综合材料装饰画[精]
大学生综合材料装饰画教案
课程类型：专业基础课程课时安排：4课时教学对象：美术专业大学生教学目标：1. 了解和掌握综合材料装饰画的基本概念、特点及创作方法。
2. 培养学生运用多种材料进行装饰画创作的实践能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
4. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 综合材料装饰画的基本概念和特点。
2. 综合材料装饰画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 材料的选择和运用。
2. 创作过程中的创新思维和审美表现。
教学准备：1. 教学课件2. 综合材料（如纸张、布料、塑料、玻璃、金属等）3. 工具（剪刀、胶水、画笔、刷子等）4. 作品展示平台教学过程：第一课时：理论讲解与材料介绍1. 导入：介绍综合材料装饰画的概念、特点及其在艺术领域的地位。
2. 讲解：详细讲解综合材料装饰画的基本概念、特点、分类、历史与发展。
3. 材料介绍：展示各种综合材料，讲解其特性和适用范围。
4. 实例分析：分析优秀综合材料装饰画作品，引导学生了解创作技巧和审美标准。
第二课时：实践操作与材料运用1. 分组讨论：学生分组，讨论创作主题和表现手法。
2. 材料选择：根据讨论结果，选择合适的综合材料。
3. 实践操作：学生根据所学知识和材料特点，进行装饰画创作。
4. 指导与点评：教师巡回指导，对学生的创作过程进行点评和指导。
第三课时：创新思维与审美表现1. 创新思维培养：引导学生从不同角度思考，激发创新意识。
2. 审美表现训练：讲解装饰画中的构图、色彩、肌理等审美要素，指导学生运用。
3. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
4. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
第四课时：综合材料装饰画作品创作与展示1. 创作指导：教师针对学生存在的问题进行个别指导。
2. 创作实践：学生根据指导，继续完成作品创作。
3. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互评和交流。
4. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，总结课程收获。
综合材料的装饰画技法
颜 料 堆于 画上 。 待 颜料 干后 再上第 二遍 、 第三 遍 、 直 至呈 现 出 浮雕立 体状 ， 具有 凹 凸效果 ， 用 其他 颜色 堆 画也可 以 ， 然 后在 轮廓 内填 充纹样 色彩 ，这 样的 画面具有立 体感 ，色彩 也很 鲜
明。
、
运 用 材 料 表 现 的 装 饰 画 种 类
雕刻类 ： 有木雕 、 金属 雕 、 竹根 雕 、 玻璃 成 形 、 塑料 、 成 形
等。 镶嵌类 ： 有 贝壳镶嵌 、 玻璃片镶 嵌 、 马赛克 镶嵌 、 大 理石 片
镶嵌等 。
木 质材 料拼 贴法 ： 木片、 刨花、 木屑 、 树叶 、 树皮、 火 柴杆 、 铅笔 屑等 ， 都 可 以用来 拼贴 画 ， 这 些材料 ， 其颜 色丰 富 而变 化
【 文 章编号 】 ｌ Ｏ Ｏ ７ － ４ ２ ４ ４ （ ２ ｏ １ ３ ） １ ２ — ３ ５ ６ － ２
三、 综 合 材 料 常 用 的 装 饰 画技 法 布贴法 ： 用 各 种 零 碎 的 布 片 来 拼 贴 装 饰画 。 利 用 起 布 料 的
油画 呈现 出纹 理效果 。主要是 水和油 的运用 ， 是做 油底 。
图 和 需 要
综合材 料 画既是艺术创 造 中的基础课 程 ，也 是一 门独立 的课 程 ， 在艺术 领域 中 占有相 当重要 的地位 ， 于现代 设计 所涉 及 的广泛 领域组 成了视觉 设计 系统 ，已广泛应用 于现 代生 活
