基本实验专题训练(无答案)
2020八年级物理学习共同体期末复习大气压实验探究专题训练1(无答案)
2020八年级物理学习共同体期末复习大气压实验探究专题训练11.小刚做“用注射器估测大气压值”的实验.（1）测量中，分析研究的是大气对▲ （注射器筒/活塞）的压力，当活塞相对于注射筒器▲ （未拉动/刚拉动）时，记下、弹簧测力计的示数，此时研究对象在水平方向所受的拉力大小与大气压力相等.（2）小刚在测量时，发现弹簧测力计示数已经达到最大，活塞仍没有滑动.为了能完成实验，请你提出一条实验改进方案▲ .（3）改进后，正确操作时弹簧测力计的读数为F,用刻度尺测出注射器▲ 的长度/, 注射器的容积V，则测得的大气压强p=▲ .（4）小刚发现实验测得的大气压值偏小，可能的原因有：▲ 、▲ .2.物理兴趣小组的同学利用周末开展一次登山活动,他们想利用随身携带的注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺等相关用品测量山顶的大气压.测量方案如下:A.把注射器的活塞推至注射器针筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器小孔B.如图甲所示,用细线拴住注射器活塞颈部,使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动针筒,当活塞刚开始滑动时,记下弹簧测力计的示数为F;C.读出注射器针筒上有刻度部分的容积VD.用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L请根据他们设计的方案回答以下问题:(1)测量中,分析研究的是大气对▲(选填针筒”或“活塞”)的压力,当活塞相对于针筒开始滑动时,若不考虑其它因素,认为研究对象在水平方向所受的大气压力与拉力大小相等.(2)实验时同学们发现注射器顶端装针头处空气无法排尽,这将会使测量结果▲(选填“偏大”、“不变”或“偏小”).(3)测量前,有同学建议在活塞周围涂抹润滑油,然后将其插入针筒中,这样做有两个好处:一是活塞的密封性好;二是可以▲(4)若同学们用图乙中B注射器测量,当弹簧测力计被拉到最大测量值时,活塞仍没有滑动,可改用图乙中的(选填“A”或“C”)注射器3.在自主学习探究过程中，某同学利用带拉环的吸盘、固定在墙上的平面镜、刻度尺、弹簧测力计来测量大气压强的大小，实验装置如图甲，具体实验步骤是：①用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘平面面积为10cm2 。
人教版小学五年级上册科学实验专项练习
人教版小学五年级上册科学实验专项练习实验一：水的状况变化
实验目的
通过观察水在不同温度下的状况变化，了解水的物态变化和特性。
实验材料
- 烧杯
- 温水
- 冷水
- 温度计
实验步骤
1. 在烧杯中倒入适量的温水。
2. 用温度计测量温水的温度，并记录下来。
3. 将烧杯中的温水放置在桌面上，观察它的变化。
4. 将烧杯中的温水倒掉，倒入适量的冷水。
5. 用温度计测量冷水的温度，并记录下来。
6. 将烧杯中的冷水放置在桌面上，观察它的变化。
实验结果与分析
1. 温水在放置后会逐渐变凉，水面上会出现水蒸气。
2. 冷水在放置后会逐渐变热，水面上会出现水滴。
实验结论
水在不同温度下会呈现不同的状况变化，经过加热后会变成水蒸气，经过冷却后会凝结成水滴。
实验二：简单电路实验
实验目的
通过组装简单电路，了解电流的流动和电灯的发光原理。
实验材料
- 电池
- 电线
- 电灯泡
实验步骤
1. 将电池的负极和电灯泡的一端用一根电线连接起来。
2. 将电池的正极和电灯泡的另一端用一根电线连接起来。
3. 将电池的正极和负极用一根电线连接起来。
实验结果与分析
当电池连通电线后，电流开始流动，电灯泡就会发光。
实验结论
电流的流动是使电灯泡发光的原因。
以上是人教版小学五年级上册科学实验专项练习的内容，希望对你有帮助！。
(完整)新人教版四年级上册科学实验设计专项练习题
