冀少版七年级音乐下册 渔歌教案
卡农-冀少版七年级下册教案
卡农-冀少版七年级下册教案一、教学目标1.理解卡农的音乐结构和基本概念；2.分析卡农中两个声部的旋律和节奏；3.掌握卡农的弹奏技巧；4.培养学生们的音乐感知和表现能力；5.培养学生对音乐的热爱和艺术追求。
二、教学准备1.聆听卡农音乐录音和观看演出视频；2.一架键盘乐器或吉他等弹奏工具；3.讲解卡农的音乐结构和基本概念的PPT；4.分发卡农乐谱双声部音乐笔记本；5.学生评估表。
三、教学内容1. 卡农的概念和结构卡农最初是一种古老的声乐形式。
后来，它被应用于器乐和合唱。
卡农的结构由两个或更多个声部组成，每个声部播放相同或相似的音乐主题，但是它们的音高和演奏时间略有不同。
这种双声部结构是卡农最基本的要素之一。
2. 卡农的旋律和节奏在卡农中，各声部的旋律和节奏都非常重要。
对于两个声部，每个声部都有自己的主题，旋律和节奏。
它们的旋律和节奏相似，但是它们的演奏时间略有不同。
在卡农中，不一定要使用相同的旋律或节奏，但是它们需要相似或相同，以形成和谐的整体。
3. 卡农的弹奏技巧在卡农的演奏中，需要掌握一些特殊的技巧。
比如，要掌握双手同时演奏两个不同的声部，或者在一个自动伴奏上演奏卡农两个声部。
4. 卡农的表演要求在演奏卡农时，不仅要掌握技巧，还要注意表演。
要让卡农声部之间产生和谐的关系，就需要掌握卡农的基本要素——旋律和节奏，并注意调整乐曲的音量，并协调各声部之间的过渡，使音乐更加流畅，表现更加完美。
四、教学流程1. 导入环节1.向学生介绍卡农的背景和演奏特点；2.播放旋律清晰响亮的卡农录音，让学生对卡农有初步的认识。
2. 讲解环节1.运用PPT向学生介绍卡农的音乐结构和基本概念；2.讲解卡农两个声部在旋律和节奏上的差异及和谐关系。
3. 演奏环节1.通过演示演奏的方式，让学生了解卡农的弹奏技巧；2.引导学生分析并模仿卡农的两个声部的演奏。
4. 练习环节1.分发双声部卡农音乐笔记本，让学生逐渐熟悉和掌握卡农的演奏；2.在学生自主演奏的过程中，针对不同的问题进行指导和纠正。
初中音乐冀少版七年级下册第四单元渔歌巴乌独奏曲教学设计
初中音乐冀少版七年级下册第四单元渔歌巴乌独奏曲教学设计
初中音乐冀少版七年级下册第四单元渔歌巴乌独奏曲教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
认知巴乌的形状、结构、演奏形式和声音特色。
2学情分析
这个时代的学生比较倾向于流行音乐,对一些民族的音乐文化了解的很少,为了激发学生学习兴趣,在本课的设计中运用了视频。
这样能够调动学生的多种感官,使学生做到用眼睛看、耳朵听、心里想。
时刻集中自己的注意力。
运用乐器实物展示,给学生一个直观的感受。
让他们产生好奇的心理,这样很容易激发学生的学习兴趣。
3重点难点
教学重点:
用音乐要素的语言(比如从节奏、速度等方面)准确表达乐曲的情感。
教学难点:
如何提高学生对民族音乐的兴趣,让学生融入到乐曲中。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
同学们,今天这节课我们要欣赏一首民间音乐—《渔歌》。
活动2【讲授】教材分析
教材分析
乐曲采用云南红河自治州彝族、哈尼族民间音乐音调,描述了美丽富饶的红河地区及人民的幸福生活,抒发了人们的欢乐心情。
全曲由引子、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、尾声六部分组成。
欣赏乐曲《渔歌》。
渔歌教案初中音乐
渔歌教案初中音乐课程类型：初中音乐课教学目标：1. 让学生了解和掌握中国渔歌的基本特点和演唱技巧。
2. 通过学习《渔歌》，培养学生对我国传统音乐的热爱和保护意识。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐情感。
教学重点：1. 学会演唱《渔歌》。
2. 了解中国渔歌的背景和文化内涵。
教学难点：1. 《渔歌》的音准和节奏。
2. 中国渔歌的演唱技巧。
教学准备：1. 教师准备《渔歌》的乐谱和教学课件。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《渔歌》的音频，让学生初步感受渔歌的美妙旋律。
2. 引导学生讨论渔歌的特点，如节奏、旋律等。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师发放《渔歌》乐谱，让学生跟随琴声学唱歌曲。
2. 重点讲解《渔歌》的音准和节奏，帮助学生正确演唱。
3. 分组练习，教师巡回指导。
三、了解渔歌文化（15分钟）1. 教师讲解中国渔歌的起源和发展，让学生了解渔歌的历史背景。
