7_11 花朵街的狗老大
典范英语翻译
典范英语 61、《海象加入了“表演”》2、吵闹的邻居3、皮皮公主的假期4、《哦！奥托》5、《科密特船长与紫色星球》6、《丛林短裤》7、《来自奥姆的蒙面清洁女工》8、《蒙面清洁女工反败为胜》9、《蒙面清洁女工面对海盗》10、《水母鞋》11、花朵街的狗老大12、玉米片硬币13、幽灵船14、机器狗15、球王贝利16、北极英雄17、拓荒女孩18、我的朋友曼德拉每个身处北极的动物都很兴奋，因为这里即将举行一场人人都可以参加的演出。
“我要表演滑雪”北极狐说，“我对此很在行”。
“我要表演翻筋斗”，北极熊说，“没人翻筋斗能比我好”“我唱歌吧”，海豹说，“每个人都说我嗓音很美。
“那我就表演潜水吧”鲸鱼说，“你们知道，我以前在学校可是拿过潜水奖牌的”之后大家都看着海象，问他：你表演什么呢？但是海象什么都不擅长，既不会滑雪也不会翻筋斗。
他的歌唱的很糟糕，而他潜水时，鼻子也是露在水面上的。
于是海象难过的坐在那里，嚼他的胡子。
“没关系”，北极狐说，“你可以看我们表演啊”。
北极狐，北极熊，海豹和鲸鱼都在为那场大型远处而努力练习着，而海象却躲在一个雪堆后面边看着他们，边嚼着他的胡子。
他真希望自己能擅长些什么。
2。
盛大的夜晚终于，表演的盛大夜晚到来了，每个人都坐下来等待演出的开始。
还想坐在最前排，他很激动，狐狸走到冰上向大家示意，众人都欢呼着。
狐狸开始表演滑冰了，他时而前滑，时而后退，时而向两边滑去，他滑出一个优美的圆圈，并8字型的滑着，她的表演简直是无与伦比的完美，海象非常喜欢她的表演，狐狸表演这一切似乎都是那么的简单轻松。
海象认为如果自己也真正的去尝试，一定也能像狐狸表演的那么好。
海象情不自禁的跳到冰上和狐狸一起滑冰“我能滑冰了”他叫嚷着，“快，看我”然而，海象并没能滑多久，他只是把一切搞砸，摔了一跤，他撞到狐狸，狐狸摔倒压在他的脸上，真糟糕！狐狸被他搞得心烦。
“海象搞砸了我的演出”狐狸悲叹说接下来，到了北极熊表演了，他蜷缩起来像一个雪球一样在冰面上滚动，众人都为他鼓掌，然后他就开始准备翻筋斗了，他又跳又滚，翻着筋斗，又倒立。
典范英语6译文
典范英语61、《海象加入了“表演”》2、吵闹的邻居3、皮皮公主的假期4、《哦！奥托》5、《科密特船长与紫色星球》6、《丛林短裤》7、《来自奥姆的蒙面清洁女工》8、《蒙面清洁女工反败为胜》9、《蒙面清洁女工面对海盗》10、《水母鞋》11、花朵街的狗老大12、玉米片硬币13、幽灵船14、机器狗15、球王贝利16、北极英雄17、拓荒女孩18、我的朋友曼德拉每个身处北极的动物都很兴奋，因为这里即将举行一场人人都可以参加的演出。
“我要表演滑雪”北极狐说，“我对此很在行”。
“我要表演翻筋斗”，北极熊说，“没人翻筋斗能比我好”“我唱歌吧”，海豹说，“每个人都说我嗓音很美。
“那我就表演潜水吧”鲸鱼说，“你们知道，我以前在学校可是拿过潜水奖牌的”之后大家都看着海象，问他：你表演什么呢？但是海象什么都不擅长，既不会滑雪也不会翻筋斗。
他的歌唱的很糟糕，而他潜水时，鼻子也是露在水面上的。
于是海象难过的坐在那里，嚼他的胡子。
“没关系”，北极狐说，“你可以看我们表演啊”。
北极狐，北极熊，海豹和鲸鱼都在为那场大型远处而努力练习着，而海象却躲在一个雪堆后面边看着他们，边嚼着他的胡子。
他真希望自己能擅长些什么。
2。
盛大的夜晚终于，表演的盛大夜晚到来了，每个人都坐下来等待演出的开始。
还想坐在最前排，他很激动，狐狸走到冰上向大家示意，众人都欢呼着。
狐狸开始表演滑冰了，他时而前滑，时而后退，时而向两边滑去，他滑出一个优美的圆圈，并8字型的滑着，她的表演简直是无与伦比的完美，海象非常喜欢她的表演，狐狸表演这一切似乎都是那么的简单轻松。
海象认为如果自己也真正的去尝试，一定也能像狐狸表演的那么好。
海象情不自禁的跳到冰上和狐狸一起滑冰“我能滑冰了”他叫嚷着，“快，看我”然而，海象并没能滑多久，他只是把一切搞砸，摔了一跤，他撞到狐狸，狐狸摔倒压在他的脸上，真糟糕！狐狸被他搞得心烦。
“海象搞砸了我的演出”狐狸悲叹说接下来，到了北极熊表演了，他蜷缩起来像一个雪球一样在冰面上滚动，众人都为他鼓掌，然后他就开始准备翻筋斗了，他又跳又滚，翻着筋斗，又倒立。
典范英语花朵街的狗老大读后感
典范英语花朵街的狗老大读后感English:After reading "Flower Street's Top Dog", I couldn't help but be moved by the story of Oldie, the self-appointed leader of the dogson Flower Street. His courage, loyalty, and determination to protect his pack are truly inspiring. The way Oldie leads the dogs in a battle against their rival gang shows his commitment to his friends and his unwavering bravery in the face of danger. The author's vivid descriptions and engaging storytelling brought Flower Street and its canine residents to life, making it easy for the reader to empathize with the dogs' struggles and triumphs. This heartwarming tale not only entertained me but also reminded me of the importance of friendship, leadership, and standing up for what is right, no matter the obstacles.中文翻译:读完《花街的狗老大》后，我不禁被故事中自封为花街领袖的老狗老大的故事所感动。
