必修一第一课
人教版高中历史必修一第一课课件
人教版高中历史必修一第一课课件一、教学内容1. 中国境内的远古人类2. 农业文明的兴起3. 先秦时期的文化与政治详细内容包括：元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的生活状况；农业文明的起源和发展，如河姆渡文化、仰韶文化、龙山文化等；先秦时期的文化与政治，如夏商周、春秋战国等历史时期的政治制度、文化成就。
二、教学目标1. 了解中国境内的远古人类及其生活状况，认识到人类在长期进化过程中的智慧与创造力。
2. 掌握农业文明的兴起和发展过程，理解农业文明对中华文明的重要意义。
3. 掌握先秦时期的文化与政治，了解中华文明的起源和发展。
三、教学难点与重点重点：农业文明的兴起和发展过程，先秦时期的文化与政治。
难点：理解农业文明对中华文明的重要意义，以及先秦时期政治制度与文化成就的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的图片，引导学生思考这些远古人类的生活状况，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国境内的远古人类、农业文明的兴起和发展过程、先秦时期的文化与政治等内容。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，思考农业文明对中华文明的贡献。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在课堂上完成，及时检验学习效果。
7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容进行思考。
六、板书设计1. 中国境内的远古人类2. 农业文明的兴起3. 先秦时期的文化与政治七、作业设计1. 作业题目：（1）简述元谋人、北京人、山顶洞人的生活状况。
（2）分析农业文明对中华文明的重要意义。
（3）列举先秦时期的文化成就及其政治背景。
2. 答案：（1）元谋人：距今约170万年，发现于云南元谋，是我国已知最早的古人类。
北京人：距今约77万年，发现于北京周口店，具有明显的直立人特征。
高一政治必修一第一课笔记
高一政治必修一第一课笔记
高一政治必修一第一课是《经济生活》第一单元“生活与消费”第一课“神奇的货币”，以下是相关笔记内容：
一、商品
1.商品的含义：用于交换的劳动产品。
2.商品的基本属性：使用价值和价值。
二、货币
1.货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
2.货币的含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
3.货币的本质：一般等价物。
4.货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。
三、纸币
1.纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
2.纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
四、信用工具
1.信用卡：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
2.支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
五、外汇
1.外汇的含义：用外币表示的用于国际结算的支付手段。
2.汇率的含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
六、树立正确的金钱观
1.从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。
2.在一定意义上，货币是财富的象征。
对于金钱，要取之有道，用之有益、用之有度。
以上是高一政治必修一第一课的部分笔记内容，希望对你有所帮助。
高中政治必修一第一课知识点总结
高中政治必修一第一课知识点总结
此外，该课还涉及了科学社会主义的相关内容，包括其产生的历史条件、理论基石等，可以简要总结为以下几点：
主题关键内容
科学社会主义产生的
历史条件
- 资本主义的发展和工人运动的兴起
- 空想社会主义的思想来源
科学社会主义的理论
基石
- 唯物史观：揭示人类社会发展的一般规律
- 剩余价值学说：揭示资本家剥削工人的秘
密
科学社会主义的实践
与发展- 中国特色社会主义是科学社会主义在中
国的实践与发展。
高中数学必修一第一节教案高中数学必修一第一课(5篇)
高中数学必修一第一节教案高中数学必修一第一课(5篇)高中数学必修一第一节教案高中数学必修一第一课篇一1、学问目标：使学生理解指数函数的定义，初步把握指数函数的图像和性质。
2、力量目标：通过定义的引入，图像特征的观看、发觉过程使学生懂得理论与实践的辩证关系，适时渗透分类争论的数学思想，培育学生的探究发觉力量和分析问题、解决问题的力量。
3、情感目标：通过学生的参加过程，培育他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探究、锲而不舍的治学精神。
教学重点、难点：1、重点：指数函数的图像和性质2、难点：底数 a 的变化对函数性质的影响，突破难点的关键是利用多媒体动感显示，通过颜色的区分，加深其感性熟悉。
