新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document
幼儿园新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document1
幼儿园新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document标题：幼儿园基础计算机技能教学——Microsoft Word 97-2003 Document的创建一、教学目标：1. 让孩子们了解并熟悉Microsoft Word 97-2003的基本界面和功能。
2. 学会新建一个Word文档，并在文档中输入简单的文字和图片。
3. 培养孩子们的动手能力和初步的计算机操作技能。
二、教学内容：1. Microsoft Word 97-2003的界面介绍2. 新建Word文档的操作步骤3. 在文档中输入文字和插入图片的方法三、教学准备：1. 配备足够的计算机，确保每名孩子都能进行实际操作。
2. 安装Microsoft Word 97-2003软件。
3. 准备一些简单的图片和文字素材。
四、教学过程：1. 引导孩子们观察并介绍Microsoft Word 97-2003的界面布局，包括菜单栏、工具栏、编辑区等部分。
2. 教授孩子们如何新建一个Word文档，通过“文件”菜单选择“新建”，然后选择“空白文档”。
3. 演示并指导孩子们在新文档中输入文字，使用键盘上的字母键和空格键。
4. 接着，教授孩子们如何插入图片，通过“插入”菜单选择“图片”，然后从文件中选择需要的图片。
5. 最后，让孩子们自己尝试新建一个文档，并输入文字和插入图片。
五、教学延伸：鼓励孩子们在家中与父母一起使用Microsoft Word，创作自己的小故事或者画画，进一步提升他们的计算机操作技能。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调Microsoft Word 97-2003的主要功能和新建文档、输入文字、插入图片的操作步骤。
表扬孩子们在课堂上的积极参与和实践操作。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的操作情况，看他们是否能独立完成新建文档、输入文字和插入图片的任务。
2. 设计一份简单的课后作业，如让孩子们在家里用Word创作一个小故事或画一幅画，以此来评估他们的学习效果。
新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document
新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document7-2003 Document欢迎使用 Microsoft Word 97-2003 Document，这是一个用于创建文档、文章、报告和其他文本材料的常用工具。
使用Word，您可以轻松地编辑、格式化、插入图片和表格，并保存您的作品，以便在任何设备上查看和使用。
在开始使用 Word 97-2003 Document 之前，请确保您已经安装了 Microsoft Office 软件，并了解 Word 的基本功能和操作方法。
如果您是初次使用 Word，建议您参考 Office 帮助文档或相关教程，以了解更多关于 Word 的信息和使用技巧。
现在，让我们创建一个简单的 Word 文档。
1. 打开 Microsoft Word 97-2003 Document，点击 "File"（文件）菜单，选择 "New"（新建）选项，然后选择"Document"（文档）。
2. 在新文档中输入您的文本。
您可以使用键盘上的字母、数字和符号，或者复制和粘贴其他文本。
3. 编辑您的文本。
您可以使用 "Edit"（编辑）菜单中的选项来修改文本，例如更改字体、大小、颜色和对齐方式。
您还可以插入图片、表格、图表和其他元素。
4. 格式化您的文档。
使用 "Format"（格式）菜单中的选项来调整文档的外观。
例如，您可以设置页边距、插入页码、添加页眉和页脚等。
5. 保存您的文档。
点击 "File"（文件）菜单，选择"Save"（保存）选项。
输入文件名和文件类型，然后点击"Save"（保存）按钮。
现在，您已经成功创建了一个简单的 Word 97-2003 Document 文档。
如果您需要进一步了解 Word 的功能和使用方法，请参考 Office 帮助文档或相关教程。
