新版三下Module 7 Unit 1 We fly kites in spring课件
Chant: Season
Spring, spring, it’s warm ,warm. Summer, summer, it’s hot ,hot. Autumn, autumn, it’s cool ,cool. Winter, winter, it’s cold, cold.
It is because of the four seasons alternating rotation . Our world is so beautiful .So we have to love life, love the nature . 正因为有了一年四季的轮换交替， 我们的世界才如此美丽，所以我们要热 爱生活，热爱大自然。
It’s cold in winter .
skating in winter. We go ________
Read ,circle and listen, then choose √or ×
•It’s hot in winter. × •It’s cool in autumn. √ •It’s cold in summer. × •It’s warm in winter. •It’s hot in summer. √
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.
spring
It's spring.
It’s warm in spring.
kites in spring. We fly ____
kite
fly a kite= fly kites
summer
It's summer.
Homework
Ⅰ. Talk
about the seasons and weather with your family or friends. Ⅱ. Draw a picture about your favourite season.
yes
×
N
A: What do you do in spring/ summer/ autumn/ winter ? B: I in .
Do a survey; 小记者在行动
season
name
spring
summer
autumn
winter
Sam Amy
A: What do you do in spring/ summer/ autumn/ winter ? B: I in .
It’s hot in summer.
swimming in summerumn
It's autumn.
It’s cool in autumn .
football in autumn. We play ________
winter
It's winter.
外研三下英语 M7U1We fly kites in spring教学设计
Module7 Unit1 Period1教学设计We fly kites in spring.一、教材分析本课教学的内容是《新标准英语》教材（三年级起点）三年级下册第七模块第一单元的内容。
本模块以seasons and weather即季节和天气为话题，课文内容是四张制作精美的海报，主题分别是一年四季。
Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。
本课重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。
二、教学目标1、知识能力目标：(1) 能理解运用单词：we,fly, spring ,summer ,autumn ,winter ,warm ,hot ,cool ,cold ,skating(2) 能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
2、技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。
3、情感态度目标：(1) 培养学生享受美景，热爱生活的品格。
(2) 让学生意识到保护环境的重要性。
三、教学重、难点1、教学重点：(1) 能认读下列单词和短语：we,fly, spring ,summer ,autumn ,winterwarm ,hot ,cool ,cold ,skating，go skating ,fly kites(2) 能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
2、教学难点：(1) 含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。
(2) 能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
四、课前准备多媒体课件、单词卡片、小贴画。
五、教学过程StepⅠ Warming up.Greetings:Hello, boys and girls. I’m Ms Meng. Nice to meet you! Welcome to my English class. Today, we are going to talk about M7U1 “We fly kites in spring.”1.Revision:First Let’s look at the pictures and say phrases.Play football play basketball ride a bike go swimming【设计意图】运用课件，复习旧知识并引出新内容，为新课做好铺垫，调动学生的参与意识。
Module7Unit1Weflykitesinspring(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 7 Unit 1 We fly kites in spring一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识谈论季节和天气，以及春天的活动。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述季节和天气。
（2）能够用英语谈论春天的活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容本节课主要学习Module 7 Unit 1 We fly kites in spring。
通过学习，学生能够掌握关于季节和天气的词汇，如spring, summer, autumn, winter, sunny, cloudy, windy等。
同时，学生还能够学会运用所学知识谈论春天的活动，如fly kites, plant trees, flowers and vegetables等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 难点：能够运用所学知识谈论季节和天气，以及春天的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入（1）利用课件展示四季的图片，引导学生谈论季节和天气。
（2）引导学生用英语描述四季的特点，如spring is warm, summer is hot等。
2. 生词学习（1）利用课件展示生词，引导学生跟读、模仿。
（2）通过例句和游戏，让学生巩固生词。
3. 句子学习（1）利用课件展示重点句子，引导学生跟读、模仿。
（2）通过情景剧，让学生运用所学句子进行交际。
4. 课堂练习（1）利用课件出示练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师进行反馈。
5. 小组活动（1）学生分组，讨论春天的活动。
（2）每组汇报讨论结果，全班分享。
（2）学生展示自己的绘画作品，描述春天的活动。
六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 1 We fly kites in spring季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, cloudy, windy活动：fly kites, plant trees, flowers and vegetables七、作业设计1. 抄写生词和句子。
Module7Unit1Weflykitesinspring(课件)英语三年级下册
Preview
Lead-in.
