高考英语复习策略
2025年高考英语一轮复习计划与策略
2025年高考英语一轮复习计划与策略面对即将到来的2025年高考，制定一个科学、系统且高效的英语一轮复习计划与策略，对于每一位考生而言都是至关重要的。
以下是一个全面覆盖各关键环节的复习指南，旨在帮助考生稳步提升英语能力，最终实现高考目标。
1. 明确复习目标目标设定基础知识巩固：确保词汇、语法等基础知识点无遗漏，并能熟练运用。
技能提升：在阅读理解、听力、写作及翻译等方面实现全面进步。
应试技巧掌握：熟悉考试题型，掌握高效答题策略，提高解题速度和准确率。
心理调适：建立稳定的心理状态，增强自信心，应对考试压力。
2. 系统复习阶段阶段划分基础回顾：第一个月，全面回顾高中三年英语知识，查漏补缺。
专题突破：第二至四个月，按专题（如阅读、听力、写作等）进行深度学习和强化训练。
模拟冲刺：第五至六个月，进行全真模拟考试，适应考试节奏，查漏补缺。
3. 专题强化训练训练重点阅读理解：提高阅读速度和理解深度，注重篇章结构和主旨大意的把握。
听力理解：加强日常听力练习，提高捕捉关键信息的能力，适应不同口音和语速。
写作与翻译：积累高级词汇和句型，练习不同文体的写作，注重逻辑性和表达准确性。
语法与词汇：通过专项练习巩固语法知识，扩大词汇量，提高词汇运用灵活性。
4. 复习方法与策略方法指导分模块复习：将英语分为不同模块进行复习，如词汇、语法、阅读、听力等，逐一突破。
错题集整理：建立错题集，定期回顾，避免重复犯错。
限时训练：模拟高考时间进行限时训练，提高解题速度和应试能力。
归纳总结：每完成一个阶段或专题的复习后，进行总结归纳，形成知识体系。
5. 心理素质培养心理调适保持积极心态：树立信心，相信自己的努力会有回报。
合理安排作息：保证充足的睡眠和休息时间，避免过度疲劳。
适度放松：通过运动、听音乐等方式缓解压力，保持身心愉悦。
正面激励：给自己设定小目标并庆祝达成，增强学习动力。
6. 资源利用与备考资料资源整合官方教材与资料：以教材和高考大纲为基础，结合历年真题和模拟题进行复习。
高考英语复习策略及思路
高考英语复习策略及思路一、系统地复习教材在复习英语的过程中，首先需要将教材过一遍，系统地复习重要的知识点。
这个过程需要耐心和细心，因为英语的知识点繁多，而且有些知识点交叉贯穿，需要综合理解。
在复习教材的过程中，可以做好笔记，整理出重难点知识，方便后续的查阅和复习。
除了阅读教材，还可以借助一些高效的学习资料，比如课外辅导书、模拟题、历年真题等，来辅助复习。
二、强化听、说、读、写四项基本技能三、备考重点知识点在复习的时候，需要把握好复习的重点和难点，集中精力进行备考。
特别是一些易错知识点和考试频率较高的知识点，需要特别重视。
比如一些常用词汇、语法规则、阅读技巧等，都是备考的重点。
在备考重点知识点的过程中，需要多做一些相关的试题，深入理解和掌握知识点，提高得分率。
四、培养英语学习兴趣在复习的过程中，不仅要考虑知识的积累和技能的训练，还需要培养和保持英语学习的兴趣。
古人云：兴趣是最好的老师。
只有对英语有浓厚的兴趣，才会愿意去钻研，才能在复习的过程中保持耐心和毅力。
在复习的过程中，可以利用一些有趣的学习资料和活动，比如英语歌曲、英文电影、英语演讲比赛等，来激发学习兴趣。
五、合理规划复习时间在复习的过程中，需要合理安排复习时间，分配各科目的复习时间。
特别是对于英语这门学科，需要根据自己的实际情况来合理规划复习时间。
可以根据每个知识点的难易程度和重要程度来确定复习时间的分配，尽量做到有计划地复习，避免临时抱佛脚。
以上就是关于高考英语复习策略及思路的一些建议，希望对大家有所帮助。
祝愿所有的考生在高考中取得优异的成绩！。
备考高考英语最的方法策略归纳
备考高考英语最的方法策略归纳在复习高考的英语过程中，大家必须有清晰的思路和有效的复习策略，踏踏实实为高考做准备，才能使英语取得令人满意的成绩。
下面是为大家整理的关于备考高考英语最实用的方法策略，欢迎大家来阅读。
高考英语备考学习策略分享1、背单词背单词的重点在于复习!!词汇拓展阅读：【精华】永远不要成为高考考场前还在背三角公式的那个人可以允许遗忘，但不允许不复习。
可以在一次背单词中不断会看，也可以在背完一周或者一本后集中复习。
只有反复记忆，单词才会由速记深化大深层记忆。
(有很多人认为只有死读书的人才会背单词，但现实是大部分人还在背单词，能不能就单词的重要性、为什么要背单词，怎么记忆单词，比如同根词、形近词、意思相近词等详细展开，字数1000字左右都可以) 记单词——前辈有话说!英语记单词，在高一时考纲就刷完一两遍了，每天(哪怕每周)五到十页是很正常的，第一遍可以用及时雨版。
然而高三默写依然很痛苦，原因是英语想要考好必须培养阅读习惯，在考纲上积累大量词第1页共7页组搭配和四级词汇，对我而言，搭配其实是最难的，因为无从找全，按考纲词汇一条条从词典上摘抄也很浪费时间。
