四年级上册家乡教案
四年级语文开学第一课教案：《我的家乡》
四年级语文开学第一课教案：《我的家乡》一、教学目标1. 学生能够听懂理解课文并能够口头表达自己对家乡的感受。
2. 学生能够书写一篇简单的关于家乡的文章。
3. 学生可以通过本节课了解到了解家乡的特点和自然环境。
4. 学生能够了解到家乡的文化和历史背景。
二、教学重点1. 学生能够听懂理解文。
2. 学生可以通过本节课了解到了解家乡的特点和自然环境。
三、教学难点学生能够书写一篇简单的关于家乡的文章。
四、教学准备1. 电脑及投影仪。
2. 课件及教学PPT。
3. 活动卡片及画笔。
4. 课堂展示面板。
5. 《我的家乡》课文。
五、教学过程1. 导入教师展示一张家乡的图片，引导学生描述图片中的事物，让学生注意到家乡的自然环境和人文环境。
2. 课文学习教师给学生分发《我的家乡》课文，让学生阅读课文并跟读，提问“你们觉得这篇文章主要在描述什么？”并让学生回答。
教师通过讲解让学生认识到家乡的特点和自然环境，以及家乡的文化和历史背景。
3. 轮流朗读教师将本课文按照段落分配给学生，每个学生朗读自己有的那一段。
教师鼓励学生朗读有感情、有表情，并让有一个同学帮助其他同学发现朗读错误。
4. 个人思考让学生用画笔在画板上画出自己的家乡，写下家乡的名字并描述家乡的特点和自然环境。
教师要求学生主动参与，思考更深入，在体验中学习到家乡的美。
5. 分组讨论教师将学生分成小组，让同学们在小组内分享自己描述家乡的特点并互相交流，增强学生的团队协作精神和口头表达能力。
6. 作业让学生在家完成具体的题目：根据家乡的特点和自然环境写一篇关于自己家乡的文章，要求：条理清晰、言简意赅、重点突出。
六、教学总结在本节课中，我们通过朗读课文、画板等多种方式描述了家乡的特点和自然环境，了解到了家乡的文化和历史背景。
通过分组讨论，学生锻炼了群体协作精神和口头表达能力。
这节课让学生通过自己对家乡的观察，便于思考，激起好奇心，让他们更深入并感性地了解自己的家乡。
2023人教版PEP四年级上册地理全册教案
2023人教版PEP四年级上册地理全册教案第一单元：家乡在哪里第一课时：认识家乡教学目标1.了解家乡的定义和基本概念；2.观察照片，研究家乡的自然和人文地理特点；3.初步了解家乡、家乡的环境、人们的生活和风俗；4.培养学生爱护家乡的感情。
教学准备照片、图片、电脑、幻灯片、教具和文具等。
教学内容1.听《我的家乡》课文，研究家乡的定义和基本概念；2.展示家乡的自然和人文地理特点，培养学生爱护家乡的感情；3.结合家乡的名胜古迹、历史文化、饮食惯等方面，引导学生了解家乡的人文风貌；4.指导学生了解家乡的自然特点、气候、动植物等。
教学重点1.了解家乡的定义和基本概念；2.观察照片，研究家乡的自然和人文地理特点；3.初步了解家乡、家乡的环境、人们的生活和风俗；4.培养学生爱护家乡的感情。
教学难点学生初步了解家乡、家乡的环境、人们的生活和风俗。
教学方式课堂教学、图片展示、小组合作等。
第二单元：家乡的颜色第一课时：家乡的颜色教学目标1.初步认识颜色的分类；2.感受不同颜色给人带来的感觉；3.掌握利用颜色来表现自己的想法；4.培养学生观察、比较和表达的能力。
教学准备彩笔、画纸、颜色卡片、幻灯片等。
教学内容1.通过听故事、看图片等方式，初步认识颜色的分类；2.观察颜色卡片，感受不同颜色给人带来的感觉；3.通过创造性的绘画活动，掌握利用颜色来表现自己的想法；4.培养学生观察、比较和表达的能力。
教学重点1.初步认识颜色的分类；2.感受不同颜色给人带来的感觉；3.掌握利用颜色来表现自己的想法。
教学难点学生掌握利用颜色来表现自己的想法。
教学方式课堂教学、小组合作、创造性绘画等。
四年级家乡教案
四年级家乡教案教案标题：探索家乡之美——四年级家乡教案教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并掌握有关家乡的基本信息，包括地理位置、人文历史、自然景观等。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、表达能力和合作能力，提高他们对家乡的认同感和自豪感。
3. 情感目标：通过对家乡的认识和探索，培养学生对家乡的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学习并掌握家乡的地理位置和人文历史。
2. 学习并了解家乡的自然景观和特色文化。
教学准备：1. 地图或图片展示家乡的地理位置和人文历史。
2. 图片或视频展示家乡的自然景观和特色文化。
3. 学生绘制家乡的简单地图的材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是关于我们家乡的知识，我们家乡有哪些地方是你们特别喜欢的呢？2. 学生回答并进行简单的讨论。