导入活动
一年四季各有美好的事可做，我们来听听孩 子们喜欢哪个季节，喜欢在不同季节做什么?
Preview
Listen and chant
Look, listen and answer.
What’s your favourite season
Learn, read and spell.
Can you read the words
warm /wɔːm/ 暖和的
hot /hɒt/ 热的
cool /kuːl/ 凉爽的
cold /kəʊld/ 寒冷的
Presentation
Read the words.
学习形容词 (warm, hot, cool, cold)
winter
Presentation
Watch, listen and read.
呈现课文
点击图片 播放视频
Presentation
呈现课文
Listen, find and read. Find the sentences “We…”
Presentation
呈现课文
Read the text together. Pay attention to the following words.
spring /sprɪŋ/ 春天
summer /ˈsʌmə(r)/ 夏天
autumn /ˈɔːtəm/ 秋天
winter /ˈwɪntə(r)/ 冬天
Presentation
Read the words.
学习单词 (spring, summer, autumn, winter)
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring | 外研版（三起）教学内容本单元主题为四季活动，通过描述不同季节中的活动来学习相关词汇和句型。
学生将学习关于春天、夏天、秋天和冬天的活动，以及如何用英语表达这些活动。
教学内容包括词汇如“kite”, “spring”, “summer”, “autumn”, “winter”等，以及句型“We in ”来描述不同季节的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于四季活动的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述和讨论四季中的活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记忆不同季节的活动词汇。
2. 句型运用：学生需要理解并正确使用“We in ”句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示四季图片和相关活动。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 季节相关的教具：如风筝、雪花等，增强直观教学。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于四季的歌曲或视频，激发学生学习兴趣。
2. 词汇教学：使用单词卡片和实物教具，教授关于四季活动的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用“We in ”句型。
4. 巩固活动：设计四季相关的游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. 中心区域：展示主要词汇和句型。
2. 四周区域：展示与四季相关的图片和活动描述。
作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论四季活动。
课后反思1. 教学效果：评估学生对词汇和句型的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节。
此教案旨在通过丰富多彩的教学活动和互动，帮助学生轻松掌握英语知识，培养他们的英语运用能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。
通过本教案的实施，期望学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
三年级英语下册教案-Module 7 Unit 1 We fly kites in spring｜外
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring 教学目标1.学生能听懂、会说短语“in spring”和句型“We fly kites in spring”。
2.学生能听懂、会说单词“spring”、“kites”、“wind”和“water”。
3.学生能通过练习，提高听力和口语能力。
教学准备1.教材：三年级英语下册《外研社（三起）》Module 7 Unit 1。
2.课件和投影仪。
3.单词卡片。
教学过程导入新课1.讲师展示一张风筝的图片，引导学生猜测照片中所拍的季节。
2.讲师带领学生一起读出“spring”这个单词并解释其含义。
学习新知1.讲师引导学生读出句型“We fly kites in spring”。
2.讲师解释句型的意思，并通过图片向学生展示风筝、风、水等元素的作用。
3.讲师教授新单词“kites”、“wind”和“water”，并通过图片向学生展示单词的意义和用法。
练习新知1.学生跟读句型“We fly kites in spring”和新单词“kites”、“wind”和“water”。
2.学生分角色练习对话，提高其口语表达能力。
3.学生完成练习册上的课后习题，巩固所学内容。
总结1.讲师概括所学内容和学习经验，并展示学生风筝的照片。
2.学生回答导师的问题，检查并巩固所学知识点。
教学扩展1.给学生一些有关风筝的文化知识，如中国的风筝文化或其他国家的风筝文化。
2.班级组织一个风筝制作比赛，学生可以自由发挥创意和想象力，制作精美的风筝，并将其展示在班级内。
Module7Unit1Weflykitesinspring(课件)英语三年级下册
Teamwork
Work in teams and introduce a season in Suining. 小组合作介绍遂宁的一个季节
It’s_____.
It’s_____in ____.weather
We______in ____. activites
We eat____in ____. food
We wear____in ____. clothes We _______in______. ...
