冀少版八年级生物上册第四单元第二章第一节动物的行为特点
多，绒毛少利于家兔散热，以度过酷暑；秋季换的
毛粗毛少，绒毛多保暖性强，利于家兔抵御寒冬， 所以在冬季收购的家兔皮毛质量好。
谈收获： 你学会了什么？
随堂反馈
1、动物的行为是指( A ) A.动物的动作或活动 B.动物的内部生理活动
C.动物的呼吸
D.动物的心脏跳动
2、下列各项中不属于动物行为的是( D ) A.田鼠的取食 B.大雁南飞
灭鼠的方法：
器械灭鼠法、
药物灭鼠法、
生物灭鼠法
器械法——捕鼠器
药物法—灭鼠药
生物防治
猫头鹰捕食老鼠
猫捕食老鼠
想一想
家兔一年换两次毛，分为春季换毛和秋季换 毛。你认为什么季节收购的家兔皮毛保暖性 及毛皮的质量最好？为什么？
家兔一年换两次毛，这种行为是动物在长期进化过 程中形成的适应环境的一种表现，春季换的毛粗毛
协调作用的结果。
生活环境 （3）野鸭的迁徙行为是野鸭适应 __________产生的，
种族 的延续有重要作用。 对野鸭的_______ 个体 生存和_______
1．下列各项中不属于动物行为的是
(B)
①蜜蜂舞蹈 ②蜘蛛吐丝 ③鳄鱼游泳 ④鲸鱼喷水
⑤孔雀开屏 ⑥刚生下来的小兔有灰 色的、有白色的
⑦老虎捕食后胃肠的蠕动加强 ⑧小鸡啄食沙粒
A．②④⑥
①动物的动作
B．④⑥⑦C．②⑥⑦
D．④⑥⑧
2．动物的行为不包括
(D)
②动物的活动
③动物的内部生理活动 ④动物的心跳和呼吸
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
3．猫捉老鼠这一行为，对于猫的意义在于( A )
A．维持生存 D．猫喜欢这种游戏
B．为了替人类除害
C．这是猫的天性，没有什么意义 4．动物行为的特点是 ( D ) A．离不开感觉器官、运动器官 B．离不开神经系统和激素的调节 C．外界刺激或体内生理变化引起的． D．以上选项均正确
9．下列各项中，不属于动物行为的是(
C)
A．两只公羊在打架
C．老虎心脏的搏动
B．鸡的育雏
D．变色龙改变体色
10、动物行为的产生是一个复杂的生理过程， 对它起调控作用的主要是（ A ）
A.神经系统
C .运动器官
B.激素
D. 感觉器官
4、认识人类研究动物行为的目的。
以上这些图片，是在生活中或动物 园中可以见到的情景，这些可爱的动物都 表现出了各种不同的行为，每种动物在行 为上都有不同于其他动物的特点。 什么是动物行为？ 动物行为有何特点？
家燕育雏 蜘蛛织网
一、动物行为
泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、 游泳、奔跑、飞翔以及其他的运动方式；还包 括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚 至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止 不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。 注意：动物行为不包括内部生理活动。
我们为什么要研究动物的行为？
人类研究动物行为的目的是
1.认识动物活动的规律 2.利用对人类有益的动物
3.控制有害的动物ຫໍສະໝຸດ 掌握了鱼类、家禽和家畜的行为规律，可以 提高对这些动物的管理水平，使他们快生长、 多繁殖。
生物与仿生学
可以对有害的动物进行有效防治
如何消灭老鼠？
why？
• 老鼠破坏衣物、啃咬青苗、盗食谷物、污 染存粮、传播疾病，危害大。
感觉器官、运动器官、神经系统
3、分析这一行为对动物的生存有什么好处？
这一行为对动物个体的生存和种族延续具有重 要作用。
分析猫捉老鼠的这一行为： 猫感觉到饥饿，看到老鼠就立即捕捉。 1、这一行为是运动变化的、还是静止不变的？ 2、这一行为是由什么引起的？ 3、这一行为是由身体的哪些器官完成的？ 1、这一行为是运动变化的动态过程。 4、这一行为受到身体哪些结构调节？ 2、这一行为的产生是由体内的外界刺激或生理变 5、猫捉老鼠这一行为，对猫的个体生存种族繁 化引起的。 衍有什么意义？
