五年级英语上册Isthisyourschoolbag教案人教新版
五年级英语上册 Is this your schoolbag教案 人教新版
一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够通过图片和情景，理解并运用“Is this…? Yes, it is./No, it isn't.”进行物品的辨认。
2. 能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用所学词汇和句子进行简单的交流。
学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够熟练掌握本课的生词和重点句子。
学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
2. 难点：学生能够正确使用“Is this…? Yes, it is./No, it isn't.”进行物品的辨认。
学生能够在小组合作中，流畅地进行英语交流。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片和创设情境，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2. 交际教学法：通过小组合作和角色扮演，让学生在实际交流中提高英语口语能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握所学知识。
四、课前准备：1. 教师准备本课的生词卡片和图片。
2. 教师准备教学录音机和录音带。
3. 学生准备课本、笔记本和文具。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的学校生活。
教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 导入（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生认读生词。
教师展示图片，引导学生用中文描述图片内容。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放录音，让学生听懂并模仿句子。
教师引导学生跟读句子，纠正发音。
教师创设情境，让学生用英语进行角色扮演。
4. 课堂练习（10分钟）教师组织学生进行小组合作，完成任务。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调重点。
教师布置作业，要求学生复习本课内容，预习下一课。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
人教精通版英语五上unit 5《is this your schoolbag》(lesson 26)教学设计
Lesson26 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分通过提供大量词汇，创设真实情景让学生进行交流，巩固所学词汇与句型。
最终引导学生能在实际生活中初步运用目标语言。
主要目标语言有：Is this your schoolbag? Yes, it is.Is this your ruler? No, it isn’t. That’s my ruler.2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写词汇：put, schoolbag, ruler, crayon, yes; 能够听、说、读、写句子：Is this your schoolbag? Yes，it is. 并且能在四线格中规范书写；进一步运用Is this your…? Yes, it is. / No, it isn’t.目标语言结构，把新词汇融入句中进行学习、操练。
同时，可以把以前学过的词汇滚动在本课目标语言中练习，如：Is this your apple? Yes’ it is. Is this your uniform? Yes, it is. 在对话交流中完成目标词汇的学习、练习、巩固与运用。
3. Let’s act本部分设计了一个“猜一猜”活动。
第一组学生低头不看，第二组学生将一些文具放在课桌上，之后要求第一组学生猜一猜这些文具的主人。
创设情景，自然运用英语询问、确认。
通过师生互动、生生互动的形式达到巩固第25课教学内容的目的。
4. Let’s chant本部分设计了一个与字母s相关的歌谣。
旨在通过欢快的、有节奏的歌谣演唱，帮助学生感知、学习字母s的发音，感受单词的押韵之美、节奏之美，体验学习的快乐。
二、课前准备1. 师生准备学生用词语卡片，创设情景，提供语言学习背景。
2. 准备一些贴画，作为奖品发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。
3. 准备本课教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)进行头脑风暴，按要求写出你所知道的单词：1)有关文具的单词；2)有关颜色的单词；3)首字母是s的单词。
人教精通版英语五上Unit5《Isthisyourschoolbag》教案
人教精通版英语五上Unit5《Isthisyourschoolbag》教案一、教学目标1.学习掌握本课的词汇和句型；2.学会运用句型进行日常交际；3.提高学生听、说、读、写综合语言运用能力；4.培养学生的合作精神和口语表达能力。
二、教学内容1.词汇：schoolbag, pencil-case, ruler, pencil, eraser, book2.句型：–Is this your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn’t.–Whose pencil-case/ruler/pencil/eraser is this? Is it yours…?三、教学重难点1.本课的词汇和句型；2.助动词is和are的运用；3.一些易混淆的名词。
四、教学过程1.导入新课–Greet the students and ask them to bring out their schoolbags.T: Good morning, class!Ss: Good morning, Miss!T: Please take out your schoolbag. Is this your schoolbag? (Point to one student’s schoolbag)S1: Yes, it is.T: Very good. Whose schoolbag is this? (Point to another student’s schoolbag)S2: It’s mine.–Introduce new words and phrases: schoolbag, pencil-case, ruler, pencil, eraser, book.T: Now, please look at the screen. We have some new words. Can you read them for me?Ss: Schoolbag, pencil-case, ruler, pencil, eraser, book.–Present and practice the new sentence pattern.T: Let’s look at the sentence pattern “Is this your schoolbag?” Can y ou say it with me? (Say it out loud)Ss: Is this your schoolbag?T: Very good. Now, look at the screen. We have two answers. Read them with me.Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.2.讲解新课–Expln and practice the new words and phrases.T: Who can tell me what a schoolbag is?