教学能手听课活动总结
幼儿园教学能手个人总结范文(3篇)
幼儿园教学能手个人总结范文（3篇）幼儿园教学能手个人总结范文（精选3篇）幼儿园教学能手个人总结范文篇1为了进一步提高课堂教学效益，改进课堂教学中教与学的方式方法，推动课堂教学改革，根据教体局电教科要求，我园举行了电教优质课评比活动，为全体教师搭建一个展示课堂教学，互相交流，共同提高的平台。
为了充分发挥本次活动在我园课堂教学的促进作用，下面就本次活动中呈现的亮点，特色以及在课堂教学中存在的问题与不足进行总结。
一、本次活动教师参与广泛，重视程度高在此次活动中，共有5名教师参赛。
在赛课期间，讲课教师认真准备、精心设计，其他教师主动听课，整个评选活动顺利进行，展示了扎实的专业知识，过硬的课堂教学基本功。
二、参评教师在课堂教学中呈现的特色与亮点本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生的学习方式，提升课堂教学的实效。
为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师交流互动的环节，在阳光下评课，确保活动公开、公正、公平进行。
（一）教师综合素质高，教学基本功扎实多数教师能够认真组织教学，语言比较流畅，表达清晰准确，教态亲切自然有感染力，课堂教学语言有启发性和激励性。
教学技能娴熟，多数教师使用了多媒体课件，来激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
课堂调控能力强。
板书的字迹工整，抓住重点体现课堂教学的内容，思路清晰。
（二）导入自然，生动有趣课堂教学导入的方法丰富多彩，通过创新设计导入环节来激发学生对学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。
为整堂课的教学打下了良好的基础。
如音乐铺垫儿歌激趣，还有许多教师的导入也很新颖，就不一一列举了，这些导入活动设计的安排与所授课的内容密切相关，为后面教学活动的顺利进行和新知识的教学工作打下了良好的基础。
（三）情感交流，巧设任务课题的巧妙引入与各个教学环节之间的自然衔接是教学设计的重点，参赛的许多教师教学思路清晰，教学设计匠心独具，课前和孩子们热情的对话交流，还有的老师做得更好，用唱歌跳舞等活动来缓解学生紧张的情绪，拉近了师生情感的距离。
教学能手听课活动总结8篇
教学能手听课活动总结8篇第1篇示例：教学能手听课活动总结近年来，教育教学领域在不断发展和创新，教师的教学水平也受到了更高的要求，要求他们具备更专业的教学技能和方法。
为了满足教师的专业发展需求，许多学校举办了教学能手听课活动，这是一种通过观摩他人教学，学习他人教学经验，提高自身教学水平的有效方式。
在此次活动中，我有幸参与了一堂优秀教师的授课，并从中收获颇丰，下面就对此次听课活动进行总结。
教学内容的设计非常精彩。
教师在授课前充分准备，制定了详细的教学内容和教学目标。
在授课的过程中，教师根据学生的实际情况，合理地组织教学内容，使学生易于理解，能够引起学生的兴趣，并能够激发学生的思维。
整个课堂上下起伏，层次分明，让学生在课堂上不感到枯燥乏味，而是充满了求知的欲望。
教学过程中的教学方法灵活多样。
教师在课堂上的语言表达丰富多彩，对于每一个教学环节都采取了不同的教学手段，如小组合作、讨论、实验、讲解等。
通过这些多种形式的教学手段，学生的学习兴趣得到了调动，学生的思维得到了拓展，学生的表现也更加积极。
教师还注重了课堂氛围的营造，以及学生之间的互动，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，使学生乐于参与课堂教学活动。
教学过程中教师的处理学生问题的能力也非常突出。
在课堂教学中，教师能够根据学生的实际情况，灵活地应对学生的问题，在教学的过程中，及时地给予学生指导和帮助，使学生能够顺利地理解和掌握知识。
教师还能够根据学生的不同能力水平，进行个性化教学，使每一个学生都能够获得适合自己的教学内容，确保全体学生都有所收获。
教师在课后作业和评价方面也很用心。
教师在课后为学生布置了有针对性的作业，并提供了详细的解答和评价，使学生能够对自己的学习情况有所了解，发现自己的不足之处，并及时进行纠正和改进。
教师在作业的批改和评价方面也非常认真，及时地给予学生反馈，激励学生不断进取。
通过这次听课活动，我不仅学到了许多专业的教学技能和方法，更加深了对教学的理解和认识。
国家级教学能手工作总结
国家级教学能手工作总结
作为一名国家级教学能手，我深感责任重大、使命光荣。
在过去的工作中，我