3、离不开动物体的感觉器官、运动器官的作用。 4、也离不开神经系统和激素的调节作用。 5、对猫的个体的生存和种族延续具有重要作用。
通过这两种动物行为的描述，
你能总结： ①动物的行为产生的原因
②动物行为的特点有哪些吗？
二、动物行为产生的原因
动物行为的产生由外界刺激或体内的生 理变化引起，并且离不开动物自身感觉器官、 运动器官的作用，也离不开神经系统和激素
如：鲸鱼喷水、心跳、呼吸、消化等。
判断下列是否为动物行为？
1、小白兔竖起耳朵
2、变色龙改变体色
3、臭鼬释放臭气
4、狼嚎
5、黑猩猩的面部表现出喜、怒、哀、乐
6、孔雀开屏
7、虾煮熟了变红色
用一细木棍轻轻刺激爬行着的蜗牛，蜗 牛会作出怎样的反应？
身体会立刻缩进壳内
想一想： 1、蜗牛这一行为是由什么引起的？ 由外界刺激引起的 2、蜗牛这一行为是靠身体哪些结构完成的？
5、动物的行为是指（ D ） A．动物的心脏跳动 B．动物的内部生理活动 C．动物的呼吸
A．孔雀开屏 C． 蜜蜂的舞蹈
D．动物的动作或活动
B．两只蟋蟀在斗架 D．鲸鱼喷水
6、下列各项中，不属于动物行为的是（ D ）
7、研究动物行为的目的是（ C ） A．控制自然界中动物的数量
B．把有害的动物全部消灭
4、研究动物行为的目的是（ C ） A、控制自然界中动物的数量
B、把有害的动物全部消灭
C、认识和利用对人类有益的动物，控制对人 类有害的动物 D、以上三项都是
5．动物行为泛指动物的动作或活动。下列是动物 行为的一项是( D )
A．田鼠的取食 C．猫捉老鼠 B．大雁南飞 D．以上三项均是
6、人类研究动物行为的目的之一是控制有害的动 物，鼠类是有害动物。其危害是 ( D ) A．咬坏衣物、污染存粮 B．盗食谷物、传播疾病 C．啃咬青苗、破坏田埂 D．以上三项都是
C．认识和利用对人类有益的动物， 控制对人类有害的动物 D．以上三项都是
8、下列关于动物行为特点的叙述，不正确的是（ C ）
A．动物行为是动物的感觉器官、运动器官通过神 经系统和激素的调节产生的 B．动物行为是由于适应生活环境而产生的，对于 动物个体的生存和种族的延续有重要作用 C．动物行为是由体内的遗传物质决定的 D．动物行为是一个运动、变化的过程
7．鼠类的行为表明鼠类是有害动物。常用的灭鼠 方法有( D ) A．器械法 B．药物法 C．生物灭鼠法 D．以上三种都是 8．下列各项中，不属于动物行为的是( C ) A．两只公羊在打架 B．鸡的育雏 C．老虎心脏的搏动 D．变色龙改变体色 9．动物的气味在个体间起通讯作用是动物的“语 言”。下列不起通讯作用的是( ) A A．椿象在受到攻击时，释放臭气 B．狗在走路时，隔不远撒尿留下气味 C．黑尾鹿遇到危险时，释放香草味 D．老虎在自己的领地周围撒尿留下的气味
的调节作用。
三、动物行为的特点
运动、变化 1．无论哪一种行为，都是一个_____________ 的动态过程，并且包括动物身体内部的生理 活动变化。 2．动物的行为与 生活环境 相适应，对于动 物个体的生存和种族的延续有重要作用。 3．每种动物行为的产生，都是动物体 感觉器官 、运动器官和 激素 的神经系统、 协调作用的结果。
C.两只狗抢骨头
D.鲸“喷”水
3、对于动物行为特点的叙述，不正确的是( B) A．动物行为是一个运动、变化的动态过程
B．动物行为都是由体内的遗传物质决定的
C．动物行为是由适应生活环境产生的，对于动 物个体的生存和种族延续有重要作用 D．动物行为是动物体的感觉器官、运动器官通 过神经系统和激素的调节产生的
小资料
老鼠的繁殖能力极强，从理论上讲，一 只母鼠一生中可繁衍3000万只后代，有关 方面的专家曾预测过：如果消灭了老鼠的一 半，只需100天就可恢复到原来的数量；若 消灭了它们的90％，也只需400天又会重整 鼠威。
how？ • 首先要了解它们的生活方式，如繁衍、分 布和迁移等行为的规律；然后破坏它们的 栖息条件，断绝其取食途径和水源，消灭 它们。