典范英语4哦奥托翻译
典范英语4哦奥托翻译典范英语7-4 《哦！奥托！》1、重要的事情在四班的孩子们都忙于工作的时候，他们的老师安德伍德小姐说：“我有很重要的事情告诉你们。
”她笑着说：“一个新来的男孩到我们班来了。
他的名字是奥托，他遥远的远方，事实上，他是从外太空??”（这是奥托在地球的第一天，他就在这里??）门开了，一个男孩进来了。
他看起来和其他孩子们一样，但他是一个不同的颜色的人，他是绿色的。
安德伍照顾我们新来的男孩德小姐告诉奥托，叫他和乔，查利和乔希坐在一起。
然后她看着乔补充了一句：“我要你在他需要帮助的时候帮助他。
”“拜托，老师，”奥托说。
“我并不是新的，我七岁半了，我不需要手。
看，我有两只手！”“哦，奥托！”安德伍德笑了。
“坐下来，做个乖孩子。
”奥托就坐了下来。
他说，“我认为我不能成为一只鹿??但是我能像鸭子一样嘎嘎叫。
”他像翅膀一样挥动双臂然后开始：“嘎嘎！嘎嘎！嘎嘎！的叫。
”查利加了进来：“嘎嘎！嘎嘎！嘎嘎！”安德伍德小姐冲奥托微笑着说：“不要在教室里面嘎嘎叫。
”然后她对查利皱起了眉头说：“查利，这个你更懂得！继续你的工作。
”“太不公平了。
”查利抱怨的说，“我陷入了麻烦，那个男孩却相安无事。
”那个时候，查利决定不喜欢奥托，他一点都不喜欢他。
2、查利生气奥托犯了很多错误。
查利靠在他的椅子上。
奥图试图做同样的事情。
但他跌倒了?使所有的颜料也倒了?。
现在查利也变成绿色的了，他变得越来越生气。
休息时间，在当奥托在操场上玩耍的时候，查利决定吓吓他。
他对奥托说：“如果你站在那里，你会被熊吃掉的。
”“熊！在哪儿？”奥托尖叫起来。
查利咯咯的笑说：“我们把熊放在了校长的办公室。
地球上所有的学校都有熊，”他接着说。
“有时候，熊出去了??有时候很饿！”奥托看上去很害怕。
3、寻宝下午班上举行一个寻宝游戏。
所有的孩子都期待着它。
安德伍德小姐给每对孩子同样的线索。
她对乔说：“我想你和奥托组成一组”。
奥托说：“在雪梨里面工作？怎么工作？它将必须是一个大梨，不要太多汁，我们都会很粘的。
典范英语7.7~7.11中文翻译
典范英语7.7~7.11中文翻译篇一：典范英语7.7~7.11中文翻译典范英语71城堡里发生了一个情况。
“我不干了”，王室御用清洁女工冰说道，“这里活太多，我一个人干不了”。
把城堡钥匙给了诺拉王后以后，冰走了。
诺拉王后将此事告诉王室其他成员。
“我们要怎么办？”简公主问道。
“首先，你不可以再让朋友们上这儿来了”，诺拉王后说。
“为什么不可以”，简公主问。
“因为他们把这儿搞的太乱了”。
“也许我们大家可以试着来使城堡保持干净。
”国王哈利说，“我确信琼斯上尉和史密斯上尉会帮忙的，我自己甚至可以洗点东西。
”“什么！”诺拉王后大叫，“人们将会说国王哈利自已在打扫！决不行”。
“我们可以张贴广告来招聘清洁工”，简公主说。
“好主意”，诺拉王后说，“马上就写张广告”。
简公主就写了一张告示，她把它钉在了城堡门上。
几天过去了没有任何人前来询问这份清洁工作。
城堡变得越来越脏，没有任何干净衣服和任何干净盘子了。
一天早上诺拉王后听见厨房里传来歌声。
她从门边探出头去，看到了令她震惊的一幕。
国王哈利在洗碗池边上洗盘子。
史密斯上尉在拖地板。
琼斯上尉在洗王室衬衣。
“马上停下来”，诺拉王后大叫，“这边没有国王和他的上尉干的活。
你们应当去外边与龙作战。
”“我们从未见到过任何龙，亲爱的”，国王说道。
“可你从未前往寻找过他们”，诺拉王后说。
诺拉王后十分沮丧，立马做出决定要去皇家旅行。
“你们三个：别妄想再做清洁工作，”她补充道，“在我离开时你们要继续寻龙行动”。
“寻龙行动？”国王哈利说道，脸色发白，“进行寻龙行动？”“你们可以去寻龙”，诺拉王后说，“但主要的工作是去寻找一个新的清洁工”。
“那我干吗呢？”简公主问道。
“你可以呆在家里，并且别让盗贼和你的朋友们进来。
”诺拉王后派人去拿她的御用衣箱和手袋，开始皇家旅行。
国王哈利，琼斯上尉和史密斯上尉动身去寻找清洁工。
他们看上去非常不开心。
简公主和他们挥手告别。
“这不公平”，简公主抽搐着说，“他们个个都离开去寻找或旅行，就让我死守在这个臭烘烘的旧城堡里。
典范7-11花朵街的狗老大读后感
典范7-11花朵街的狗老大读后感英文回答：After reading "The Big Dog at the 7-11 Flower Street",I was deeply moved by the story and it left a lasting impression on me. The book tells the heartwarming tale of a stray dog named Big Dog who finds a home at a 7-11 convenience store on Flower Street.One aspect of the story that resonated with me is the theme of loyalty and friendship. Big Dog forms a strongbond with the store owner, Mr. Chen, and becomes a beloved member of the community. Despite facing hardships and challenges, Big Dog remains loyal to Mr. Chen and the store, protecting it from harm and even saving it from a fire.This shows the power of friendship and the lengths onewould go to protect those they care about.Another thing that stood out to me is the