Let’s show
Introduce a season in Suining.
spring
summer
autumn
winter
spring
summer
autumn
winter
Good to know Beauty of four seasons 四季之美
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring
Let’s sing
Let’s play
Look and guess 看一看，猜一猜
autumn
Let’s play
Look and guess 看一看，猜一猜
winter
Let’s play
Look and guesner today?
Thank you!
It’s_s_p_ri_ng_.
It’s_w_a_r_m_in spring.
We__fl_y_k_i_t_es__in spring.
LeWt’sarpmraucptice Choose a picture to
talk.选择一个季节进行讨论并展示
Teamwork
It’s_____.
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. 外研版（三起）教学内容本课教学内容为外研版三年级下册英语第七模块第一单元“Wefly kites in spring.”。
本课主要围绕春天的活动进行，通过学习本课，学生能够掌握描述春天活动的英语表达方式，如“We flykites in spring.”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够运用所学句型描述春天的活动。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对春天活动的热爱，增强学生合作意识，提高学生的综合素质。
教学难点1. 单词“kite”的发音和拼写。
2. 句型“We fly kites in spring.”的运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、图片等教学资源。
2. 图片：展示春天的活动场景，如放风筝、赏花等。
3. 单词卡片：用于教学新单词。
4. 小组活动道具：用于分组活动，如小组讨论、角色扮演等。
教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的活动，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件、图片等教学资源，教授本课单词和句子，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
4. 应用：引导学生运用所学句型描述春天的活动，进行小组讨论、汇报等。
板书设计1. Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.2. 主要内容：单词、句子、句型等。
3. 配图：春天的活动场景，如放风筝、赏花等。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：运用所学句型描述春天的活动，进行角色扮演。
3. 写作练习：仿写句子，描述自己在春天的活动。
课后反思1. 教学效果：通过本课教学，学生能够掌握描述春天活动的英语表达方式，提高学生的听说能力。
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社（三起）一、教学目标：1.学会掌握新单词：spring, fly, kite.2.结合图片和场景学习并掌握新句型：We fly kites in spring.3.通过实际操作，学生能够制作自己的风筝并且掌握基本风筝飞行技巧。
4.能够表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
二、教学过程：1、复习：通过图片朗读不同季节的名称和图片，让学生回忆各个季节常见的天气和活动场景，提高学生对季节和活动的感受力和理解能力。
2、新词掌握：通过图片、示范和场景教学等手段引导学生了解和掌握新单词: spring, fly, kite.（图片展示不需要描述，易于理解）3、新句型学习：先引导学生通过图片等形式认识新句型 We fly kites in spring. 得出该句子的正确表达（理解为我们在春天放风筝）教师引领短暂的提问：1.What do we do in spring?2.Do we fly a kite in winter?3.In which season do we fly kites?4.Do you like flying kites in spring?4、活动体验：根据学生年龄和能力，可以让学生们手动制作简单的风筝，并在室外（如操场、草坪）进行展示和飞行。
5、情感教育：通过讨论和角色扮演等形式，引导学生表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
例如：我对春天最喜欢的一件事是什么？当我们放风筝时你会感到什么？三、教学评估：教师可以通过以下方式对学生进行教学评估：1.通过语言交流和活动表现考察学生对于新单词和句型的掌握情况；2.观察学生的风筝制作和飞行表现，考察他们对于风筝的了解和基本技能掌握情况；3.利用作业、小测等形式考察学生对于季节和活动的理解和能力。
四、教学反思：在本节课教学中，教师采用了多种教学手段，通过人性化的教学设计和实践，在学生中达到了不错的教学效果。
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring.｜外研社(三起)
三年级下册英语教案－Module 7 Unit 1 We fly kites inspring. ｜外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级下册，第七模块第一单元。
教学内容围绕四季的特点和活动展开，包括spring、summer、autumn、winter四个季节词汇的学习，以及句型"We in "的运用。
通过本课的学习，学生能够掌握描述四季的基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的季节描述和问答。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学知识描述四季。
2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等多种教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 四季词汇的发音和记忆。
2. 句型"We in "的正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《The Four Seasons》来吸引学生的注意力，激发他们对本课内容的兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示不同季节的图片，引导学生学习本课单词和句子。
通过图片和句子的结合，帮助学生理解和记忆单词和句型。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计1. 在黑板上画出思维导图，列出本课的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔标注出重点和难点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成练习册上的听力练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学知识描述四季。
3. 写作练习：根据所学内容，写一篇关于四季的小短文。
课后反思本节课通过多种教学活动，提高了学生的听说能力和语言运用能力。
Module7Unit1Weflykitesinspring.(教案)-英语三年级下册
外研版三年级下册英语Module 7《Unit 1 We fly kites in spring.》教案一、教材分析：本节课是外研版三年级下册Module 7的第一个单元，名为"We fly kites in spring." 本单元主要通过引导学生认识四季的名称和相应的活动，培养学生对大自然的热爱之情，并激发他们保护环境的意识。
课文内容简单明了，适合三年级学生的理解和掌握。
