综合实践活动课程主题实施案例-节约用水
节约用水实践课教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，水资源短缺问题日益凸显。
节约用水已成为全社会共同关注的话题。
为了提高学生的节水意识，培养学生的实践能力，我校特开设了一节以“节约用水”为主题的实践课。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国水资源现状，掌握节约用水的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生对水资源的热爱，树立节约用水的责任感。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一组我国水资源现状的图片，引导学生思考：我国水资源面临哪些问题？2. 学生讨论，教师总结：水资源短缺、水污染严重、浪费现象普遍等。
（二）知识讲解1. 教师讲解我国水资源现状、节约用水的重要性以及节约用水的方法。
2. 学生结合生活实际，提出节约用水的建议。
（三）实践环节1. 洗手节水比赛：- 学生分组，每组准备一个水桶，比赛在规定时间内用最少的水洗手。
- 获胜小组分享节水经验，其他小组学习借鉴。
2. 洗菜节水实验：- 学生分组，每组准备两个水桶，一个用于洗菜，一个用于收集洗菜水。
- 比较两组收集的洗菜水量，讨论如何减少洗菜时的水资源浪费。
3. 家庭节水方案设计：- 学生分组，每组设计一套家庭节水方案，包括洗手、洗菜、洗衣等方面的节水措施。
- 各组展示方案，教师点评并给予改进建议。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次实践课的收获，强调节约用水的重要性。
2. 学生分享自己在实践过程中的感受，提出改进措施。
四、教学反思本次实践课通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节约用水的方法和技巧。
以下是教学反思：1. 活动设计合理：实践环节的设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，使学生在实践中获得知识和技能。
2. 学生参与度高：学生在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，提高了课堂效果。
3. 注重实践操作：通过实践操作，学生将理论知识转化为实际能力，提高了节水意识。
“节约用水”综合实践活动方案2篇
“节约用水”综合实践活动方案“节约用水”综合实践活动方案精选2篇（一）主题：节约用水活动目的：通过综合实践活动，提高学生节约用水意识，养成良好的用水习惯，倡导环保意识。
同时，通过实践活动的方式，让学生亲自参与并体验节约用水的重要性。
活动内容：1. 环保宣传活动：在学校宣传栏和教室内设置节约用水海报、标语，鼓励学生参与节约用水行动。
同时，在校内举行环保演讲和知识竞赛，教育学生关于节约用水的重要性和技巧。
2. 用水调查活动：组织学生分组调查班级和家庭用水情况，统计用水量和用水方式。
并让学生分析调查结果，寻找用水浪费的问题，并提出改善措施。
3. 用水记录活动：要求学生记录自己每天的用水量，并仔细分析用水的频率和使用目的。
在图表上统计这些数据，并组织学生合作讨论如何减少用水量，提高水的利用率。
4. 节约用水实践活动：组织学生参观水资源利用设施，如水处理厂、自来水厂等，让学生了解水资源的重要性和处理过程。
同时，鼓励学生在日常生活中实践节约用水，如减少洗手时间、用盆浇花、安装节水装置等。
5. 创意节约用水活动：组织学生参与创意节约用水比赛，让学生思考如何通过创意和科技手段节约用水。
鼓励学生设计节水设备和制作节水小工具，并展示和分享自己的创意作品。
6. 环保宣传展示活动：邀请学生参与环保宣传展示活动，在学校或社区内设置展示摊位，展示学生的创意作品和宣传材料。
鼓励学生主动向他人传播节约用水的知识和技巧。
预期效果：通过综合实践活动，学生将深刻理解节约用水的重要性，养成良好的用水习惯。
同时，他们将通过亲自参与和实践活动的方式，提高环保意识和创新能力，培养社会责任感。
备注：根据学校的实际情况和资源，需要根据具体情况进行调整和补充。
“节约用水”综合实践活动方案精选2篇（二）“节约用水”活动总结近年来，水资源紧缺问题日益突出，为了推动全社会节约用水意识的培养和落实，我们组织了一次“节约用水”活动。
活动内容包括水资源的重要性宣传、节约用水知识的普及、相关经验分享等环节。
节约用水,珍惜水资源综合实践活动案例
"节约用水，珍惜水资源"综合实践活动案例**市桥西区洛东学校三年级一、活动设计〔一〕主题活动背景水是人类赖以生存和开展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的开展和社会的稳定。
当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断开展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧*。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源缺乏世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。
目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。
而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。
因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水，珍惜水资源〞的综合实践活动。