author'svivid descriptions and attention to detail. Through theauthor's words, I could picture the bustling streets of Flower Street, the colorful flowers adorning the store, and the playful antics of Big Dog. This made the story come alive in my mind and allowed me to fully immerse myself in the narrative.Furthermore, the book also explores the theme of resilience and the ability to overcome adversity. Big Dog, as a stray, faces many challenges and obstacles, but he never gives up. He adapts to his new environment, learns to navigate the busy streets, and even finds creative ways to communicate with the humans around him. This resilience and determination are inspiring and serve as a reminder that we can overcome any obstacles that come our way.In addition to the themes, I also appreciated the author's use of humor throughout the book. There were several instances where Big Dog's mischievous behavior and playful antics brought a smile to my face. For example, when Big Dog sneaks into the store and steals a bag of chips, or when he chases after a pigeon, only to end up tangled in a clothesline. These moments of humor addedlightness to the story and made it even more enjoyable to read.Overall, "The Big Dog at the 7-11 Flower Street" is a heartwarming and engaging book that explores themes of loyalty, friendship, resilience, and the power of community. It is a story that will resonate with readers of all ages and leave them with a warm and fuzzy feeling.中文回答：读完《典范7-11花朵街的狗老大》，我被这个故事深深打动，它给我留下了深刻的印象。
典范英语7_11 花朵街的狗老大
New house, garden, little Yorkie dog
Started to work on his plan…
Openep, got off…
Walk up and down… Poke his head in… Make sure the dogs
and cats… Harry was… Ada was… Leaving…
The Boss Dog of Blossom Street
New Home and New Plan
The Boss Dog of Blossom Street
Still the Boss Dog of Blossom Street
Snap: sniffed at, chased, put his head into, wagged his tail…
Children: yelled, patted, hugged, played with…
The Boss Dog of Blossom Street
Character Analysis
Discussion
The Boss Dog of Blossom Street
If you were Snap, how would you return to Blossom Street?
Did you meet any problem hard to solve? How did you solve it? Tell your story.
Writing
The Boss Dog of Blossom Street
花朵街的老板狗
花朵街的老板狗1. Snap是一条黑粽相间的花狗，它每个周六在花朵街来回走动巡视，确保猫猫狗狗都待在各自的地方：狗在后院，猫在后院的墙上。
巡视完，Snap回自己园中，一切看似太平，实则不然。
Snap 的主人，Ada和Harry通常周六上午上班，可今天他们都在，Harry在拆床，Ada往纸箱里放杯子。
Ada对Snap说“货车来之前，你最好把你狗狗的东西都收拾了”。
很快，2个人开车货车帮Ada和Harry把东西搬到车上。
2. “我可不能搬走，我走了谁来管花朵街？谁和孩子们玩？谁来让那些猫狗待在自己的地方？” Harry催着它快走。
Snap想“我走了就没法干自己的工作了。
我是狗老大，但我也不能离开助人。
我可不像猫，只要有温暖的炉火就会离开自己的助人。
“3. Snap临走时看到一辆橙色巴士，它计上心头，有了计划。