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5618《青少年心理卫生》学习、考试资料青少年心理卫生第一章青少年心理卫生概述第一节什么是心理卫生第二节心理卫生运动的兴起与发展第三节青少年心理卫生工作第四节青少年心理卫生研究的方法第二章青少年的身心发展第一节青少年的生理发育特点第二节青少年的心理发展特点第三节影响青少年心理发展的因素第三章青少年的性心理卫生第一节青春期性心理发展第二节青少年的早恋现象第三节青少年常见的性心理问题和辅导第四节青少年的性教育第四章青少年的个性与心理卫生第一节个性概述第二节青少年个性的发展特点第三节青少年常见的不良个性第四节青少年良好个性的自我塑造第五章青少年的自我意识与心理卫生第一节自我意识概述第二节青少年自我意识的发展第三节青少年常见的自我意识偏差第四节青少年自我意识的发展和完善第六章青少年的情绪与心理卫生第一节情绪概述第二节青少年情绪的发展特点第三节青少年常见的情绪问题第四节青少年情绪的调节第七章青少年的意志与心理卫生第一节意志概述第二节青少年意志品质的发展特点第三节青少年良好意志品质的培养第四节青少年的挫折教育第八章青少年的学习与心理卫生第一节青少年学习心理概述第二节青少年的学习心理特征第三节青少年常见的学习心理问题第四节青少年的学习心理辅导第九章青少年的人际交往与心理卫生第一节人际交往概述第二节青少年人际交往的特点第三节青少年常见的人际交往问题第四节青少年人际交往的心理辅导第十章青少年的生活习惯与心理卫生第一节吸烟与身心健康第二节过量饮酒与身心健康第三节网络成瘾与身心健康第十一章环境与青少年心理卫生第一节家庭与青少年心理卫生第二节学校与青少年心理卫生第三节社会与青少年心理卫生第十二章青少年心理危机干预第一节心理危机概述第二节青少年常见的心理危机源与表现第三节危机干预的理论和技术第四节青少年的自杀行为与预防第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生.是相对生理卫生而言的.它的基本含义是维护心理健康.心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系.心理卫生的任务是:1.维护和增进人们的心理健康.提高人们的社会适应能力.预防各种心理疾病和不良行为的发生.2.帮助人们及早发现心理异常.积极治疗心理疾病.心理健康的标准:健康不仅是指躯体没有疾病.还必须包括心理.生理.社会适应良好和道德上的健康.青少年心理健康的标准:1.自我意识良好.2.人格健全。
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[HKEY_CLASSES_ROOT\.ppt\ShellEx]
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1.11.1.3
一、选择题
1．过球面上两点可能作出球的大圆(D)
A．0个或1个B．有且仅有一个
C．无数个D．1个或无数个
2．上、下底面面积分别为36π和49π，母线长为5的圆台，两底面间的距离为(D)
A．4B．3
C．2D．2
3．用一个平面去截一个几何体，得到的截面是四边形，则这个几何体可能是(B)
二、填空题
7．在立体几何中，可以把线看成________运动的轨迹．如果点运动的方向始终不变，则其运动的轨迹为__________________；如果点运动的方向时刻变化，则其运动的轨迹为__________________．
8．一个正方体去掉一个“角”后减少了一个顶点，这个几何图形是________(填序号)．
(4)对角线相等的平行六面体是直平行六面体．
以上命题中，真命题的是____4____．(填序号)
三、解答题
7．如图所示，长方体ABCD－A1B1C1D1.
(1)这个长方体是棱柱吗？如果是，是几棱柱？为什么？
(2)用平面BCNM把这个长方体分成两部分，各部分形成的几何体还是棱柱吗？如果是，是几棱柱，并用符号表示；如果不是，说明理由．
三、解答题
5．如图，将边长为8的正三角形沿三条中位线折成一个正四面体，求该四面体的高和斜高．
∴该四面体的高为4，斜高为6.
6．已知正三棱锥的一个侧面面积与底面面积之比为2 3，求此三棱锥的高与斜高的比．
7.如图，正三棱台ABC－A1B1C1中，已知AB＝10，棱台一个侧面梯形的面积为，O1、O分别为上、下底面正三角形中心，D1D为棱台的斜高，∠D1DA＝60°，求上底面的边长．
A．圆锥B．圆柱
C．球体D．以上都可能
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一、选择题：1．下列说法中，正确的是（ ）A ．若a ＝b ，则a c ＝b dB ．若a ＝b ，则ac ＝bdC ．若ac ＝bc ，则a ＝bD ．若a ＝b ，则ac ＝bc 2．下列方程以零为解的是（ ）A ．0.3x -4＝5.7x +1B ．074=+x C ．652513x x ---＝0 D ．1-｛3x -〔(4x +2)-3 〕｝＝0 3．要使代数式5t ＋41与5(t －41)的值互为相反数，t 是( ) A ．0 B ．203 C ．201 D ．101 4．下列方程中，一元一次方程一共有（ ）①92x +；②12x =；③()()113-+=x x ；④1315123x x x -=-() A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 5．某单位原有m 人，现精简机构，减少工作人员数是原人数的15%，那么这个单位现在有（ ）A ．()m -15%人B ．m ·15%人C ．m ·85%人D ．()m -85%人6．甲班有54人，乙班有48人，要使甲班人数是乙班的2倍，设从乙班调往甲班人数x ，可列方程（ ）A ．()54248+=-x xB ．()48254+=-x xC ．54248-=⨯xD ．48254+=⨯x7．给出下面四个方程及其变形：①48020x x +=+=变形为；②x x x +=-=-75342变形为； ③253215x x ==变形为；④422x x =-=-变形为；其中变形正确的是A ．①③④ B ．①②④ C ．②③④ D ．①②③8．已知关于x 的方程()mx m x +=-22的解满足方程x -=120，则m 的值是( ) A ．12 B ．2 C ．32D ．3 9．某文化商场同时卖出两台电子琴，每台均卖960元。
