语言的功能和陷阱67395
合集下载
语言的功能和陷阱
针对性 情感性 通俗性
六、思考与讨论
1. 举例说明演讲者是怎样不断调动、活 跃场内气氛的。 2. 你同意演讲者关于“语言陷阱”的观 点吗？为什么？
谢谢！
（3）浪漫的功能，语言和文字离开了 现实或者超出了现实的功能 ：
强烈的煽情的作用 语言文字的修辞作用
我觉得人类文化的一个基本的功能就是 修辞
浪漫的功能
心理的功能 艺术的功能 信仰的功能 形式或游戏的功能
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能。 （2）生发和促进的功能。推进思想、
推进感情、推进文化、创造文化。 （3）浪漫的功能，语言和文字离开了
现实或者超出了现实的功能 。
2. 语言：四个陷阱
(1) 言不尽意，言过其实。 (2) 脱离生活，变成反面的东西。 (3) 狗屎化效应。 (4) 被语言文字主宰，扼杀创造
性，扼杀活泼的生机。
在尖刻的讽刺后，作者所提倡的是：
积极参加一切以追求真理为目的的思考、 表述、讨论以至争论；
长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》、 《这边风景》。
中短篇小说集《深的湖》，散文集《德美 两国纪行》《轻松与感伤》、《一笑集》。
评论集《漫话小说创作》，《王蒙报告文 学集》、《王蒙选集》(4卷)等。
专著《红楼启示录》、《王蒙评点红楼 梦》、《王蒙话说红楼梦》、《王蒙讲 稿》、《王蒙新世纪讲稿》。
“言外之意”
举头望明月,低头思故乡。 ----李白《静夜思》
无言独上西楼，月如钩。 ----李煜《相见欢》
秦时明月汉时关,万里长征人未还 ----王昌龄《出塞》
狗屎化效应
“本来很好的一句话，太普及了，就把它 降低了，过于通俗化了。我把它称之为狗屎 化效应。”
三课《语言功能与陷阱》
、西班牙等二十余种语言文字。 • 曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创价学
会和平与文化奖。
6
5. 学者王蒙
• 学术著作《红楼启示录》。 • 担任十余所大学教授、名誉教授、顾问。 • 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。曾
任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、美国 三一学院校长级学者
7
二、文本分析
Martin Heidegger
3
2. 成为右派 • 1958年，24岁，被错划为右派。 • 1958年，赴北京郊区劳动。 • 1962年，赴新疆劳动。
4
3. 新疆生活
• 1963年起在伊犁地区农村劳动多年。 • 期间曾任自治区文联编辑、维吾尔语
翻译。1979年调回北京，任北京市文 联专业作家。
5
4. 创作成就
• 50年代以来，发表作品共一千余万字。 • 被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意
“语言是存在的 揭示、澄明、到达 。”
“语言是存在 的家，人就居住在 这家中。”
——海德格尔 8
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能： – 表意和交流的功能 – 记录与记忆的功能
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格；
9
（2）生发和促进的功能。推 进思想、推进感情、推进文 化、创造文化。
第三课 《语言的功能与陷阱》
1
• 除了交流，语言还有什 么功能？
• 除了病句和错别字，语 言的陷阱还有哪些？
• 除了语言，作者还谈了 什么？
• 如何作一次成功的讲演 ？
2
一、王蒙简介
1. 少年颖慧
• 王蒙，1934年生于北京 • 5岁上小学。 • 10岁时跳级考入中学。 • 1948年，参加地下党。 • 1953年，《青春万岁》 • 1956年，《组织部来了个年轻人》
会和平与文化奖。
6
5. 学者王蒙
• 学术著作《红楼启示录》。 • 担任十余所大学教授、名誉教授、顾问。 • 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。曾
任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、美国 三一学院校长级学者
7
二、文本分析
Martin Heidegger
3
2. 成为右派 • 1958年，24岁，被错划为右派。 • 1958年，赴北京郊区劳动。 • 1962年，赴新疆劳动。
4
3. 新疆生活