教学方法：引导——发觉教学法、比拟法、争论法教学过程：一、事例引入t：上节课我们学习了指数的运算性质，今日我们来学习与指数有关的函数。
什么是函数?s： --------t：主要是表达两个变量的关系。
我们来考虑一个与医学有关的例子：大家对“非典”应当并不生疏，它与其它的传染病一样，有肯定的埋伏期，这段时间里病原体在机体内不断地生殖，病原体的生殖方式有许多种，分裂就是其中的一种。
我们来看一种球菌的分裂过程：c：动画演示(某种球菌分裂时，由1分裂成2个，2个分裂成4个，------。
一个这样的球菌分裂x次后,得到的球菌的个数y与x的函数关系式是： y = 2 x )s，t：(争论) 这是球菌个数 y 关于分裂次数 x 的函数，该函数是什么样的形式(指数形式)，从函数特征分析：底数 2 是一个不等于 1 的正数，是常量，而指数 x 却是变量，我们称这种函数为指数函数——点题。
二、指数函数的定义c：定义：函数 y = a x (a0且a≠1)叫做指数函数， x∈r.。
问题 1：为何要规定 a 0 且 a ≠1?s：(争论)c： (1)当 a 0 时，a x 有时会没有意义，如 a=﹣3 时，当x= 就没有意义;(2)当 a=0时，a x 有时会没有意义，如x= - 2时，(3)当 a = 1 时，函数值 y 恒等于1，没有讨论的必要。
高一政治必修一第一课知识点归纳
高一政治必修一第一课知识点归纳《神奇的商品世界》小朋友们，今天来跟大家讲讲一个很有趣的东西，叫做商品。
你们在商店里看到的各种各样的东西，像漂亮的书包、甜甜的糖果、好玩的玩具，这些都是商品。
那什么是商品呢？商品就是为了卖出去而生产的东西。
比如说，妈妈做的蛋糕，如果是为了卖给别人，那这个蛋糕就是商品；但如果只是做给咱们自己吃，那就不是商品啦。
商品有两个很重要的特点哦。
第一，它是有用的，能满足我们的某种需要，比如铅笔能让我们写字，衣服能让我们保暖。
第二，它是要拿来交换的，就是要用钱或者其他东西去换它。
咱们再想想，家里的空气是不是商品呢？不是的哟，因为空气我们不用去买就能得到，它不能拿来交换。
小朋友们，现在你们是不是对商品有一点了解啦？《货币的秘密》小朋友们，咱们每天都会听到大人们说钱，钱其实就是货币哟。
货币可神奇啦！它能让我们买到好多好多喜欢的东西。
比如说，你想要一个新的漫画书，就得用货币去买。
那货币是从哪里来的呢？很久以前，人们是用东西换东西的，比如用一只鸡换一袋米。
但是这样很不方便，后来就有了货币。
最开始的货币可不是现在的钞票，可能是贝壳、石头这些东西。
慢慢地，就变成了我们现在用的钱。
货币有不同的样子，有硬币，还有纸币。
而且不同国家的货币还不一样呢，咱们中国用的是人民币，美国用的是美元。
有了货币，咱们买东西就方便多啦，但是小朋友们也要记住，不能乱花钱哟！《价值与价格》小朋友们，今天咱们来聊聊价值和价格。
比如说，一个漂亮的文具盒，它能装我们的铅笔、橡皮，这就是它的价值。
那价格是什么呢？价格就是我们买这个文具盒要花的钱。
一般来说，东西的价值越大，价格就会越高。
比如一辆超级酷的小汽车玩具，它的材料好，做工精细，能让我们玩得很开心，它的价值就高，价格也就贵一些。
但是有时候，价格也会受到其他因素的影响。
比如过年的时候，很多东西都会涨价，这是因为买的人多了，东西变少了，价格就上去了。
所以呀，我们买东西的时候，要想想它的价值和价格是不是合适。
政治必修一第一课知识点
政治必修一第一课的知识点如下：1.政治学的基本概念和研究对象：政治学是研究政治现象和政治活动的学科，通过对政治现象进行观察、分析和研究，以形成对政治活动的认识和理论。
2.政治的基本属性：政治具有普遍性、特殊性、选择性、规范性和冲突性的基本属性。
普遍性指政治是人类社会普遍存在的现象；特殊性指政治是一个具体的社会现象；选择性指政治活动需要人们做出选择；规范性指政治活动受到伦理道德规范的制约；冲突性指政治活动中经常存在各种矛盾和冲突。
3.政治意识的形成和发展：政治意识是人们对政治现象和政治活动的认识和理解。
政治意识的形成和发展受到政治社会化、政治文化和政治环境的影响。
4.政治学的主要内容：政治学主要研究政治权力、政治制度、政治行为、政治文化和政治理论等方面的内容。
其中，政治权力研究权力的来源、性质和运行规律；政治制度研究国家政治组织的形式和运行方式；政治行为研究人们在政治领域内的行动和态度；政治文化研究人们在政治生活中的思想观念和价值取向；政治理论研究政治问题的原则、方法和规范。
5.公民的政治权利和义务：公民的政治权利包括选举权、被选举权、言论自由、结社自由等；公民的政治义务包括遵守宪法和法律、维护国家安全、履行公民的义务等。
6.政治制度和政党制度：政治制度是国家政权组织和权力运行的总体安排，包括国家政权的性质、组织形式、职权范围和权力运行方式等；政党制度是多党制的基本形式，是政治制度的重要组成部分。
7.国家和国家权力：国家是人类社会的基本组织形式，具有独立的领土、人民和主权；国家权力是国家行使和管理公共事务的权力，体现在行政权、立法权和司法权等方面。
8.政治文化和政治社会化：政治文化是人们在政治生活中形成的思想观念和价值取向，反映了政治制度、政策和政治行为的根本动力和目标；政治社会化是人们在政治环境中接受政治观念、价值观和政治行为规范的过程。
9.政治参与与政治发展：政治参与是公民对政治活动的参与与投入，可以通过选举、政治论坛、示威抗议等形式实现；政治发展是政治制度和政治文化的不断变迁和发展的进程，具有历史性和发展性的特点。