唯一建议是之前说的找其他包含词组的高考词汇书背。
“单词背到四级难度已经差不多了，足以应付各种模拟卷和高考题目了。
阅读出现错误，有时候不仅仅是单词的问题，还是对文章结构脉络,各种出题类型把握不够到位。
”2、阅读英语的阅读，相对于词汇量的要求，对逻辑的要求则更高。
现在的题目出处不乏Times, China Daily等期刊文章和外网上的专业文章，由不认识的单词非常正常。
因此，在做题过程中，我们要通过关键语句把握文章的逻辑，的态度和文章中心思想，细节题对应文章原句答题，主旨题通过文章主要内容和中心思想答题。
要明白：每一道题目都是有原文做支撑的，“我认为”和根据常识判断往往是比错选项。
3、作文高中的英语作文，相对于语文作文而言是完全的小儿科。
不需要立意，不需要丰富华美的素材，大部分的文章都贴近我们的生活。
高三学生英语高考前复习计划(7篇)
高三学生英语高考前复习计划（7篇）高三学生英语高考前复习计划篇1高三英语复习计划：狠抓基础词汇是高中英语的基本要素，它就好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了叫做英语的“人体”。
所以高中英语复习的关键是词汇的复习。
以教材为基础，提炼出每个单元的重点的单词、短语、句型。
要求学生以学习的态度来对待复习，要从内心去体会英语单词、短语、句型等在实践中的重要性。
高三英语复习计划：练真题总结高考相关类型的考题，尤其要注重重点单词，短语在具体语境中的使用。
对于每个单元的语法，需要分成两部分来记忆，一部分是语法的讲解，另一部分是语法相关的高考题。
不要盲目的相信某个地区的模拟试题。
英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。
要做适合自己的东西。
边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。
高三英语复习计划：重视阅读阅读是英语中占分数份额的一部分，所以训练必不可少。
可以每周利用一段时间来做三到五篇有梯度的阅读理解，在规定的时间内完成，然后自己修改订正。
慢慢培养学生对阅读理解的兴趣，通过积累来提升自己的能力。
高三英语复习计划：被结构，学会模仿有的同学基础太差，那么最笨的方法可能就会是最有用的方法。
正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。
当你了解了他们的共性和区别之后，在通过实践来活学活用。
英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。
想要模仿的好就需要你去背一些东西，背一些英语范文可以熟悉使用英语的习惯用法。
提高英语阅读理解能力。
英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解能做到每天至少练习一篇。
英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。
快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。
2024年高考英语第三轮复习备考建议及策略
2024年高考英语第三轮复习备考建议及策略一、词汇复习巩固在第三轮复习中，词汇的复习和巩固是基础且关键的一步。
学生需要再次全面梳理高考英语科目的词汇，特别注意高频词汇和易混淆词汇的辨析。
建议学生采用多种方法记忆词汇，如词根词缀记忆法、联想记忆法等，并结合语境和例句来加深理解和记忆。
二、语法点梳理在词汇复习的基础上，学生需要进一步梳理和掌握高考英语科目的语法点。
建议学生系统地复习时态、语态、非谓语动词、从句等重点语法项目，并通过练习、做题等方式加以巩固。
此外，还需要注意常用句型的积累和应用，提高语言的准确性。
三、阅读理解技巧提升阅读理解在高考英语中占有较大比重，提高阅读技巧对于提分至关重要。
建议学生通过多做阅读练习来提升阅读速度和准确性，同时注意提炼文章主题和段落大意，培养阅读思维能力。
另外，学习一些阅读技巧，如快速定位关键信息和排除干扰项等，也有助于提高答题正确率。
四、写作训练强化在第三轮复习中，写作训练需要进一步加强。
学生需要练习各种类型的英语作文，如记叙文、议论文、说明文等，并注重语言表达的准确性和流畅性。
此外，还需要学习作文的写作技巧，如开头结尾的写法、段落布局等。
建议学生定期进行写作训练，并及时请教老师或同学进行修改和反馈。
五、听力训练强化听力是高考英语中的重要部分，强化听力训练对于提高成绩至关重要。
建议学生多听英语材料，如新闻报道、英语电影和电视剧等，并注意训练听力的专注度和筛选无关信息的能力。
此外，还需要学习一些听力技巧和方法，如预测答案、定位关键信息和筛选无关信息等。