• 1963年起在伊犁地区农村劳动多年。 • 期间曾任自治区文联编辑、维吾尔语
翻译。1979年调回北京，任北京市文 联专业作家。
5
4. 创作成就
• 50年代以来，发表作品共一千余万字。 • 被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意
“语言是存在的 揭示、澄明、到达 。”
“语言是存在 的家，人就居住在 这家中。”
——海德格尔 8
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能： – 表意和交流的功能 – 记录与记忆的功能
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格；
9
（2）生发和促进的功能。推 进思想、推进感情、推进文 化、创造文化。
第三课 《语言的功能与陷阱》
1
• 除了交流，语言还有什 么功能？
• 除了病句和错别字，语 言的陷阱还有哪些？
• 除了语言，作者还谈了 什么？
• 如何作一次成功的讲演 ？
2
一、王蒙简介
1. 少年颖慧
• 王蒙，1934年生于北京 • 5岁上小学。 • 10岁时跳级考入中学。 • 1948年，参加地下党。 • 1953年，《青春万岁》 • 1956年，《组织部来了个年轻人》
王蒙《语言的功能与陷阱》
“学而时习之,不亦说乎
主——谓
主谓不分
“所言”与“言”
“言”
是”与“什么”
汉语在这个表达过程中,中途有太多的溜号或曲折,目标和方向 变化多端。东方思维重感受活动或体悟。
西方思维重探讨逻辑上的因果关系或反思关系。
英语：三角形：三角等于一个平面形其边为三条直线所围绕。
汉语：天，颠也；仁,亲也；政，正也 ；庠者，养也；校者，
二、关于语言
语言与社会 阶层、性别、时代、地域等对语言的影响 阶层：阿Q与徐志摩求爱 性别：男女学习普通话的差异 地域：吃饭 时代：第一“拆”；第二“被”；第三
“黑”；第四“雷”；第五“最”；第六 “借”；第七“蜗”；第八“碳”；第九 “伞”；第十“钓”2009年十个最牛汉字
二、关于语言
二、关于 语言
语言是一种音义结合 的符号系统； 是人类最重要的交际 工具和思维工具； 是人类文化的载体。 1什么是语言
二、关于语言
李讷《人类进化中的“缺失环节”和语言的起源》《中国 社会科学》2004年第2期
○ 200万年左右的原始人类化石 解剖学特征 ○ 如手臂相对于腿的长度、肩关节的扭转方向以及手指与脚趾
二、关于语言
语言与思维（认知）
Susan Ervin-Tripp(社会学家) 一幅图画：画上近景是一个挟着书的女孩，远景是一个农 民在犁地，还有一位妇女靠着树。 日语：这个姑娘要去上大学了，心理十分矛盾。母亲常年 有病，父亲辛辛苦苦干活，收入很少。 英语：这个姑娘是个学社会学的大学生，她正在观察农民 如何劳动，深为农民的艰苦生活所感动。 使用不同的语言，受到不同的社会价值观与文化观的影响。
教也 。
二、关于语言
概念
英语
汉语 语言与思维（认知）
王蒙《语言的功能和陷阱》
王蒙《语言的功能与陷阱》语言对人来说是太重要了，可以说是人与非人之间的一个非常重大的区别，当然我们首先倡导的学说是劳动创造了人，但是从一定意义上也可以说语言和劳动一起创造了人，人创造了语言，语言反过来又创造了人。
人性化离不开语言。
所以,我仍然假定，发达的语言，尤其是文字是人与非人，与其他动物，更不用说是植物和矿物的一个重大的区别。
语言的功能第一，语言的人性化。
之前我曾说，有三个词我老是烦它，一个是：芝麻开花节节高，这个我觉得也太俗了。
你说你情况越来越好就是好就完了，说进步就是进步，提升就是提升了，富裕了就是富裕了，你干吗还芝麻开花节节高呀芝麻开花节节高能高到什么程度，这个我不喜欢；另外一个词就是我们的一个固定说法，形容房屋很多，叫鳞次栉比。
我说你形容房子多无论如何不能用鱼鳞来形容，用鱼鳞来形容我有一种生理上的不舒服的感觉；第三个我不喜欢的词就是天麻麻亮，天亮了就是亮了，没亮就是没亮，就是用书面语来说是拂晓也行，用破晓也可以,为什么要麻，而且一连麻两次呢我就说老实话，说东方显出了鱼肚白，这个鱼肚白我也不喜欢，因为它让我想到的是死鱼。
这些都没有什么道理，都不是语言学，我只是说语言里面包含着一些很人性的东西。
我喜欢什么样的词语呢我随便给你们举几个例子，我特别喜欢“你好”，而且我认为这是受了苏联的影响，它完全是受俄语的影响。
甚至于俄语里面有更好的表示，它说：“你好，爸爸”，“你好，妈妈”，“你好，列宁同志。
”哎呀，我觉得这个词好；我喜欢“再见”，我喜欢说“我想你”，我觉得说“我想你”甚至比说“我爱你”还好，我还喜欢“我们都老了”，这话特别有感情，说这话的人一定是老相识，很可能是老情人，见到一个老情人你说什么呢“啊，我们都老了！”我觉得这个特别的人性化。