(完整)新人教版四年级上册科学实验设计专项练习题练一：水会流动吗？实验目的：观察水的流动情况，了解水的特性。
实验材料：水龙头、水槽、塑料杯、积木、纸巾。
实验步骤：1. 将水龙头打开，让水流入水槽。
2. 将塑料杯放入水槽中，观察水的流动情况。
3. 在水槽中放入一些积木，再观察水的流动情况。
4. 用纸巾吸干水槽中的水。
实验结果：水会自动流动，可以通过不同方式改变水的流动方向或速度。
在有阻碍物的情况下，水的流动会受到影响。
实验结论：水具有流动性，能够自动流动。
在实际生活中，我们常常利用水的流动特性来满足各种需求。
练二：种子发芽实验目的：观察种子的生长过程，了解植物的生长需要。
实验材料：豆子或其他种子、湿纸巾、透明塑料袋。
实验步骤：1. 将湿纸巾折叠成适当大小，放入透明塑料袋中。
2. 将豆子或其他种子放在湿纸巾上。
3. 将塑料袋密封好，并放置在温暖的地方。
4. 每天观察种子的发芽情况。
实验结果：在一定的条件下，种子会发芽，长出幼苗。
实验结论：植物生长需要适当的温度和水分。
种子在适宜的环境下，经过一段时间会发芽，并逐渐长成植物。
练三：磁铁吸铁实验目的：观察磁铁的吸引力，了解磁性物质的特点。
实验材料：磁铁、钉子、小纸片、其他金属物品。
实验步骤：1. 将磁铁靠近钉子，观察是否有吸引力。
2. 将磁铁靠近小纸片和其他金属物品，观察是否有吸引力。
3. 将磁铁与物品分离。
实验结果：磁铁可以吸引钉子和其他金属物品，但对纸片等非金属物品没有吸引力。
实验结论：磁铁具有磁性，可以吸引一些金属物质。
磁性是一种物质的特性，我们可以利用磁性物质做许多有趣的实验和应用。
以上是三个简单的科学实验设计练习题，通过这些实验，可以帮助孩子们更好地理解水的流动性、种子的发芽过程以及磁铁的吸引特性。
这些实验可以培养孩子们的观察力和实践能力，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望这些实验能给孩子们带来快乐和启发！。
小学四年级科学下册专项练习(实验练习)
小学四年级科学下册专项练习（实验练习）实验一：测量物体的长度
物品：一根铅笔、一把尺子
步骤：
1. 将铅笔平放在桌子上。
2. 用尺子测量铅笔的长度。
3. 记录下铅笔的长度。
结果：
铅笔的长度为【记录的长度】。
实验二：测量水的容量
物品：一个透明的、一把量杯
步骤：
1. 将透明的放在桌子上。
2. 用量杯测量一定量的水。
3. 将水倒入中。
4. 记录下水的容量。
结果：
水的容量为【记录的容量】。
实验三：观察花的生长过程
物品：一盆植物、土壤、水
步骤：
1. 将土壤放入盆中。
2. 将植物放入盆中。
3. 每天给植物浇适量的水。
4. 观察植物的生长过程，记录下每天的观察结果。
结果：
【记录每天的观察结果】。
实验四：测量温度的变化
物品：温度计、水、冰块、热水
步骤：
1. 在一个杯子中放入适量的水。
2. 用温度计测量水的温度，记录下初始温度。
3. 在另一个杯子中放入适量的冰块。
4. 用温度计测量冰块的温度，记录下初始温度。
5. 在第一个杯子中加入热水，观察温度变化，记录下变化情况。
结果：
- 初始水的温度为【记录的初始温度】，加入热水后的温度为【记录的温度】。
- 冰块的初始温度为【记录的初始温度】。
以上是小学四年级科学下册的实验练习，通过这些实验，同学
们可以更加深入地了解科学知识，并培养动手实践能力。
人教版九年级第十一单元实验活动8粗盐提纯专题训练学案(无答案)
粗盐提纯专题训练课前导学一一知识回忆：1.请选择适宜的方法别离以下几组混合物：(1)水和酒精(2)果汁和果渣—(3)氯化钠和沙子(4)氯化钠和硝酸钾2.除去括号内杂质：(1)NaCl(Na2SOi)(2)NaCl(BaCl2)(3)NaCl(CaCl2)(4)NaCl(MgCl2)(5)NaCl(NaOH)(6)NaCl(Na2CO3)3.海水晒盐的过程：粗盐中含有哪些杂质？ _______________________________粗盐的提纯【实验探究一】除去粗盐中的难溶性杂质【提出问题】你认为除去难溶性杂质需要哪些步骤？【设计实验】一、除去难溶性杂质［形成知识］步骤：(1)(2)(3)仪器：(画图)玻璃棒的作用:操作考前须知：【实艇探究二】除去粗盐中的可溶性杂质【提出问题】粗盐中有哪些可溶性杂质？:【设计实跄】二、除去可溶性杂质1、由蒸发海水制得的粗盐中常含有NazSOi、CaCl2、MgCI2等杂质。
