14—15学年下学期高一第一次月考语文试题(附答案)(6)

福建省三明市第一中学2014—2015学年高一下学期第一次月考语文试题一、古诗文阅读（45分）（一）默写常见名句名篇（7分）1．补写下列名句名篇中的空缺部分。

（7分）（1）不违农时，谷不可胜食也；，鱼鳖不可胜食也。

（2），申之于孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

（3）故木受绳则直，。

（4）锲而不舍，。

（5）胡人不敢南下而牧马，。

（6），信臣精卒陈利兵而谁何。

（7）师者，。

【答案】（1）数罟不入洿池（2）谨庠序之教（3）金就砺则利（4）金石可镂（5）士不敢弯弓而报怨（6）良将劲弩守要害之处（7）所以传道受业解惑也【解析】试题分析：从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。

从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。

本题还要注意几个重点字的写法。

如，罟、洿、谨、庠序、砺、镂、报、劲、弩、受。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A（二）课内文言文阅读（14分）2．下列各句加点词属于古今异义的一组是（）（2分）①今之众人．．．．必有师④自以为．．之地③古之学者．．，其下圣人也远矣②然秦以区区关中之固⑤非蛇鳝之穴无可寄托．．豪俊遂并起而亡秦族矣．．着⑥因利乘便，宰割．．天下⑦山东⑧小学．．而大遗A①③④⑥⑧B②③④⑥⑦C①③⑤⑦⑧D②⑤⑥⑦⑧【答案】C【解析】试题分析：众人：古，一般人，普通人；今，多数人。

学者：古，学习的人；今，指具有一定专业技能、学识水平、创造能力，能在相关领域表达思想、提出见解、引领社会文化潮流的人。

寄托：古，寄身，容身；今，指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。

山东：古，崤山以东；今，山东省。

小学：古，小的方面学习；今，小学教育。

以为：认为，与现代同。

区区：形容数量少或不重要，与现代同。

宰割：比喻被侵略、压迫、剥削。

与现代同。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

3．下列特殊句式相同的一项是（）（2分）A五亩之宅，树之以桑无以成江海B然而不王者，未之有也为天下笑者C非我也，岁也子孙帝王万世之业也D颁白者不负戴于道路矣申之以孝悌之义【答案】D考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

4．下列加点字词词类活用归类正确的一项是（）（2分）①假舟楫者，非能水．也②雍州之地，崤函之固．③有席．卷天下④尊贤．而重士⑤填然鼓．之⑥却．诸侯七百余里⑦上．食埃土，下饮黄泉⑧流血漂．橹A①③\②⑦\④⑤\⑥⑧B①⑤\②④\③⑦\⑥⑧C①②\③⑦\⑤⑥\④⑧D①④\②③\⑤⑦\⑥⑧【答案】B【解析】试题分析：①⑤名词作动词，游泳/击鼓；②④形容词作名词，坚固的地势/贤能的人才；③⑦名词作状语，像席子一样/向上；⑥⑧使动用法，使……退却/使……漂流。

词类活用是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有活用现象的实词加以分类整理，掌握其基本义、活用义及相关用法。

考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B5．下面加点虚词用法相同的一项是（）（2分）A蟹六跪而．二螯此四君者，皆明智而．忠信B师道之不传也．久矣用心一也．C青，取之于．蓝善假于．物也D蚓无爪牙之．利五亩之．宅【答案】A【解析】试题分析：A表并列；B句中停顿/表判断；C介词，从/介词，引进对象；D定语后置的标志/助词，的。

文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。

积累常考文言虚词的意义和基本用法。

另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。

同时还需做好课内知识的迁移。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

课内文段阅读，完成6—9嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！6．下面加点字词解释不正确的一项是（）（2分）A师道．之不传也久矣！道：风尚B而耻．学于师耻：羞耻C小学．．而大遗小学：小的方面学习D士大夫之族．族：一类人7．都属于师道不传的原因的一项是（）（2分）①古之圣人，其出人也远矣②今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师是③故圣益圣，愚益愚④于其身也，则耻师焉⑤士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

⑥君子不齿，今其智乃反不能及A②③⑥B①②⑤C②④⑤D③④⑥8．对文段分析不正确的一项是（）（2分）A第二段以感叹发端，携着批判的锋芒，如暴风骤雨，涤荡乾坤，令人耳目一新。