不断努力提升自己的教学水平，不断探索创新教学方法，不断激发学生的学习兴趣，取得了一定的成绩和认可。
在这里，我将对自己的工作进行总结和反思，同时也希望能够与更多的教育工作者分享我的经验和心得。
首先，作为国家级教学能手，我始终坚持以学生为中心的教学理念。
在课堂上，我注重激发学生的兴趣和主动性，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我善于利用多媒体和现代化教学手段，让课堂变得更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，我也注重引导学生积极参与课外活动，拓宽他们的视野和知识面，培养他们的综合素质。
其次，我注重不断提升自己的教学能力。
我积极参加各种教育培训和学术交流
活动，不断学习和研究教育理论和教学方法，不断提高自己的专业水平和教学技能。
我也善于反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，使自己的教学更加精准有效。
最后，我还注重与家长和社会各界的沟通和合作。
我积极与家长交流学生的学
习情况和成长经历，争取家长的理解和支持，共同关心学生的成长。
同时，我也积极参与学校和社区的各种教育活动，与社会各界建立良好的合作关系，共同推动教育事业的发展。
总的来说，作为一名国家级教学能手，我将继续努力不懈，不断提升自己的教
学水平，不断探索创新教学方法，不断激发学生的学习兴趣，为教育事业的发展贡献自己的力量。
希望我的经验和心得能够对更多的教育工作者有所启发，共同推动教育事业的蓬勃发展。
教学能手观摩听课心得体会
2０17市级教学能手比赛观摩听课心得体会关口中心学校:石承丽2017年５月13日——５月14日，我有幸与各县区的同行相聚在三沈故里——汉阴城关一小，学习了十六节小学语文教学能手评选的整个过程，从说课答辩到课堂展示环节。
短短的９0分钟,让听课老师都见识了授课老师的扎实的基本功和灵活的教育机智,这些也让我有很大的收获。
现结合部分观摩课,谈谈自已一些肤浅的感受。
一、追求教学内容的优化，才能给学生短时高效的课堂。
效率是检验“一堂好课”的标准之一。
有效率才会使课堂教学有意义、有质量。
增加课堂教学密度,从实际出发对教材大胆取舍,通过浓缩教材，确定明确的教学目的,做到重点突出，难点突破。
这是教师在备课时必须要解决的问题。
从而做到缩短课时,短时高效。
1、精心的预设促进短时高效凡事预则立,不预则废。
预设是教学的基本要求,因为教学是一个有目标、有计划的活动，教师必须在课前对自已的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排。
因此，教师在课前要深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把教材的精髓和难点内化为自己的东西，具有走进去的深度和跳出来的勇气。
以教材为平台,充分挖掘和利用各种课程资源,改变传统“教教材”的教学模式，课堂教学强调以学生为中心，侧重隐性知识的传授,着重培养学生的主动性、创造性，力求“用教材教”。
2、用创新提问点拨激活课堂。
一节丰沛饱满的语文课堂，焕发着纯朴诗性的光华。
教师有创意地点拨、机智幽默的旁逸、开合自如的迁移，能够不断砥砺学生的思维，进而把关键词句像钉子一样敲打到学生心中,让他们在语言文字的深嚼细品中，感受母语的魅力。
教师根据教学内容,精心设计，创新点拨就会出现“一石激起千层浪”的情境，使点拨提问成为激活学生思维的“导火线”。
在候雪瑞老师讲授的《云南的歌会》中,教师抓住了学生对“云南歌会”不同形式理解,来体会这篇散文所折射出的作者的情感。
３、读写结合，促进学生语文能力培养。
读、有助于让学生获得最要的人生营养;写，让营养成为社会贡献的重要的能力。
教学能手听课活动总结5篇
教学能手听课活动总结5篇篇1一、活动背景与目标本次教学能手听课活动旨在提高教师的教学水平，促进校际间的交流与学习，提升教育教学质量。
活动吸引了来自不同学校的教学能手参与，涵盖了各个学科的课堂教学。
通过此次活动，我们期望达到以下目标：1. 交流学习，共享优秀教学方法和经验。
2. 发现教学问题，寻求改进策略。
3. 提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容与过程本次教学能手听课活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，我们组织教师进行了深入的教学研讨，确定了活动的主题、内容和形式。
同时，我们还邀请了教育专家对活动进行指导和评估。
在实施阶段，我们进行了多场课堂教学观摩。