在食盐生产过程中需要将这些杂质除去，才能用于工业生产和人们的生活中。
⑴假设只除去NazSO一可参加适量溶液；假设只除去CaCb,可参加适量溶液；假设只除去MgCI2,可参加适量溶液；(2)为除去粗盐中的NazSOrCaCl2、MgCI2三种杂质，可将粗盐溶于水，然后进行以下五步操作：①过滤，②加过量NaOH溶液，③参加适量盐酸，④加过量NazCU溶液,⑤加过量BaCk溶液。
正确的操作顺序是O2、海水是一种重要的自然资源。
以下是我市对海水资源的局部利用。
(D从海水中获取淡水。
常用的操作方法是o(2)从海水中获得氯化钠。
将海水进行可得到粗盐；为除去粗盐中含有的So/、c/=Mg会等杂质「有如下操作：①溶解；②加过量的Na2CO3溶液；③加过量的BaCl2溶液；④加适量的盐酸；⑤加过量NaOH溶液；⑥蒸发结晶；⑦过滤。
正确的操作顺序是。
(用序号填一种合理组合)。
(3)从海水中得到金属镁。
以下图是从海水中提取镁的简单流程。
初中化学实验基本操作专项练习题
初中化学实验基本操作专项练习1. 对化学实验剩余的药品, 处理方法正确的是（）A.带回家中B.随意倾倒在水槽中C.倒入指定的容器中D.倒回原试剂瓶中2. 下列仪器中, 不能在酒精灯上直接加热的是（）A.试管B.烧杯C.蒸发皿D.燃烧匙3. 下列仪器中, 不能作为反应容器的是（）A.烧杯B.集气瓶C.量筒D.试管4. 托盘天平指针不在分读盘中线而是偏向右边就称量, 当天平平衡时, 称得的质量比实际质量数值（）A.偏大B.偏小C.相等D.无法确定5. 下列仪器中, 可与试管、烧杯、蒸发皿归为一类的是（）A.集气瓶B.漏斗C.量筒D.锥形瓶6. 下列基本操作中不正确的是（）A.用酒精灯火焰的外焰部分给物质加热B.过滤时, 液体应沿着玻璃棒流入过滤器C.一般用药匙或镊子取用固体药品D.使用天平时, 用手取用砝码7．给试管里的物质加热时, 切勿让试管底部接触灯芯, 这是因为（）A.将使酒精燃烧不完全 B.易使酒精灯熄灭C.灯芯温度低, 易使已受热后的试管受热不均匀而破裂D.灯芯温度高, 易使试管底部溶化8. 下列基本实验操作正确的是（）A.用药品不定量时, 固体一般去1~2克B.安装过滤器时, 滤纸边缘高于漏斗口C.蒸发食盐水, 用玻璃棒不断搅拌液体D.酒精灯不用的时候, 一定要盖上灯帽9、填写下列空白（1）液体药品经常盛放在里, 取用时, 瓶塞应在实验台上, 试剂瓶口与试管口应。
若实际没有说明用量, 液体应取（2）实验室里的药品很多是易燃, 易爆有性, 有性的药品, 因此在使用时, 接触药品, 不要把鼻孔凑到容器口, 更不得尝。
（3）把块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时, 应先把容器, 把药品或金属颗粒放入容器口后, 再把容器。
（4）用1/3, 2/3, 45°等数字填空：①向酒精灯内添加酒精时, 不能超过酒精灯容积的；②用试管夹夹持试管时, 试管夹应夹持在距管口处；③给试管内液体加热时, 液体体积应不超过试管容积的。
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神在小学科学教育中，科学实验是非常重要的一环。
通过实践，学生不仅能够理解知识，还能够培养实验精神和动手能力。
下面将介绍一些适合小学生的科学实验练习题，帮助他们更好地进行实践。
一、水的三态实验
材料：冰块、水壶、盛水器、电磁炉
步骤：
1. 将冰块放入盛水器中，用水壶加热，观察冰块的状态变化。
2. 记录冰块从固态到液态再到气态的过程。
3. 总结水的三态变化规律。
二、简单电路实验
材料：电池、导线、小灯泡
步骤：
1. 将电池的正负极与导线连接，将另一端连接到小灯泡，观察灯泡亮起。
2. 分别更换导线的连接方式，观察灯泡的亮灭情况。
3. 总结电路中各部分的作用和连接规律。