高一政治开学第一课 课件-高中政治统编版必修一
合格性考试（高中毕业证）
高中思想政治开学第一课
二 “政” 在当下
高中思想政治高考怎么考？
《中国高考报告（2024）》
高考命题聚焦关键能力，突出思维品质
高考思想政治考查的学科能力
信息获取与加工能力 逻辑推理与论证能力 科学探究与思维建模能力 批判性思维与辩证思维能力 语言组织与表达能力
95.40% 记忆背诵内容较少，学科关联较为紧密，竞争较大
物政生 394
51.56% 适合有理科情结但不喜欢化学的学生
物政地 372
物生地 361 史政化 355 史政生 354
史政地 350
史化生 323 史化地 322 史生地 321
48.58%
47.23% 46.14% 46.14%
45.60%
听 做
高中政治统编版必修一中国特色社会 主义高 一开学 第一课
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高中政治统编版必修一中国特色社会 主义高 一开学 第一课
新高考模式下各组合专业覆盖率统计
科目组合 可选专业 专业覆盖率 数量
特点
物化政
769
96.58%
专业选择面最广，利于将来考体制内单位（如公务员） 、考研，有益于个人的长远发展
物化生 737
95.53%
专业选择面广，学习难度大，选科人数较多且优生多， 竞争尤为激烈，适合理科思维较强的学生
高中思想政治统编版(部编版)必修一第一课科学社会主义从空想到科学、从理论到实践复习课件
统编教材必修一期末复习课件
复习提纲：
01 02 03
模块概览 体系构建 教材梳理 必备知识 易错点拨 小题训练
ห้องสมุดไป่ตู้
01
模块概览 体系构建
第一课框架：
原始社会的解体和阶 级社会的演进
原始社会
生产力↓ 发展
奴隶社会
生产力↓ 发展
封建社会
生产力↓ 发展
资本主义社会
生产关系的特点 私有制的确立 原始社会的解体
考点三 科学社会主义理论
一、产生条件 （一）空想社会主义——思想来源 2.进步性与局限性 （1）进步性：看到了资本主义的弊端，对资本主义进行了批判和揭露， 同时表达了对未来社会的诉求，成为了科学社会主义的思想来源。 （2）局限性：仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计 未来社会的美好蓝图；他们主张阶级调和，反对阶级斗争；看不到广大人 民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会 的强大力量；也没有找到进行社会变革的正确途径。
考点二 从封建社会到资本主义社会
（一）封建社会 1.产生： 奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系，封建 社会逐渐形成。当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的阻碍时，就被封建制 生产关系所替代，这是生产力发展的必然结果。 2.生产力水平： 铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术显著进步，水利事业有了较大发展， 手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门，商业和城市逐渐 发展起来。
考点三 科学社会主义理论
一、产生条件 （二）资本主义发展和工人运动兴起——历史前提 1.表现：
十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英 国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。 2.意义： （1）工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反 抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 （2）无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。
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A、含义：
是用父系血缘关系 的亲疏来维系政治 等级、巩固国家统 治的制度。
分封制
矛 盾
宗法制
B、目的：
加强分封制形成的统 治秩序，解决贵族之 间在权力、财产和土 地继承上的矛盾。
观察下表，按照西周宗法制规定，有资格继承王位的是 妻妾 一般称谓 B、四哥（14岁）
妻（正室） A、三哥（20岁）
妾一
C
D D
分封制与宗法制的共同特点是强调（ ） A．等级关系 B．政治关系 C．臣属关系
D．血缘关系
《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗” 的本义是宗庙，这说明，宗法制以什么为纽带的（ ） A.财产 B．地域 C．信仰 D．血缘
举一反三
能灵活运用知识