步骤二：学习家乡的地理位置和人文历史（15分钟）1. 利用地图或图片向学生展示家乡的地理位置，并简单介绍家乡的地理特点。
2. 利用图片或视频向学生展示家乡的人文历史，包括著名的历史人物、古建筑等。
3. 学生进行观察和思考，并回答相关问题。
步骤三：了解家乡的自然景观和特色文化（20分钟）1. 利用图片或视频向学生展示家乡的自然景观，如山水风光、名胜古迹等。
2. 利用图片或视频向学生展示家乡的特色文化，如传统节日、特色食物等。
3. 学生进行观察和思考，并回答相关问题。
步骤四：合作绘制家乡简单地图（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个地区或景点，绘制家乡的简单地图。
2. 学生在地图上标注家乡的地理位置、人文历史、自然景观等重要信息。
3. 学生展示并交流各自的地图，共同探索家乡之美。
步骤五：总结与展望（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家乡的重要性和独特之处。
2. 鼓励学生对家乡的美好事物进行保护和传承，并展望未来更多的探索和发现。
教学延伸：1. 学生可以进行更深入的研究，了解家乡的其他特色文化和历史人物。
四年级上册家乡教案
四年级上册家乡教案教案标题：四年级上册家乡教案教学目标：1. 了解学生的家乡并能够用简单的语言描述家乡的地理位置、特征和文化。
2. 学习并能够正确使用有关家乡的词汇。
3. 发展学生的口语表达和听力技能。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和特征。
2. 学习和运用与家乡相关的词汇。
3. 发展学生对家乡的喜爱和自豪感。
教学准备：1. PPT或者教学图片，展示家乡的地理位置、特征和文化。
2. 卡片或海报，写上与家乡相关的词汇。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)1. 使用图片或PPT向学生展示一些家乡的地理位置，比如它在哪个省份/国家，它与其他城市的位置关系等。
2. 以问题的形式引导学生参与讨论，例如：你知道你的家乡在哪里吗？离哪个大城市最近？Step 2: 学习词汇 (15分钟)1. 准备写有家乡相关词汇的卡片或海报。
例如，山、河、湖、人民广场、餐馆、传统食物等。
2. 复习每个词汇的发音和意思，可以通过示范和听音跟读的方式进行。
3. 进行词汇游戏，将词汇卡片混合后，学生抽取一张卡片，并用简短的语句描述所选卡片上词汇的特征、所在地等。
Step 3: 描述家乡 (15分钟)1. 引导学生用简单的语言描述自己的家乡。
可以参考以下问题：a. 你的家乡有什么特别的地方？b. 它有哪些自然景观？c. 你觉得你的家乡最美好的地方是哪里？2. 鼓励学生使用之前学习的词汇，帮助他们增强语言运用的能力。
Step 4: 听力练习 (10分钟)1. 准备一段关于家乡的听力材料，可以是一段描述、故事或对话。
2. 学生仔细聆听后回答问题。
问题可以是与听力材料相关的细节问题或整体理解问题。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)1. 学生分组，每个小组选择一个家乡的特色或知名景点，并进行简短的介绍。
可以使用图片、海报等辅助材料。
2. 其他小组成员向介绍者提问，进一步加深对家乡的了解。
Step 6: 小结与反思 (5分钟)1. 简要总结当堂课的学习内容，鼓励学生回顾所学的家乡词汇和描述。
四年级上语文教案-我爱我的家乡-
课题习作6：我爱我的家乡第 1 课时课型编写时间：年月日总序第____课时执行时间：年月日教学目标1．知识与能力:说说你的家乡有哪些与众不同之处？把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱。
2．过程与方法:引导学生互相交流，选择熟悉的写作内容。
3．情感与态度:通过本次习作，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点突出家乡的美。
教学难点学会按一定的顺序描写景物，做到条理清楚。
教学用具CAI课件教学方法交流、评议教师、学生活动教学过程一、作前准备：到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称景物所在位置景物的主要特点）二、教学过程：（一）激发兴趣，引出话题师：课前同学们观察了自己认为家乡最美的地方、最有特色的地方。
今天我们就来介绍家乡的植物、动物、风景。