B作者运用了三组对比，将论述的重点转移到批判现实中来，揭示师道不传的原因。

C先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“小学而大遗”的结论。

D文段中的第三组对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深思。

【答案】6．B7．C8．C【解析】6．试题分析：B耻，意动用法，以之为耻。

文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

7．试题分析：①是说圣人超出一般人，不是师道不传的原因；③是结论，不是原因。

这类题目做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。

考点：筛选文中的信息。

能力层级为C。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

【参考译文】唉！从师学习的风尚没有流传已经很久了，想要人们没有疑惑很难呐！古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学为羞耻。

所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。

圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因引起的吧！众人喜爱他们的孩子，选择老师教育孩子；他们自己呢，却以从师学习为耻，这真是糊涂啊！那孩子的老师，教他们读书，学习书中的文句，并不是我所说的给人传授道理，给人解释疑惑的老师。

不理解文句，疑惑得不到解决，有的向老师学习，有的却不向老师求教（意思是不知句读的倒要从师，不能解惑的却不从师），小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么明智的呢。

医生，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。

士大夫这类人中，如有人称人家为老师，称自己为学生，这些人就聚集在一起嘲笑他。

问那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他们就说："那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，足以感到羞愧，称官位高的人为师就近于谄媚。

"啊！从师学习的风尚不能恢复，由此就可以知道了。

医生、乐师及各种工匠，士大夫之类的人是不屑与他们为伍的，现在士大夫们的智慧反而不如他们。

难道值得奇怪吗？（三）课外文言文阅读（6分）阅读下面选段，完成9-11题（6分）冯唐冯唐以孝著，为中郎署长，事文帝。

上既闻廉颇．李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇．李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇．李牧，弗能用也。

”上怒，起入禁中。

良久，召唐让曰：①“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。

”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卯。

上以胡寇为意，乃复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇．李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰‘阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。

军功爵赏皆决于外，归而奏之’。

此非虚言也。

臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中扰也。

委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩魏。

当是之时，赵几霸。

其后会赵王迁立，其母倡也。

王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。

是以兵破士北，为秦所禽灭。

今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。

虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。

②夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍五符。

终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。

其赏不行而吏奉法必用。

臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。

且云中守魏尚坐上功首虏差六级。

陛下下之吏，削其爵，罚作之。

由此言之，陛下虽得廉颇．李牧，弗能用也。

臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”③文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。

七年，景帝立，以唐为楚相，免。

武帝立，末贤良，举冯唐。

唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。

遂字王孙，亦奇士，与余善。

（选自《史记·张释之冯唐列传》）9．对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（）（2分）A．良久，召唐让．曰让：责备B．当是之时，赵几霸．霸：霸业C．且云中守魏尚坐．上功首虏差六级坐：获罪，犯罪D．武帝立，末贤良，举．冯唐举：推举10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A．①冯唐以．孝著②申之以．孝悌之义B．①赏赐决于．外②而耻学于．师C．①陛下虽．得廉颇、李牧②虽．有槁暴D．①委任而．责成功②尊贤而．重士11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（）（2分）A．冯唐不仅有真知灼见，而且敢于坚持正确的意见，批评最高统治者，是难得的令人折服的杰出之士。

B．此文一笔两涉，冯唐之所以能显示自己品格的卓异，是因为遇到了“从善如流”的汉文帝。

文章通过对话描写，再现了敢于直谏的良臣和勇于纳谏的贤君形象。

C．冯唐虽然杰出，但仕途却大起大落，坎坷不平，最后连一个官职都保不住。

唐代王勃也有“冯唐易老，李广准封”之叹。

D．这段文字体现了司马迁一贯的风格：全文朴实的叙写，蕴蓄着强烈的爱憎之情；许多生动的细节描写，显示着强烈的文学性。

12．把文言文句子翻译成现代汉语。

（12分）①是以兵破士北，为秦所禽灭②上食埃土，下饮黄泉，用心一也③狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发④天下云集响应，赢粮而景从【答案】9．B10．C11．D12．（12分）①因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被泰兵所虏杀。

②却能向上吃泥土，向下饮地下水，这是因为心思专一的缘故。

③猪狗吃人的食物而不知道制止，路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓，赈济灾民。