徐州医学院硕士研究生实验记录情况评价表 - 徐州医学院研究生学院
临床检验诊断学-徐州医科大学研究生学院
临床检验诊断学Clinical laboratory diagnostics（专业代码100208）Ⅰ. 医学学术学位硕士研究生培养方案一、培养目标临床检验诊断学学科是由现代实验室科学技术与临床医学各领域广泛渗透和交叉而发展的一门新兴学科。
其在现代医学中的地位与作用日益突出，不仅为临床提供科学准确的实验数据和临床信息，而且已成为临床医师诊断疾病、监测疗效、评判预后等的重要手段。
临床检验诊断学研究生教育要面向现代化、面向世界、面向未来，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的高层次综合型医学技术人才，对研究生的具体要求是：（一）政治思想1．掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱国守法，具有较强的事业心和责任感，具有为医学事业服务的奉献精神。
2．学风严谨，道德高尚，热爱专业，具有实事求是的科学作风。
3．具有健康的体魄和良好的社会适应能力。
（二）专业培养要求1．系统掌握临床检验与诊断学专业的基础理论和先进的技术技能，熟悉本专业国内外的动向及发展的趋势，树立严谨的科学作风和求实的科学态度。
2．具有较强的实际工作分析和思维能力，熟练掌握临床检验的常规检查项目、参考值和临床意义。
熟悉各类自动化仪器的性能、使用、维护、保养和有关的计算机知识。
能够做好实习医师的带教工作，能对下级医师进行业务指导。
3．具有较熟练阅读临床检验诊断学外文资料的能力。
二、学习年限和总体时间安排研究生基本学习年限一般为三年第一阶段：时间一学期。
学习公共必修课，专业必修课和选修课，通过相应的考试或考查，成绩合格。
第二阶段：时间2.5学年。
研究生要掌握如何查阅文献，检索资料，在此基础上确定研究方向，搞好论文设计，完成开题报告，完成课题，写出论文，并通过论文答辩。
根据实验进度安排临床实践工作。
三、研究方向1．生物化学诊断学研究2．免疫学诊断学研究3．床分子生物学诊断学研究四、课程设置与要求（一）课程设置课程设置包括公共必修课、专业必修课及选修课，详见课程设置表。
药学院实习手册
药学院实习手册药学院实习手册徐医药学院药学专业毕业实习成绩表此页有带教教师填写姓名学号实习单位实习时间年月日至年月日项目评分标准10评分8642组织纪律积极参加申请加入政治学习，遵守各项组织机构，不迟到、不早退、不旷实习。
实习学业成绩职业道德受训自觉遵守职业道德，爱岗敬业，履行岗位职责，团结协作，做好本职工作。
实习态度工作积极主动，责任心强，不怕脏、不怕累，积极参加公益性劳动，虚心求教，刻苦钻研，参加业务发展学术活动。
技术操作了解常规仪器的使用及保养，掌握熟练、规范的操作控制技术及标志方法。
业务能力自学能力求知欲强，能经常自学工具书，能较顺利阅读本专业外文书刊。
专业技能能理论联系实际，熟悉和掌握本部门的工作性质、业务范围和操作程序，洞悉各种药品的剂型、剂量、黄疸型及不良反应。
熟悉毒、麻、贵重药品的易碎管理法规和管理方法，提高实际其他工作水平。
能完整、恰当地填写各种表格，根据资料，做出系统的总结和分析，培养科学的思维能力。
资料统计部门实习成绩换班情况实习表现30分业务能力40分出科考试（理论与技能）30分实习总成绩100分应实习天，实际实习天，迟到天，早退次，病假天，事假天，旷实习天。
部门评语带教老师签章负责人签章年月日徐州医学院药学院学生毕业实习总鉴定姓名：班级：学号：实习单位：个人实习鉴定本人签名年月日实习大组鉴定：大组长签名年月日实习单位名称鉴定：实习单位（盖章）年月日药学院提案：盖章年月日学校实习主管部门意见：部门盖章年月日扩展阅读：药学院学生外派手册2药学院本科生毕业实习手册药学院二○○九年十二月前言毕业论文写作是高等学校各专业散文教学计划的重要组成部分，是学生在毕业前进行的全面的综合训练，是刻苦钻研学生综合素质、从事科学研究和解决实际问题能力的一个重要的实践性教学环节。