（二）自由表达，开拓思路1．小组介绍、评议师：现在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。
看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。
个性见解：2．推荐讲得最好的在全班发言。
3．学生评议。
2、按照下面提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：）感情：表达热爱家乡的感情（三）习作指导，范例讲解1、按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写⑴、[课件出示片断一]：家乡景物的录相图片。
师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。
好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。
欣赏下面的片断。
⑵、[课件出示片断二]：夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。
可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。
那就是被秋风吹落了的树叶。
秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。
《我看家乡新变化》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册
《我看家乡新变化》（教案）教学内容本节课为2023-2024学年综合实践活动课程，针对四年级上册学生设计。
教学内容围绕“我看家乡新变化”这一主题，通过观察、调研、讨论等方式，引导学生关注家乡的变化，培养他们对家乡的热爱和责任感。
教学目标1. 让学生了解家乡的变化，增强他们对家乡的认识和了解。
2. 培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3. 激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的社会责任感。
教学难点1. 引导学生从多角度观察和思考家乡的变化。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
教具学具准备1. 课件、投影仪、电脑等教学设备。
2. 学生分组调研所需的记录纸、笔等。
教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示家乡的过去和现在的变化，引发学生对家乡变化的关注。
2. 自主学习：学生分组，每组选择一个家乡变化的主题，进行自主调研和讨论。
3. 课堂讨论：每组代表分享调研成果，全班进行讨论，引导学生从多角度思考家乡的变化。
4. 总结提升：教师引导学生总结家乡变化的原因和影响，提升他们对家乡的认识。
5. 课后实践：学生根据课堂所学，回家后与家人分享家乡的变化，共同探讨家乡的未来发展。
板书设计1. 《我看家乡新变化》2. 主要内容：家乡的变化、原因、影响3. 重点提示：观察、思考、合作、表达作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，写一篇关于家乡变化的作文。
2. 小组作业：每组根据调研主题，制作一份关于家乡变化的展板。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对家乡的变化有了更深入的了解，观察力和表达力也得到了提升。
在课堂讨论环节，学生们积极参与，从多角度思考问题，展现了他们的思维能力和合作精神。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分学生对家乡变化的了解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
此外，我还将在课后继续关注学生们的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以期他们在今后的学习中取得更好的成绩。
我的家乡(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 教科版
我的家乡（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解家乡的地理位置、历史文化、风土人情，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力，提升学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 家乡的地理位置：介绍家乡所在的省份、城市、乡镇等。
2. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史沿革、名人典故、传统节日等。
3. 家乡的风土人情：介绍家乡的方言、民俗、特色美食等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的地理位置、历史文化、风土人情。
2. 教学难点：如何引导学生收集、整理、分析家乡的信息，并培养学生的合作、交流、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、地图、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示家乡的美景，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍家乡的地理位置、历史文化、风土人情。
3. 实践活动：学生分组进行家乡信息的收集、整理、分析。
4. 成果展示：学生分组展示实践活动成果，进行交流分享。
5. 总结提升：教师对学生的实践活动进行总结，提升学生的认识。
六、板书设计1. 板书我的家乡2. 板书内容：- 家乡的地理位置- 家乡的历史文化- 家乡的风土人情七、作业设计1. 作业题目：我的家乡2. 作业内容：- 写一篇关于家乡的短文，包括地理位置、历史文化、风土人情等。
- 绘制一幅家乡的风景画，要求色彩丰富、形象生动。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意。
2. 学生反思：检查自己在实践活动中的表现，总结自己的收获和不足，为今后的学习制定计划。
本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的教学目标，使学生在愉快的实践活动中了解家乡的地理位置、历史文化、风土人情，培养了学生的综合素质，提高了学生的合作、交流、表达能力。
人教四上语文教案
人教四上语文教案人教版四年级上册语文教案教案一：《我的家乡》（课文）【教学目标】1.了解课文《我的家乡》的大意，能够流畅朗读和感悟。
2.初步了解叙事文的特点和写作方法。
3.培养学生对家乡的热爱和对家乡美景的观察与赏析能力。
【教学重点】1.学习课文的内容，理解文意。
2.感受课文的语感，流畅地读课文。
3.关注家乡的美景，学会观察与赏析。
【教学难点】1.初步了解叙事文的特点和写作方法。
2.培养学生对家乡的热爱和对家乡美景的观察与赏析能力。
【教学过程】1.导入（引出感性认识现象）教师：同学们，你们知道家乡是什么吗？说说你们对家乡的了解。
2.学习课文（1）整篇课文朗读（2）分段朗读教师：同学们，我们来分段朗读课文。
注意语音语调，感受语感。
（3）理解文意，归纳关键词教师：同学们，你们都看到了，这篇课文主要介绍了哪些地方和事物呢？我们来归纳一下。
3.分组合作，解读句子教师：同学们，请你们自由组成小组，合作解读课文中的一些句子。
每个小组挑选一名代表给大家介绍你们小组解读的句子。
4.讨论归纳（1）归纳家乡的美景教师：同学们，你们觉得你们家乡的美景有哪些呢？我们来讨论一下。
（2）讨论叙事文的特点和写作方法教师：同学们，这篇课文是叙事文。
你们觉得叙事文有什么特点呢？又是如何写的呢？我们来讨论一下。
5.情感教育，赏析家乡美景教师：同学们，你们觉得你们家乡哪个地方最美呢？请你们用文字描述一下这个地方的美景。
【教学反思】通过本堂课的学习，学生们对课文内容有了初步的理解，能够流畅的朗读课文，并初步认识到了叙事文的特点和写作方法。
通过讨论家乡的美景，激发了学生对家乡的热爱和观察赏析的能力。
但本节课时间稍微有些紧张，需要加快一些教学进度。
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教学活动
教
学
过
程
一、在讲新课时，通过学习知识窗，了解我省农村的变化情况。
二、学习读一读，用对比的方法来了解农村的变化。
1.饮食情况
2.住房情况
3.文化生活
4.服装
5.交通、现代信息技术等。
三、看农村的新变化。
1.通过对比，知道农村有了很大的变化。
2.还要知道农村也存在着一些陋习。让学生了解。然后让学生把要发扬的和要根除的风气写下来，以增强学生的记忆。
3．我省的汽车工业带动了那些配套企业？
4．学生分组讨论。
5．教师总结。
三、画一画
用你自己的方法在书上画一画你心里的未来汽车。
板
书
设
计
汽车工业
中国汽车工业的摇篮
教
学
反
思
了解汽车工业发展对人们生活的改变.