(point to the picture on the screen)S1: It’s a bag for carrying books and other things to school.T: Very good. Can you tell me what a pencil-case is? (point to the picture)S2: It’s a case for holding pencils and pens.T: Excellent. What about a ruler? (point to the picture)S3: It’s a long, flat, strght piece of plastic or metal with measurements on it.T: Right. And what is a pencil? (point to the picture)S4: It’s a long, thin object made of wood or plastic with a black or colored center inside that you use for writing or drawing.T: Fantastic. And what is an eraser? (point to the picture)S5: It’s a small, often rectangular piece of rubber or plastic that you use for removing pencil marks or mistakes.T: Excellent. And what is a book? (point to the picture)S6: It’s a set of printed pages that are held together in a cover.–Practice the sentence pattern with different objects.T: Let’s use the sentence pattern we learned just now to practice with somedifferent objects. Is this your pencil-case?(Show the pencil-case to a student)S1: Yes, it is.T: Very good. And is this your ruler? (Show the ruler to another student)S2: No, it isn’t.T: Excellent. And whose pencil is this? (Show a pencil to another student)S3: Is it yours?3.拓展与运用–Communicate with students and enhance their speaking abilities.T: Now, let’s do some group work. Take turns to ask and answer questions with your partner. For example, Whose schoolbag is this?S1: Is it yours?S2: No, it isn’t. Is it yours?S1: Yes, it is.T: Very good. Now, try to ask questions with other objects.五、教学后记本节课的重点是介绍了关于学习用品的一些基本用语和句型。
五年级英语上册 Is this your schoolbag教案 人教新版
教案：五年级英语上册Is this your schoolbag教案人教新版一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词和短语：schoolbag, pencil box, eraser, pen, ruler, crayon, water bottle, backpack, uniform, key, mobile phone。
学生能够听懂、会说、会读句子：“Is this your schoolbag?”, “Yes, it is. / No, it isn't.”。
学生能够运用所学的单词和句子进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片和情境，正确使用所学的单词和句子进行描述和提问。
学生能够在小组活动中，与他人合作完成任务。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 单词和短语：schoolbag, pencil box, eraser, pen, ruler, crayon, water bottle, backpack, uniform, key, mobile phone。
2. 句子：“Is this your schoolbag?”, “Yes, it is. / No, it isn't.”。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确发音单词和短语：schoolbag, pencil box, eraser, pen, ruler, crayon, water bottle, backpack, uniform, key, mobile phone。
学生能够正确使用句子：“Is this your schoolbag?”, “Yes, it is. / No, it isn't.”进行交流。
2. 难点：学生能够正确运用所学的单词和句子进行描述和提问。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和使用所学的单词和句子。
2024年pep五年级上册英语教案
(a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习
过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
(b)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效
利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
(c)文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排
第一课时A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out
第二课时A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know
第三课时A Read and write Pair work C Story time
E、SB活动3
让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
五、课后作业
A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
板书设计：
1、本模块单词。
2、重点句型。
3、重点解释。
评价设计：
教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。
把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
2、新课导入(Presentation)
1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。
2)教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this?让学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop、
五年级上册英语教案-Unit5IsthisyourschoolbagLesson25人教精通版
教案五年级上册英语教案Unit 5 Is this your schoolbag?Lesson 25 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用本课的句型“Is this your schoolbag?”进行物品归属的问答；学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“schoolbag, book, key, pencil box”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等课堂活动，培养学生的听说能力和合作意识；通过图片、实物等教学媒介，提高学生的观察能力和英语思维习惯。
二、教学内容1. 词汇：schoolbag, book, key, pencil box等。