它们的新家没有后院，有一个花园。
Ada告诉它这里的狗都待在自己家的花园里，你没必要再去管狗狗了。
Snap看到一个系着丝带的约克狗，很瞧不起那个小狗Foofoo。
Ada对Snap说话时，就好像它能听懂一样。
但Harry不信Snap能懂人话。
Ada夫妻外出时，Foofoo的主人把Snap放到花园。
它想和隔壁的牛头狗说话，牛头狗不理。
第二天，Ada夫妇走了之后，Snap想实施自己的计划。
4.第二天，它偷偷跟着一对夫妻上了公交车，又在一个男人购物袋的掩护下在花园街下车。
（狗狗也得买票的）它的老朋友Kelly发现了它，让它来吃肉。
孩子们也开心的和它玩。
下午5点，Kelly想送Snap回家，但找不到它了。
Kelly来到Snap的新家，Ada告诉她Snap 在睡觉。
Kelly觉得奇怪，它白天怎么在花朵街呢。
5. 第二天Ada假装上班，实则跟踪Snap，发现它坐巴士回花朵街。
它忙了一天后自己坐巴士回家。
司机已经认得它了，还告诉了当地记者这个聪明狗狗的故事。
它的照片被登上了报纸，很多人慕名而来和Snap一同乘巴士，司机也赚到好多钱。
花朵街的狗老大故事读后感英语简短
花朵街的狗老大故事读后感英语简短全文共3篇示例，供读者参考篇1"The Dog Boss of Flower Street" is a heartwarming story that teaches us valuable lessons about kindness, friendship, and loyalty. The story revolves around a stray dog named Boss, who becomes the leader of a group of dogs living in Flower Street.The author beautifully portrays the strong bond between Boss and his fellow dogs, showcasing how they stick together through thick and thin. Despite facing numerous challenges and obstacles, Boss always puts the welfare of his friends first, exemplifying true leadership qualities.One of the most touching aspects of the story is Boss's compassion towards a litter of orphaned puppies he discovers in a nearby alley. Despite the added responsibility, Boss takes on the role of a caring guardian, ensuring the safety and well-being of the vulnerable pups.As we follow Boss's journey in the bustling streets of Flower Street, we are reminded of the importance of empathy and standing up for those in need. The story emphasizes the powerof unity and teamwork, showing how a group of individuals, each with their unique strengths and weaknesses, can achieve great things when they work together towards a common goal.Overall, "The Dog Boss of Flower Street" is a captivating tale that leaves a lasting impression on readers of all ages. It serves as a reminder that even the smallest acts of kindness and compassion can make a significant impact on the lives of others.I highly recommend this heartwarming story to everyone looking for an inspiring read filled with valuable life lessons.篇2"Dogs of Flower Street" is a heartwarming story that resonates deeply with readers of all ages. The story revolves around the adventures of a street-smart dog named Duke who becomes the leader of a pack of stray dogs living on Flower Street.One of the most striking aspects of the story is the strong sense of friendship and loyalty among Duke and his pack. Despite their difficult circumstances as homeless dogs, they stick together and support each other through thick and thin. This sense of camaraderie is