同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
〔二〕主题活动目标1、知识目标〔1〕了解水在动植物的生长和人类社会开展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。
〔2〕整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开场重视“水资源〞所出现的问题，积极想方法解决污染、匮乏的情况。
2、能力目标〔1〕通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
〔2〕通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。
3、情感目标〔1〕培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
〔2〕教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
〔三〕活动方案设计第一阶段：开题活动用课堂两课时：“开题活动课〞和“方案设计课〞开题活动课：通过看、听、议，了解地球上水资源情况。
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国通用一、活动主题：节约用水，从我做起二、活动目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水必要性。
2. 培养学生节约用水的好习惯。
3. 提高学生保护水资源，爱护环境的意识。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师通过图片、数据等方式向学生展示我国水资源的状况，引发学生对水资源的关注。
2. 讨论：学生分组讨论生活中节约用水的方法，如：洗澡、刷牙、洗衣等。
3. 分享：每组派代表分享讨论成果，其他学生给予评价、补充。
4. 总结：教师引导学生总结节约用水的方法，并强调在日常生活中践行。
5. 实践：学生制定节约用水计划，承诺在家庭、学校践行节约用水。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人宣传节约用水的重要性，并践行节约用水。
2. 观察生活中浪费水的行为，下节课分享。
注意事项：1. 教师在活动中要引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性。
2. 注重实践环节，让学生将所学内容运用到生活中。
3. 及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀行为，引导改进不足。
六、活动延伸：1. 开展“节约用水小卫士”评选活动，鼓励学生在家中、学校里积极践行节约用水。
2. 组织学生参观当地的水源地，了解水资源的保护情况，增强学生的节水意识。
3. 开展节水创意大赛，鼓励学生发挥创意，设计出更多实用的节水方法。
七、教学评价：1. 学生对节约用水知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中践行节约用水的情况。
3. 学生对水资源的保护意识及环保行为的养成。
八、教学资源：1. 图片、数据等展示我国水资源状况的资料。
2. 节水方法的相关资料。
3. 视频、案例等关于水资源的保护的资料。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注重启发学生思考，培养学生的创新意识。
2. 鼓励学生在家庭、学校中积极实践，将所学知识运用到实际生活中。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
十、教学反思：十一、活动拓展：1. 开展“节水家庭”评选活动，鼓励家长参与，共同营造节约用水的家庭氛围。
综合实践课案例节约用水
综合实践课案例：节约用水一、活动背景：水是人类生存的生命线，生命的摇篮。
但在日常的生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。
这个系列活动就以人类生命的源泉——水为活动对象，设计了查询、讨论、交流、活动、延伸等活动。
根据五年级学生年龄特点，努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、数学、音乐、美术等学科整合，体现新课程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。
通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。
懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。
二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。
4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。
三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。
四、活动准备：教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油学生：一杯水、量杯第一阶段：活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。