它在整个教学过程中具有特殊作用。
大学生经过几年的学习，虽然在和实验技能方面受到了一定的训练，但还缺少运用所学知识解决问题的独立工作能力，难以快速适应实际工作的需要。
徐州医学院硕士研究生实验记录情况评价表-徐州医学院研究生学院
实验动物的种属、来源及合格证编号真 实、清楚，如缺项扣3分。
3.实验设备 及试剂真实
（4分）
实验仪器设备名称、型号，主要试剂的 生产厂家、规格和生产批号；如自制试 剂应有配制时间和保存时间，如缺项各 扣1分。
三、实验 过程的规 范性（20分）
1.实验操作 规范准确（5分）
总分（100分）
注：如伪造数据，实验记录评价为0分
评审人对本设计的修改意见或建议:
评委签名:
实验记录情况评价表
姓名年级专业学位类型导师
一级指标
二级指标
评分标准
评分
得分
一、实验 记录一般 项目的完 整性（50分）
1.封面及首 页内容完整
（10分）
封面项目填写完整（3分），记录本首 页记录：课题名称（2分）、研究目的 （2分）、技术路线流程图（3分）。
2.首次实验 记录（10分）
主要实验方法来源（5分）、主要操作 步骤（5分）
色钢笔或签字笔书写（2分）
7.记录规范
（10分）
记录应保持完整整洁、不得缺页、涂改， 不得完全涂黑及随意删除、修改或增、 减数据。如缺页扣2分，涂黑扣2分， 随意删除、改数据扣3分。
二、实验 材料的真 实性（10分）
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验样品 来源真实（3分）
有明确、真实的受试样品和对照样品的 来源及批号，如缺扣3分。
4.实验过程 中发现的现 象（5分）
实验过程中所出现的正常或异常现象 均应及时进行分析并给予处理。如缺项 扣3分。
四、实验 结果的可 靠性（20分）
1.实验数据 真实可靠
（10分）
数据真实、可靠、无随意删除、修改或 增减。如数据不可靠扣10分。
研究生实验记录评价语
研究生实验记录评价语1.引言1.1 概述研究生实验记录评价语是对研究生在实验过程中所做的实验记录进行评价和总结的一种方式。
实验记录是研究生进行科研工作的重要组成部分，它包含了实验目的、实验方法、实验步骤、实验结果等信息，是研究生实验工作的重要依据和证据。
因此，对研究生的实验记录进行评价是非常必要的。
评价实验记录的主要目的是为了对研究生的实验能力、实验操作技能、实验思维能力以及实验数据处理能力进行评估。
通过评价实验记录，可以了解研究生在实验过程中的表现和问题，并从中发现不足之处，为研究生的实验能力提升提供指导和帮助。
同时，评价实验记录也是对研究生实验工作结果的客观反映，为研究生的科研成果评价提供参考依据。
在评价实验记录时，可以从实验记录的完整性、准确性、规范性、逻辑性等方面进行评估。
完整性是指实验记录是否包含了必要的信息，是否详细记录了实验过程和实验结果。
准确性是指实验记录是否准确反映了实际的实验情况和实验结果，是否与实验目的和实验方法相符。
规范性是指实验记录是否符合一定的格式要求，是否符合学术规范和实验规范。
逻辑性是指实验记录是否有条理，是否清晰明了，是否能够清晰地表达实验过程和实验结果。
评价实验记录不仅需要考虑实验记录的内容和形式，还需要考虑实验记录的科学性和创新性。
科学性是指实验记录是否符合科学研究的基本规律和原理，是否能够提供有力的实验证据和科学依据。
创新性是指实验记录是否有新的发现、新的观点或新的结论，是否能够对科学研究做出一定的贡献。
综上所述，评价研究生实验记录是对研究生实验工作的全面评估，它不仅关注实验记录的内容和形式，还注重实验记录的科学性和创新性。
通过评价实验记录，可以为研究生的实验能力提升提供指导和帮助，也为研究生的科研成果评价提供参考依据。
1.2文章结构文章结构部分的内容为：文章结构部分旨在介绍整篇文章的组织结构，让读者对接下来的内容有一个整体的认知和了解。