六、模拟考试与真题分析模拟考试与真题分析是第三轮复习的重要环节。
通过模拟考试和真题演练，学生可以了解自己的备考情况和水平，找到自己的不足之处，并有针对性地进行查漏补缺。
建议学生在模拟考试后认真进行试卷分析，总结自己的错题和失分点，加强相关的训练和巩固。
同时，也可以熟悉高考的题型和难度，提高应试能力。
七、跨学科知识整合高考英语试题中往往涉及到其他学科的知识点，因此，学生需要注重跨学科知识的整合。
高考英语备考复习策略安排10篇
高考英语备考复习策略安排10篇高考英语备考复习策略支配精选篇1一、指导思想以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以地市两级文件精神为指导，全面提升同学听、说、读、写的基本技能；按照新课标，瞄准新高考，实行有效措施，仔细贯彻精讲多练，夯实基础，加强训练，提升本事的教学思路；针对小学实际，抓好边缘生，执行导师制，做好分类推动。
为此，我们高三英语组的全体老师经过仔细研究，讨论制定了高三英语复习方案，恳请各位领导和教师赋予指导和协助。
二、复习支配1、时光支配20__年10月底结束新授课模块9、模块10。
第一轮复习：20__年11月－20__年2月底，复习完1－5模块；其次轮复习：20__年3月－20__年4月中旬，复习完6－10模块；第三轮复习：20__年4月下旬－20__年5月底，精选习题，模拟训练。
2、复习要求：第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础学问，对比《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理学问点，让同学温故而知新，查缺补漏，利用对已经学过的学问举行归纳扩展，归类辨析，协助同学构建坚实牢靠的学问框架，不留盲点；抓好词汇，语法教学，强化听力训练，提升同学语篇阅读本事，培养其正确的应试技巧，进一步执行规范答题，提升同学的应试本事。
其次轮复习：深入、拓展基础学问，举行专题复习，加强专项训练，增进同学学问的进一步深入，重点提升同学对学问的应用本事。
第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。
选做各地模拟题，强调规范，提升做题速度，达到高考本事要求。
三、办法策略：1、强化对高考的讨论结合新课标，仔细讨论08年新《考纲》的变化，探究命题原则，试卷结构、内容和特征，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，仔细执行地市两级研讨会精神，做到科学备考。
2、强化集体备课根据市教研室和小学级部的支配，每周举行两次集体备课，主备课人依据“双纲”，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情举行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。
2025年高考英语一轮复习备考计划与策略
2025年高考英语一轮复习备考计划与策略随着2025年高考的日益临近，制定一个全面而细致的英语一轮复习备考计划与策略，对于每位考生而言都是至关重要的。
本计划旨在通过系统性的复习和针对性的训练，帮助考生夯实基础、提升能力、突破难点，最终在高考中取得优异成绩。
以下是详细的备考计划与策略：1. 夯实基础知识复习要点词汇积累：每日定量背诵新词汇，并复习旧词汇，掌握常用词汇的多种用法和搭配。
语法巩固：系统复习各类语法点，特别是高考常考的时态、语态、从句、非谓语动词等，通过练习加深理解。
策略建议：利用记忆曲线原理，合理安排复习时间，提高记忆效率。
制作错题集，定期回顾错题，确保语法点掌握牢固。
2. 强化阅读训练训练目标：提高阅读速度和理解能力，能够准确捕捉文章主旨和细节信息。
拓宽阅读视野，适应不同题材和体裁的文章。
实施策略：每日安排至少一篇阅读理解练习，限时完成并核对答案。
分析文章结构，总结阅读技巧，如快速定位信息、推断作者意图等。
积累阅读中的生词和短语，丰富词汇量。
3. 突破写作难关难点分析：思路不清晰，结构松散。
语言表达单一，缺乏亮点。
逻辑不连贯，衔接不自然。
应对策略：学习优秀范文，模仿其结构和表达方式。
积累高级词汇和句型，提升语言质量。
定期练习写作，包括日记、议论文、说明文等不同文体。
请老师或同学批改作文，及时获取反馈并改进。
4. 听力口语并进听力训练：每日坚持听英语材料，如BBC、VOA等新闻广播或英语听力真题。
注重精听与泛听结合，提高捕捉关键信息和整体理解能力。
尝试跟读模仿，提高发音准确性和流利度。
口语练习：加入英语口语角或参加线上口语交流活动。
录制自己的口语练习并进行自我评估或请他人评价。