我还喜欢一个一个书面的说法，一个小说里的、话剧里的语言，这样说有点酸，但是也没有办法，这就是语言的陷阱。
一个本来很好的语言呢，场合不对它说出来就显得有点酸。
大学语文《语言的功能与陷阱》 ppt课件 (2)
紧紧结合社会、人生的实际，独具 只眼。
无论是对于增强社会的批判力，还 是自觉提高语言文字的表达能力， 本文对青年朋友都是大有裨益的。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能：
表意和交流的功能 记录与记忆的功能
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格；
大学语文《语言的功能与陷阱》
桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上， 问桓公曰：“敢问：“公之所读者，何言邪？” 公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公 曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人 之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得 议乎！有说则可，无说则死！”轮扁曰：“臣也 以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而 不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言， 有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦 不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人 与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟 粕已夫！
曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创价 学会和平与文化奖。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
5. 学者王蒙
学术著作《红楼启示录》。 担任十余所大学教授、名誉教授、顾
问。 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。
曾任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、 美国三一学院校长级学者
大学语文《语言的功能与
陷阱》
“语言是存在的 揭示、澄明、到 达。”
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（2）生发和促进的功能。推进思 想、推进感情、推进文化、创 造文化。
即如使果是 你纯 不粹 用的 语文言字来上梳的理掂你量的，思也想会 ，使 不人用产语生言思来 想生，发推你进 的、 思改 想变 ，思不路用。语言去演绎你的思想，那么 你的思想是不可能成熟起来的。
无论是对于增强社会的批判力，还 是自觉提高语言文字的表达能力， 本文对青年朋友都是大有裨益的。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能：
表意和交流的功能 记录与记忆的功能
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格；
大学语文《语言的功能与陷阱》
桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上， 问桓公曰：“敢问：“公之所读者，何言邪？” 公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公 曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人 之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得 议乎！有说则可，无说则死！”轮扁曰：“臣也 以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而 不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言， 有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦 不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人 与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟 粕已夫！
曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创价 学会和平与文化奖。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
5. 学者王蒙
学术著作《红楼启示录》。 担任十余所大学教授、名誉教授、顾
问。 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。
曾任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、 美国三一学院校长级学者
大学语文《语言的功能与
陷阱》
“语言是存在的 揭示、澄明、到 达。”
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（2）生发和促进的功能。推进思 想、推进感情、推进文化、创 造文化。
即如使果是 你纯 不粹 用的 语文言字来上梳的理掂你量的，思也想会 ，使 不人用产语生言思来 想生，发推你进 的、 思改 想变 ，思不路用。语言去演绎你的思想，那么 你的思想是不可能成熟起来的。
大学语文课件语言的功能与陷阱
2021/3/7
CHENLI
19
中国文论中的“言”与“意” 仲尼曰：《志》有之：“言以足
志，文以足言。”不言，谁知其志？ 言之无文，行而不远。
子曰：“书不尽言，言不尽意。” 然则圣人之意，其不可见乎？子曰： “圣人立象以尽意，设卦以尽情伪， 系辞焉以尽其言。
2021/3/7
CHENLI
20
孔子说：“《志》上有这样的话：‘言语 用来表达意愿，文采用来完备语言。’不 说话，谁知道他的意愿？说话没有文采， 就不能传布到远方。”
2021/3/7
CHENLI
4
二、王蒙其人
2. 成为右派
1958年，24岁，被错划为右派。 1958年，赴北京郊区劳动。 1962年，赴新疆劳动。
2021/3/7
CHENLI
5
二、王蒙其人
3. 新疆生活
1963年起在伊犁地区农村劳动多年。 其间曾任自治区文联编辑、维吾尔
语翻译。1979年调回北京，任北京 市文联专业作家。
2021/3/7
CHENLI
21
“书不尽言，言不尽意”，这是孔子的名言。天下 的书本，不管是圣人的经典（圣人的书本叫经典， 普通人的叫书本），还是任何书本，都不能完全 表达出来它真正要说的话。我们讲的话并不足以 代表我们的意思。有时候一句很好的话会变成坏 意，被对方误会了。
所以我们讲话往往会有辞不达意的情形。人类的 文字语言，不管英文、中文，任何一种语文，到 现在还很可怜，也还不能表达人类真正的意思。 假使真能表达意思，人与人之间就不会有误会了。 文字语言不但不能表达人类的意思，更不能表达 一切生物内的思想，它只是一个临时用的符号而 已。
1948年，14岁，王蒙参加地下党。
1949年，15岁，调入新民主主义青年
【7A文】尔雅大学语文课后题答案2019(全)
语言的功能与陷阱（一）已完成1王蒙的（）这部作品给使他被错划为右派。
∙A、《组织部来了个年轻人》∙B、《青春万岁》∙C、《春尽江南》∙D、《中国天机》我的答案：A2大学语文主要培养的是（）。
∙A、背诵∙B、书写∙C、语感∙D、文采我的答案：C3《语言的功能与陷阱》是王蒙的一篇演讲词。
我的答案：√4一般来讲，作家的理论思考能力都很好。
我的答案：×语言的功能与陷阱（二）已完成1黑格尔提出，人和动物最重要的区别是（）。
∙A、劳动∙B、思维∙C、情感∙D、语言我的答案：D2《人论》是（）的作品。
∙A、笛卡尔∙B、黑格尔∙C、笛卡尔∙D、卡西尔我的答案：D3“幸福”一词在中国的广泛使用源于（）国家的影响。
∙A、美国∙B、德国∙C、苏联∙D、日本我的答案：C4王蒙认同语言工具论的提法。
我的答案：×5语言有帮助思想、推动思想的功能。
我的答案：√语言的功能与陷阱（三）已完成1“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”是（）的作品。
∙A、李白∙B、李贺∙C、李商隐∙D、李隆基我的答案：C2“言不尽意”最早是（）意识到的问题。
∙A、孔子∙B、老子∙C、孟子∙D、屈原我的答案：B3《日喻说》是（）的文章。
∙A、苏轼∙B、韩愈∙C、柳宗元∙D、杜甫我的答案：A4语言的“狗屎化效应”指语言说得多了，语言往往就失去意义了。
