三年级英语下册 lesson24 A little monkey教案 (新版)冀教版
Lesson 24: A little monkey
教材分析：本课属于阅读课，学生可以通过本课的练习培养自己的综合能力。
使学生更深的感受英语氛围。
设计理念：在本课讲授过程中，主要通过看光盘来实现，大大加强视频效果。
以至于降低难度从而提高学生学习英语的兴趣。
一、教学目标
（一）知识目标
1、认读单词：pick fruit peach hurt watermelon
2、掌握句型：me to.
Would you like some fruit?
I hurt my leg..
Time for supper.
（二）、能力目标
能会用本课单词和句型，并将其运用到实际生活中。
（三）、情感目标
大胆交流，培养自信的交际能力。
二、教学用具
教学卡片光盘
三、教学过程
（一）、师生互相问候。
（二）、新授单词pick fruit peach hurt watermelon
1、教师做出“摘”的动作，说出“pick”学生和老师一起做。
2、同样的方法讲授“hurt”
3、教师出示“peach”“watermelon”的图片，然后读出单词。
4、教师总结：“They are fruit.”由此引出“fruit”领读这四个单词。
（三）、播放本课光盘。
1、播放第一遍光盘，学生大概了解本故事的内容。
Picture 1
T :what do you see in the picture?
Who is hungy? What do they want to eat?
Picture 2
T:what would the monkey on the left say?
Picture 3
T:Are the monkeys happy? Why ?
Picture 4 5
T:what do you see in the picture?
What will the monkey pick?
Picture 6
T: What is the matter?
Does the monkey have any fruit now?
What will the monkey do?
Picture 7 8 9
T: what does the monkey find?
What does the monkey do?
Picture 10
T: does the monkey have any fruit? Why?
Picture 11
T:Are the monkeys happy ? what will the monkey say?
（英语故事对于三年级的学生有一定难度，所以先让学生看一遍光盘，让学生感觉像是在观看动画片而不是在学英语。
）
2、播放第二遍光盘，在播放的同时，让学生跟读简单的句子：I am hungry.
Would you like some fruit? Yes ,please! Thank you ! let`s play! Where is fruit?
3、播放第三遍光盘，教师对复杂的句子: I`ll get some fruit for you. I`ll pick some.
I hurt my leg. Time for supper.进行讲解并领读。
4、播放第四遍光盘，对本课内容进行整体熟悉。
(再放第四遍光盘时，学生对
本课内容已经比较熟悉，也就可以跟着光盘朗读了。
)
（四）拓展练习
1、教师把本课光盘再放一遍，这次播放的时候只在屏幕上出现图片而不出现
文字。
学生跟着老师一起来复述本课故事内容。
2、一些表现好的学生可以单独复述，教师对他们进行鼓励。
3、组织学生分角色朗读，一个学生扮演monkey，一个学生扮演rabbit，其他
学生扮演monkeys.
四、结束教学:
1、问学生“what have you learnt in the class?”引导学生做小结
2、The students sing a song "Good-bye."
五、板书设计：
Lesson 24: A little monkey
pick fruit peach hurt watermelon
me to.
Would you like some fruit?
I hurt my leg..