春天，野鸭从南方的越冬区飞向北方的繁殖区； 秋天，野鸭从北方的繁殖区飞向南方的越冬区， 这是野鸭的迁徙。野鸭的迁徙行为是由体内的 遗传物质决定的。分析回答野鸭的迁徙行为的 特点。 变化 的动态过程。 （1）野鸭的迁徙行为是个 _____ 、_______ 运动 感觉 器官、_______ 运动 器官的作用 离不开野鸭自身的_______ 神经 系统和_______ 激素 （2）野鸭的迁徙行为是野鸭______
第二章
动物的行为
动物世界，千姿百态，充满生机。如果你
细心观察，就会发现蝴蝶飞舞、大雁南飞、
蜜蜂采蜜、崇明鸟唱、雄鹰捕兔、亲鸟育雏
等等动物的行为。动物的习性各异，行为复
杂。人类的生活与动物有着密切的关系。
第一节 动物行为的特点
学习目标
1、理解动物行为的概念
2、分析动物行为产生的原因。
3、描述动物行为的特点。
冀少版八年级生物上册第二章动物的行为知识点学案
第二章动物的行为第一节动物行为的特点一、动物行为的概念及分类1. 概念:动物行为泛指动物的动作或活动。
2. 分类(1)动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔以及其他的运动方式;(2)动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作;(3)动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等。
二、动物行为产生的原因是由外界刺激或体内的生理变化引起的,并且离不开动物体自身感觉器官、运动器官的作用,也离不开神经系统和激素的调节作用。
三、动物行为的特点1. 无论哪一种动物行为,都是一个运动、变化的动态过程,并且包括动物身体内部的生理活动变化。
2. 动物的行为与生活环境有密切关系。
3. 每种动物行为的产生,都是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果。
四、人类研究动物行为的目的认识动物活动的规律,利用对人类有益的动物,控制对人类有害的动物,使人和动物在生物圈中和谐发展。
第二节动物行为的类型动物行为的类型1. 研究动物行为的方法:主要采取观察法和实验法,有时是这两种方法的结合。
2. 动物行为的类型3. 意义:动物复杂多样的行为,使动物能更好地适应环境的变化,提高了动物存活和繁殖的机会。
注:区分攻击行为和防御行为(1)攻击行为发生在同种动物个体之间,其特点是虽然双方斗争激烈,但很少受到致命性的伤害。
(2)防御行为发生在不同种动物之间,是动物应对外来侵略,保护自身或群体中其他个体的行为。
不仅斗争激烈,且常会受到致死性的伤害。
第三节先天性行为和学习行为一、先天性行为和学习行为1. 概念(1)先天性行为:动物生下来就具有的,由身体里遗传物质所控制的行为。
(2)学习行为:不是动物生来就具有的,而是通过学习获得的行为。
2. 比较二、学习行为的应用1. 杂技方面:在马戏团里,各种动物的精彩表演,如狗熊钻火圈、小狗算术等。
2. 生活方面:导盲犬引导盲人安全地通过街道和绕开障碍物。
3. 公安、军事方面:警犬协助海关、公安部门侦破案件;经过特殊训练的海豚帮助。
2024年冀少版八年级生物上册教学 第四单元 动物的生活第二章 动物的行为第一节 动物行为的特点
第二章动物的行为动物行为的特点课时目标1.概述动物行为的概念和动物行为的特点。
2.知道研究动物行为的目的、举例说出研究动物行为在生产生活中的应用。
3.通过分析动物行为的特点和动物行为产生的生理基础,培养严谨踏实的科学态度。
学习重点:概述动物行为的概念和动物行为的特点。
学习难点:分析动物行为的特点和动物行为产生的生理基础。
课时活动设计情境导入。
出示“家燕育雏”“蜘蛛织网”“蚂蚁觅食”“海豚戏球”的图片,这些画面是我们在生活中或在动物园中可以见到的情景,这些可爱的动物都表现出了各自不同的行为。
播放视频展示动物各种各样的行为,提出问题:你知道动物行为的特点有哪些吗?设计意图:利用图片展示生活中常见的动物行为现象,利用视频活跃课堂氛围,拉近课程内容与学生的距离,激发学生的学习兴趣。
建构动物行为的概念。
出示“猫头鹰捕鼠”的相关资料,学生阅读资料,找出此过程中的猫头鹰的行为。