2. 引导学生探讨渔歌在民间文化中的地位和作用。
四、演唱练习（15分钟）1. 教师组织学生进行集体演唱，纠正发音和演唱技巧上的问题。
2. 学生自主练习，加强音准和节奏感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调渔歌的重要性和保护意识。
2. 学生分享学习心得，表达对渔歌的喜爱。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，复习《渔歌》的乐谱，加强演唱技巧。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，发到班级群内，互相交流学习。
教学反思：本节课通过学习《渔歌》，使学生了解了我国传统音乐的魅力，提高了音乐审美能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。
同时，加强渔歌文化的传承和保护意识，让学生明白音乐不仅是艺术，更是民族文化的瑰宝。
在今后的教学中，继续探索更多富有民族特色的音乐作品，为学生带来更多美好的音乐体验。
冀教版七年级下册音乐全册教学计划
冀教版七年级下册音乐全册教学计划一、教学目标通过本教学计划，旨在使学生达到以下目标：1. 熟练掌握七年级下册音乐课程的基本知识和技能；2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3. 提升学生的音乐表达和创造能力；4. 增强学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容本教学计划将涵盖七年级下册音乐全册内容，具体包括以下内容：1. 音乐赏析：介绍不同音乐作品的风格和特点，培养学生对音乐的审美能力；2. 唱歌技巧：教授歌曲的演唱技巧和呼吸方法，培养学生的歌唱能力；3. 手鼓演奏：研究使用手鼓演奏简单的节奏，培养学生的节奏感和协调能力；4. 合奏活动：组织学生进行合唱、合奏等集体音乐表演活动，培养学生的团队合作精神；5. 音乐创作：引导学生进行简单音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
三、教学方法为了有效实现教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1. 教师讲解法：通过教师的详细讲解，向学生传授音乐知识和技能；2. 示范演示法：教师通过示范演示正确的歌唱、演奏等技巧，帮助学生理解和掌握；3. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，共同完成音乐任务和活动；4. 创造性研究法：鼓励学生进行个人或小组的音乐创作，培养学生的创造力和独立思考能力。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教学计划将采用以下评估方法：1. 平时表现评估：包括学生在课堂上的积极参与、表现和完成的作业等；2. 测试评估：通过定期的测试检验学生对音乐知识的掌握程度和技能的应用水平；3. 演出评估：对学生在合唱、合奏等音乐表演中的表现和协作能力进行评估；4. 创作评估：对学生个人或小组音乐创作作品的质量进行评估。
五、教学资源为了支持教学活动的开展，本教学计划将需要以下资源：1. 教科书：冀教版七年级下册音乐教材；2. 录音设备：用于播放音乐作品和示范演示；3. 手鼓：用于教学手鼓演奏；4. 音乐创作工具：如乐器、乐谱等。
六、教学安排根据本教学计划的内容和要求，教学安排如下：1. 每周一节音乐课，共计XX周；2. 每节课时长约XX分钟；3. 每六周进行一次小测验，共计X次；4. 每学期进行一次音乐演出活动。
渔歌引子伴奏音乐教案反思
渔歌引子伴奏音乐教案反思教案标题：渔歌引子伴奏音乐教案反思教案目标：1. 学生能够理解并演奏渔歌引子伴奏音乐的基本要求和技巧。
2. 学生能够通过合作演奏渔歌引子伴奏音乐，培养团队合作和音乐表达能力。
3. 学生能够反思自己在学习过程中的不足并提出改进方案。
教案步骤：1. 引入：- 通过播放一段渔歌引子伴奏音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
- 向学生介绍渔歌引子伴奏音乐的背景和特点，激发学生对音乐的兴趣。
2. 知识点讲解：- 介绍渔歌引子伴奏音乐的基本要求和技巧，如节奏感、和弦演奏、音色掌握等。
- 向学生演示正确的演奏方式，并解释每个技巧的重要性和应用场景。
3. 合作练习：- 将学生分成小组，每个小组分配一段渔歌引子伴奏音乐。
- 学生在小组内分工合作，共同演奏出正确的伴奏音乐。