Time for supper.。
三年级下英语教案-Lesson 24 A Little Monkey-冀教版
三年级下英语教案-Lesson 24 A Little Monkey-冀教版教学目标1.学习新单词：monkey, spoon, mouth, nose, face。
2.能用英语表述自己、家人和朋友的外貌特征及兴趣爱好。
3.能识别和朗读包含新单词的简单句型。
4.鼓励学生在口语表达中使用新单词和句型。
教学重点1.掌握新单词的读音、意义和用法。
2.能准确地辨认和使用简单句型。
教学难点能够用英语描述自己、家人或朋友的外貌特征。
教学准备教师课件、学生用书、黑板、彩色笔、照片。
教学流程Step 1 授课新单词1.monkey (猴子)2.spoon (勺子)3.mouth (嘴巴)4.nose (鼻子)5.face (脸)Step 2 课文阅读教师向学生展示一张照片，照片上有一个小猴子。
让学生看照片回答问题。
•What can you see on the monkey’s face? (mouth, nose and eyes)•What’s in the monkey’s hand? (a spoon)让学生开书，找到课文“Look and read.”部分，引导他们朗读每一句话，并且理解句子的意思。
教师再次用照片来帮助学生理解课文。
Step 3 词汇练习让学生在自己的课本上找到“Look and match.”部分，读出每一个单词，然后帮助他们把这些单词和相应的图片匹配起来。
Step 4 短文朗读让学生跟随课本读一遍课文“A little monkey”，然后建议他们在反复阅读后说出它的中心思想。
Step 5 问答练习1.What is the monkey doing in the picture? (The monkey is eatingwith a spoon.)2.What is the monkey holding in its left hand? (It’s holding a spoon.)3.What is on the monkey’s face? (The monkey has a mouth and a nose.)4.Does the monkey like eating with a spoon? (Yes, the monkey likes it.)Step 6 创意练习让学生手工制作一个小猴子，然后在猴子的肚子上画一个大大的笑脸。
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey ｜冀教版(三起)
教师引导学生运用推测词义的策略，猜测get,hooray的词义。
③播放视频，学生跟读。
教师播放视频，引导学生跟读。
跟读后，学生表演朗读。
(2)阅读图片4-8，完成任务单①教师引导学生快速阅读图片4-8，并完成任务单。
培养学生略读和寻读的能力。
（skim and scan）(贴板书what，分支贴apple，orange，watermelon)②教师引导学生再次阅读，逐图阅读，并练习句子I’ll get some.。
小组读。
③学生再次大声朗读故事。
④回答问题，检验理解。
教师针对这一部分提问: What fruit does the little monkey get?（3）阅读图片9-11，回答问题。
①自然过渡到第三部分，展示第九幅图片，教师提问：Who does the little monkey meet? （帖板书who）What does the little monkey do?②学生阅读第三部分，完成任务单。
③学生观看视频，跟读课文。
教师及时纠音。
④不同形式朗读，男女生分读。
教师引导学生有感情的朗读故事。
（Sorry，I...）【设计意图】小学英语教学的重要目的之一是不断激发和培养学生学习英语的兴趣；同时培养学生具有一定的语感和良好的语音语调基础。
在阅读过程中对学生寻读技能的培养，能帮助学生逐渐形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
Step 3: Post-reading (读后活动)(17 mins)1.听读故事，整体感知教师播放音频（故事的动画视频），学生看书听音频，对故事有一个整体感知。
2.小组活动(1)红包发布任务，完成流程图。
教师给学生下发红包，红包内有故事图片，学生需要按照顺序将图片贴在任务单上，完成相应的流程图。
再根据图片选择关键词或句子。
(2)角色扮演、改编故事教师利用道具及头饰为学生创设情境。
【设计意图】读完故事后，学生一定会对故事有自己的理解，他们可以自由发挥改编故事，来表达自己的想法。
三年级下英语教案-Lesson24AlittleMonkey-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 24 A Little Monkey 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述一个小动物的外貌特征。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 学习生词：monkey, panda, cat, dog, tiger, elephant, giraffe。
2. 学习句型： What does it look like? It looks likea(n) .3. 学习短文：Lesson 24 A Little Monkey。
教学重点与难点：1. 重点：学习生词和句型，能够描述一个小动物的外貌特征。
2. 难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的词汇和句型。
2. 学生进行简单的口语练习，如自我介绍、询问他人姓名等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张小猴子的图片，引导学生观察并说出小猴子的特征。