我的答案：√5语言会激发思想，但也会扼杀人的创造力。
我的答案：√语言的功能与陷阱（四）已完成1“想象一种语言，就是想象一种社会生活”是（）的观点。
∙A、康德∙B、萨特∙C、维特根斯坦∙D、尼采我的答案：C2红色文学的主题是（）。
∙A、爱情∙B、青春∙C、革命∙D、农村我的答案：C3“写小说就是写语言”是（）的名言。
∙A、巴金∙B、汪曾祺∙C、郭沫若∙D、矛盾我的答案：B4语言一定要符合现实生活，否则会产生消极的后果。
我的答案：×5艺术的真正魅力来自于语言。
我的答案：√语言的功能与陷阱（五）已完成1美国“垮掉的一代”反抗的是（）。
语言的功能与陷阱课件
通过学习和练习，提高自己的 语言表达能力和沟通技巧，能 够更准确地表达思想和传递信
息。
注意言辞和语气
在沟通时要注意言辞和语气， 避免使用攻击性、歧视性或误 导性的言辞，以建立良好的沟 通氛围。
学会倾听和理解
在沟通时要学会倾听和理解对 方的观点和需求，尊重对方的 意见和感受，以促进有效的交 流和合作。
持。
详细描述
例如，在上面的例子中 ，如果一个人发现自己 正在使用带有攻击性的 语言，应该立即停止并 道歉。如果受害者受到 严重伤害，应该寻求法
律保护和支持。
05
CATALOGUE
总结与反思
语言的重要性与功能
语言是人类最重要的沟通工具，能够表达思想、传递信息、建立关系和交流情感。
语言具有文化传承的功能，通过语言，人们可以继承和传播本民族的文化传统和价 值观。
02
CATALOGUE
语言的陷阱
歧义陷阱
总结词
歧义陷阱是指由于语言的多义性或模糊性，导致信息传递时出现误解或混淆的情况。
详细描述
在语言交流中，有时一句话可能具有多个含义，或者某些词汇在不同语境下有不同的解释，这可能导致听者对说 者原本意图的误解。例如，“他走了一个小时了”这句话，既可以理解为“他离开了一个小时”，也可以理解为 “他步行了一个小时”。
语言的功能与陷阱课件
CATALOGUE
目 录
• 语言的功能 • 语言的陷阱 • 如何避免语言陷阱 • 语言陷阱的案例分析 • 总结与反思
01
CATALOGUE
语言的功能
沟通交流
语言是人们沟通交流的主要工具，通过语言，人们可以表达自己的想法、感受和 需求，实现信息的传递和交换。
语言是人类社会中最重要的沟通方式，它使得人们能够相互理解、协作和交流。 通过语言，人们可以表达自己的观点、提出建议、分享经验，从而建立和维护人 际关系。
息。
注意言辞和语气
在沟通时要注意言辞和语气， 避免使用攻击性、歧视性或误 导性的言辞，以建立良好的沟 通氛围。
学会倾听和理解
在沟通时要学会倾听和理解对 方的观点和需求，尊重对方的 意见和感受，以促进有效的交 流和合作。
持。
详细描述
例如，在上面的例子中 ，如果一个人发现自己 正在使用带有攻击性的 语言，应该立即停止并 道歉。如果受害者受到 严重伤害，应该寻求法
律保护和支持。
05
CATALOGUE
总结与反思
语言的重要性与功能
语言是人类最重要的沟通工具，能够表达思想、传递信息、建立关系和交流情感。
语言具有文化传承的功能，通过语言，人们可以继承和传播本民族的文化传统和价 值观。
02
CATALOGUE
语言的陷阱
歧义陷阱
总结词
歧义陷阱是指由于语言的多义性或模糊性，导致信息传递时出现误解或混淆的情况。
详细描述
在语言交流中，有时一句话可能具有多个含义，或者某些词汇在不同语境下有不同的解释，这可能导致听者对说 者原本意图的误解。例如，“他走了一个小时了”这句话，既可以理解为“他离开了一个小时”，也可以理解为 “他步行了一个小时”。
语言的功能与陷阱课件
CATALOGUE
目 录
• 语言的功能 • 语言的陷阱 • 如何避免语言陷阱 • 语言陷阱的案例分析 • 总结与反思
01
CATALOGUE
语言的功能
沟通交流
语言是人们沟通交流的主要工具，通过语言，人们可以表达自己的想法、感受和 需求，实现信息的传递和交换。
语言是人类社会中最重要的沟通方式，它使得人们能够相互理解、协作和交流。 通过语言，人们可以表达自己的观点、提出建议、分享经验，从而建立和维护人 际关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一篇演讲
Байду номын сангаас
这是王蒙2019年在南开大学 受聘兼职教授时做的一篇演 讲。 作为一篇大学的演讲，王蒙 举重若轻，轻松机智地运用 大量的例子触及了文学语言 和社会语言学科学术前沿问 题。 作为一个作家，王蒙在这篇 演讲里面显示了特殊的理论 敏感。
“语言”，不仅仅是其妙无穷
王蒙这一代作家在语言问题上经历了一 个转折：早期人们认为“语言”只不过 是一种工具；八十年代以后，人们逐渐 认识到“语言”联系到人的生存。 海德格尔说，语言是人类的家园。在这 里，“家”即是容纳人的地方，也是束 缚人的地方。语言是家，也是牢笼。