通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小 宗，小宗能率群弟，”按宗法制的规定，下列在相关范围内一定 能够成为大宗的是（ ） ①周王室：周王正妻所生之子 ②周王室：周王嫡长子、嫡长孙 ③诸侯国：诸侯嫡长子、嫡长孙 ④卿大夫封地：卿大夫嫡长子、 嫡长孙 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 依据西周的礼制，天子殉葬用九鼎，诸侯七个，在春秋时期诸侯 墓中出现九个鼎的现象，这说明（ ） A．贵族生活更加腐化 B．当时人们更迷信 C．等级秩序遭到破坏 D．当时青铜铸造业更发达
• 1、分封制
• 2、宗法制 • 3、礼乐制度
1、等级森严的分封制
公元前1046年，西周建立。周武王和其弟周公 旦都先后推行了分封制，即“封邦建国制”。
据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王 年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的 管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周 公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又 联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被 平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊(伤)二 叔之不咸”之余，“封建亲戚，以蕃屏周。” 从材料看，实行分封制的目的是什么？
春秋战国：逐渐解体
王位世袭制 分封制 宗法制 延续到1912年清朝灭亡 西周末期逐渐瓦解，秦朝时消亡。 是核心;延续至今，仍有所体现。
(2010年广州六中高二上学期期中考试理科班历史)2009 年初，金融危机影响中国，但危机挡不住人们回家过年的脚
步。下列制度与这种珍惜亲情、渴望团聚情形密切相关的是
诸侯的权利
诸侯的义务 再分封、设置官员、 建立武装、征派赋役 镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋、朝觐述职
分封制的影响
西周前期积极作用：
加强周天子对地方的统治； 扩大疆域；形成众星捧月 般的政治格局；西周成为 强国；政权由松散趋向严 密。
西周后期消极作用
诸侯势强
王权衰弱
楚王问鼎
（楚庄王）伐陆浑之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使 王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”
C、分封内容：土地和人口
分 思考：我们说“天下没有免费的午餐”，通过分封， 封 国都 土地 人民 诸侯从周王得到了土地与人民，那么他们是否需要 的 向周王尽一定的义务呢？ 诸侯 方 土地 人民 法 诸侯 卿大夫
诸侯
土地 人民
周天子
士
D、分封特点：层层分封，等级森严
分封制的内容 请同学们通过阅读教材寻找答案：周王与 地方诸侯之间有哪些权利与义务关系呢？
宗法制对我国社会的深远影响？ “尊尊、长长、亲亲”是宗法制度的核心， 古老的中华，沧海桑田，王朝易姓，但“尊尊、 长长、亲亲”始终被视为“人之大道者也”而未 有变革。 重男轻女、传宗接代的观念； 家长制、任人唯亲的作风； “尊宗敬祖”、“认祖归宗”等现象
中国特有的族谱
周星驰宁波寻根问祖
蒋孝严祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，首次以蒋 家人身份回大陆扫墓祭祖。
（2）①材料二：“天下为公，选贤与能”，是原始社会；材料三： “天下为家”，是阶级社会。②大道既隐是指王位世袭制代替禅 （ ⑴根据材料一 ,从图中你能得出哪些重要的历史信息？ （2 1） ）材料二、三描述的社会形态有何不同？大道既隐是指什么？ 禹登上国王的宝座，建立了我国历史上第一个王朝——夏。 根据材料四王位世袭制是从何人开始的？ 让制。③王位世袭制是从夏启开始的 。
古代中国的政治制度
早期国家政治制度
（奴隶社会）
专制主义中央集权制
（封建社会）
夏、商、西周
秦
清朝
第一单元
古代中国的政治制度
第
一
课
一、夏、商的政治制度(王位世袭制)
材料一:
戴 冠 冕 的 夏 禹
材料二:“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦；故人 不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长， 鳏寡孤独废疾者皆有所养。……” ——《礼记〃礼运》 材料三:“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力 为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而 兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也” 材料四: 启遂即天子之位，是为夏后帝启（启为禹之子）。 ——〈史记·夏本纪〉
3、礼乐制度---工具
• 制定者：周公
《尚书大传》说：“周公摄政，一年救乱， 二年克殷，三年践奄，四年建卫侯，五年营成 周，六年制礼作乐。” 什么是礼？ 是维护宗法、分封等级 的典章制度和礼仪规定， 是各级贵族的生活准则。 礼与乐是什么关系？ 乐是与礼相应的乐舞，配合 礼的进行。
三、中国早期政治制度的特点：
庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满
曰： 楚王乃归。
“……天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”
用意在于：企图称霸中原，对分封制提出公开的 挑战； 原因在于：西周后期，诸侯国势力日益壮大，王 权衰弱，分封制受到破坏。
（江苏卷）“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人 受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广 泛重视并在夏商周流转，主要因为它是 A．反映民心民意的凭据 B．国王祭祀的重要礼器 C．青铜工艺水平高的标志 D．王朝统治权力的象征
A、分封目的：加强和巩固西周的统治
B.分封对象： 王族、功臣、古代帝王的后代
假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时期，请判断 哪位同学被封为诸侯王的可能性最小
A.甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻 B.乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C.丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳 D.丁同学成了西周王族成员，整日无所事事
A 巩固部落联盟的需要 B 发展统一国家的需要 C 居民“各亲其亲，各子其子”的结果 D 私有制发展和阶级对抗的结果
例3．春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为 “礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了
A 周天子失去了军事力量 B 周天子将权力下放到诸侯国 C 周天子失去了天下共主的地位 D 诸侯国帮助周天子巩固地位
王权具有神秘色彩 3、夏商政治制度的特点：
“国之大事， 在祀与戎。”
“殷人尊神， 率民以事神， 先鬼而后礼。”
一、夏、商政治制度
• 1、王位世袭制 （1）原始社会：禅让制（公天下） （2）夏、商：王位世袭制（家天下） A.确立标志：启的继位； B.商朝特色：父子相传、兄终弟及。 • 2、行政管理制度（中央到地方）
（北京卷）图6是北京广安门桥北的，蓟城纪念柱。《礼记》 载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与 蓟城建立相关的制度是 A.禅让制 C.分封制 B.井田制 D.郡县制
1、分封制（封建亲戚，以蕃屏周）
A.分封目的： 加强和巩固西周的统治 B.分封对象： 王族、功臣、古代帝王的后代 C.分封特点： 层层分封、等级森严 D.分封内容——“分”什么？土地、人口
1、王位世袭制
（1）原始社会： 禅让制（公天下） （2）夏、商：王位世袭制（家天下） A.确立标志： 启的继位
B.商朝特色： 父死子继、兄终弟及
2、夏商中央到地方的管理制度
阅读教材，画出夏商中央到地方的行政管理制度示意图。
阅读第5页学思之窗回答思考题：从这段记载，你能 可看出商朝的相权有多大吗？ 相是商朝中央最高官吏，相权很大，包括参定政 制、主持政务、辅佐商王等，甚至有时可废立商王。
( ) A．分封ห้องสมุดไป่ตู้ C．礼乐制度 B．宗法制 D．禅让制
解析：宗法制强调亲情、血缘关系，故本题选B。 答案：B
例1．禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启登上王 位对此认识不正确的是
A “公天下”变为“家天下” B 王位世袭制代替了禅让制 C 社会历史的倒退 D 私有制产生的必然结果
例2．公元前21世纪，中国王位世袭制代替了禅 让制，主要是
2、宗法制 A.定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等 级、巩固国家统治的制度。 B.目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 C.最大的特点（核心）：嫡长子继承制。 另一特点：建立大宗、小宗的相对体系
D.宗法制与分封制的关系：互为表里，相互相成。 E.作用：保证贵族垄断和特权地位，利于统治集 团内部的稳定和团结。
• 3、夏商政治制度的特点：王权具有神秘色彩 （占卜）
孔子说：“殷因于夏礼，所损益， 可知也；周因于殷礼，所损益，可知 也。” 这段材料什么意思？反映了什么？
①意思是说商朝继承了夏朝制度而 稍有变化，周朝又继承商朝制度而略有 调。 ②反映了夏商的早期政治制度，对 西周宗法制和分封制有直接影响。
二、西周的政治制度
1、王权和神权结合，带有浓厚迷信色彩 2、血缘纽带与政治关系相结合，部族色彩浓厚。 3、以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执 政集团尚未实现权力高度集中。 4、具有相对的稳定性和延续性
本课小结
夏朝： 创始 禹→启，王位世袭制确立
治古 制代 度中 的国 特早 点期 政
发展 已有一套行政管理制度 的 期 古 商朝： 演政 代 相互 分封制 化治 中 辅为 制 国 西周： 鼎盛 宗法制:核心 相 表 度早 成里 礼乐制度