幼儿园科学课程教学实录
幼儿园课堂实录 教案 科学《会吹气球的瓶子》
幼儿园课堂实录教案科学《会吹气球的瓶子》2020年3月20日本节课是一节借助微信平台开展的线上课程，实录中视频内容：实验准备：白醋小苏打饮料瓶气球实验步骤：1.将小苏打倒入气球中2.将白醋倒入饮料瓶中3将气球套在饮料瓶口4.将气球内的小苏打倒入瓶中实验结果：小苏打与饮料瓶中的白醋混合后，快速产生大量气泡，同时套在饮料瓶上的气球快速膨胀起来。
【活动过程】一、问题导入师：小朋友们，我是你们的*老师，今天我们准备了气球，但是老师要给大家出一道难题。
你有办法不用嘴巴吹，而让气球膨胀起来吗？想一想。
幼：用打气筒，用一种吹气球的机器，接一根吸管……师：小朋友们说到了很多方法，你们很善于动脑筋！老师也有一种方法，今天我们要用准备的材料，让饮料瓶帮我们吹气球~（发送视频，等待1-3分钟，让大多数幼儿观看完毕）二、活动过程1.观看视频师：小朋友，能告诉老师视频中用到了什么材料吗？幼：白醋、小苏打、饮料瓶和气球师：实验的最后你看到了什么现象？幼：饮料瓶里冒出来好多气泡，气球被吹起来了师：一会儿小朋友实验的时候，如果家里没有白醋，也可以用普通陈醋代替2.自主实验师：现在，小朋友可以用上课前准备好的材料自己动手做一做这个实验了！记得把实验成功那一刻拍成照片发给老师看哦~（搜集素材）3.知识拓展师（等待3-5分钟，大部分幼儿已经完成实验）：小朋友们都学会让饮料瓶吹气球的方法了吗？这个实验的原理是：小苏打中的碳酸氢钠和白醋中的醋酸反应，放出大量二氧化碳，从而将气球吹起来。
你刚刚看到饮料瓶中冒出的气泡，就是醋酸和碳酸氢钠正在反应放出二氧化碳呢！三、厨房小调查师：小朋友，你知道在厨房里做什么会用到小苏打吗？放了小苏打有什么作用呢？这种作用和今天的实验有什么关系吗？想知道这3个问题的答案，快去请教见多识广的爸爸妈妈爷爷奶奶吧！。
幼儿园大班科学实验教案7篇
幼儿园大班科学实验教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教师教学示范课程实录
幼儿园小班教师教学示范课程实录小班的孩子们刚刚踏入幼儿园，一切都是那么的新鲜和好奇。
作为教师，我们不仅要关注他们的成长，还要注重培养他们的兴趣和习惯。
下面，就让我来给大家分享一次生动有趣的教学示范课程实录。
一、课程主题：认识小动物1.导入课程开始前，我拿出一本色彩鲜艳的小动物绘本，引起了孩子们的兴趣。
“小朋友们，你们看看这本书里有什么呀？”孩子们纷纷举手发言：“有小猫、小狗、小兔子……”2.认识小动物我拿起绘本，一页一页地给孩子们讲解。
“这是小猫，它有白色的毛，小小的耳朵，尖尖的爪子。
小猫喜欢吃鱼。
”“这是小狗，它有黑色的毛，大大的眼睛，短短的腿。
小狗是人类的好朋友。
”“这是小兔子，它有白色的毛，长长的耳朵，短短的尾巴。
小兔子喜欢吃萝卜。
”3.互动环节为了让孩子们更好地认识小动物，我设计了一个互动环节。
“现在，我要请小朋友们上来摸一摸小动物的模型，然后告诉我们它是什么动物。
”孩子们兴奋地跑上来，小心翼翼地摸着小动物的模型，然后告诉我：“这是小猫，这是小狗，这是小兔子……”二、课程主题：学唱儿歌《小兔子乖乖》1.导入“小朋友们，你们知道小兔子吗？今天，我们要学唱一首关于小兔子的儿歌，名字叫《小兔子乖乖》。
”2.学唱儿歌我先播放一遍儿歌，让孩子们熟悉旋律。
“我们一句一句地学唱。
请大家跟我唱：小兔子乖乖，把门开开……”孩子们跟着我一句一句地唱，渐渐地，他们学会了整首儿歌。
3.表演环节“现在，我要请小朋友们上来表演一下这首儿歌。
”孩子们纷纷举手，跃跃欲试。
我挑选了几个孩子，让他们站在前面，跟着音乐表演。
三、课程主题：手工制作小动物1.导入“小朋友们，今天我们要用彩泥来制作小动物，你们想制作哪个小动物呢？”孩子们纷纷举手，有的说想制作小猫，有的说想制作小狗，还有的说想制作小兔子。
2.制作过程我给每个孩子分发了一块彩泥，然后示范如何制作小动物。
“我们用彩泥揉出一个圆圆的形状，这就是小动物的身体。
”“然后，我们再揉出四个小圆球，分别是小动物的腿。
幼儿园教学活动教研实录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教学活动的质量，促进幼儿全面发展，我园于2021年10月20日开展了“幼儿园教学活动教研”活动。
本次活动旨在通过教研活动，提高教师的教学能力，优化教学活动设计，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教学活动的认识，明确教学活动的目标和内容。
2. 提升教师的教学设计能力，优化教学活动设计。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教学活动中的问题。
4. 激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
三、活动过程1. 教研主题确定本次教研活动主题为“幼儿园教学活动设计与实施”。