活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片活动过程：1、引入新课教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水分占70％。
自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。
目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。
其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。
展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：12、节约用水2、教学过程：（1）引导学生学习课文中导言部分，认识水的重要性和我们对用水应持的态度。
小学综合实践教案节约用水调查与行动方案
本篇文章撰写的主题为小学综合实践教案——节约用水调查与行动方案。
本文将从调查的目的、调查的步骤、调查结果、行动方案等方面展开论述。
一、调查的目的水是人们生活中不可或缺的资源，但随着人口的增加和经济的发展，水的使用量也越来越大。
同时，水的浪费也越来越多，这不仅浪费了水资源，还使环境受到了严重的破坏。
调查小学生对于节约用水的认知、水的使用方式、水的浪费情况等，可以让学生养成节约用水的好习惯，不仅可以节约宝贵的水资源，还可以保护环境。
二、调查的步骤1.明确调查的目的：明确本次调查的目的，帮助学生更好的了解水的重要性及节约用水的重要性。
2.形成调查问题：根据调查目的，形成符合小学生认知能力的调查问题。
3.组织调查团队：根据学生的人数，组成相应的调查团队。
4.准备调查工具：准备好调查问卷、调查表格等工具。
5.实地调查：让学生深入到实地调查，了解当地的水资源、用水情况以及用水浪费情况。
6.整理调查结果：通过问卷和表格，整理出小学生对于节约用水的认知、用水方式、水的浪费情况等相关数据，形成一份调查报告。
三、调查结果调查结果显示，小学生对于节约用水存在认知不足的情况，他们对于水的使用方式存在很多不合理的情况，同时水的浪费现象也相当普遍。
1.认知不足：有很多小学生并不清楚水对于人类的重要性，也不了解水的资源的有限性。
2.使用方式不合理：很多小学生对于水的使用方式存在不合理的情况，比如，使用过多的水洗碗、洗手，冲马桶等。
3.水的浪费：在生活中，很多小学生不注意节约用水，例如洗澡时间过长，冲马桶时浪费过多的水等。
四、行动方案针对小学生存在的这些问题，我们需要采取相应的行动方案，引导学生养成节约用水的好习惯。
1.加强水资源意识：对于小学生来说，最关键的是要加强对于水资源的认识，让他们知道水是一种宝贵的资源，需要保护和节约。
2.合理使用水：通过演示和示范等，让小学生了解如何合理使用水资源，告诉他们使用少许的水也可以洗干净碗碟，洗手的时候尽量少用水等。
综合实践活动方案节约用水(精选5篇)_节约用水活动方案
《节约用水》综合实践活动方案娘子关学校贾晓娜一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，我们在行动”的综合实践活动。
让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性二、活动目的1、通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。
2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。
初步形成节约用水的意识。
4、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
三、活动地点、对象、形式1、地点：学校校园、家庭、周边社区2、对象：全校师生、家长、街道居民3、形式：第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。
第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好记录。
第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。
四、活动方法：采访询问、上网、社会调查、社会实践五、成果形式：节水的宣传画、板报。
六、活动过程(一)动员、准备阶段1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
3、观看节约用水的公益广告。
(二)实施、交流阶段活动背景：水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。
节约用水综合实践活动教案
节约用水综合实践活动教案节约用水综合实践活动教案（精选15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的节约用水综合实践活动教案，欢迎大家分享。
节约用水综合实践活动教案篇1一、活动主题的生成：随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。
节约用水是解决矛盾的重要措施之一。
二、活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。
2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。
3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。
三、活动过程：1.水从哪里来？（1）自由分组。
（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。