本文按照以下章节组织结构：1. 引言：通过概述、文章结构和目的三个方面介绍本篇文章的主题和目标。
(整理)面瘫牵正贴对贝尔麻痹的安全性和有效性临床研究的临床表格
云南中医学院研究生课题实验记录面瘫牵正贴对贝尔麻痹的安全性和有效性临床研究编号：随机号：组别：实验人员：辛振刚导师：朱虹江专业方向：中医内科学（急症研究）年级：2011级面瘫牵正贴临床试验患者知情同意书尊敬的患者：面瘫牵正贴主要由白附子等4味中药组成，具有祛风散邪，益气固表，通络解痉的功效。
如果您决定参加本研究，医生将检查您是否符合参加本研究的条件，询问您的健康情况和有关疾病的情况，医生还将对您进行体格检查，包括抽血检查肝肾功能等。
在您用药过程中，请您按医生的要求提供有关记录内容。
您参加本研究完全是自愿的。
我们希望您能坚持完成本研究。
如果您在任何时候因为任何原因退出本研究，请与您的医生联系，并完成最后一次就诊时所要求回答的问题，以便医生能完成最后一次就诊要求的所有检查项目。
如果您决定退出本研究，将不会影响您与医生的关系，医生将根据您的病情和对您进行合理的治疗。
在您完成本研究后，还要求您在使用最后一次药物3天内来就诊。
本研究共有72名患者参加，分为治疗组（常规针灸治疗加上穴位贴敷面瘫牵正贴）和对照组（常规针灸治疗），您有可能被分配在治疗组，应用面瘫牵正贴及针灸治疗，或分配在对照组，应用针灸常规治疗。
签署了这份知情同意书，即表示您同意参加本研究。
参加本研究的记录是保密的，只有您的医生清楚。
您的临床研究资料将记录在病例报告表上。
您的姓名不会出现在任何研究报告和公开出版物中。
本药物有较好的安全性，目前为止还没有见到明显的不良反应。
在您贴敷期间如果出现与本药物相关的不良反应，您将得到及时的相应治疗措施。
我已仔细阅读了以上内容，并且我的医生给我作了完整的解释，对于本研究的意义、目的和具体方法我已了解，也知道该药的性能、药效和可能出现的不良反应。
我自愿参加本研究，并愿意按研究方案要求与医生合作，完成本次研究，我也同意有关方面对照我的原始记录检查核对收集的资料。
患者签名：年月日或见证人签名：年月日我已详细向患者介绍了整个研究过程，并告知在研究过程中的风险和获益情况。
临床检验诊断学硕士专业学位临床能力训练记录考核表
临床医学硕士专业学位研究生临床能力训练记录考核表（临床检验诊断学）研究生姓名学号导师姓名所在医院填表说明1、本临床轮转记录考核表供临床检验诊断学专业学位研究生使用。
2、本表是记录研究生完成临床轮转工作的基本资料。
研究生应对照各专业培养方案的具体要求，认真具体地记录各轮转科室或病房的临床工作、做好自我小结，在结束各科室或病房轮转工作后，交各科室带教老师进行考核评分，并交专业组长或科主任签阅意见。
3、本表在全部完成轮转工作后归入本人档案。
临床轮转及专科训练情况表页码轮转科室第页——第页第页——第页第页——第页第页——第页第页——第页第页——第页第页——第页第页——第页说明：页码和轮转科室由研究生本人填写。
（从下一页开始编页码）临床轮转工作记录表（检验科）--- 临床检验专业技能操作情况表轮转专业组起止日期研究生签名：临床轮转工作记录表（检验科）--- 临床检验诊断学理论知识应用与积累情况表轮转专业组起止日期研究生签名：临床轮转工作考核表（检验科）轮转专业组起止日期填表说明：此表与表1-1匹配使用临床轮转工作考核表（检验科）轮转专业组起止日期研究生签名：从此页开始，按临床轮转其他科室顺序，放入《临床能力训练记录考核表(1)》, 《临床能力训练记录考核表(2)》……临床轮转科室情况蚌埠医学院临床检验诊断学专业学位研究生思想品德考核成绩记录表表4-1蚌埠医学院临床检验诊断学专业学位研究生临床能力综合考核成绩评定表表4-2临床能力综合考核成绩评定表（检验科组织考试部分评分表）表4-2说明：①操作考核分六项，选择其中四项进行考核，满分40分；每项考核从表中所列的2～4个操作中选择1个进行考核，每个操作以10分为满分，考核时在所选择的操作前“□”内画“√”。