学生阅读课本第76页中对动物的行为的阐释,判断以下两个实例是否是动物的行为:①一只小狗趴在地上静止不动,听到声音后立马竖起耳朵,这是动物行为吗?②变色龙为了保护自己,经常变换皮肤的颜色,以适应周围的环境,这是动物行为吗?这两个实例中的动物都没有发生身体的移动,怎样判断是否是动物的行为?仍以猫头鹰的一系列行为为例分析动物行为产生的原因:动物行为的产生是由外界刺激或体内的生理变化引起的,并且离不开动物体自身感觉器官、运动器官的作用,也离不开神经系统和激素的调节作用。
小狗听到声音后竖起耳朵、变色龙的体色发生变化都是动物受到外界刺激后做出的动作或活动,所以都属于动物行为。
设计意图:遵循从感性到理性的认知规律,首先通过具体的资料分析让学生形成鲜活的感性认知,然后在进一步的案例分析中运用分析与理解、推理与辩证、比较与归纳等科学思维建构正确的概念。
分析动物行为的特点。
播放“猫头鹰捕鼠”行为的视频,让学生小组讨论课本第75~76页“资料分析”中的三个问题。
河北少儿版生物八上《4.2.1动物行为的特点》课件
资料分析
哪些是生来就会的
本领？哪些是后天
学习中逐渐掌握的
本领？
视频
请同学们阅读教材
1、准确说出:先天性行为和学习性行为的 概念 2、举例：先天性行为和学习性行为 3、准确判断:先天性行为和学习性行为
先天性行为 生来就有的，由 体内的遗传物质
所决定的行为。
包括：趋性、非条 件反射、本能
学习性行为
组形式讨论， 并由小组代表发言。
资料1
资料6
先天性行为往往是简单的， 学习性行为则是动物不断 出生时就必不可少的行为。 适应多变的环境得以更好
地生存和繁衍的重要保证。
生活中的学习性行为的实例： 1、马戏团里：狗熊钻火圈，小狗做“算 术” 2、军犬：侦破案件 3、海豚：打捞沉海遗物 4、山喜雀：消灭松毛虫
一个小时侯被狼收养的孩子，当她被人 从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。她喜 欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力 教她学习说话，可她直到死前也没有学会说 一句话。她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生 肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当 时只有十来岁。
它们的行为是属于先天性行为还 是学习行为？
先天？学习？
先天性行为和学习行为的区别
类别
先天性行为
学习行为
形成 生来 就有的本能 不是生来就有的，而是 在 成长 过程中形成的
获得途 由体内遗传物质所 通过生活 经验 和学习
径 控制的
逐渐建立起来的。
举例 蜜蜂采蜜，鸟类孵卵、 山雀提绳取食，
鸟类迁徙，蛇冬眠， 动物绕道取食，
鱼类洄游
猩猩取食白蚁，
检测
1、下列各项中，属于先天性行为的是（ B ）。
学习？先天？ 资料5
幼小的黑
冀少版八上生物 4.2.1动物行为的特点 教案设计(1)
课题：动物行为的特点
课时：
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.概述动物行为的概念
2.动物行为的特点
3.人类研究动物行为的意义
过程与方法
视频与图片相结合，引导学生分析总结的方法。
情感态度
与价值观
认同动物在自然界中表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应性表现。
教师总结，动物行为产生的原因，是外界刺激或者是内部的生理变化引起的，而鲸鱼的“喷”水，是属于内部的生理活动，所以不属于动物行为。
学生回答，根据已有的知识认为应该是动物行为
使学生能够理解动物行为和动物生理变化的区别。
活动三：动物行为的特点
1.视频播放《非洲野猫静悄悄》
学生观看视频
学生通过观看视频，分组讨论，总结动物行为的特点。
八、板书设计：
一、动物的行为
1.概念：动物的活动包括动物的动作或者活动
2.产生的原因：外界刺激或体内的生理变化。
二、动物行为的特点
1.动物的行为是一个动态的过程
2.动物行为的产生离不开动物自身感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。