尝试用英语进行日常对话和简单演讲，提升实际应用能力。
5.完形填空与七选五复习策略：熟悉完形填空和七选五的命题规律和解题技巧。
通过大量练习提高快速阅读和信息匹配能力。
注重上下文理解和逻辑推理能力的培养。
6. 真题模拟与分析模拟考试：定期进行全真模拟考试，严格按照高考时间和流程进行。
2024年高考英语第二轮复习备考建议及策略
2024年高考英语第二轮复习备考建议及策略一、词汇巩固在第二轮复习中，词汇的巩固是非常重要的。
我们建议学生们利用一些高效的方法来加深他们对词汇的记忆和理解。
例如，可以采用词汇卡片法，即把生词写在卡片的一面上，释义或例句写在另一面上，然后通过反复的查看和背诵来记忆词汇。
此外，学生们也可以尝试使用一些词汇学习软件或在线资源来辅助他们的词汇学习。
二、语法深化语法是英语语言结构的重要组成部分，因此在第二轮复习中，学生们需要对语法进行更深层次的学习和掌握。
建议学生们把之前学过的语法知识进行系统性的归纳和整理，理解每一个语法的结构、意义和用法。
此外，通过大量的阅读和写作训练来巩固和提高自己的语法应用能力也是很重要的。
三、阅读理解阅读理解是高考英语的重要组成部分，需要学生们重点练习。
我们建议学生们采用多种阅读方式，如泛读和精读结合，来提高他们的阅读速度和准确度。
此外，对于阅读中遇到的长难句和复杂句，学生们应该进行重点分析和理解。
同时，增加阅读量也是提高阅读理解能力的关键。
四、写作训练在写作方面，我们建议学生们定期进行写作训练，并注重提高自己的写作水平。
可以写一些话题作文、记叙文、说明文等不同类型的文章，练习不同类型的写作技巧。
此外，还可以通过阅读一些优秀的英文文章，学习他们的写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。
五、听力提升听力是英语学习中不可或缺的一部分，对于高考英语来说尤为重要。
我们建议学生们采用多种方法来提高自己的听力水平，如听英文歌曲、看英文电影、听英语新闻等。
此外，还可以通过做一些听力练习题来提高自己的听力水平。
在听力过程中，注意把握关键词和语调，理解听力材料的结构和逻辑关系。
六、模拟考试模拟考试是高考复习的重要环节，可以帮助学生们了解自己的考试水平和薄弱环节。
我们建议学生们定期进行模拟考试，并对自己的考试成绩进行评估和分析。
在模拟考试后，应该重点复习自己薄弱的部分，调整复习策略和方法。
七、错题回顾最后，我们建议学生们在复习过程中定期回顾自己做错的题目。
新课标高考总复习英语
新课标高考总复习英语新课标高考英语总复习是一个系统而全面的过程，它要求学生不仅要掌握英语语言的基础知识，还要能够灵活运用语言进行交流和解决问题。
以下是一些复习策略和要点，以帮助学生更好地准备高考英语：1. 词汇积累：词汇是英语学习的基础。
学生应该通过阅读、记忆和使用来不断扩大自己的词汇量。
可以使用词汇卡片、词汇本或词汇软件来帮助记忆。
2. 语法掌握：语法是语言的框架。
学生需要掌握各种时态、语态、句型结构等语法规则，并能够正确运用它们来构造句子。
3. 阅读理解：高考英语中阅读理解部分占分较大，因此学生需要通过大量阅读来提高阅读速度和理解能力。
可以阅读英文报刊、杂志、小说等，注意培养快速捕捉信息和理解文章主旨的能力。
4. 听力训练：听力是语言输入的重要部分。
学生可以通过听英文歌曲、看英文电影、听英语新闻或参加英语听力课程来提高听力水平。
5. 口语练习：口语能力是实际应用英语的关键。
可以通过参加英语角、与外国朋友交流或使用语言交换平台来练习口语。
6. 写作技巧：写作部分要求学生能够清晰、准确地表达自己的观点。
可以通过写作日记、练习写作议论文、描述文等来提高写作能力。
7. 模拟考试：定期参加模拟考试可以帮助学生熟悉考试流程，检验复习效果，并及时调整复习策略。
8. 错题分析：对于练习和模拟考试中的错题，学生应该进行深入分析，找出错误的原因，并针对性地进行改进。
9. 时间管理：在复习过程中，学生应该学会合理分配时间，确保每个部分都能得到充分的复习。
10. 心态调整：保持良好的心态对于高考的成功至关重要。
学生应该学会放松，避免过度紧张，并相信自己的准备。
通过以上策略，学生可以系统地复习英语知识，提高语言运用能力，为高考英语做好充分的准备。
最新高考英语的复习策略安排
最新高考英语的复习策略安排最新高考英语的复习策略安排（篇1）一、做好笔记同学们应养成课堂记笔记的习惯。
笔记中所记录的是老师讲授的重点。
复习时，将本阶段所学内容进行梳理，笔记就成为复习的重要依据，整理的过程即是理解和记忆的过程。
这样就做到了段段清。
二、抓住重点同学们在学习的过程中，应善于培养主动学习的习惯和自学能力，期末考试之前应对本学期所学过的重点词汇、固定短语、重要句式及语法知识进行全面复习，再查缺补漏，并补充一定量的阅读练习，将平时的错题积累起来,经常翻看,反复琢磨,直到弄懂为止,并尽量做到举一反三,触类旁通。