中 它 运 用 独 特 的 艺 术 表 现 语 言 和手 法 。 反映人 们 的生活理 想 ．
快， 等 干后才 能用油 画颜 料画 ， 或者 也可 以直接 用丙 烯画 ． 水 和油不相 溶 ， 用 宣纸表 也是可 以的 ， 关键是 你要表 现什 么样 的 效果 。 总 的意思是 它不仅 仅是靠 画笔和纸 完成 ． 可 以添加很多
综合材料装饰画中的材料运用规律
综合材料装饰画中的材料运用规律作者：刘海英来源：《艺术评论》 2015年第3期刘海英广义的装饰画泛指属于装饰方面的一切绘画，装饰画本身在今天已经成为一种独立的画种，以独特的历史地位与文化内涵有着自己一定的观赏价值。
装饰画与其它绘画方式大大不同的地方在于，无论从构图形式、线条造型还是到色彩运用，均具有鲜明的装饰性特征，作者在构成设计上体现主观情感和审美取向，体现作者的艺术修养和创造性的艺术表达能力。
装饰画中的造型追求是自然形态的再创造，带有很强的工艺制作性质，整个画面具备一定的形式美特征并且被赋予了强烈的情感色彩。
综合材料在装饰画中的使用大概有以下几种情形：其一，在创作中多种材质同时使用；其二，对传统材料的创新性表现；其三，对于现代一些新型材料的使用情形。
由于装饰画中对于综合材料展现出来的美感就是材料带给艺术主体一定的视觉享受，以通过材料中的各种要素展现出来，比如光泽、质感、色彩、肌理等等，又或者是在传统媒介的基础之上加入新媒介，或者对各种媒介加以综合运用，方法上没有定论，但是无疑艺术的最终目的都是相同的。
材料的质感、肌理和装饰艺术创作是紧密相连的，因此，要综合考虑这些因素，另外综合材料表现手法具备的这种特殊性，是把握好综合材料中的材料运用规律的切入口。
那综合材料实践中如何具体把握艺术规律呢？一、重视综合材料的质地美随着社会的发展，人们对艺术的审美趣味也由过去的单一性向多元化方向发展，装饰画的表现形式也发生了很大的变化。
传统装饰画强调绘画感，而现代装饰画表现则更多的是强调材料工艺制作和利用材料质感，利用天然材料的肌理美，使视觉效果更加突出。
装饰画的视觉效果形式是多种多样的，因而它的表现方法与使用材料也是多种多样的。
工艺材料的应用与装饰画的有机结合，也给现代装饰画增添了无穷的艺术魅力和视觉效果。
利用天然材料对装饰画进行制作不仅给装饰画画面创造出一种新的视觉效果，而且肌理在整个装饰画面当中也是以一种纹理的形式而呈现在人们面前的，能够最大限度地丰富画面语言的信息含量，挖掘其思想内涵。
综合材料装饰画
综合材料装饰画综合材料装饰画是一种以多种材料组合而成的装饰艺术品，它融合了绘画、雕刻、拼贴等多种艺术形式，给人一种独特的美感和观赏价值。
综合材料装饰画的制作过程需要精湛的技艺和丰富的想象力，因此成为了当代艺术家们追逐的创作方式之一。
首先，综合材料装饰画的材料种类多样，可以包括纸张、布料、木材、金属、塑料等。
这些材料可以被剪裁、拼贴、雕刻、绘画等多种方式进行加工和组合，从而创造出独特的艺术效果。
艺术家们可以根据自己的创作需求和想象力，灵活运用这些材料，创作出各种风格和主题的综合材料装饰画作品。
其次，综合材料装饰画的主题和风格多样，可以涵盖人物肖像、风景、抽象等各种题材。
艺术家们可以通过对材料的运用和组合，表现出不同的艺术效果和情感内涵。
比如，利用纸张和布料的拼贴，可以营造出丰富多彩的画面效果；利用木材和金属的雕刻，可以赋予作品立体感和质感；利用绘画和拼贴相结合，可以表现出抽象的意境和情感。
另外，综合材料装饰画在装饰和艺术欣赏方面具有独特的魅力。
由于材料的多样性和艺术形式的多样性，综合材料装饰画可以为室内空间增添艺术氛围，成为室内装饰的一种亮点。
同时，由于其独特的艺术形式和表现手法，综合材料装饰画也具有很高的艺术欣赏价值，能够吸引人们的眼球，引发人们对艺术的思考和感悟。
总的来说，综合材料装饰画是一种具有创新性和表现力的艺术形式，它融合了多种材料和艺术形式，呈现出丰富多彩的艺术效果。
通过对材料的灵活运用和创作手法的多样性，艺术家们可以创作出各种风格和主题的综合材料装饰画作品，为人们的生活和艺术欣赏带来了新的体验和享受。