3.动物的行为是对环境的适应，对个体生存和种族延续有重要作用。
5.问题三：非洲野猫捕食的行为与生活环境有什么关系，对它的个体生存和种族繁衍有什么意义？
根据教师已经给出的几个方面具体去分析
活动四：人类研究动物行为的意义
引导学生举例说出人类研究动物行为的意义
让学生自己举例人类研究动物行为的意义。
学生理解人与动物有着密切的关系，我们研究动物的行为的目的就是认识和利用对人有益的动物，控制和防除有害动物，使人类与各种动物在自然界中和谐相处。
冀少版动物行为的特点的课件
生物八年级上册第四单元第二章《动物行为的特点》课件一、教学目标1.让学生了解动物行为的特点和分类。
2.培养学生的观察能力和分析能力。
3.引导学生热爱自然，保护动物。
二、教学内容1.动物行为的特点。
2.动物行为的分类。
三、教学难点与重点1.难点：动物行为的复杂性和多样性。
2.重点：动物行为的特点和分类。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和电脑。
2.动物行为特点的PPT课件。
3.动物行为视频资料。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对动物行为的已有认识。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等方法。
3.学生活动：观察动物行为视频，进行小组讨论和案例分析。
六、教学过程1.导入：通过故事导入，讲述动物王国中的不同动物行为，引发学生的兴趣。
2.讲授新课：介绍动物行为的特点和分类，通过PPT展示相关图片和视频资料。
3.巩固练习：提供几个动物行为的案例，让学生分析并归类。
4.归纳小结：总结动物行为的特点和分类，强调动物行为的复杂性和多样性。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告和观察记录表，评价学生的学习成果。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现和作业，提供有针对性的建议和指导。
八、作业布置1.观察并记录一种动物的行为特点。
2.分析所观察动物行为属于哪一类，并写出理由。
3.思考如何保护这种动物的生存环境。
九、教师自我反思本节课通过讲解、示范、小组讨论和案例分析等方法，使学生了解了动物行为的特点和分类。
在教学过程中，应更加注重学生的参与度和互动性，以提高教学效果。
同时，也需要不断完善教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
冀少儿版生物八年级上册4.2.1动物行为的特点 教案设计
及
要求
【项目一】
动物的行为。
【项目二】
动物行为的特点。
项目
设置
意图
动物在其生活过程中，会表现出各种各样的行为。这些行为是动物个体或群体对外界环境条件变化所作出的的适应性活动，通过分析、总结动物行为的特点，有利于认识和利用对人类有益的动物，控制和防除有害的动物。
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
生物学科教学设计
日期
学科
生物
备课教师
课型
新授课
课时
1
课题
第二章 第一节 动物行为的特点
教学
目标
1.说出不同动物的各种行为。
2. 理解动物行为的特点。
3.通过了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
教学
重点
动物行为及动物行为的特点。
教学
难点
“相对静止”的行为；通过分析猎豹取食，分析出动物行为的特点。
【项目二】
【指导调控】
1.描述猎豹在捕食过程中的行为（活动或动作）。
2.猎豹有哪些身体特点利于捕食？这与生活环境有什么关系？（鼻子两边各有一条明显的黑色条纹从眼角处一直延伸到嘴边，如同两条泪痕，这两条黑纹有利于吸收阳光及紫外线，从而避免眼睛被阳光影响而看不清猎物。猎豹的牙相对来说的话，也是比较小的）
教师活动
学生Байду номын сангаас动
【项目准备】