truly heartwarming and serves as a reminder of the importance of friendship in our lives.The character of Duke himself is also a standout in the story. With his quick wit, resourcefulness, and courage, he proves himself to be a true leader and protector of his pack. His determination to keep his pack safe and find a better life for them is truly inspiring.The story also sheds light on the challenges faced by stray animals in our society. Through Duke's eyes, we see the struggles and dangers that stray dogs face every day, from hunger and cold to abuse and neglect. This serves as a powerful reminder of the importance of kindness and compassion towards animals.Overall, "Dogs of Flower Street" is a touching and powerful story that will leave a lasting impact on readers. It reminds us of the importance of friendship, loyalty, and compassion, and serves as a powerful reminder of the resilience and spirit of stray animals. This is a must-read for animal lovers of all ages.篇3Title: Reflection on "The Dog Boss of Flower Street""The Dog Boss of Flower Street" is a heartwarming story that revolves around the life of a furry protagonist named Max, who is known as the "boss" of Flower Street. This charming tale brings to life the bond between humans and their loyal caninecompanions, showcasing the unconditional love and devotion that dogs have for their owners.One of the most touching aspects of the story is the way Max looks out for the residents of Flower Street, always ready to lend a paw or offer comfort to those in need. His friendly demeanor and kind heart make him a beloved figure in the neighborhood, and his antics never fail to bring a smile to everyone's face.Through Max's adventures, we are reminded of the simple joys in life – a wagging tail, a wet nose, and a playful bark. The author skillfully captures the essence of a dog's undying loyalty and showcases the unique bond that can form between humans and their furry companions.As I read through the pages of "The Dog Boss of Flower Street," I couldn't help but feel a sense of warmth and comfort wash over me. The story resonated with me on a deep level, reminding me of the importance of friendship, love, and compassion in our lives.In conclusion, "The Dog Boss of Flower Street" is a delightful read that will touch the hearts of both children and adults alike. It is a celebration of the human-animal bond and serves as a gentle reminder of the joy and companionship that our furry friendsbring into our lives. I highly recommend this heartwarming tale to anyone looking for a feel-good story that will leave them with a smile on their face.。