②考核采取四站式考核，每站考核后由考核专家在相应表格中签字；“平时工作能力的评估”由考核组根据学生的整体操作情况和平时实习工作给分，组长签字。
③可根据轮转的情况，选择某一项目的检测而具体决定考核“某一种样本的核收”或“某一项目室内质控的操作及报告”或“某一台仪器的维护及保养”。
病历书写及评估表1
南通大学医学院毕业实习临床能力评估量表及住院病历（实习时间：年月～年月）实习医院:专业及专业方向：年级：学号：姓名：填写说明1、此表是实习生实习检查、考核的重要组成部分，实习生在临床实习科室期间每周至少完成一份大病历的书写并由带教老师填写评估量表。
2、实习生和带教老师对填写内容的真实性负责，不得弄虚作假，一经发现弄虚作假者，相关科室实习按不合格论处。
3、每轮实习结束由各实习大组长收齐后统一交医务科（处）或科（医）教科。
4、此表于实习结束后由实习医院寄送医学院临床实习办公室，并归入学生学籍档案保存。
南通大学医学院临床能力评估量表实施指南1、本表操作需涉及一位临床指导老师、一位实习生及一位共同照顾的病人，由三者选择适当的时间、地点，由实习生在15-20分钟内对病人进行病史采集、体格检查、疾病解释等多种诊疗行为，而临床指导老师则于一旁直接观察实习学生与病人的互动，然后给予5-10分钟的回馈。
2、临床指导老师可从病史采集、体格检查、沟通技能、临床判断、人文关怀、组织能力、整体表现等几个方面对学生进行评价，其具体见下表：3、每个项目均采用九级计分评量：1-3级表示被评估者操作未符合要求；4-6级表示达到要求；7-9级表示优秀。
4、本表评估时限间隔：建议在学生入科之初即给予评估，然后做出适当的反馈，在科室实习时间过半后再次进行评估及反馈，以便学生能够对自己在本学科方面的不足及时修正。
南通大学医学院临床能力评估量表临床指导教师：□主任医师□副主任医师□主治医师□高年资住院医师实习科室：评估时间：年月日时地点：□病房□门诊□急诊□重症监护室（ICU）病人：□男□女；年龄岁；□新病就诊□旧病复诊病人诊断：病情严重程度：□轻□中□重诊治重点：□病史采集□诊断□治疗□健康宣教＊评估具体内容见背面直接观察时间：分钟；反馈时间分钟。
教师对此次测评满意程度：劣□1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 优实习生对此次测评满意程度：劣□1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 优老师的评语：教师签名：学生签名：住院病历姓名：住院号：姓名：住院号：南通大学医学院临床能力评估量表临床指导教师：□主任医师□副主任医师□主治医师□高年资住院医师实习科室：评估时间：年月日时地点：□病房□门诊□急诊□重症监护室（ICU）病人：□男□女；年龄岁；□新病就诊□旧病复诊病人诊断：病情严重程度：□轻□中□重诊治重点：□病史采集□诊断□治疗□健康宣教＊评估具体内容见背面直接观察时间：分钟；反馈时间分钟。
医科大学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国医疗卫生事业的快速发展，医学教育和科研工作日益受到重视。
为提升医学教学质量，加强师资队伍建设，推动科研创新，我校于2023年3月15日组织开展了以“提升医学教育质量，促进科研创新”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过学术交流、经验分享和问题研讨，激发教师的教学和科研热情，提高医学教育的整体水平。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：医科大学学术报告厅三、活动参加人员本次活动邀请了校内各学院的教学主任、教授、副教授、讲师以及部分研究生参加。
同时，还特别邀请了校外知名专家进行专题讲座。