经过这样全面、系统的复习，就一定能掌握教材中的重点内容，轻松应对期末考试。
三、注重阅读阅读教学是英语教学的重头戏，也是学生使用英语的重要方面。
《英语课程标准》中要求学生能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能找出*中的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局。
因此，培养阅读理解能力应充分运用教材来提高分析长句和难句的能力,猜测词义的能力,分析*结构以及推理判断的能力。
此外，多看课外读物也不失为一种好方法。
阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解能力，巩固词汇和语法结构。
建议同学们选购适合自己水平的简易读物。
怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页便能知道其大意的书，就称得上适合自己水平。
其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳过去，只要能读懂大意即可。
这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。
阅读之后做些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，供日后再学习。
自己动了手，记忆更牢固。
顺便说一下词汇难记的老大难问题，记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。
词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。
四、重视写作英语写作在高考命题中以及在平时的考试中对大家是相对较难的部分，他考察考生综合运用语言的能力。
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试卷的新变化体现在“语篇、语境 、语用”
关键词
一、2015年高考“试卷结构”变化 二、2014/2015年全国卷
题型特点 最新变化
三、2016年复习指导
题型专练 复习建议
一、2015年新课标全国卷 解读
“试卷结构”变化
第Ⅰ卷（100分）
第Ⅱ卷（50分）
第一部分 听力 第一节 5小题，7.5分 第二节 15小题，22.5分
“新课标”（全国卷） 阅读总量
年份
试卷总词汇量
变化
2011
3358
2012
3355
－3
2013 2014卷I 2014卷II
3273 3109 3163
-82 -164
-110
2015卷II
3187
+24
二、试卷题型特点
考点分布（全国卷I和卷II相同）
试卷 考点 主旨 说话人意图、 难 简单 中 基本 易
第二部分 阅读理解 第一节 阅读理解
（15小题，30分） 第二节 七选五
（5小题，10分 ） 第三部分 语言知识运用 第一节 完形填空
（20小题，30分）
第二节 语法填空 （10小题，15分） 第四部分 写作
第一节 短文改错 （10小题，10分）
第二节书面表达 （1题，25分）
听、读、写能力考查密切相 连，所有题型考查语境均提 高到了“篇章层次”。
◆另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个 科目，而每门“学完即考”、“一门一清”，在高 考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报 考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思 想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自 主选择3个科目的成绩，记入高考总分。
1、2015年新课标全国卷I涉及省份： 河南、河北、山西、江西四个省市自治区;
2、2015年新课标全国卷II涉及省份： 青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁 夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁12个省 市自治区;
2014--15年全国卷I 和卷II高考英语试题紧扣 《课标》和《考试大纲》，体现课改精神，对 高中英语教学起到了导向作用。试卷的难度比 较适中，侧重能力立意，凸显语言作为工具的 时效性。试卷坚持语篇定位，其区分度、信度 和效度符合《考试说明》和《考纲》。
2016高考英语复习策略
高考改革新方案的新在哪里?