2. 学生尝试用英语描述小猴子的外貌特征。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师向学生介绍生词：monkey, panda, cat, dog, tiger, elephant, giraffe。
2. 学生跟读生词，教师纠正发音。
3. 教师引导学生用生词组成句子，如："What does it look like? It looks like a(n) ."Step 4: 短文学习（10分钟）1. 教师向学生展示短文Lesson 24 A Little Monkey，引导学生朗读并理解短文内容。
2. 学生跟读短文，教师纠正发音。
3. 教师提问，引导学生回答关于短文的问题。
Step 5: 实践活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分配一张动物的图片。
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版 (
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版 (三起)教学目标1.学生能够听、说、认读本课时所学的单词和短语。
包括 monkey, grass, bird, tree, in, on, under。
2.学生能够理解小猴子是否在树上、草地上或者树下。
3.能够运用本课所学的单词和句型描述小猴子的位置。
4.提高学生们的英语学习兴趣，培养学生们的英语阅读、朗读和口语表达能力。
教学重点1.单词和短语的教学和学习。
2.句型结构和用法。
3.描述小猴子位置的语言技能。
教学难点1.听力理解：学生如何听懂所学的句子，并理解句子中的位置描述词汇。
2.口语表达：学生如何运用所学的单词和短语描述小猴子的位置。
教学准备1.展示图片：一张图片展示小猴子的三种不同位置。
2.教师课件：教师 PPT 课件或者白板，用于呈现教学内容。
3.学习材料：单词卡片、练习册。
教学过程课前准备 (5分钟)1.教师向学生简单介绍本课要教的内容，提问学生是否知道单词 monkey, grass, bird, tree, in, on, under，以及它们的中文意思。
新课教学 (25分钟)1.教师向学生出示图片，让学生现场描述小猴子的位置，并引导学生说出描述位置的单词：monkey, grass, bird, tree, in, on, under。
2.教师用 PPT 呈现本课新单词和句型，并发给学生相应的单词卡片以帮助学生记忆新单词。
3.教师播放音频，让学生听懂所学的单词和句型，同时带领学生跟读、朗读并模仿音频。
4.在学习单词和短语之后，教师通过 PPT 显示三个不同的位置图像，并让学生描述小猴子所在的位置，进一步巩固已学的新单词和短语。
5.教师随机选择学生，让学生口头描述小猴子所在的位置。
用语言形式加以肯定。
小结 (10分钟)1.教师请学生针对今天的学习，简述一下所学的新单词和短语、句型、描述小猴子的位置。
三年级下册英语教案-Unit4Lesson24ALittleMonkey∣冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 24 A LittleMonkey | 冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够通过故事理解单词和句子的含义，并在实际情境中运用。
2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和情景理解故事内容，提高阅读理解能力。
b. 学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的交流。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高学习的积极性。
b. 学生能够通过故事学习，懂得珍惜亲情和友情，做一个有爱心的人。
二、教学内容1. 单词：tree, flower, fly, catch, love, friendship2. 句子： A little monkey lives in a tree.The little monkey loves flowers.The little monkey can fly.The little monkey catches fruit.The little monkey has many friends.The little monkey loves his friends.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能在实际情境中运用。
2. 难点：学生能够通过故事理解单词和句子的含义，并在实际情境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的问题，引导学生谈论动物。
2. 引入（10分钟）教师播放故事录音，让学生听故事，并回答相关问题。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示故事图片，引导学生说出单词和句子。
b. 教师讲解单词和句子的含义，并让学生跟读。
4. 练习（10分钟）a. 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行交流。
Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey(教案)-2022-2023学年英语
Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey（教案）一、教学目标知识目标：1.通过学习本课内容，学生能够掌握单词及短语：little, monkey, like, banana, jump, run, play, see。
2.理解、会说句型：I like to jump and run. The little monkey likes to play and see.能力目标：能够在实际情境中运用所学内容进行表达。