- 教师在练习过程中提供指导和帮助，确保每个小组能够顺利完成任务。
4. 反思讨论：- 引导学生讨论他们在合作练习中遇到的问题和困难，并寻找解决方案。
- 鼓励学生分享自己的经验和心得，以促进彼此之间的学习和成长。
- 教师引导学生反思自己在学习过程中的不足，并提供改进意见和建议。
5. 总结：- 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，肯定学生的努力和进步。
- 引导学生思考如何将所学的渔歌引子伴奏音乐技巧应用到其他音乐作品中。
- 鼓励学生继续努力学习音乐，不断提高自己的演奏水平。
教案反思：本节课的教案设计主要围绕渔歌引子伴奏音乐展开，通过引入、知识点讲解、合作练习、反思讨论和总结等步骤，旨在帮助学生理解并掌握渔歌引子伴奏音乐的基本要求和技巧。
在教学过程中，学生通过小组合作练习，培养了团队合作和音乐表达能力。
然而，在实施教案过程中，我注意到一些需要改进的地方。
首先，我应该更加注重学生对渔歌引子伴奏音乐背景的理解，以便他们更好地理解这种音乐形式的特点和表达方式。
其次，我应该鼓励学生更积极地参与讨论和分享自己的经验，以促进他们之间的互动和学习。
冀版初中音乐教案
冀版初中音乐教案课程名称：初中音乐年级：七年级教材版本：冀教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
2. 通过学习，使学生能够识谱、唱谱，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 学习基本的音乐理论知识。
2. 学习民族音乐，了解民族音乐的特点和魅力。
3. 欣赏和分析民族音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首民族音乐，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 教师引导学生谈论对民族音乐的认识和感受。
二、学习基本的音乐理论知识（15分钟）1. 教师讲解音阶、节奏、和声等基本音乐理论知识。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本音乐理论。
三、学习民族音乐（20分钟）1. 教师讲解民族音乐的特点和魅力。
2. 学生跟随教师学习一首民族音乐，了解民族音乐的结构和演奏方式。
四、欣赏和分析民族音乐作品（15分钟）1. 教师播放一首民族音乐作品，让学生欣赏。
2. 教师引导学生分析和讨论民族音乐作品的特点和魅力。
第二课时：一、复习上节课的学习内容（5分钟）1. 教师检查学生对基本音乐理论的掌握情况。
2. 学生展示学习民族音乐的成果。
二、深入学习民族音乐（20分钟）1. 教师引导学生深入学习民族音乐，了解民族音乐的历史和文化背景。
2. 学生跟随教师进一步学习和掌握民族音乐的演奏技巧。
三、音乐实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行音乐实践活动，如集体演奏、合唱等。
2. 学生展示自己的音乐才能，提高音乐表现力。
四、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生谈谈对民族音乐的认识和感受，反思自己在学习过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生对基本音乐理论的掌握程度。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和表现力。
3. 学生在音乐实践活动中的参与度和表现。
冀教版七年级下册音乐课件 4.欣赏 渔歌 巴乌独奏曲 (共13张PPT)
象脚鼓 ：是傣族的重 要民间乐器。因鼓身 形似象脚而得名。广 泛用于歌舞和傣戏伴 奏。
《渔歌》
• 乐曲采用云南红河自治州彝 族、哈尼族民间音乐音调，描 述了美丽富饶的红河地区及人 民的幸福生活，抒发了人们的 欢乐心情。
• 全曲由引子、渔歌、欢唱、 跳月、渔歌、尾声六部分组成。
巴乌 彝族、苗族、哈尼族等少数民族的 吹奏乐器。管身竹制或木制。
总结
渔歌
1 引子： 自由 舒缓 2 渔歌： 轻盈 摇荡 3 欢唱： 欢快 热烈 4 跳月： 欢快 跳跃 5 渔歌： 主中下游一 带，所以又称为南胡。 集中于中高音域的表现， 音色接近人声，情感表 现力极高，广为大众接 受。
唢呐：（汉族）又名 喇叭，在木制的锥形管 上开八孔，管的上端装 有细铜管，铜管上端套 有双簧的苇哨，木管上 端有一铜质的碗状扩音 器。