典范英语7-11花朵街的狗老大翻译
1卡是一条棕黑色的狗，他是花朵街的老板狗。
一个星期六的早晨它起床，像往常一样走下花朵街。
他嗅着所有的台阶和灯柱。
他摇着尾巴，所有的孩子为他保留了残羹剩饭，他把他的头伸进宝宝凯利的婴儿车，凯利笑着摸了摸卡的湿鼻子。
卡确保了街上的狗和猫呆在街上属于他们的地方。
狗必须呆在自己的后院，猫必须呆在后院墙上。
如果他们敢全部出来的话，卡小跑回他自己的门里。
在花朵街上一切看起来似乎都很好，但一切都不好。
卡的主人艾达和哈利在家里，这很奇怪。
他们总是在星期六早上去工作。
到处都是盒子，哈利拆开一张床，艾达把杯子放进一个盒子里。
“你好，卡。
”她说。
当它进来，卡闻了闻盒子。
你最好在货车来之前，带上你矮胖的小狗。
“什么货车”卡想。
他很快发现了，一辆大货车来到了房子前面。
两个男instead 人帮助哈利和艾达把他们所有的东西放到车里。
我不能搬走，卡想。
谁来照顾花朵街？谁会和孩子们玩，让其它在的狗在街上？谁将确保猫呆在后院墙上？“来吧，卡。
”哈利叫道。
对花朵街说再见。
他抱起卡把它放在车前面。
当卡车离开时花朵街的孩子们出来向大卡车挥手告别。
凯利的妈妈给卡一点蛋糕。
他从货车窗户向外望去，卡想。
“如果我离开，我应该如何工作？我是花朵街的老板狗。
但我不可能留在原来的地方。
我不能离开艾达和哈利。
狗同主人呆在一起，我知道我不喜欢猫。
他们将去有温暖的任何地方。
2货车慢慢地一路去了新房子。
在他的前面有一个巨大的橙色公交巴士。
卡注视着公共汽车，他有了一个想法。
当他到新房子的时候他有一个计划。
这个计划可以帮助他成为花朵街的老板狗。
即使他再也不住在那里了。
它跳出货车的时候，感到了一点快乐。
他去闻他新家院子里的每个角落。
第二天是星期日，艾达和哈利必须解开东西。
新房子后面有个花园而不是在院子里。
狗在这里呆在他们自己的花园里，艾达告诉卡。
这里没有大摇大摆变成老板的狗。
晚一会我将带你去散步，卡出去看看在花园的尽头有什么。
他听到一声狂吠，有东西试图穿过篱笆，这是一只小约克狗。
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《典范英语》（7_11）教学参考
The Boss Dog of Blossom Street
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标
1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。
2．非语言目标：培养学生的自信心，鼓励学生遇到问题时要积极面对，并想办法解决。
说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。
非语言目标具有开放性，
需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生
在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。
二、课时安排
要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时安排在学生读完该部作品之后。
三、课前任务
要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。
做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。
四、课堂教学基本步骤
1. 导入（Lead-in）：启发学生思考
教师先问候学生，然后以几个简单的问题导入，如：
Do you have a pet dog?
What does your pet dog look like?
What does your pet dog usually do? （展示PPT中各种小狗的图片）
教师在学生回答了以上问题后引入故事情景：
Today, we are going to talk about a boss dog —Snap. Snap was famous in his city. Why was he famous? What did he do? Let’s read the story together and find it out.
2. 朗读（Reading aloud）：朗读与思考相结合
检查学生朗读。
请几个学生朗读第1章（P3-P9），要求学生尽量模仿录音中的语音语调在理解的基础上读出感情。
读之前给出问题，让学生带着问题去读。
What did Snap usually do at Blossom Street?
Was everything at Blossom Street as usual this Saturday?
3. 复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力
请几位学生分章节简要复述故事内容，引导学生注意抓住每章的主题。
教师可以在每一章节设计几个问题，结合图片或关键词，引导学生复述。
（1）The Boss Dog of Blossom Street（P3）
What did Snap usually do at Blossom Street?
What happened that Saturday?
What did Snap think about their leaving? Was he happy?
（2）New Home and New Plan（P10）
Snap felt a little bit happier when he jumped out of the van. Why?
What was his plan?
How did he make it?
What did Snap think of their new home?