（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。
（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。
小组合作做好调查记录。
调查时间调查地点调查结果2.用电调查。
继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。
（1）家庭用水调查。
小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计（2）学校用水调查。
小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。
（3）调查周围浪费水的现象。
要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。
3.节约用水，从我做起。
（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。
（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。
四年级下册综合实践活动教案节约用水第一课时：解决学校和家庭的浪费用水问题
节约用水第一课时：解决学校和家庭的浪费用水问题一、教学目标1. 了解水资源是不可再生的资源，理解水的珍贵价值，懂得节约用水的重要性；2. 了解家庭和学校的用水浪费现象；3. 学会节约用水的基本方法和步骤；4. 培养学生的节约用水意识，弘扬爱水、护水的优良传统；5. 提高学生的动手实践能力。
二、教学重点难点1. 学习如何解决家庭和学校的浪费用水问题；2. 培养学生的综合实践能力，让学生具有良好的实践动手能力。
三、教学方法以讲授和实际操作相结合的方式进行教学，通过图片展示、问答、小组讨论等方式进行引导和交流，帮助学生更好地理解节约用水的重要性和基本方法。
四、教学过程1. 导入环节教师带领学生观看自来水公司制作的科普视频，了解水的来源、水的用途，以及水的珍贵性，让学生了解到“水是生命之源”的事实。
2. 观察实验教师将会给学生展示几个浪费用水现象的实验，如：水龙头漏水、冲马桶浪费、刷牙时的浪费等等，让学生观察实验，从而认识到不合理的使用水资源会带来怎样的后果。
3. 发现问题教师带领学生讨论在家庭和学校中存在的浪费水的现象，并让学生现场展示自己在家中使用水时的不良习惯。
让学生通过切身体验，认识到自己在不经意间多次浪费水资源的现象。
4. 积极参与通过小组或者个人形式，通过“身边的水资源”主题进行自主研究，调查整理家里和学校中的浪费水的情况，策划可行的改善方案，并在课堂上互相交流和分享。
5. 实践操作学生根据所研究的方案，进行实践操作，如：节水器的安装、水龙头的维修等等，让学生在实践中掌握一些实用的技能。
6. 结束环节教师会对学生进行总结，让学生用所学的知识写一篇节约用水的小作文，并通过课堂展示的方式交流学生的感受和体会。
五、教学评价本课以实践为主，在学生实际参与的过程中，能够让学生深刻的体会到节约用水的重要性及其实际操作方法。
本教案注重学生的实践能力和动手能力，培养学生的综合实践能力，在不断实践中，学生逐渐形成了良好的节约用水习惯。
综合实践活动《节约用水》教学设计（精选6篇）
综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计（精选6篇） 作为⼀位杰出的教职⼯，时常要开展教学设计的准备⼯作，教学设计是实现教学⽬标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？下⾯是店铺精⼼整理的综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计篇1 活动⽬标： 1、通过观察⽔表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对⽔表读数的理解； 2、通过认识⽔表，能⽐较熟练地读⽔表并能计算家庭⽔费； 3、初步感受节约⽤⽔的意义和家庭节约⽤⽔常识，培养节约⽤⽔的意识； 活动过程： ⼀、情景导⼊，动之以情。
我们来看⼀段动画。
（⽚名《⼀⼝⽔》电脑演⽰）看完动画，你有什么想法？ 看来同学们对这“⼀⼝⽔”的⽤处还是不太相信，那让我们来看⼀组数据 我国⽔资源总量为2.8万亿⽴⽅⽶，⼈均⽔量不⾜2400⽴⽅⽶，仅为世界⼈均⽔量的1/4，居世界第120位，被列为世界上最贫⽔的13个国家之⼀。
在北⽅地区，⼈均⽔资源不过400⽴⽅⽶，那就是世界⼈均⽔量的⼆⼗四分之⼀。
城市每年缺⽔60亿⽴⽅⽶，全国668个城市中有400多个供⽔不⾜，其中108个严重缺⽔。
因缺⽔每年造成⼯业损失2300多亿元。
——摘⾃《中国⽔利报》 （指名读，让学⽣理解（1）我国谈⽔资源本⾝就少，（2）⼈为破坏⽔资源⽐较严重，（3）感受“地球上最后⼀滴⽔是⼈类的眼泪”这句话）。
其实⽔资源的危机在我们中国确实普遍存在，⽽且已经越来越严重，节约⽤⽔已经是当务之急。
今天我们就来学习与节约⽤⽔有关的数学问题。
⼆、认识⽔表，晓之以理 （⼀）认识⽔表 现在我们每个家庭都⽤上了⾃来⽔，那么⽤什么来衡量每个家庭的⽤⽔量呢？（出⽰各种⽔表图）这些都是⽔表，其实⽔表的种类很多，今天我们就来研究我们⾃⼰家的⽔表。
这⾥有两张⽔表的照⽚（家⽤⽔表不同的两种），你家⾥的⽔表是哪⼀种呢？（看照⽚）请同学们仔细观察，看了这张⽔表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学⽣回答，根据学⽣的回答讲解知识点） 知识点： 1、记数器的读法（只能读到⼏⼗⼏到⼏是⼏之间，引⼊⼩指针的读法） 2、⼩指针的读法（⼩指针指向哪个数并乘以相应的计数单位） 3、⽇常⽣活中的读法（⼀般⽔表读数保留整数） 4、单位m3⽴⽅⽶（1m3的⽔就是1吨的⽔，所以我们⽇常⽣活中习惯⽤吨做为计量⽤⽔量的单位） 那么这张⽔表（⼤的）你们见过吗？这是我们学校的⽔表，是早期的⽔表，谁能来介绍⼀下呢？（学⽣尝试看⼤的⽔表） （⼆）读表计算 ⼤家都会看⽔表了，那我就要请⼤家来帮助⽼师计算⽤⽔量。