参与活动的教师们展示了各自的教学风格和特点，让我们领略到了不同教师的教学魅力。
活动中，教师们注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，课堂氛围活跃，学生积极参与。
在总结阶段，我们对活动进行了全面的回顾和反思。
教师们分享了教学中的心得体会，探讨了教学中的问题和困惑，并提出了改进措施和建议。
三、活动收获与启示本次教学能手听课活动取得了圆满成功，让我们收获颇丰。
首先，我们学到了许多优秀的教学方法和技术，如项目式教学、情境教学等，这些都可以为我们的教学带来新的启示和动力。
其次，我们发现了教学中的问题，如课堂管理、学生评价等。
通过与其他教师的交流和讨论，我们找到了解决问题的方法，如加强课堂纪律、完善学生评价体系等。
最后，我们认识到了教育教学的重要性。
作为一名教师，我们应该不断提高自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展提供更好的教育环境。
四、活动反思与改进本次教学能手听课活动虽然取得了圆满成功，但仍存在一些不足和需要改进的地方。
首先，活动的宣传力度还有待加强。
我们应该通过多渠道宣传，吸引更多的教师参与。
其次，活动的形式和内容还需要进一步丰富和创新。
我们可以增加更多的互动环节，如教学比赛、教学研讨会等，让教师们更加深入地交流和探讨教学中的问题。
教学能手听课总结
教学能手听课总结听了教学能手的课，深受启发和感受到很多的教学理念和方法。
以下是我的听课总结。
首先，教学能手注重学生的主动参与和价值体验。
在课堂上，他给予学生充分的自由，让学生在自己的思考和探索中获得成就感。
他引导学生发挥自己的主动性，通过问题引导和启发式教学的方法激发学生的学习兴趣和积极性。
这种教学方式使学生不再是被动接受知识的对象，而是成为主动学习的主体，真正地享受到学习的乐趣，提高了学习效果。
其次，教学能手善于运用多种教学策略和方法。
在他的课堂上，我看到了许多不同的教学策略和方法的应用，如讲授、探究、合作学习、案例教学等等。
这种多样化的教学方式使课堂内容更加生动有趣，增加学生对知识的理解和掌握的机会，培养了学生的创造力和解决问题的能力。
这也有助于激发学生的学习兴趣，并促进学生在课堂上的积极参与和互动。
第三，教学能手注重启发学生的思维和培养学生的创造力。
在他的课堂上，我看到他经常提出一些开放性的问题，激发学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力。
他不仅教给学生知识，还教给学生学习的方法和思维的方式。
他鼓励学生自由表达和思考，给予学生足够的空间和时间去思考和讨论问题。
这种启发式教学的方式使学生在课堂上得到了锻炼和提高，培养了学生的创新精神和问题解决能力。
最后，教学能手注重师生互动和个性化教育。
在他的课堂上，我看到他经常和学生进行互动交流，鼓励学生不断提问和表达自己的观点。
他注重了解每个学生的特点和需求，并针对每个学生的情况进行个性化的指导和辅导。
他关注学生的学习状态和学习进度，及时给予学生帮助和支持。
这种互动和个性化教育使学生感到被关注和理解，提高了学习的效果和学生的学习动力。
总的来说，教学能手的课给我留下了深刻的印象和启发。
他注重学生的参与和体验，善于运用多种教学策略和方法，启发学生的思维和培养学生的创造力，注重师生互动和个性化教育。
这些教学理念和方法对我来说是很有启示意义的，也让我对教学有了更深入的理解和思考。
幼儿园教学能手活动总结
幼儿园教学能手活动总结
幼儿园教学能手活动是非常重要的，通过这些活动可以促进幼儿全面发展，培养他们的动手能力和创造力。
以下是关于幼儿园教学能手活动的总结：
1. 多样化的手工活动：包括剪纸、贴画、折纸、拼图等活动，能够锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，同时培养他们的想象力和创造力。
2. 拼插玩具：通过拼插玩具，幼儿可以锻炼手眼协调能力和空间想象力，同时培养他们的耐心和专注力。
3. 模具塑型：利用各种模具进行塑型活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，同时锻炼他们的手部肌肉力量和手指灵活性。
4. 穿针线活动：通过穿针线活动，幼儿可以提高手眼协调能力和专注力，同时培养他们的耐心和细致性。
5. 游戏活动：在游戏活动中，可以设置各种手部动作，如投掷、接球、拍手等，这些活动可以促进幼儿的运动发育和手部协调能力。
总的来说，幼儿园教学能手活动是非常重要的，通过这些活动可以全面发展幼儿的各方面能力，让他们在快乐的玩耍中学习成长。