课 时 教 案
课题
各民族大团结
课时数
1
课型
新授
总课时
8
授课时间：
12.4-12.8
主备人
教学目标
1．了解家乡是一个多民族省份。
2．各民族在我省的分布。
教学重点
了解家乡少数民族的生活习惯。
教学难点
理解各民族和睦相处的重要性。
方法与手段
讲授法、合作探究法
教学活动
教
学
过
程
一、启发谈话
你们知道现在家乡的少数民族有哪些？
二、议一议：
1.互相说说，我们的家乡都有哪些少数民族，你是哪一个民族。
2．家乡的少数民族分布有哪些特点:
3．读一读，吉林少数民族的分布！
教学重点
引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。
教学难点
引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。
方法与手段
讲授法、合作探究法
教学活动
教
学
过
程
一、导入新课
1.出示玉米地图片：你可以用哪些词语来形容？
2.吉林省中部平坦肥沃的松辽平原，气候和土壤条件都非常适合玉米生长，有“黄金玉米带”之称。这里种植的玉米不仅高产稳产，而且品质上乘。
2.玉米油哪些用途？如果把玉米摆上餐桌，可以做成哪些食品？
五、课堂小结。
板
书
设
计
黄金玉米带
分布、资源优势、哪些食品
教
学
反
思
学生了解了玉米带的三大独特资源优势。
课 时 教 案
课题
绿色农产品
课时数
1
课型
新授
总课时
3
授课时间：
9.25-9.29
主备人
教学目标
1.知道什么是绿色产品。
2.了解家乡的绿色产品。
2.小组讨论汇报。
3.每当秋天来临的时候，家乡各行各业的人们都行动起来，确保地里的庄稼颗粒归仓。
二、在秋收时，总会发生一些感人的故事，你知道哪些故事？讲给同学们听一听！
三、学生讨论哪些农作物是夏天收获的，哪些农作物是秋季收获的？
小组交流结果写在纸上。
板
书
设
计
秋收季节
家乡的人们互相帮助
电视台播报农业天气预报
2.食品的标志及含义。
填写表格
区别
有机食品
绿色食品
无公害食品
三、试一试
1.家乡有哪些绿色农产品，写下来。
2.与普通的农产品相比，绿色农产品有哪些特点？
四、课堂小结。
板
书
设
计
绿色农产品
绿色食品
有机食品
无公害农产品
教
学
反
思
使同学们了解了什么是绿色食品，家乡有哪些绿色食品。
课 时 教 案
课题
秋收季节
课时数
4．调查一下我们身边少数民族的生活习惯，饮食习惯？
三、画一画
画一幅家乡各民族大家庭和睦相处的图片
四、课堂小结
说说你知道了什么？
板
书设计各民族源自团结1个自治州 3个自治县
尊重各民族的生活习惯
欣赏各民族的美丽服饰
教
学
反
思
理解各民族和睦相处的重要性。
课 时 教 案
课题
过年
课时数
1
课型
新授
总课时
9
授课时间：
二、议一议
1.互相说说，我们的家乡都有哪些农产品。
2.读一读，吉林上主要农作物种植分布！
3.你熟悉那些农作物？
4.看一看无公害农产品在食品消费的什么？
5.吉林省绿色食品包括什么？
6.有机食品总数是多少？
7.谈谈你的想法?