四、活动议程1. 开幕式- 校长致辞：强调教研活动的重要性，对提升医学教育质量和科研创新提出要求。
- 教务处处长讲话：介绍本次教研活动的背景和目的，对教师提出期望。
2. 专题讲座- 题目：现代医学教育发展趋势与策略- 主讲人：校外知名专家- 内容摘要：专家从全球医学教育发展趋势出发，分析了我国医学教育的现状和存在的问题，并提出了相应的改进策略。
3. 教学经验分享- 教学示范课：由优秀青年教师进行教学示范，展示教学方法和技巧。
- 教学经验交流：各学院教师代表分享教学经验，探讨教学方法创新。
4. 科研工作研讨- 科研项目展示：各学院教师代表介绍自己的科研项目，分享科研心得。
- 科研问题研讨：针对当前医学研究中的热点问题，进行深入研讨。
5. 闭幕式- 教务处处长总结：对本次活动进行总结，对教师提出希望。
- 校长致辞：对本次活动给予高度评价，对教师表示慰问。
五、活动内容与成效1. 专题讲座- 专家的讲座内容丰富，观点新颖，为教师们提供了宝贵的学术视野和思考方向。
- 教师们纷纷表示，通过讲座对现代医学教育发展趋势有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了指导。
2. 教学经验分享- 教学示范课和经验交流环节，让教师们学到了许多实用的教学方法和技巧。
- 通过交流，教师们发现彼此在教学过程中存在的问题，并共同探讨解决方案。
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实验动物的种属、来源及合格证编号真实、清楚，如缺项扣3分。
3.实验设备及试剂真实（4分）
实验仪器设备名称、型号，主要试剂的生产厂家、规格和生产批号；如自制试剂应有配制时间和保存时间，如缺项各扣1分。
三、实验过程的规范性（20分）
1.实验操作规范准确（5分）
实验操作记录详实，如不详实扣3分。
2.有无预实验记录（5分）
正式实验前应进行预实验，记录要求与正式实验相同，如缺漏扣5分。如无需做预实验应予以说明并经导师签名确认。
3.实验过程中观察细致、准确（5分）
实验过程观察细致、详实、描述准确，实验结果用照片、图片、表格等表述。如不细致、不详实扣3分。
4.实验过程中发现的现象（5分）
实验过程中所出现的正常或异常现象均应及时进行分析并给予处理。如缺项扣3分。
主要实验方法来源（5分）、主要操作步骤（5分）
3.日常实验记录（5分）
每次实验应按年、月、日顺序记录日期和时间（3分），以及影响实验的因素如时间、气温、湿度等（2分）
4.参加实验情况（5分）
记录参加或协助实验人员名单（3分）师审阅并签署姓名及日期
6.书写工整（5分）
书写字迹工整（3分），必须用兰、黑色钢笔或签字笔书写（2分）
7.记录规范（10分）
记录应保持完整整洁、不得缺页、涂改，不得完全涂黑及随意删除、修改或增、减数据。如缺页扣2分，涂黑扣2分，随意删除、改数据扣3分。
二、实验材料的真实性（10分）
1.实验样品来源真实（3分）
有明确、真实的受试样品和对照样品的来源及批号，如缺扣3分。
附件一：徐州医学院硕士研究生
实 验记录情况评价表
姓名年级专业学位类型导师
一级指标
二级指标
评分标准
评分
得分
一、实验记录一般项目的完整性（50分）
1.封面及首页内容完整（10分）
封面项目填写完整（3分），记录本首页记录：课题名称（2分）、研究目的（2分）、技术路线流程图（3分）。
2.首次实验记录（10分）
注：如伪造数据，实验记录评价为0分。
评审人对本设计的修改意见或建议：
评委签名：年月日
四、实验结果的可靠性（20分）
1.实验数据真实可靠（10分）
数据真实、可靠、无随意删除、修改或增减。如数据不可靠扣10分。
2.统计分析方法确切、可靠（10分）
统计方法使用得当，符合要求，数据经过统计分析处理，有明确文字小结。如统计方法不符合要求，扣3分，如数据未经分析处理扣4分，如无小结扣2分。
总分（100分）