三、植物光合作用实验
材料：水培植物、瓶子、水、太阳光
步骤：
1. 将水培植物放入瓶子中，加入适量水，将瓶口用棉花封住。
2. 将瓶子放置在阳光下，观察植物的生长情况。
3. 总结植物光合作用的过程和原理。
通过以上实验练习题，小学生能够在实践中学到知识，培养动手能力和实验精神。
希望老师和家长能够引导学生积极参与科学实验，探索科学奥秘，启发他们对科学的兴趣和热爱。
愿每位小学生都能在实验中茁壮成长，成为未来的科学家和工程师。
七年级科学基本实验操作习题集
七年级科学基本实验操作习题集实验一：测量物体的质量1. 要求：使用天平测量物体的质量。
2. 实验步骤：a) 将天平放在平稳的台面上。
b) 调整天平的指针，使其指向零位。
c) 将待测物体放在天平盘上，等待指针稳定。
d) 读取指针所在刻度，确定物体的质量。
3. 问题：a) 如何保持天平的准确性？b) 为什么需要调整天平指针到零位？c) 为什么要等待指针稳定后再读取刻度？d) 在测量物体质量时，还需要注意什么？实验二：观察物体的热传导1. 要求：观察不同物体的热传导情况。
2. 实验步骤：a) 准备多个不同材质的物体，如金属勺、木棍等。
b) 将这些物体插入水中，以确保它们处于相同的温度。
c) 用手指同时触摸不同材质的物体，在时间上保持一致。
d) 观察和记录每个物体对手指的传导热量的速度。
3. 问题：a) 为什么有些物体比另一些物体更容易传导热量？b) 你观察到的传导热量速度有什么规律吗？c) 热传导对日常生活有哪些影响？实验三：观察光的折射现象1. 要求：观察光在不同介质中折射的现象。
2. 实验步骤：a) 准备一个透明容器，装满水。
b) 在容器中放置一支笔。
c) 观察笔在容器中的形态，并记录你所看到的现象。
d) 尝试改变容器中的水的量或加入其他物体，再次观察现象。
3. 问题：a) 为什么光在不同介质中会发生折射？b) 观察中，你注意到的光的折射现象有哪些？c) 折射现象在日常生活中有哪些应用？请根据以上实验内容，进行实验操作习题的学习和探究。
实验前请确保有适当的实验装备和监督下进行实验。
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基本实验训练题
1.用如图装置进行氧气的制取和性质实验。
（1）A中反应的化学方程式为。
（2）用B收集氧气，依据氧气的性质是。
（3）收集满氧气后，将蜡烛C放入B中，观察到的现象是
_________。
2.根据下图所示的实验回答问题。
(1) 甲中棉花的作用是。
(2) 乙的目的是研究品红分子在水中的运动速率与的关系。
(3) 丙是电解水实验，反应的化学方程式为；与电源正极相连的试管中产生的
气体是。
(4) 丁是验证质量守恒定律。
其中红磷燃烧的化学方程式为；充分反应并冷
却后，天平仍保持平衡，从微观的角度解释其原因：________。
3.根据下图回答问题。
实验1 实验2 实验3
（1）实验1中发生反应的化学方程式为，用排水法收集该气体的原因是。
（2）实验2的现象是，集气瓶底放少量水的原因是。
（3）实验3中，说明燃烧产物为二氧化碳的证据是（用化学方程式表示）；对比①②可得到的结论是。
4.根据以下实验回答问题。
实验1 水沸腾实验2 电解水实验3 二氧化碳的制取与性质（1）从微观角度分析，实验1和实验2
的本质区别是
；
能得出水是由氢元素和氧元素组成的实验是。
（2）实验3中，A处发生反应的化学方程式为；
能证明二氧化碳与水反应的实验现象是。
5、用下图装置进行实验。
A
（1）A中反应的化学方程式是______。
能用排水法收集氧气的原因是______。
（2）B中现象是：剧烈燃烧，______，放热，生成黑色固体。
集气瓶中水的作用是______。
6、根据实验内容回答下列问题。
（1）实验1，管②收集到的气体是______。
检验管①中气体的操作是______。
（2）实验2，倒入紫色石蕊溶液，拧紧瓶盖，振荡，观察到的现象是______。
反应的化学方程式是______。
7、某兴趣小组同学进行如下实验，验证质量守恒定律（实验前后利用天平称量质量）。