二、教学目标：知识目标：通过观看图片和听音，能够理解和认读season、spring、summer、autumn和winter这些单词。
在语境中初步理解和运用句型"We fly kites in spring."能力目标：提升学生的听、说、读、看技能，培养他们理解和运用英语的能力。
学会合作学习，通过小组合作活动提高学生的合作和交流能力。
能够将所学内容应用到实际生活中。
情感态度目标：培养学生积极参与课堂活动的能力，并树立自信心。
激发学生对大自然的热爱之情，培养保护环境的意识。
三、教学重难点教学重点：理解和认读本课的词汇和句型。
在实际语境中理解和运用词汇和句型。
教学难点：正确发音四季的单词，尤其是"spring"和"autumn"的发音。
四、学情分析：学生是三年级的学生，他们已经掌握了一些基础的英语词汇和句型。
他们对于四季的名称已经有一定的了解，但可能对于"spring"和"autumn"这两个单词的发音还存在困难。
在课堂上，学生喜欢通过观看图片、听音频和进行小组活动来学习和巩固所学内容。
五、教学过程：Step 1: WarmupGreet the students and show them a picture or flashcard representing each season (spring, summer, autumn, winter). Point to each picture and ask the students to identify the season. For example, "What season is this?" or "Can you tell me the name of this season?"Once the students have identified the seasons, ask questions to engage them in conversation. For example, "What's your favorite season?" or "What activities do you like to do in each season?" Encourage the students to share their answers with the class.Step 2: PresentationShow a picture of spring and say the word "spring" aloud. Askthe students to repeat after you to practice pronunciation. Display a picture of children flying kites in spring and say the sentence "We fly kites in spring." aloud. Emphasize the words "fly," "kites," and "spring" to draw attention to the sentence pattern.Ask the students to repeat the sentence after you, focusing on clear pronunciation and intonation.Repeat this process for the other three seasons: summer, autumn, and winter. Show pictures representing activities in each season and introduce the corresponding sentence pattern for each season. For example, "We swim in summer," "We collect leaves in autumn," and "We build snowmen in winter." Practice pronunciation and repetition for each sentence.Step 3: PracticeDivide the class into small groups and provide each group with a set of picture cards representing different seasons and activities.In their groups, students take turns picking a picture card and using the sentence pattern to make a sentence. For example, a student may pick a picture of swimming and say, "We swim in summer."Encourage students to help each other and provide supportduring the activity. Monitor the groups and provide assistance as needed.Step 4: Listening prehensionPlay an audio recording of a short dialogue that describes different activities in different seasons.Ask the students to listen carefully to the dialogue.After playing the recording, ask prehension questions about the dialogue. For example, "What activities did they mention for each season?" or "Which season do they talk about going skiing in?"Discuss the answers as a class and provide feedback on their listening prehension skills.Step 5: Pronunciation PracticeFocus on the pronunciation of the words "spring" and "autumn." Model the correct pronunciation of these words, emphasizing the sounds and syllables. Have the students repeat after you several times, paying attention to the correct pronunciation. Engage the students in various pronunciation activities such as tongue twisters or word drills. For example, have them repeat "Spring is splendid" or "Autumn leaves are beautiful" multiple times to practice the target words.Step 6: ConsolidationReview the names of the seasons and the sentence pattern "We [activity] in [season]" with the whole class.Ask individual students to e to the front of the class and say a sentence using the sentence pattern and the name of a season. For example, "We pick flowers in spring" or "We make snow angels in winter." Provide positive feedback and encouragement for their efforts.Step 7:summingup通过本节课的学习，学生能够理解和认读四季的名称，并学会运用句型"We fly kites in spring."通过小组活动和听力理解练习，学生能够在实际语境中理解和运用所学内容。