芦笙：为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。是少数民 族特别喜爱的一种古老乐器之一，逢年过节，他们都要举行 各式各样、丰富多彩的芦笙会，吹起芦笙跳起舞，庆祝自己 的民族节日。
整体欣赏 渔 歌
闭上眼睛聆听整首乐曲，想象每一段音乐所 描绘的情景。通过自己的方式表达对《渔歌》 的感受。
温馨提示：比如唱歌、跳舞、写诗、画画等
课后活动
1、你能说出下列乐器的名称吗？它们各 是我国哪些民族的乐器？
葫芦丝： 又名 “葫芦箫”，傣、 彝、阿昌等我国少 数民族的吹奏乐器
热瓦普： 维吾尔族、 乌孜别克族弹弦乐器。 流行于新疆维吾尔自 治区。
冀教版初中音乐七年级下学期教学计划
冀教版初中音乐七年级下学期教学计划1. 引言1.1 概述本文是关于冀教版初中音乐七年级下学期教学计划的详细介绍。
音乐教育在初中阶段起着重要的作用，它不仅能培养学生的审美能力和表达能力，还有助于他们全面发展。
本教学计划旨在通过科学合理地安排教学内容、设定明确的学习目标并选择适合的教学方法与手段来提高音乐课程的质量和效果。
1.2 文章结构本文主要分为五个部分进行叙述。
首先，引言部分将对整篇文章进行概述，并简要描述文章结构。
接下来，第二部分将详细介绍冀教版初中音乐七年级下学期的教学内容安排，确保每个内容都得到充分涵盖。
然后，第三部分将分析课程难点，并提供相应策略以应对这些难点。
紧接着，第四部分将设计评估方式，并给出实施方案以评估学生的学习情况。
最后一部分是关于如何调整教学进度和建立反馈机制，确保教师可以及时了解学生的学习情况并进行相应改进。
1.3 目的本教学计划的目的在于提供一份有系统性和可操作性的教学指导，促进冀教版初中音乐七年级下学期课程的有效开展。
通过科学合理地安排和实施教学内容，培养学生对音乐的兴趣和理解能力，提高他们的音乐素养和表演技巧。
同时，通过评估方式设计和建立反馈机制，帮助教师及时了解学生的掌握情况，并根据需要进行相应调整与辅导。
总之，本教学计划旨在为教师提供一些方法与策略，在课堂上更好地引导和激发学生参与音乐活动、提高他们的综合素质。
2. 冀教版初中音乐七年级下学期教学计划：2.1 教学内容安排：本学期的音乐教学内容主要包括以下几个方面：民间音乐、合唱表演、声乐训练和西洋乐器介绍。
这些内容将帮助学生了解中国传统音乐文化，并培养其对音乐的欣赏能力和表演技巧。
具体的内容安排如下：- 单元一：民间音乐- 学习中国传统民歌，并了解其特点和起源；- 学会使用简单的打击乐器伴奏并进行合唱表演。
- 单元二：合唱表演- 学习各种合唱形式，如二部合唱、三部合唱等；- 掌握歌曲的节奏与各声部的分工，并进行小组合唱表演。
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《渔歌》教案
教学目标：
1、通过学习渔歌，让学生了解云南少数民族音乐的特点、感受云南少数民族音乐的独特魅力。
2、激发学生热爱少数民族音乐的兴趣和挖掘少数民族音乐素材的激情。
教学重点：
了解云南少数民族音乐的柔美淳朴风格特点。
教学难点：
音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
教学过程：
一导入
教师演奏《月光下的凤尾竹》，问：这是什么地方的音乐？是用什么乐器演奏的？导入新课。
二进入新课
（一）曲目介绍：
《渔歌》是采用哈尼族、彝族民间音乐素材写成的一首巴乌独奏曲，展现了彝族，哈尼族人民绚丽多彩的生活场景。
（二）巴乌介绍：
巴乌，属竹管铜簧乐器，簧为舌形，是彝族、哈尼族、傣族、佤族、布朗族、苗族等族吹奏乐器。
巴乌是流行在中国西南地区彝、苗、哈尼等族的单簧吹管乐器，巴乌用竹管制成，有八个指孔（前七后一），在吹口处置一尖舌形铜制簧片，演奏时横吹上端，振动簧片发声。
巴乌音量较小，但音色柔美，西南地区的人们称它为会说话的乐器。
巴乌流行于云南省红河、文山、思茅、西双版纳、临沧、德宏、广西壮族自治区融水、贵州省黔东南和黔南等地。
在民间以单管者为主，亦有双管合并而成者，称为双眼巴乌。
传统演奏方式均为直吹。
常用音域多不超过八度。
巴乌的音色非常地柔美悦耳，很像一对钟情的恋人在窃窃私语，低诉衷肠，所以每到晚间，彝族、哈尼族、苗族青年在谈恋爱时，常用它抒发自己的衷情，传递爱慕之情。
三、欣赏《渔歌》
四、小结
同学们，今天我们通过欣赏具有代表性的云南少数民族乐器巴乌所演奏的音乐，让我们领略到了云南少数民族多姿多彩的民族音乐柔美淳朴的特点，也让我们了解到音乐旋律变化中力度、速度、节奏等与塑造音乐形象的关系。
希望们同学关注并热爱我们的民族音乐，为挖掘我国各个民族的音乐做出自己的努力！
五、布置作业
下节课请同学们搜集几首自己所喜欢的巴乌音乐，并说说喜爱它的理由。