“哈哈大笑”
王蒙的小说《踌躇的季节》中，“右派”有机会回到家，见 到了思念的妻子，他们两人在聊天—— 你是月亮，我呢？”钱文问。“你，你是天空上跑着的一匹 小马，一匹小马变成了许多小毛毛虫，你在月亮上乱爬，月 亮打了一个喷嚏，你就从天上掉下来了……”“胡说！”他们哈 哈大笑。原来，他们也是可以哈哈大笑的。 这里有言情小说体语言和童话体语言。但值得注意的是“他 们哈哈大笑”一句：一方面这是一种一般的叙事性语言，展 现了主人公的高兴心情这个意义；同时，它又是一种“红色 叙事”语言：胜利的或者已经运筹帷幄了的领袖和将军们总 是在作品中“哈哈大笑”，充满了无产阶级的革命豪情。于 是，最后一句话“原来，他们也是可以哈哈大笑的”，就意 味深长了，仿佛在说：“我们这些不齿于人民的知识分子右 派，也能哈哈大笑？！也能具有某种豪情？！”在这里， “哈哈大笑”，既是一种表达事件的语言，又是本身蕴藏内 涵的社会形态性语言。
语言本身也可以是美的形象
二人土上坐 一月日边明
朝看鸳鸯飞 暮看鸳鸯宿 鸳鸯有时飞 鸳鸯有时宿
语言是一种权力
“一个青年在街上走”，这说明了语言本 身隐藏着权力，影响我们的认识和思考。 事实上，有“语言”的地方，就存在着权 力的妥协、对立和斗争，就存在着“扼杀” 和对“扼杀”的反抗。
“概念恐惧”
这近乎于存在主义哲学家基尔克郭尔所 提出的“概念恐惧”。“恐惧”和“畏 惧”不同，前者是对没有具体对象的恐 惧。 在十年文革中，很多语言就是这样造成 一种“恐惧”；这些语言并没有创造 “实体”。比如“地富反坏右”、“牛 鬼蛇神”等等。p28
语言 三方面的功能p25
现实有用的功能。 生发和促进的功能。推进思想、推 进感情、推进文化、创造文化。 浪漫的功能，语言和文字离开了现 实或者超出了现实的功能 。
语言 四个陷阱
言不尽意，言过其实。 脱离生活，变成反面的东西。 狗屎化效应。 被语言文字主宰，扼杀创造性， 扼杀活泼的生机。
想象语言就是想象社会生活
广告中的语言
谢谢！
王蒙这篇演讲的前一部分主要讲述语言、尤 其是文学语言的基本功能。 1 ．语言创造了人：（反对语言工具论）提倡 语言本体论；如“皎洁”。p22 2 ．没有语言就没有记忆：（反对语言交际 论）提倡语言文化论；如“我们俩困觉”。 p22 3 ．语言的审美化：（反对语言反映论）提 倡语言形象论；如“吃葡萄”。p25
语言的功能和陷阱
作者 王蒙
周志强 电邮：bzzzq126 南开大学文学院
少年颖慧
王 王蒙，1934年生于北京
蒙 其 人
5岁上小学。 10岁时跳级考入中学。 1948年，14岁，王蒙参加地下党。 1949年，15岁，调入新民主主义青年团(后改名为共产主义 青年团)北京市委工作。 1953年，19岁，长篇小说《青春万岁》获得成功。 1956年，参加全国第一届青年作者会议。 1956年秋，发表《组织部来了个年轻人》，引起极大反响。
怎样认识语言的功能？
1．语言-意义 2．语言-思想 3．语言-体验 4．语言-审美 5．语言-现实 6．语言-权力
语言限定体验？
填空：鬼灯一闪，显出□□面。（獠牙？ 狰狞？狞厉？）
鬼灯一闪，显出桃花面。
事实上，语言不仅仅在这样的瞬间体验 中起着决定性的作用，它还历史性的养 成人们感受的习性，明月、流水；也横 向地限定了人们的体验能力和方式，月 色、五味。
团结一切抗日力量，反对反共顽固派
对于那些丧尽天良的坏蛋，对于那些敢于向八路 军新四军阵地后面打枪的人，对于那些敢于闹平 江惨案、确山惨案的人⋯⋯是决不能让步的。因为 这类坏蛋，已经丧尽天良，当一个民族敌人深入 国土的时候，他们还要闹磨擦，闹惨案，闹分裂。 为什么要取消他们（指国民党反动派要取消陕甘 宁边区——引者）呢？⋯⋯这里一没有贪官污吏， 二没有土豪劣绅，三没有赌博，四没有娼妓，五 没有小老婆，六没有叫化子，⋯⋯九没有人吃磨擦 饭，十没有人发国难财，为什么要取消它呢？只 有不要脸的人们才说得出不要脸的话，顽固派有 什么资格站在我们面前哼一声呢？
成为右派
1958年，24岁，被错划为右派。 1958年，赴北京郊区劳动。 1962年，赴新疆劳动。 1963年起在伊犁地区农村劳动多年。 其间曾任自治区文联编辑、维吾尔语翻译。1979 年调回北京，任北京市文联专业作家。
成绩斐然
自50年代以来，发表作品共一千余万字。 被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意、西班牙 等二十余种语言文字。 曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创价学会和平与 文化奖。