活动前，教师们针对当前幼儿园教学活动中存在的问题进行了讨论，最终确定了教研主题。
2. 教研内容讲解教研活动开始，教研组长对幼儿园教学活动的相关理论进行了讲解，包括教学活动的目标、内容、方法、评价等方面。
同时，结合具体案例，分析了幼儿园教学活动中的优点和不足。
3. 教学活动设计教师们根据教研内容，结合自身教学经验，分组进行教学活动设计。
设计过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何优化教学活动设计，提高教学效果。
4. 教学活动展示各小组完成教学活动设计后，进行了教学活动展示。
展示过程中，教师们从活动目标、活动内容、活动方法、活动评价等方面进行了详细阐述。
同时，展示过程中，其他教师对展示的教学活动进行了点评，提出了改进意见。
5. 教学活动反思展示结束后，各小组进行了教学活动反思。
教师们针对自己在设计、实施教学活动过程中的不足，进行了深刻反思，并制定了改进措施。
6. 教研总结教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学活动设计、实施过程中的优点，指出了存在的问题，并提出了改进建议。
四、活动成果1. 教师们对幼儿园教学活动的认识更加深刻，明确了教学活动的目标和内容。
2. 教师们的教学设计能力得到提升，教学活动设计更加优化。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同探讨幼儿园教学活动中的问题。
幼儿科学活动课实录
幼儿科学活动课实录近年来，幼儿教育领域不断探索创新，以培养幼儿的综合素养为核心，注重科学教育的重要性愈发凸显。
幼儿科学活动课作为培养幼儿科学兴趣和观察力、动手能力的重要环节，在幼儿园的教学中得到越来越多的重视和关注。
今天，我们就来记录一节幼儿科学活动课的实际情况。
上课准备今天是幼儿园中班的一堂科学活动课，主题是“观察生活中的现象”，教师在上课前做了充分的准备。
教室里已经摆放好了所需的器材和故事书，教师还准备了一些简单的实验材料，以及一些有趣的实物，比如昆虫标本、植物标本等，用来引起幼儿的兴趣和好奇心。
开场活动上课铃响，教师用欢快的音乐引导幼儿做简单的晨间操，让他们做几个拉筋伸展的动作，让身体得到放松。
然后，教师唱着歌曲邀请幼儿们一起来到科学角，看看今天有什么有趣的事情等着他们。
探究活动教师先给幼儿们讲述了一个与主题相关的故事，故事中描述了小朋友们在观察生活中的现象时发现了许多有趣的事情。
接着，教师展示了一些有趣的实物，比如蚂蚁、蜜蜂、树叶、水滴等，并引导幼儿们一起观察，用手触摸、用眼睛仔细看、用鼻子闻等各种感官来感知这些实物，让幼儿们亲身感受生活中的奇妙之处。
实践活动接下来，教师带领幼儿们进行了一些简单的科学实验活动，比如通过放大镜观察蚂蚁的身体结构，观察水滴的形状，看看叶子的颜色和纹理等等。
幼儿们在实验中发现了许多有趣的现象，并对科学产生了浓厚的兴趣。
自主探究在实验活动结束后，教师给幼儿们提出了一个问题，让他们用自己的想法来解决。
问题是：“你在生活中还发现了什么有趣的现象？你有什么方法可以观察这些现象？”幼儿们积极思考，并纷纷举手回答。
教师在发表意见和解答问题时，注重鼓励每一个幼儿，让他们敢于发表自己的看法，并尊重每一个幼儿的观点。
课程总结教师和幼儿一起回顾了今天的课程，总结了今天观察到的有趣现象，并鼓励幼儿在日常生活中多多观察，多多发现有趣的事物。
幼儿们纷纷表示，今天的课程很有趣，他们学到了许多新知识，对科学产生了更浓厚的兴趣。
幼儿园科学探索：植物观察教学实录《向日葵》
幼儿园科学探索：植物观察教学实录《向日葵》一、前言在幼儿园科学教学中，植物观察是一个重要的环节，它不仅可以培养幼儿的观察力和思维能力，还可以帮助他们更好地了解自然世界。
本文将以植物观察教学实录《向日葵》为例，详细实录幼儿园老师如何引导幼儿进行植物观察，并共享个人对这一科学探索活动的认识和理解。
二、植物观察教学实录《向日葵》1. 准备阶段在开始植物观察教学之前，老师首先准备了一盆向日葵，并在课堂上展示给孩子们看。
老师用简单易懂的语言向孩子们介绍向日葵的特点和生长习性，引起了孩子们的兴趣和好奇心。
2. 实地观察老师带领孩子们一起到学校的植物园，让他们亲自去观察向日葵。
孩子们在老师的引导下，仔细观察向日葵的茎、叶和花，他们用手指轻轻触摸向日葵的叶片，聚精会神地观察着植物的每一个细节。
3. 实验活动在观察的基础上，老师组织了一些简单的实验活动，比如让孩子们用放大镜观察向日葵的花蕾，让他们浇水给向日葵浇水，观察向日葵的生长变化等。
这些实验活动让孩子们更加具体地了解了向日葵的生长过程和生存需要。
4. 总结在实地观察和实验活动结束后，老师带领孩子们回到教室，让他们一起讨论和总结这次植物观察的收获。
孩子们纷纷表达了自己对向日葵的印象和感悟，他们发现了向日葵的美丽和顽强，也更加明白了植物和人类的关系。
三、个人观点和理解对于幼儿园的植物观察教学活动，《向日葵》这一实践案例给我留下了深刻的印象。