A B C
（1）A中，用红热的玻璃管引燃红磷，发生反应的化学方程式为。
（2）B中，倾斜锥形瓶，当观察到时，确认反应发生，进行第二次称量。
（3）A、B、C实验中，不能验证质量守恒定律的有，原因是。
8、根据下图回答问题。
实验2
实验1
A B C D E
（1）实验室通常用A 装置制氧气，发生反应的化学方程式为，所有收集装置中
能够用于收集氧气的有
（填字母序号，下同）。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的发生装置是，发生反应的化学方程式为，用C装置收集二氧化碳，验满的方法是。
9、请从A或B中任选一个
．．．．作答，若两题均作答，按A计分。
22-A 22-B
（1）用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选
取（填序号），该反应的化学方程式
为。
（2）用C装置收集氧气时，验满的操作
是。
（1）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，发生
装置应选取（填序号），该反应的化学
方程式为。
（2）可用E装置收集氧气的原因是。
10、用右图装置研究燃烧的条件。
（1）该实验主要利用了铜片的性质。
（2）对比热水中白磷和铜片上白磷的实验现象，可知可燃物燃
烧的条件之一是。
（3）能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的实验现象是。
11、用下图装置进行氧气实验室制取和性质的实验。
A B
（1）加热时，A中发生反应的化学方程式为______。
（2）氧气可以用排水法进行收集，其原因是______。
（3）将红热的细铁丝放入盛有氧气的B中，观察到的现象是______。
12、用右图装置进行实验（图中①和④为浸有紫色石蕊溶液的湿润
棉团、②和③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉团）。
（1）证明CO2密度比空气大的现象是______。
（2）用干棉团和湿棉团进行对比实验的目的是______。
13、实验室制气体常见仪器如下图所示。
请从 19-A 、19-B 两题中任选一个作答，若两题均作答，按19-A 计分。
19-A
19-B
用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气。
（1）反应的化学方程式为 。
（2）组装发生装置应选择的仪器
为 （填序号）。
用加热高锰酸钾的方法制氧气 （1）反应的化学方程式为 。
（2）需要补充的一种仪器是 。
14.用下图所示装置制取氧气。
回答相关问题：
（1）仪器a 的名称是__________。
（2）A 中发生反应的化学方程式为__________。
（3）收集氧气可选择的装置有__________。
15．回答下图所示实验的相关问题：
（1） 甲实验中，导线a 、b 连接电源后一段时间，观察到如图所示的现象，则导线a 连接
电源的__________极（填“正”“负”）。
（2） 乙实验打开止水夹后观察到的现象是__________。
（3） 丙实验集气瓶中水的作用是____________。
16.实验室用高锰酸钾制取氧气，并验证氧气的化学性质。
（1）实验1
中发生反应的化学方程式为。
（2）用排水法收集氧气利用了其（填“易”或“不易”）溶于水的性质。
（3）实验2中，观察到铁丝剧烈燃烧，放出大量热，。
17.根据下图回答问题。
A B C D E F G （1）用高锰酸钾制取氧气时，若要收集较为纯净的氧气，所选用的收集装置是_____（填字母），用该装置收集氧气的原理是_____________，A中试管口放一团棉花的原因是_______________。
（2）用连接好的E、F、G装置做实验，若F中的蜡烛燃烧更旺，则装置E中发生反应的化学方程式是。
G中的液体用来检验蜡烛燃烧的产物之一，则G中盛放的是________，观察到的现象是_____。
实验1 实验2
高锰酸钾
红热铁丝
氧气。