以成本计算，第一台盈利20%，另一台亏本20%。
则本次出售中，商场（ ）A ．不赚不赔 B ．赚160元 C ．赚80元 D ．赔80元10．若a b ，是互为相反数()a ≠0，则一元一次方程，ax b +=0的解是( )A ．1B ．-1C ．-1或1D ．任意有理数.二、填空题：1．若(a －1)x |a |＋3＝－6是关于x 的一元一次方程，则a ＝ ；x ＝ 。
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9、古诗两首一、教学目标知识与技能：1. 认识生字。
会写“促、深、忆”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：体会诗中地真情实感。
背诵课文。
情感态度与价值观：体会作者表达的思想感情，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。
二、教学重难点重点：体会诗中地真情实感。
难点：体会诗中地真情实感。
三、教学方法情境教学法，合作探究法。
四、教具准备收集古诗的作者和相关资料，查找描写秋景或表达思念家乡的古诗。
五、课时安排2课时第一课时学习《夜书所见》教学过程（一）导入新课：1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。
（二）初知诗意1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。
2、同桌互读。
要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。
3、指名读古诗，正音。
（三）合作学习1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。
2、全班交流，理解诗意（1）小组汇报读懂的地方。
教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。
（2）交流不懂的地方。
引导学生体会诗人的心情。
3. 诵读全诗自由读——赛读——评读——齐读4、练习背诵（四）指导写字“促、深”。
第２课时：学习《九月九日忆山东兄弟》教学目的：1. 认识“促、忆、异、”等7个生字。
会写“促、深、忆”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3体会诗中地真情实感。
背诵课文。
教学重、难点：体会诗中地真情实感。
教学过程：一、揭题今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。
王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。
”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。
二、初读1、我们先把诗读正确、连贯。
2、教师范读自由读指名读。
3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。
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1 调节池计算1.1设计调节池容积V=24t Qt——为设计调节池储水时间取8小时。
计算得，V=24850=16.67 m3，取18m31.2.调节池面积本设计取池子总高度H=4.5m，其中超高0.5m,有效水深h=4m，则池面积为：A=V/h=18/4=4.5m21.3调节池尺寸所以：取长为3m，则宽为1.5m,出水用泵抽出。
在池底设计水坑，水池底以i=0.01的坡度坡向集水坑。
2 UASB设计2.1设计参数(1) 污泥参数设计温度T=25℃容积负荷N V=8kgCOD/(m3.d) 污泥为颗粒状污泥产率0.1kgMLSS/kgCOD,产气率0.5m3/kgCOD(2) 设计水量Q=50m3/d=2.08m3/h=0.0006 m3/s。
(3) 水质指标表5UASB反应器进出水水质指标水质指标COD（㎎∕L）BOD（㎎∕L）SS（㎎∕L）进水水质4500 2340 568设计去除率80% 90% /设计出水水质900 234 5682.2 UASB反应器容积及主要工艺尺寸的确定[5](1) UASB反应器容积的确定本设计采用容积负荷法确立其容积VV=QS0/N VV—反应器的有效容积(m3)S0—进水有机物浓度(kgCOD/L)V=50⨯4.5/6=37.5m3(2) 主要构造尺寸的确定UASB反应器采用圆形池子，布水均匀，处理效果好。
