节
家乡的人们互相帮助
电视台播报农业天气预报
加油站保障用油的供应
农机站对农机进行保养
课后反思
主备教师
孙嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
5、农村新貌
教学
目标
了解我国科技进步给农业带来的变化。
教学重难点
重点：了解我国科技进步给农业带来的变化。
难点：了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
图片
教学流程
一、导入
近年来，国家和省里出台了一系列强农、惠农、富农政策，农民的收入稳定增长，农村发生了日新月异到变化。
2、食品的分类
绿色食品可分为AA级和A级两种。
3、你知道吗？
全国第一个被认定的绿色食品是——莲花大米
第一个被认定的绿色食品基地——舒兰稻米基地到2004年，吉林省使用绿色视频标志的产品已达（245）个。
4、什么是有机食品和无公害农产品？
三、社会调查
如今商店和超市也开始越来越多地为人们提供无公害农产品、绿色食品和有机食品，我们去调查一下，并把结果和同学进行汇报。
剪纸根雕农民画泥塑
课后反思
主备教师
孙嘉
课时
1课时
课型
新授
集备教师
无
课题
12、行政区划
教学目标
1、使学生了解我省的行政区划分。
2、知道我省各行政区划的联系与区别。
教学重难点
教学重点：能牢记我省行政区划。
教学难点：各行政区划的特点，及各自特点。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
无
学具准备
无
教学流程
二次备课
3、家乡的工业有哪些特点。
4、读一读，吉林主要工业的分布！
5、试一试：调查一下我们熟悉的工业产品还有那些？
6、日常生活中的很多东西都是本地工业经济发展的成果。大家一起找一找，看平时接触的东西中，哪些是本地生产的工业产品。
三、课堂小结：说说你知道了什么？
二次备课
板书设计
6、生活中的工业
中国最重要的工业基地
难点：了解家乡的绿色产品。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
蔬菜
教学流程
前置性预习：
调查常见的或常吃的绿色食品有哪些？
一、导入新课
随着人们的健康意识，环保意识的增强，绿色视频、有机食品和无公害农产品已成为消费的主流。
二、学习新课
1、道什么样的食品是绿色食品吗？
绿色食品是经过专门机构认证并许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品
教学目标
1、了解家乡是一个多民族省份。
2、各民族在我省的分布。
教学重难点
教学重点：了解家乡少数民族的生活习惯。
教学难点：理解各民族和睦相处的重要性。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
无
教学流程
二次备课
1、导入
在我们的家乡吉林省，中华民族大家庭的成员和睦地生活着。
2、新授
1、启发谈话
你们知道现在家乡的少数民族有哪些？
吉林省的民间艺术
吉林省“中国民间文化艺术之乡”分布及艺术形式示意图
3、试一试
①你们哪儿有哪些民间艺术？
②你了解我省哪些民间艺术？
4、写一写：
①家乡的生活中有哪些“民间艺术”等待着我们去发现和欣赏？
②对于保护和发展家乡的民间艺术，你有什么好的建议吗？
3、总结
说说你知道了什么？
板书设计
民间艺术
音乐舞蹈戏曲
江源区四年级家乡【上册】教案
主备教师
孙嘉
课时
一课时
课型
新授
课题
第一课农业发展
教学目标
1．了解家乡的农业发展，及农产品。
2.教育学生要为家乡建设做贡献。
教学重难点
重点：了解家乡的农业发展和农产品。
难点：现代科技在农业生产中的表现。
教法
讲授法
学法指导
合作学习
教具准备
图片
学具准备
无
教学流程
一．导入
1.启发谈话
教学难点：体会民间艺术是历代劳动人民智慧的结晶。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
无
学具准备
无
教学流程
二次备课
一、导入
民间艺术是极其珍贵的非物质文化遗产，是历代劳动人民智慧的结晶。你们知道现在家乡的民间艺术有哪些？
2、新授
1、议一议：
互相说说，我们的家乡民间艺术分布。家乡的民间艺术有哪些特点
2、读一读
学具准备
无
教学流程
二次备课
一、导入
生活中，汽车已经成为很常见的交通运输工具。无论是在城市，还是在乡村，奔驰的汽车都在吸引着人们的眼球。
2、新授
1、你们都认识哪些汽车？
2、介绍中国一汽。
3、议一议：
互相说说，我们国家最早的汽车产自哪里？
4、理解我省为什么是“中国汽车工业的摇篮”我省的汽车工业带动了那些配套企业？
教学重难点
重点：了解家乡的工业发展对家乡的贡献。
难点：吉林省的优势产业
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
图片教学流程1、来自入有些事发生在身边，我们却对它很陌生。比如，我们对生活中的“工业”就不是很熟悉。
2、新授
1、你们知道现在家乡的工业有哪些？
2、议一议：互相说说，我们的家乡都有哪些工业。
4、试一试
讨论下面问题：
①你周围的人有开微博的吗？有没有威信？一天能接收多少条短信?
②设想一下，你作为一个“自媒体”的经营者。你怎样设计你的LOGO?你对自己的媒体经营有怎样的设想？
三、课堂小结：说说你知道了什么？
板书设计
地方“传媒”
传播媒体
家乡的“传媒”
课后反思
主备教师
孙嘉
课时
1课时
课型
新授
集备教师
二次备课
板书设计
1、农业发展
种植业、林业、畜牧业、
渔业、副业
农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品也是动植物本身
课后反思
主备教师
孙嘉
课时
一课时
课型
新授
课题
第二课黄金玉米带
教学目标
1、了解玉米的千变万化。
2、玉米的用途。
教学重难点
引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。
教法
讲授法
学法指导
合作学习
教具准备
3、总结
1、农业的变化之大靠的是什么？（科学技术的发展）
2、学了本文给我们什么启示？（从小学好科学文化知识）向家人介绍一下农业的新成果。
二次备课
板书设计
农业新貌
①饮食情况②住房情况
③文化生活④服装
⑤交通、现代信息技术等。
课后反思
主备教师
孙嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
6、生活中的工业
教学
目标
了解家乡的工业的发展，及身边的工业。
5、你最熟悉的汽车是哪一种？汽车的哪个方面最吸引你？同学交流。
6、我设计的汽车
如果你是未来的汽车设计师，你会设计一辆什么样的汽车让人们惊叹呢？用文字，或者用图画，充分表达自己的创意吧！
三、总结
板书设计
7、汽车工业
汽车工业的摇篮
汽车品牌
课后反思
主备教师
孙嘉
课时
1课时
课型
新授