同时，教师在组织这些活动时需要注意活动的选择和设置，确保活动既能够满足幼儿的发展需求，又能够激发他们的学习兴趣。
教学能手个人教学工作总结
教学能手个人教学工作总结教学能手个人教学工作总结「篇一」为了培养幼儿综合实践活动的能力，提高幼儿劳动与手工技能。
本学期我校开设了手工劳动兴趣活动班。
我担任手工劳动兴趣班的教学。
本学期学习了剪纸、折纸、拼贴画、等多种活动。
每次活动幼儿都可以选择将自己满意的作品送给老师或好朋友。
现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：1、通过一学期手工劳动课的学习，充分的调动了幼儿的学习积极性。
因为手工劳动趣味性较强，幼儿的作品很精美，并且幼儿动手的机会也很多，符合了幼儿好动的个性特征，幼儿在玩中学到知识与制作技能，使他们的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了幼儿的学习积极性。
2、通过一学期手工劳动课的学习，使幼儿的双手与大脑的思考变得协调起来。
手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，幼儿先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。
动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。
一件作品的完成，使他们的手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
3、通过一学期手工劳动课的学习，培养了幼儿的毅力和耐力。
现在幼儿都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。
在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使幼儿变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。
这样，长此以往就使幼儿的毅力和耐力加强了。
教学能手个人教学工作总结「篇二」一、教材分析本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。
本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。
其它的和学生生活息息相关，可以完成。
二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。
但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。
还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。
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教学能手听课活动总结
教学能手听课活动总结
十分荣幸的作为评委，参与了教学能手评选（课堂教学评比环节）活动，听了12位语文老师的课，受益匪浅，感慨也颇多。
四疑探究高效课堂模式的构建，顺应大潮流，对应社会形势的发展；对学校的发展意义重大，特别是在学校三步走的战略框架下，就要以教学为中心，就要以课堂改革为核心。
这一教学模式，是在广泛征求各备课组意见的基础上，集思广益，萃取精华而形成的，凝聚着广大教师的心血，更是制定者睿智的闪烁。
它符合广大教师的心愿，是提高教学效率的催化剂，是培养学生创新精神的助推器。
从这次比赛的课堂教学中，我们已经惊喜地发现了它的魅力所在。
先谈谈优点：
1、每位教师都是积极响应，充分准备；大部分老师的预习学案严格按照模式的要求精心设计，对学生整体感知文本，有条理地梳理文本起到了高效作用。
2、在教学活动中，老师们都能将知识技能的传授潜移默化地贯穿到学习活动过程中，使学生很自然地接收到新知。
3、许多老师适时地组织创造性的教学活动，提高了学生的探究能力，激发了学生的创造思维。
新的课程理念，新的教学技巧，已注入了课堂。
师生互动，学生为主，练为主线，在本次比赛中已不再是新鲜话题。
4、比较注重语文基础的学习，本次所讲的是文言文，所有讲课老师都注意文言文知识的复习巩固与积累。
抓好基础，引发创新，这对
我校学生乃是福音。
注意了师生关系的平等融洽，教师都能走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流，创设了轻松愉快的学习氛围。
诸多优点，不胜枚举。
存在的问题：