（3）Still the Boss Dog of Blossom Street（P20）
How did the people on Blossom Street react when they saw Snap again?
What was Ada’s plan?
What did Ada see in Blossom Street?
What happened the next morning?
复述完后，可以让学生挑选印象深刻的句子，模仿录音，以戏剧化的效果大声读给其他同学听。
读完后，结合故事内容，简单讲一讲喜欢的理由。
教师给出反馈并予以鼓励。
4. 采访（Interview）：训练学生积极思考、主动质疑的能力和表达能力
为了加深学生对故事角色的把握，可以继续开展采访活动。
请学生看第30页插图中的报纸，让学生思考新闻会如何报道Snap的故事。
然后将学生分组，每组2至4人。
选择一名组员扮演Snap，其他组员为新闻记者（news reporters），向Snap提问。
问题尽量以“how”和“why”开头，如：Why were you appointed boss dog of Blossom Street? Why did you return to the Blossom Street? How do you like your present life? 记者可以针对Snap回答的要点做笔记。
如果时间允许，可以请一两位记者分享他们采访到的内容。
5. 角色分析（Character Analysis）：培养学生的归纳论证能力
经过复述和采访之后，学生对于故事的主人公Snap应该有了比较全面的认识。
教师可以在此基础上引导学生对Snap进行分析：What do you think of Snap? Express your opinion freely and find evidence to support your ideas.
鼓励学生自由表达观点，并从故事中找出依据。
描述Snap特点的词汇可以参考：smart，responsible，friendly，brave，able，positively bossy...
6. 讨论（Discussion）：培养学生的批判性思维能力
顺着采访与角色分析的思路，教师围绕故事主题以及故事的主人公Snap提出问题，组织讨论（可以把以下问题放在PPT上显示出来，问题前的关键词语不要在PPT上显示，此处仅供教师参考）：
MAKE ASSUMPTIONS If you were Snap, how would you return to Blossom Street?
RELATE Did you meet any problem that was hard to solve? How did you solve it? Tell your story.
提醒学生进行讨论的规则是：（1）每个人都要有说话的机会；（2）别人讲话时不得打断、干扰；（3）支持并补充他人的观点；（4）如果不想说可以不说；（5）提问要深思熟虑。
鼓励学生在该环节畅所欲言。
7. 拼读练习（Phonics Practising）：培养拼读意识，掌握拼读技能
从下表中选取一组具有相同拼读规律的单词，引导学生发现其中的拼读规律，然后给几个含有同一字母组合的新单词，以此增强学生的拼读意识。
也可以选取几组课堂听写，但听写时切勿给汉语让学生写英文。
具体数量视课上时间而定。
该环节最多占用课堂时间2-3分钟。
8. 布置作业（Homework）
（1）写作（任选一题）
①请采访中扮演记者角色的同学为报纸头版写一篇关于Snap的新闻报道。
写作时
可参考采访笔记，并使用多个表示“说”的单词，力求具体、生动。
字数不限。
（参
见英文教案Teaching Notes）
②请扮演Snap角色的同学写一篇故事摘要（summary）。
不少于100词。
（2）读下一部作品，注意体会作品内容，积累生词和好句。
五、教师自我反思：培养学生的思考能力
教师每堂课后要进行自我反思，反思的问题包括：
1.提问。
我问的问题值得讨论吗？问了多少个问题？什么类型的问题？
2.讨论。
老师和学生讨论了什么？学生是否试图回答了要问的问题？大家进行了很好
的讨论了吗？
3.听。
师生相互认真倾听了吗？师生对他人的说法作出回应了吗？讨论中彼此互相尊
重吗？
4.说。
师生清楚了解自己的想法吗？有什么好的想法吗？师生在这些想法上能够产生
更好的想法吗？每个人都有机会表达自己的观点了吗？谁说得最多？
5.思考。
师生对问题找到答案了吗？答案给出的理由令人信服吗？师生愿意改变自己
的想法吗？师生进行了怎样的思考？师生从讨论中学到了什么？师生提升了自己的思考吗？有或没有？下一次讨论什么？下一次讨论的最好方式是什么？师生需要记住什么？。