1.各种动物运动的视频。
2.ppt
引入：视频欣赏《动物行为》，我们通过视频看到了哪些动物？它们在做什么？
【项目一】
【指导调控】
1.观看视频时集中注意力，带着两个问题观看。
2.奔跑、跳跃、爬行、游泳、飞翔等属于动物的动作；取食、繁殖、攻击等属于活动；
冀少版八年级生物上册第四单元第二章第一节《动物行为的特点》(12张)
在瓷砖或玻璃板上
结果及分析
前进的距离（ cm） 1分钟 2分钟 3分钟
蠕动次数/分钟 前进的距离（ cm） 1分钟 2分钟 3分钟
在硬纸板 上
在瓷砖或 玻璃板上
结果及分 析
蚯蚓在粗糙的纸板上爬行，可听到轻微的 沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸板磨擦发出 的声音。刚毛在运动中起支撑和固定身体的作 用。当蚯蚓在玻璃板上时只见它的身体在蠕动， 变粗变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面 光滑摩擦力小刚毛无法固定支撑身体。实验说 明刚毛有协助运动的作用。
• 动物之所以能够运动并能做出各种复杂的 动作，都与自身的形态结构密切相关。
• 思考题
• 回家观察家兔或家鸽的运动方式及其结构 特点
身体形状发生什么变化？把耳朵贴近蚯蚓仔细地听，能听到声音
吗？用手摸一摸蚯蚓的身体表面，有什么感觉？用放大镜观察蚯
蚓身体的每一节，会发现有什么结构？
•
将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动速度与在硬纸板上是否
一样？这时能否听到声音？将观察到的结果填入下表，并分析其
原因。
• （2）将实验结论填入表格。
蠕动次数/分钟
（3）在显微镜下观察蚯蚓的横切片，对照图4-21，观察蚯蚓体壁上的环形肌和纵肌并分析蚯蚓 在运时，身体的变化及运动产生的原因。
一、动物的运动方式与其结构特点相适应：
运动方式 动物名称 运功器官及结构特点
游泳 飞行 行走
鱼
鳍
鸟
翼或翅
鸡
足
奔跑 跳跃
马 袋鼠
四肢 后肢
爬行 蠕动
晰蜴、乌龟 四足
蚯蚓
肌肉和刚毛
第 二 章 动 物 的 运 动 与 饲 养 场 所
运动方式
冀少版八年级生物上册：4.2.1 动物行为的特点 教案
动物行为的特点【教学目标】1．使学生了解动物行为的特点，理解先天性行为和后天性行为的概念，了解动物行为产生的生理基础。
2．通过对动物行为的特点的分析，培养学生概括、归纳的能力；通过对动物行为的生理基础进行分析，培养学生的推理、判断的能力。
3．通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，使学生受到尊重科学的教育，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础。
【教学重难点】1．先天性行为和后天性行为的概念，以及动物行为的特点。
2．对比先天性行为和后天性行为，使学生理解二者的根本区别，理解后天性行为的概念并能了解动物的“学习”行为与人类的有意识地学习有别。
【教学过程】【第二课时】1．全班讨论关于动物行为的特点和生理基础的问题：①请各组介绍本组关于先天性行为和后天性行为的概念，特别是关于后天性行为的概念的讨论情况，介绍本组对动物的学习与人类的学习是否相同问题的认识。
②各组介绍讨论动物行为的特点和关于动物行为产生的生理基础的情况。
③讨论“动动脑”提出的两个问题。
④请一位同学对本课学习做小结。
教师在引导学生小结时完成板书。
结束第六节的学习，进入本章的复习。
2．复习本章：①关于观察或实验。
这是本课的实习作业。
我们从两周前开始布置此项活动，现在各组进行交流，将于下周完成全部活动。
请各小组代表汇报本组同学在本章学习中设计的观察计划或实验设计的具体内容，介绍计划或实验完成的情况，出示观察记录或实验报告。
请各小组长组织讨论，对各组的观察或实验进行评价，评出观察或实验做得好的组。
各组分析本组观察或实验较好的和不足之处，提出改进的方法，有可能补救的尽量补救，一周后交一份本组满意的观察记录或实验报告。