1、教师的课堂操作与模式要求环节不能统一，应注意课堂教学模式中的教学形成与教学内容之间的关系，不要让四疑探究教学模式形成一张皮。
2、课堂上要重点分明，不要因为要硬套模式，使课堂不能围绕教学重点展开，内容一勺烩，热热闹闹，花花绿绿，而得不到实惠。
3、把预习学案当作了“讲稿”，作成了万事能的导学案。
4、缺少价值的单纯文本内容分析与训练仍然存在；不重视朗读训练，《兰亭集序》的功夫很大成分应在读上；忽视读书方法的引导。
建议：
1、亟待需要推出示范课，亟待培养一批业务尖子。
2、有必要印发解释性的材料，让大家走出迷惑；教导处亦可以讲座的形式推出。
3、外出学习十分必要，要让老师们视野再开阔些，见识再增长些。
以上仅是个人管见，不当之处，请见谅！
附送：
教学见习个人体会
教学见习个人体会
一转眼，历时两个多月的教学实习已经接近尾声了，虽然我为这个实习付出了很多精力和财力，但收获无疑还是重大且主要的。
我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为宝贵的经验教训。
首先，专业知识必须扎实。
不怕千招会，就怕一招熟，老师主要是为学生传播专业知识的，如果专业知识教不好，其他一切都是空谈，而在我的实习生涯中的永远的伤疤就是我在上专业课的时候出现了知识性的错误，虽然指导老师和谢老师都没有严厉批评我，但不批评比批评更让我难受，我误导了同学们，我对不起他们呀！所以我认为专业是根本，是基础。
基础不牢，地动山摇。
其次，书到用时方恨少。
老师最好有渊博的知识，因为有了渊博的知识老师才能把课讲得生动有趣。
学习知识理应是一件非常有意思的事情，任何一门学科之中都蕴藏着它独特的趣味性，很难想象真正乏味透顶的学科会流传到今天。
但老师在自己掌握这些知识的基础上再让学生兴趣盎然、滋滋有味地掌握这些知识却绝非易事。
能否让学生快乐听讲、快乐学习无疑是衡量优秀老师和平庸老师的一个主要标准。
而老师要想做到这一点就必须有渊博的知识、绝佳的口才，而这一切都是建立在读书的基础上的。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这句话既然流传千年就有它流传千年的理由。
为师者当恪守之。
再次，要以一颗仁爱之心对待学生。
严师出高徒这句话不全对，这就像良药苦口利于病，忠言逆耳利于行一样，为什么良药一定要苦口呢？为什么忠言一定要逆耳呢？在药片外抹点儿糖让人快乐服用，说忠言时讲究一下说话艺术让人欣然接受岂不更好。
同样，慈师和仁师照样也可以教出高徒。
平时要多考虑学生的感受，不能以为
学生着想为借口去伤害他们。
学习不是学生的全部，他们还要学会生活；教书也不是教师工作的全部，他们还要学会育人。
教师如果能以一颗仁爱之心去关爱学生，就能让学生的生活中多一些阳光，多一些温暖。
也更有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
这样老师才能不辱教书育人的使命啊！
最后，老师心中要充满正义感。
所谓上梁不正下梁歪。
如果老师不能做一个堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底气去教育学生呢？在实习中我见识了太多的丑恶。
当然这只不过是整个社会丑恶现象的冰山一角。
我现在还没有能力改变，有时甚至不能避免和丑恶现象搅在一起，但我有一个底线那就是自己的良心不能坏，并且要把消除丑恶作为自己的奋斗目标。
同时要教育学生分清真善美和假恶丑。
让他们中的绝大多数成长为社会的进步力量和正义力量。
心得体会此次实习是我人生中的唯一，是我记忆中的永恒，无论何时我都不会忘记我带的那些可爱的同学们，是他们有时让我欢喜有时让我忧；是他们有时让我牵肠挂肚有时让我愁；是他们让我的这段人生如此绚丽多彩、璀璨多姿。
无论何时我都不会忘记我的指导老师段老师和系主任谢老师，他们以宽容和仁爱之心对待我致命的错误，鼓舞我缺失的勇气、激励我沦丧的斗志、慰藉我受挫的心灵，使我恢复自信再上讲台。
无论何时我都不会忘记我以前在华师的19名同学，现在在生态的19名同事。
在军训场上我们共顶烈日，在办公室里我们谈笑风生，在欢乐牧场我们海吃海喝，在备课之时我们互帮互助，在困难时刻我们并肩作战，在离别时刻我们依依不舍。
我们两月为同事，终生为同事。
无论何时我都不会忘记在实习期间和我同居一室的强哥和涛哥。
每晚的瓶瓶啤酒蕴含着我们的深情大义，每晚的摸黑夜谈闪耀着
我们的智慧火花，每晚的唇枪舌剑、激烈辩论体现着我们的渊博知识和卓越口才。
在此期间我们缔结了深厚的友谊，这段由啤酒、夜谈和辩论缔结的友谊是牢不可破的，是地久天长的。
在此期间我蓦然发现没有电脑的夜生活原来是这么美好呀！。