三、写一写
调查一下我们熟悉的农作物还有那些用途？
四、课堂小结
说说你知道了什么？
板
12.18-12.22
主备人
教学目标
体会家乡的过年方式，了解家乡的春节习俗。
教学重点
感受各地区各民族不同的春节习俗。
教学难点
感受各地区各民族不同的春节习俗。
方法与手段
讲授法、合作探究法
教学活动
教
学
过
程
一、活动准备
你是怎样过春节的？
二、读一读资料，了解春节的由来。
三、看一看
交流各组资料，大家一起看一看，春节对人们的生活起到那些作用。
3.课堂小结
4.农业的变化之大靠的是什么？
（科学技术的发展）
四、学了本文给我们什么启示？
（从小学好科学文化知识）
向家人介绍一下农业的新成果。
板
书
设
计
农业新貌
饮食情况 住房情况
文化生活 服装
交通、现代信息技术等。
教
学
反
思
了解我国科技进步给农业带来的变化。
课 时 教 案
课题
生活中的工业
课时数
1
课型
新授
总课时
6
授课时间：
11.6-11.10
主备人
教学目标
了解家乡的工业的发展，及身边的工业。
教学重点
了解家乡的工业发展对家乡的贡献。
教学难点
吉林省的优势产业。
方法与手段
讲授法、合作探究法
教学活动
教
学
过
程
一、启发谈话
你们知道现在家乡的工业有哪些？
二、议一议：
1.互相说说，我们的家乡都有哪些工业。
2.家乡的工业有哪些特点:
加油站保障用油的供应
农机站对农机进行保养
教
学
反
思
使学生了解家乡秋收时的繁荣景象。
课 时 教 案
课题
农村新貌
课时数
1
课型
新授
总课时
5
授课时间：
10.23-10.27
主备人
教学目标
了解我国科技进步给农业带来的变化。
教学重点
了解我国科技进步给农业带来的变化。
教学难点
了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。
方法与手段
二、合作学习
小组讨论交流：
1.普普通通的玉米可以发生哪些千变万化，可以被加工成哪些产品？
2.为什么称玉米为“软黄金”？
选小组代表在班上交流
吉林省玉米加工和深加工规模逐步扩大。如今，作为农产品的玉米，其用途已扩展到工业、交通、医药等诸多领域。
三、读一读
吉林省的黄金玉米带有哪些资源优势？
四、试一试
1.吉林省的黄金玉米带主要分布在哪些地区？
课 时 教 案
课题
农业发展
课时数
1
课型
新授
总课时
1
授课时间：
8.29-9.1
主备人
教学目标
1.了解家乡的农业发展，及农产品。
2.教育学生要为家乡建设做贡献。
教学重点
了解家乡的农业发展和农产品。
教学难点
现代科技在农业生产中的表现。
方法与手段
讲授法、合作探究法
教学活动
教
学
过
程
一、启发谈话
你们知道现在家乡的农产品有哪些？
书
设
计
农业发展
农业包括：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业
农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品也是动植物本身
教
学
反
思
通过本节课的学习使同学们了解了家乡的农作物有哪些。
课 时 教 案
课题
黄金玉米带
课时数
1
课型
新授
总课时
2
授课时间：
9.11-9.15
主备人
教学目标
1.了解玉米的千变万化。
2.玉米的用途。
四、访一访
调查一下你认识的人中有谁过的春节最特别，最有意思。
五、探究
各地区的春节习俗有那些不同
六、设计
你想过一个怎样与众不同的春节？ 应该注意那些？
七、做一做
想一想“燃放烟花爆竹时应该注意什么”这个问题，然后和同学制作一张“宣传报”,让其他同学都了解这一点。
板
书
设
计
过年
放爆竹 包饺子 守岁
教
学
反
思
感受各地区各民族不同的春节习俗。
1
课型
新授
总课时
4
授课时间：
10.9-10.13
主备人
教学目标
1.了解家乡秋天的特点。
2.充分让学生理解家乡秋收时的繁荣景象。
教学重点
理解“春种秋收”的古老传统。
教学难点
理解秋收的含义 。
方法与手段
讲授法、合作探究法
教学活动
教
学
过
程
一、问题导入：
1.秋收是农民的事，与家乡其他人无关，这种说法你怎样理解？