取水力负荷q1=0.5m3/（m2·h）反应器表面积A=Q/q1=2.08/0.5=4.16m2反应器高度H=V/A=37.5/4.16=9.0m则实际横截面积A2=3.14D2/4=4.2m2实际表面水力负荷q1=Q/A2=2.08/4.2=0.50q1在0.5—1.5m/h之间，符合设计要求。
2.4 三相分离器的设计(1) 设计说明UASB的重要构造是指反应器内三相分离器的构造，三相分离器的设计直接影响气、液、固三相在反应器内的分离效果和反应器的处理效果。
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前言电子时钟钟已经成为人们日常生活中不可缺少的电子器件，它以走时准确，性能稳定，携带方而受到人民们的喜欢。
电子时钟钟一般由振荡器，分频器，译码器，显示器等部分组成。
数字钟的应用非常广泛，应用于人家庭以及车站。
码头。
剧场，办公室等公共场所，给人们的生活，学习，工作，娱乐带来极大的方便，它还用于计时，自动报时及自动控制等各个领域。
尽管目前市场上以有现成数字钟集成电路芯片出售，价格便宜这些都是数字电路中最基本的，应用最广的电路。
本次课程设计的电子时钟以AT89C51为主控制控制器，通过基本的设计来完成一个电子时钟的功能。
同时要完成I/O口的扩展功能，外部ROM和外部RAM的扩展和定时功能。
通过AT89C51控制在LED数码管上完成电子时钟的功能并实时显示，还可以用按键来设定电子时钟的当前时间和翻页功能，在六个数码管上显示出年、月、日、时、分、秒。
时钟源采用外部时钟芯片DS1302提供，由于DS1302强大的功能可以实现年、月、日、时、分、秒的控制。
，扩展的8155的I/O口来控制数码管的显示，供电电源则由9V叠层电池供电，通过单片机来控制各个模块的运行，实现电子时钟的功能。
一、设计要求电子钟使用外接时钟芯片作为时钟源，精确到秒。
显示部分为LED动态显示设计；并有键盘设计；硬件设计：1）最小系统设计：AT89C51单片机为本设计的控制器，包括外扩ROM，RAM各32 M（其大小由设计者自己设计），系统时钟电路、复位电路等构成的最小系统；2）接口电路的设计：设计者扩展一个并行接口〔8155或8255〕，键盘设计由设计者根据需要设计键盘的数量，显示采用LED显示，显示电路也根据显示的内容设计（年、月、日，时、分、秒；可用两屏显示）；3）有开机显示状态（如显示888888）；4）在完成基本设计功能同时可以增加功能。
软件设计：1）主程序设计（包括初始化芯片，定时器，中断以及SP指针等）；2）各功能子程序设计，键盘子程序、\显示子程序设计，定时，中断程序等；二、方案设计通过AT89C51单片机外接8155扩展单片机IO口，A口控制数码管的段显示， P1.4到P1.7、P3.0、P3.1控制数码管的位选。
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作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
1．审清题意。
即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________2．用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
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丝网花材料批发统计表模具：8个套圈50套
10个套圈5套
剪子：把50
钳子：把50
胶带：绿色5包
小线包40
大线卷50
带胶金银装饰粉：金、银各一瓶
3头麦穗：每样10支
大银柳：黄、粉、红、橙4个色
小银柳：每样5支
金银亮光五彩粉：每样一袋
胶枪：一把
大心型泡沫个 2
小青蛙：包 1 胶棒：根20
插花花泥：箱 1
中莲蓬头：包 1
中百合花苞：包 1 小号向日葵心：包 1 荷花芯（菊花芯）：包 1
梅花芯: 包 1
花托：包 1
马蹄芯：包 1
小号百合心：包 1
中号百合心：包 1
中号玫瑰花苞包 1
小号玫瑰花苞包 1
特大号珠光芯：各一把
棒棒芯：黄5扎、
中珠光：（黄、红、橙）扎 3
小珠光扎 1
向日葵叶斤半斤
菊花叶斤半斤
马蹄莲叶：斤半斤
荷花叶：（大、中、小）三个型号1斤百合叶：斤半斤
大牡丹叶：斤1斤
玫瑰叶：斤2斤
小10头荷花（睡莲杆）：支10
4头郁金香杆：支 5
5头大叶百合杆：支20
高梅花杆：支 5
特高梅花杆：支 2
高5叉大牡丹杆：支20
低3头绿色多功能杆：支10
毛条：（粉、黄）各一把
扭扭棒：（红、紫）色各一把
单只2号杆40公分斤10
单支3号杆60公分斤 2
单支5号杆80公分斤 2
20#铁丝各一斤
22#铁丝黄3斤红2斤蓝2斤粉2斤24#铁丝各一斤
单色丝网色卡
D02 D03 D04 D05 D09 D10 D11 D12 D17 D18
D 19 D22 D23 D26 D29 D30 D35 D36
D38 D42 D44 D46 D51 D54 D55 双色丝网色卡
S01 S06 S08 S12 S13
S16 S17 S18 S31 S29 S35 S37
S38 S39 S41 S51 S52 S53 S56 S58 S60
金银丝网：1 4 6 16 9
21。