希望越来越多的人能够关注和喜爱这种独特的艺术形式，让综合材料装饰画在当代艺术领域发挥更大的作用。
综合材料装饰画课件
步 骤
1
作业（任选其中一个）：
1.马年到了，请以小组为单位合作完成一幅《马》 的综合材料装饰画作品 2.小组自行完成一幅综合材料装饰画作品
2
设计制作要领：
（1）主题明确 （2）构思新颖巧妙 （3）合理组合拼贴
这节课同学们，真了不起！用一双灵巧的 手把我们身边准备扔掉的废旧材料变成了 一幅幅美丽的装饰画。 希望通过这节课， 同学们在课下能用材料的美感因素知识去 创作更好的作品，来装饰自己的生活环境 ，使我们的生活变得更美好。
综合材 合材料装饰画的设计要素和制作方法 体验其设计过程和制作步骤。 通过材料装饰画的设计制作练习，发现和 感知生活中的美，在动手实践中体验其中的 乐趣。
2
在日常生活中有些边角料、废弃物等随手可得 的材料，可以利用其形状、色彩、表面肌理和质 感，进行平面拼贴造型，制作成别具一格的装饰 画小品。
《综合材料装饰画》课件
理解背景
了解画作的时代背景、文化背 景和作者背景，深入理解作品
内涵和意义。
情感体验
感受作品所传达的情感和氛围 ，体会画作带给观众的视觉冲
击和心灵触动。
比较分析
将不同风格、流派或时期的作 品进行比较，分析其异同点和
优劣之处。
评价标准与体系
创意性
评价作品是否具有独特的创意和构思，是否 能够给观众带来新的启示和思考。
详细描述
民间艺术家通常使用传统的手工艺技巧和当地的材料，创作出反映当地文化和民俗的艺 术作品。他们的作品具有浓郁的生活气息和手工制作的痕迹，是传统文化和现代审美相
结合的产物。
05
综合材料装饰画的鉴赏与评价
鉴赏方法与角度
01
02
03
04
观察细节
注意画作的构图、色彩、线条 、质感等细节，分析其表现手
材料与工具的选择与使用
根据创作主题选择材料
不同的材料适用于不同的主题和风格，选择合适的材料能够更好 地表达创作者的意图。
熟悉工具的特性
每种工具都有其独特的用途和效果，创作者需要了解并掌握其特性 ，以便更好地发挥其作用。
灵活运用材料与工具
不要局限于传统的使用方法，尝试探索和创新材料与工具的运用方 式，以获得意想不到的效果和创意。
特点
具有多样性、创意性、装饰性、 材料新颖等特点，能够展现出独 特的视觉效果和艺术魅力。
历史与发展
历史
综合材料装饰画的历史可以追溯到古 代，随着艺术的发展和科技的进步， 其材料和技法也不断丰富和更新。
发展
在现代艺术中，综合材料装饰画已经 成为一个重要的分支，艺术家们不断 探索新的材料和技法，推动着综合材 料装饰画的创新和发展。
第1课综合材料装饰画
变形
运动点、线、面的表现方式来对物体本身进行 简化起到装饰的作用。
修饰
运用一些图案对画面进行点缀修饰，其装饰性 更强。
互补色 同类色
互补色
同类色
作品欣赏
作品欣赏
练习
八开素描纸 运用夸张、变形、添加的手法完成一幅风景装饰 画 可选用互补色、同类色、冷色调、暖色调方式上色 画面完整
装饰画的含义
装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常 讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类 型作品。
装饰画的特点
运用
夸张 变形
修饰
画 通过
绘制 拼贴
夸张
在不背离自然规律基本特征的前提下，画家根据自己的审 美感受和审美趣味，对自然形进行分析、选择、归纳、概 括、整理、简化和强化，使之秩序化和特征化。
装饰画的特点夸张变形修饰运用绘制拼贴通过夸张在不背离自然规律基本特征的前提下画家根据自己的审美感受和审美趣味对自然形进行分析选择归纳概括整理简化和强化使之秩序化和特征化
红 阜阳市阜南县王店职业高级学校
写实
装饰
装饰的含义
装饰：修饰美化 作用的物品，比 如装修效果图造 型的轮廓和雕刻 装饰；在身体或 物体的表面加些 附属的东西，使 之更美观。
T谢谢大家 HANK YOU!