1.文理不分科,高考记分3＋3 2.英语一年两次考? 3.“2015年起推行自主招生安排在 全国统一高考后进行” 4.“创造条件逐步取消高校招生录取批次
文理不分科,高考记分3＋3
◆一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科
目的成绩，每科150分的分值不变。其中，外语科 目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
去掉“单项填空”；客观题分 增加“语法填空”；主观题分
值：原115分→100分，－15分。 值：原35分→50分，+15分。
单项填空→语法填空
题数 分值
考查形式
单项填空 15题 15分 客观 选择 句子
语法填空 10题 15分 主观 填词
对话、短文
能力 判断、辨识、选择 综合、拼写、动手
趋势 “知识”范围缩小，“能力”要求提高
任何一个学科，它的知识点都会因为 它在学科里所占得位置不同，而分成不同 的重要程度，核心的知识点肯定是要年年 考的，重要的知识点一定是要轮流考，过 渡性知识肯定是高考根本就不考。高考出 题会有一定的难度，有选拔性，但是难一 定会难在该难的地方。
在变中求稳 以不变应万变
2015年普通高等学校招生全国统一考试试卷
年份
2013 2014 2015
听力音频
词数
累计时间 平均语速
第一节 第二节 合计 （一遍） （词/分）
177
668 845 5'16"
160
147
724 871 5′59″
146
152
748 900 5′51″
154
1. 语速：154词/分（比2014年快） 2. 录音稿总词数：900词（比2014年多） 3. 语音：美音 （没变） 4. 录音人：Kris, Laura （没变）
体现了《考试说明》中“稳中有变”的这 一指导思想。
删除了语言知识与运用的单项选择，增加 了语法填空，分值保持不变。体现了新课 标提出的“适当减少客观题，增加有助于 学生思维表达的主观题”的要求。
除听力外，所有试题都以语篇为单位，侧 重考查考生的综合语言运用能力，特别是 在篇章整体理解的基础上，获取信息、处 理信息、分析问题和解决问题的“语言应 用”能力。
未来两年高考英语测试与录取问题 1）信息来源—只信盖章红头文件、不信任何其它媒体 2）部里框架—需各省定操作细则，细则才会接地气 3）录取邪说—叁年6考、英语分数划等级与报考院校
挂钩： —国家试点都还没开始！哪个省试点结束了？谁能展
示盖了章的红头文件？ —假说的荒唐：一年两考、三年六考。如果再按全国
话题
年 份
1 照 13 相
问 14 路
搭15 车
第一节
第二节
23 4
5 678 9
10
住 所
打 电 话
邀请 参加 篮球 比赛
取干 洗衣
服
庆 祝 生 日
取 打电 制作 消 话告 最爱 旅 知被 餐馆 行 录用 名单
参观 城镇
准 搭备 读 车报 书
告
学 天开 习 气会 感
要义 观点和态度
推断
事实
12年 题数 1 13年 题数 1
1
2
5
5
13
13
3
4
6
6
10
10
14年 题数 1
3
4
77
9
9
15年 题数 1
3
4
8
8
8
8
2015年考点设置与2014年大致相当。 难：中：易—2：3：5
难题（主旨要义；说话人意图、观点和态度）－4个 中档题（对所听内容做出推断）－8个 容易题（具体的、事实性信息）－8个
课标II卷的要求把听力单独提前拿来考试，那岂不 是
每年4考、三年考12次。社会成本支撑得了吗？ 其它学科在时间上，还能保障正常教学安排吗？
当前，国家正在探讨英语高考的改革，提 出了将英语纳入社会化考试，但改革不仅应关 注“如何考”，更重要的是“考什么”的问题 ，这是考试改革的重中之重。
只有解决了“考什么”的问题，英语教 学才可能真正把教师从抓语法和词汇的低效教 学中解放出来，指导学生学会用英语做事，用 恰当得体的语言表达观点，从而促进教师教学 方式和学生学习方式的转变，提高教学效率， 使语言学习和知识增长、思辨和表达能力发展 融为一体。