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综合实践活动课程主题实施方案内乡县瓦亭镇袁营中心小学研究人员：曹喜果李秀婷杨新雷李花娜一、研究主题：节约用水二、任务背景：每年参与全球水循环的水量为577万亿立方米，只占地球水储量的0.04%。
作为陆地各种水体补给来源的降水量就更少了，年平均只有119万亿立方米，只占地球水储量的0.0086%。
地球上可以供人类利用的水资源是有限的。
随着人口增长、人民生活水平的提高和社会经济发展，水资源消费量剧增，造成了可用水资源的减少。
就是这有限的水资源，还受到了不同程度的污染，造成水污染的原因是什么？主要是工业排放的废水、农业生产中的农药化肥和城市污水等。
淡水资源的缺乏不是个别国家所独有的问题，而是全球发展中所面临的问题。
所以，我们应该保护水资源，节约每一滴水，不要让我们的子孙后代见到的最后一滴。
三、研究目标：了解水资源的污染情况，培养学生养成节约水资源的好习惯。
四、任务分配：联系各科教师，争取全体总动员。
低年级：从自己的身边人，眼前事出发，让学生收集案例并创作简单的儿歌，绘画为主。
养成节约的好习惯。
高年级：学生进行调查活动，了解学校存在的浪费现象，并了解该如何解决。
有条件深入家园、山村或城市。
到工厂，渌江河畔，环保局询问情况。
同时要求小组成员关注，监督学校及身边存在的水污染现象，加大宣传力度，并在日常生活中提醒自己的朋友家长，让他们也参与保护水资源的计划中来，争取做环保的小模范。
五、具体实施过程：1、利用学校的广播站提出问题的所在，引起全校师生的关注。
并同时欢迎给位老师同学积极投稿参与本期主题。
2、组织学生小组讨论并调查家庭用水的情况，并做好记录。
3、全体师生关注浪费现象，记录各班级的各项用水情况。
4、对记录数据和观察到的情况分类整理。
5、对记录结果做出归纳总结，查阅资料，找到合理的节约用水的方法。
让学生畅谈自己的节约高招。
6、加大宣传、监督实施节约用水的措施，成功实现身边的水资源节约使用。
活动一：国旗下的讲话、发出倡议：《节约用水迫在眉睫》老师们，同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《节约用水，迫在眉睫》。
同学们，你们一定都看过这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水就枯竭了。
然后画面上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水，随后出现的是这样一句话：如果我们不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水，将是我们的眼泪。
曾几何时，我们的地球是一个蔚蓝色的水球，它拥有丰富的水资源，可是人类出现后，一切都变了。
在现在科技飞速发展的工业化社会，工厂一座座拔地而起，他们大肆的排放垃圾，污染着周围那些曾经清澈的湖泊；人们贪婪的不断挖掘地下水，使得这些宝贵的财富资源大量的流失；为了城市的发展，人们不惜围海造田，将有着丰富水源的江河湖海变为城市的地基。
因为我们的所作所为，地球上的水资源正在日益减少。
如今，水路四通八达，我们现在只需轻轻一扭水龙头，就会有源源不断的水流出，所以有些人对水资源毫不珍惜，以为水是取之不尽，用之不竭的，可现状恰恰相反。
据统计，我们全国660座城市中有400多座城市缺水，三分之二的城市存在供水不足，全国城市年缺水量为60亿立方米左右，其中缺水比较严重的城市有110个。
而且最近的十几年中，国内频发旱灾，尤其是2008年的云南特大旱灾，当时云南省农作物受灾面积达1500多万亩。
仅昆明山区就有近1.9万公顷农作物受旱，13多万人饮水困难。
更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。
水资源的危机已经迫在眉睫，虽然此时我们不能力挽狂澜，但我们可以尽一份自己的微薄之力，节约如今稀少的水资源。
同学们，3月22日是世界节水日，在节日到来之际，我向同学们发出倡议：一、树立爱水意识。
我们要充分认识爱水护水的重要意义，处处珍惜水、爱护水、节约水，随手关闭水龙头，做到人走水停，当看到水龙头开着时，要主动关掉；当发现供水设施发生损坏时，应及时告知老师，自觉树立节约用水光荣、浪费用水可耻的观念。
二、爱水、惜水、节水要从现在做起，提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水，平时少用一滴水；洗浴时适量使用洗涤剂，不向水中倾倒剩饭、剩菜等污物。
对发生在身边的用水浪费现象，敢说敢管，互相监督，共同保护利用好水资源。
三、在平时看到有同学浪费用水的现象，应主动上前劝阻，并告诉他节水的重要性，努力把节水的意识大力宣扬。