教师要及时表扬观察或实验做得好的组，并告诉学生，他们的观察记录或实验报告将在实验室的墙壁上展览，请同学们评定成绩，记作小组平时成绩。
②练习画概念图。
在学完全章后，通过重新练习画概念图进行本章复习，有助于学生形成知识网络，构成知识体系。
4.2.1 动物行为的特点 课件 冀少版生物八年级上册
动物行为的概念：
感悟新知
泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、 奔跑、飞翔以及其他的运动方式；
还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作； 甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不 动、注目凝视等都是动物行为的一部分。
2. 动物行为产生的原因：由_外__界__刺__激___或体内的___生__理__变__化___引起的,并且离不开动 物自身的_运__动__器官、_感__觉__器官的作用,也离不开__神__经__系__统___和激素的调节。
3. 动物行为的特点。 (1)运动、变化的__动__态__过__程___。(2)与___生__活___环境密切相关。 (3)都是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素调节作用的结果
第四单元 动物的生活 第二章 动物的行为
第一节 动物行为的特点
课时导入
下面这组画面，是我们在生活中或在动物园中可以见到 的情境，这些可爱的动物都表现出了各自不同的行为。那么， 你知道动物行为的特点有哪些吗？
家燕育雏 蜘蛛织网 蚂蚁觅食 海豚戏球
感悟新知 1、猫头鹰能在黑暗中寻找野鼠，并耐心等待，见到了野
鼠立即捕捉，这些动作是受到身体哪些结构的调节？
答：这些动作是在神经系统以及激素的 调控下，靠感觉器官和运动器官完成的。
感悟新知
2、猫头鹰捕鼠这一行为，对猫头鹰的个体生存和种族 繁衍有什么意义？ 答：保证了体内能量的供应；
为种族繁衍提供了物质保证（因孕育胚胎的过程中 需要大量的能量）。
感悟新知
3、猫头鹰的这种捕鼠行为有什么特点？ 答：猫头鹰的这种捕鼠行为是一个运动、变化的动态
八年级生物上册第四单元第二章第一节动物行为的特点教案冀少版
教
学
方
法
通过创设情境，设置发散问题，把学生引入教学，针对不同层次的学生去探究指导，创设绿色课堂，给学生留有挖掘其内在潜力的空间。
用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考，给学生一个迷宫，而不是给学生一个走廊，以学生为本，为学生设计教学方法，为学生设计学习方法，一切以培养学生的创新能力和实践能力为宗旨。我在课前采取了让学生用我们身边最熟悉的物质发生化学变化的实例，在课堂上通过实验来探究，让学生充分与生活接轨。最新的教学理念和学生具备的实验能力，在课堂上通过分组实验探究法体现出来，从而倡导学生去自主学习，合作学习，探究学习，让课堂“活”起来，让知识“动”起来，把课堂真正还给学生，让我们的课堂成为学生的天堂。真正体现和实施了处处是创新之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
积极参与竞赛，对于有困难的问题本组同学协作解决。
回顾、在头脑中整理信息、学生自主发言总结。
梳理、巩固知识。
明确研究动物行为的目的。
提高学生学习、搜集信息的能力，培养学生对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳的能力。
唤醒学生的主人翁意识，使学生将“自我”摆进来，给心灵以触动，将知识延伸到课外，联系实际，学以致用。结合我市创文明城活动，提高学生的保护环境卫生意识。教师引导学生做好小小宣传员，带动身边的亲人，积极参加创建文明城活动。
内容及步骤
教师活动
学生活动
设计意图
三、活动天地
四、挑战自我
五、课堂小结
引导完成学案
引导学生阅读课本“实际用”总结研究动物行为的目的，完成学案。
今天我来当市长：
请各位同学以主抓创文明城市长的身份为我市出谋划策：如何灭鼠（教师对学生搜集整理的资料进行更正、补充。）