2. 句型：Is this your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型“Is this your schoolbag?”的运用；词汇的认读和记忆。
2. 教学难点：正确运用句型进行物品归属的问答；名词所有格的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、实物展示台。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT课件呈现本课的单词和句型，引导学生观察、模仿和跟读，帮助他们理解和掌握新知识。
3. 实践活动：组织学生进行小组合作，运用本课的句型进行物品归属的问答；鼓励学生上台展示，培养他们的表达能力和自信心。
4. 巩固练习：设计形式多样的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 关键词汇：schoolbag, book, key, pencil box等。
2. 句型：Is this your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn't.3. 重点语法：名词所有格的使用。
五年级上册英语教案-Unit5Isthisyourschoolbag？lesson27｜人教(精通)
教案五年级上册英语教案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson27｜人教（精通）一、教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag？的lesson27。
教学内容主要包括词汇、句型和日常用语的学习，以及学生听、说、读、写能力的培养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，并能用所学知识进行问答。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点1. 学生对句型的掌握和运用。
2. 学生对词汇的记忆和理解。
3. 学生在实际情境中运用所学知识进行问答。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、录音机、磁带等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。
五、教学过程1. 导入教师通过展示一些物品，引导学生复习已学的句型“Is this...？”和“Yes，it is./ No，it isn't.”，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示教师展示本课的句型和词汇，引导学生跟读并模仿，然后进行小组练习。
3. 实践活动教师设计一些实践活动，如让学生扮演不同的角色，用所学句型和词汇进行问答。
教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. Unit 5 Is this your schoolbag？Lesson 272. 重点句型：Is this...？Yes，it is./ No，it isn't.3. 词汇：schoolbag, pencil, book, ruler, eraser等。
七、作业设计1.抄写本课的句型和词汇。
2.用所学句型和词汇编写一段对话。
五年级上册英语教案-Unit 5 Is this your schoolbag？lesson28｜人
五年级上册英语教案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson28｜人教（精通）课程目标1.学习并掌握本课时中出现的新单词和短语2.学习并掌握本课时中有关询问物品的句型3.培养学生在日常生活中积极询问、回答物品的能力教学重点1.学生可以正确理解句型“Is this your…？”和“Are these your…？”的含义2.学生可以询问别人的物品并使用相应的句型教学难点1.学生可以使用“Is this your…？”和“Are these your…？”的句型回答别人的问题2.学生可以正确使用形容词描述所看到的物品教学过程第一步：引入新单词1.图片呈现法：一张图片，四个单词（pencil, ruler, eraser, schoolbag）2.指示物法：出示物品，读出名称3.卡片游戏：学生轮流拿卡片，说出卡片上的单词第二步：操练新句型1.Listen and repeat：教师朗读“Is this a pencil？”和“Are these rulers？”的句子，学生跟读。
2.Pair work：两个学生组成对话，进行相互问答：“Is this your pencil？”“No, it’s not.” “Is this your eraser？”“Yes, it is.”3.Interview：学生互相采访，询问对方的物品并回答。
例如：“Is this your schoolbag？”“Yes, it is.” “Are these your rulers？”“No, they’re not.”第三步：练习描述物品1.Picture description：展示图片，学生使用形容词描述图片中的物品。
2.Discuss and write：学生自由讨论和写下他们的物品，例如，学生可以列出一份清单，记录自己拥有的书、文具、玩具等。
3.Show and tell：学生可以将自己的物品带到课堂上展示，并使用本课中的句型介绍自己的物品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 25
单元教学目标与要求
1．能够询问和回答各种物品的归属，并在适当情景中灵活运用。
2．能够根据所谈论物品的位置正确选择使用this和that，并初步了解名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。
1．能够听、说、认读以下单词:
schoolbag, activity book, dictionary，seal，whale, hippo，dolphin，umbrella, mirror, belt, mop
2．能够听、说、读、写以下单词和缩写形式：
it, eraser, sharpener, yes, no, not, isn't, that, cat, dog, bear, coat, jacket, jeans, shoes
3．能在适当的情景中正确地听、说、认读以下句子：
Whose textbook is this? It's mine．Whose bear is that? It's mine．Whose mask is that? It's his．
4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子：
Is this your eraser? Yes, it is．Is that your dog? No, it isn't．
Is this your sharpener? No, it isn't．Is this his coat? Yes, it is．
Unit6 whose T-shirt is that?
单元教学目标与要求
1．能够在具体情景中了解并表达物品的所属关系。
2．能够描述出身边同学或朋友的一些物品的主要特征，或者是根据其他人的描述判断出该物品是谁的。
3．能够在类似的情景中运用本单元的教学内容，有目的地做事情。
能够听、说、认读下列物品的名称：camera, video camera, sun visor, scarf，餐具的名称：plate, spoon, knife, fork，食品的名称：pudding, soupTV, box, watch, picture, cup, mug, pizza, ice cream, these, puppet, drum, candle, doll．能够听、说、认读下列涉及物品归属的句子：
Whose camera （spoon）is that? Maybe it's yours．
No, it isn't mine．It's hers．It's Mary's （Lisa's）．
4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
Is that her （doll）? Yes, it is． / No, it isn't．
Is this Peter's （pizza）? Yes, it is． / No, it isn't．It's Lisa's．
Lesson 32
Lesson 34。