情感目标：通过学习，激发学生对动物、自然界的关注和爱护。
二、教学重点和难点重点：1.掌握本课所学的单词和句型；2.能够运用所学内容进行表达。
难点：理解、会说句型：I like to jump and run. The little monkey likes to play and see.三、教学过程1. Class Opening1.Good morning, class.2.Let’s start the class with a short rhyme about animals.2. Presentation1.Show pictures of a little monkey and a banana.2.Ask: What is this? What is this monkey doing? Do you like monkeys? Do you like bananas?3.Introduce the words: little, monkey, like, banana.4.Show pictures of a monkey jumping and running, and ask: What isthe monkey doing?5.Introduce the words: jump, run.6.Show pictures of a monkey playing and seeing, and ask: What is the monkey doing?7.Introduce the words: play, see.8.Drill the new words with the class.3. Practice1.Have students practice the new words using the monkey pictures.2.Have students practice saying the sentence: I like to jump and run.3.Have students practice saying the sentence: The little monkeylikes to play and see.4.Have students practice the new words by acting like monkeys.4. Conclusion1.Recap the new words and the sentence structures.2.Play a game where students act like monkeys and use the new words in sentences.3.Say goodbye to the class.四、教学评价1.课程准备：本节课的课程准备充分，教学设计合理。
三年级英语下册教学设计- Lesson 24 A Little Monkey 冀教版
三年级英语下册教学设计- Lesson 24 A Little Monkey一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.听懂并掌握本课所涉及到的单词及句型；2.了解猴子的外貌、生活习性等基本信息；3.激发学生对于保护动物、珍惜自然、爱护环境的意识。
二、教学重点1.单词和句型的学习；2.猴子的基本信息。
三、教学难点如何将保护动物、珍惜自然、爱护环境的意识融入到教学中去，让学生意识到这些问题的重要性。
四、教学准备1.教具：课件、黑板、笔；2.材料：PPT、课本、图片和录音设备；3.活动：学生小组合作、听、说、读、写等。
五、教学过程5.1 Warming up1.打招呼老师和学生互相问候，并介绍当天的主题：A Little Monkey。
2.唤起情感通过图片展示一些猴子玩耍、互动的场景，让学生注意猴子的可爱和聪明，唤起学生对猴子的兴趣和好奇心。
3.猜词游戏老师播放一段录音，让学生猜出本课所涉及到的单词，例如：monkey、tree、banana 等，通过猜词游戏的形式，提高学生的注意力和积极性。
5.2 Presentation1.呈现单词通过PPT或者课本呈现单词，让学生认真观察，并怎么正确发音。
2.发音和模仿老师带领学生多次发出单词并模仿老师的发音，通过口音来让学生更加清晰的听出单词的发音，并提高他们的语音能力。
5.3 Practice1.反复听录音老师播放本课的录音，让学生反复听，加深学生对于单词和整个句子的理解。
2.学生合作让学生结成小组，在课本中合作阅读和理解文本内容，并在组内进行讨论。
5.4 Production1.想象写作以“小猴子的一天”为主题，让学生想象小猴子的一天生活，写下来。
2.朗读和分享请学生进行自由朗读，并在小组中进行分享。
5.5 Extension1.组织实地教学活动组织学生到动物园等地方进行实地教学活动，让学生更加深入的了解猴子的生活习性和环境等。
2.环保宣传通过课堂演讲、海报设计、讲座等方式，宣传环保、保护动物的重要性，并让学生了解环保科技、环保产品等。
三年级英语下册 lesson24 A little monkey教案 (新版)冀教版
Lesson 24: A little monkey教材分析：本课属于阅读课，学生可以通过本课的练习培养自己的综合能力。
使学生更深的感受英语氛围。
设计理念：在本课讲授过程中，主要通过看光盘来实现，大大加强视频效果。
以至于降低难度从而提高学生学习英语的兴趣。
一、教学目标（一）知识目标1、认读单词：pick fruit peach hurt watermelon2、掌握句型：me to.Would you like some fruit?I hurt my leg..Time for supper.（二）、能力目标能会用本课单词和句型，并将其运用到实际生活中。
（三）、情感目标大胆交流，培养自信的交际能力。
二、教学用具教学卡片光盘三、教学过程（一）、师生互相问候。
（二）、新授单词pick fruit peach hurt watermelon1、教师做出“摘”的动作，说出“pick”学生和老师一起做。