老师们，同学们，让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，用我们的举手之劳，换来一方净土、一片蓝天，让节约用水的绿色情怀填满我们的心房！活动二：组织学生了解家庭和学校及周边用水情况，做好记录如下：表1-1 家庭用水情况调查项目表项目你和你的家人是否得分1 洗手、洗脸、刷牙时是否随时关闭水龙头✓2 洗澡擦肥皂时是否关上喷头✓3 洗碗、筷时是否不间断地冲洗✓4 洗菜、淘米、洗衣地水是否用来浇花、拖地、冲厕所✓5 是否用大水量冲洗车辆✓6 庭院绿化或菜园浇灌是否用皮管漫灌✓7 是否用流动水为瓜果降温✓8 是否过量使用洗涤剂、洗衣粉等清洁剂✓是否定期检查抽水马桶、水塔、水池、水龙头、饮水机或✓9其它水管接头以及墙壁或地下管路有无漏水情形10 是否等衣服储满洗衣机再洗✓11 是否给植物浇水时间选择早晚阳光微弱蒸发量少的时候✓12 洗澡是否淋浴，并使用低流量莲蓬头✓13 是否用水冲食物解冻✓14 是否将夏季空调冷凝水回收再利用✓15 是否经常通过马桶冲垃圾✓16 是否收集过雨水加以利用✓17 ……………调查项目打分标准项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 是 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 …否0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 …评价方法：1. 请填写您家的用水情况，并根据调查项目的打分标准，对表1中所列各项分别打分。
可根据实际情况自行增加、变换调查项目）。
2. 得分越高，说明用水越科学、越经济；3. 如得分不高，应与家人协商、制定改进措施和得分新目标。
活动三：实施调查问卷表数据汇总统计一、你平时关注节约水资源的知识吗?A.非常关注B.偶尔关注C.不关注✓二、如果在水龙头附近张贴节水标志你是否会因此节约用水？A.会B.也许会C.不会✓三、你所在的宿舍出现过人不在水龙头未关的现象吗？A.经常B.偶而C.从未✓四、你洗澡约用多少时间？A.低于20minB.20——40minC.大于40min✓五、你觉得节约用水有没有必要？A.有必要B.没有必要C.没有关心过✓六、你觉得生活用水用来冲厕所是否可以起到节约用水的目的？A.可以B.不可以C.不知道✓七、你觉得自己的节水意识强吗？A.很强B.一般强C.没有关心过✓八、用洁净的水冲厕所你是否觉得浪费？A.是B.不是C.不知道✓九、你认为我国的水资源处以何种状态？A.良好B.面临危机C.不知道活动四：学生认识到节约用水迫在眉睫，讨论并宣传节约用水知识设计制作板报、小报等宣传节约用水。
（六年级学生宣传节约用水的部分电子小报）（学生宣传如何节约用水电子小报的一部分）活动五：讨论找出节约用水的具体方法措施1、认清节约用水的必要性。
2、、做好记录。
3、学习节约用水常识a、洗澡节水用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。
（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。
不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。
更不要在浴室里和好朋友大打水仗。
要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。
在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-¼盆足够用了。
b、厕所节水（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。
但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。
（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。
（3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。
（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
c、解决马桶漏水小窍门过去我家厕所的水桶常常漏水。
我想了个简单又易行的办法，用了快一年了已基本上解决了漏水问题。
水箱漏水的主要原因是把手连接皮碗用的铜丝经常卡住，使皮碗掉不下去，皮碗下不去就不能完全堵死漏水也，而导致漏水。
可用塑料带搓成塑料细绳，把塑料绳穿过皮碗上的铁环，双起两头连在把手摇臂上即可。
塑料绳既结实又不怕水泡，半年换一次。
水箱漏水的用户不妨一试。
d、洗衣机怎样节约用水洗衣机洗衣物，既省力又方便，但也有不足，就是用水要比用手工洗多五分之三。
怎样尽量节约用水量呢？您不妨坚持三件以上的衣物用洗衣机洗，小的一二件的坚持手工洗，特别是要坚持先甩净泡沫后漂洗，这样漂洗两遍衣物也就干净了。
这样做的结果，可节约用水三之一多。
e、一水多用（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。
（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
f、洗餐具节水家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍。
g、玩具是儿童的亲密伙伴。
但是有的玩具（如喷水枪）需耗费水量，就不值得推荐，特别在水资源稀缺的地方，更不宜使用了。
还有一些顽皮的青少年，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的行人被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。
多不好！五、反思与成果经过全体师生的共同努力，学校的水电开支得到改善，学生的生活习惯逐渐养成，并且还为学生家庭里的用水电情况得到改善，学生有了许多节约水电的高招。
总之，要明确，环境受破坏，受影响的还是人们自己，我们应当充分了解环境与人类之间的相互关系，充分认识到人们改变环境的利与弊。
影响水资源的因素还远远不止这些。
虽然我们的调查研究也许还不够成熟，但希望能把环境问题，水污染问题在人们的脑海中的地位提高，这样才会使出现的问题一天天好转。