鲁教版(五四制)初中美术八年级下册《变废为宝-综合材料装饰画》优课比赛课件
创意的法宝：
立意选材
—立意选材—
—立意选材—
—：
因材施艺
立意选材
作业要求：
1
将现有的材料通过巧思妙想，可因材施艺亦可立 意选材，进行变废为宝的创作。
2 可自己独立完成，亦可与审美情趣相同的小伙伴合作完成，亦可 以小组为单位共同完成。
要求：
3
1、以简洁的手法巧妙用料，并进行合理的剪切、组合，拼贴。 2、注意构图的疏密、大小变化及点线面的巧妙运用。
3、注意安全使用工具。
小窍门
小 窍门
1、可以将课堂练习《穿裙子的小女孩》《草原 小羊》进一步完善、美化，组成一幅完整的画面。 2、创作中注意分工明确，合作有效，为共同的 创作主题增砖添瓦，发挥好集体的力量。
中国—王少伦《江南》
学生作品：《滨海小城》
+
赋予材料以生命
——废旧材料在生活中的 巧妙利用
创意的法宝：
因材施艺
—因材施艺— 《少女》
—因材施艺—
《穿裙子的女孩》
—因材施艺—
风景 人物
小品画
动物
—因材施艺—
《动 物》
—因材施艺—
添加
组合
拆分
创意的法宝：
因 材 施 艺 抓住材料的特征进行创意
蛋糕盘
鸡蛋皮
毛线
鹅卵石
纸壳
玉米皮
变废为宝—综合材料装饰画
1
装饰画： 具有装饰性表现形式的绘画。
火眼金睛大比拼
火眼金睛大比拼
鞋子、泡沫、纸条、纽扣、图钉、钉子、棉签、吸管、麻绳、包
装盒、瓶子盖、雪糕棒……
选材广泛
肌理 色彩 质地 形状
1
2
4
3
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精 选 优 秀 装 饰
画 作 品
集实物材料）。 • 3、调查小结： • 调查表实发125份，收回108份。经统计，收集的自然物资源如鹅卵石、
泥、家禽蛋壳、棉花、树叶、豆类、谷物的种子等材料资源有43种。 废弃物资源如可乐瓶、包装盒、火柴棒、碎布头、酒瓶、药瓶、方便 面包装盒、牙膏盒、塑料袋、糖纸、废旧泡沫；废旧电线、绳子等资 源有65种。 • 4、进行综合材料装饰画的制作教学实践，重点研究教学教法，探索 适合小学开展装饰画制作教学的路子。 • 5、综合材料装饰画的制作课实验教学 • 分三阶段：在起始阶段向学生介绍综合材料装饰画的制作课课程情况， 组织学生开展材料资源调查。学生每二人分为一组进行筹划设计，填 写制作方案设计表。第二阶段实施综合材料装饰画的制作教学，发动 学生分组讨论制作。制作完成进行小结。教师演示多媒体课件，欣赏 系列手工作品，让学生及时反思进行再制作。第三阶段组织作品展览， 并进行评奖，鼓励学生，总结教学成果。
课题研究的目标
• 通过对于本课题的研究，收集大量素材资 源，分析课题针对小学美术教学的现实意 义，得出综合材料装饰画的制作课的教学 方法。
课题研究的方Biblioteka ：• （一）激趣法： • （二）调查法： • （三）实验法： • （四）操作法： • （五）总结法：
课题研究的过程
• 课题研究的过程 • 1、选出实验班四年一班和普通班四年五班。 • 2、布置实验班学生收集生活中的装饰画制作的材料（上网收集，收
课题研究
《综合材料装饰画的制作》
选题的原因：
• 2009年我有幸参加了学校美术组布置文 化走廊的工作，近半年时间的装饰画创 作工作打开了我的创作思路，使我对制 作装饰画的选材上有了更深一步的认识， 于是我就为自己立了这个课题，想通过 此课题的研究、实践来开发学生创作装 饰画选材思路，使综合材料装饰画的制 作真正地走进我们的美术课堂 。