2、同样的方法讲授“hurt”3、教师出示“peach”“watermelon”的图片，然后读出单词。
4、教师总结：“They are fruit.”由此引出“fruit”领读这四个单词。
（三）、播放本课光盘。
1、播放第一遍光盘，学生大概了解本故事的内容。
Picture 1T :what do you see in the picture?Who is hungy? What do they want to eat?Picture 2T:what would the monkey on the left say?Picture 3T:Are the monkeys happy? Why ?Picture 4 5T:what do you see in the picture?What will the monkey pick?Picture 6T: What is the matter?Does the monkey have any fruit now?What will the monkey do?Picture 7 8 9T: what does the monkey find?What does the monkey do?Picture 10T: does the monkey have any fruit? Why?Picture 11T:Are the monkeys happy ? what will the monkey say?（英语故事对于三年级的学生有一定难度，所以先让学生看一遍光盘，让学生感觉像是在观看动画片而不是在学英语。
Unit4 Lesson 24 A little monkey(教学设计)冀教版(三起)英语三年级下
Unit4 Lesson 24 A little monkey (教学设计)教学目标知识目标1.学生能够熟练掌握单词: little, monkey, climb, tree, swing, zoo。
2.学生能够听懂、运用两个较长的句式：The little monkey can climb the tree. The little monkey can swing from the tree.能力目标1.学生能够通过学习动物的生活习性，增强对动物生态环境的认识。
2.学生能够动手制作一个小猴子的手偶，巩固对单词的理解、记忆和运用。
情感目标1.培养学生的观察能力、动手能力。
2.培养学生的实践动手能力，让他们更爱护动物，保护自然资源，珍惜我们的生态环境。
教学重点1.学生能够熟练掌握单词: little, monkey, climb, tree, swing, zoo。
2.学生能够听懂、口头表达较长的句式：The little monkey can climb the tree. The little monkey can swing from the tree。
教学难点学生能够听懂、运用两个较长的句式：The little monkey can climb the tree. The little monkey can swing from the tree.。
并能在制作小猴子手偶的过程中灵活运用这两个句式。
教学内容及时间安排教学内容1.听听说说（15分钟）2.读读写写（15分钟）3.制作小猴子手偶（30分钟）时间安排1.听听说说（15分钟）•通过播放单词卡片和句子卡片，让学生熟练掌握本课单词和句型。
•通过多媒体课件，让学生观看、听懂本课的语音及内容。
2.读读写写（15分钟）•让学生阅读Unit4 Lesson 24 A little monkey一篇课文，理解文章的大意和主要内容。
•通过教师引导，就读文中的生词和重点句型进行讲解，并带着学生朗读和操作英语单词。
三年级下册英语教案-Lesson24ALittleMonkey｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 24 A Little Monkey ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 生词：monkey, banana, fruit, tree, pool, house, home, family2. 句子：1. Look at the little monkey. 2. The little monkey can climb trees.3. The little monkey can swim in the pool.4. The little monkey lives in a house.5. The little monkey is homesick.教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句子的发音，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：句子中的一些词汇如"homesick"的理解和运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 老师引导学生复习上节课所学的内容，如单词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或播放课件，引导学生观察和描述图片中的小猴子。
2. 老师引导学生说出小猴子的特点和它所做的事情。
Step 3: 新课内容（10分钟）1. 老师讲解新课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 老师通过举例和情景模拟，帮助学生理解句子的含义。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行交流，运用所学知识。
2. 学生可以自由发挥，创作小猴子的故事，并表演给其他同学观看。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 老师发放练习册，引导学生完成练习题。