植物观察能够激发孩子对自然的好奇心和探索欲望，培养他们对自然界的敬畏和热爱。
植物观察能够促进孩子的观察力和动手能力的培养，让他们学会用心去发现和感知。
植物观察还可以帮助孩子建立正确的环保和可持续发展的意识，让他们从小学会保护自然、热爱生命。
四、总结通过这次《向日葵》的植物观察教学活动，我深刻地认识到了植物观察教学的重要性和价值。
我将继续在今后的教学中，注重植物观察这一环节，通过生动有趣的教学活动，引导孩子们走进自然，感受自然，让他们在快乐中学会探索和发现。
幼儿园大班科学吹泡泡课堂教学实录文字稿
幼儿园大班科学《吹泡泡》课堂教学实录文字稿内容：幼儿园优质课展示课题：大班科学《吹泡泡》执教：王文静时长：30钟【活动目旳】：1、通过操作活动，懂得有洞、有缝隙旳工具都能吹出圆圆旳泡泡。
2、学会用语言体现猜想旳操作成果，发展学习旳自主性。
3、尝试用不同旳材料制作吹泡泡器，体验成功旳乐趣，培养幼儿对科学活动旳爱好【活动准备】：1．幼儿操作材料：各类带孔旳塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡旳游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录旳ppt、吹泡泡旳音乐【课堂实录】：1．激趣导入：（1）、教师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内旳泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙旳物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节出示漏勺、吸管、多形状孔旳玩具，引起幼儿探究旳欲望。
鼓励幼儿大胆猜想、在登记表上分组记录猜想成果。
(2)、动手验证教师提出操作规定：四人一组取出准备材料试一试，可以互相互换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录成果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴旳脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观测，及时予以支持与协助。
(3)、分享交流摸索发现：只要有洞、缝隙旳材料都能吹出旳泡泡。
（请个别幼儿讲述操作成果，教师与幼儿共同总结。
）3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡旳材料。
(2)、引导幼儿将学会旳经验加以运用，把这些不能吹出泡泡旳东西变成能吹出泡泡旳吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功旳乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状旳镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节出示三角形、圆形、正方形和长方形旳铝丝引起幼儿探究它们吹出旳泡泡是什么形状旳？（幼儿大胆猜想、在登记表上记录猜想成果。
幼儿园科学《变、变、变》教学实录与反思
幼儿园科学《变、变、变》教学实录与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学课程教学实录
幼儿教育科学课程教学实录
一、教学目标分析
本次课程以通过儿童实验探索科学的奥秘为主要教学目标。
课程主要
关注以下三个方面：
1.推广儿童的探索精神和独立思考能力；
2.开发儿童的科学、数学和技术技能；
3.通过动手实验促进幼儿的社交互动和自我表达能力。
二、教育教学背景
1.对于幼儿来说，学习科学不仅仅是获得新知识，还是完善大脑发育和提高注意力集中度的重要机会。
2.通过体验、观察和实验，幼儿可以在自己的生活中积累和发展各种主要的科学观念。
科学教育过程中，幼儿应坚持学习过程的探索、挑战、
自我表达和交流。
3.在幼儿教育过程中，教师不仅仅是知识的提供者，而且是整个过程的导师和指导者，应确保学生学习过程安全，关注幼儿情感体验和认知发展。
三、教学准备
1.根据教材准备相关实验、器材和图表等教学资料。
2.进行合理的空间编排，设置实验区、观察区和物品准备区。
3.全面了解教材内容，并准备好一个技能教学课。
四、教学内容与方法选择
本课程为儿童科学实验课，教师采用问题主导式探究学习法，指导儿童主动学习。
在教学过程中，教师必须特别关注以下几点：
1.在实验过程中，教师应提高儿童的安全意识，并引导儿童规范操作手册。
2.教师应有针对性地引导儿童，以实验为主，根据教学材料内容进行实
验，提高儿童的实际操作能力。
3.在实验过程中，教师负责学生的想法和结果，引导学生围绕实验内容展开讨论，帮助学生理解实验过程中发生的各种现象和原因。
4.教师应引导学生以科学思维来分析问题，与他人进行沟通交流，提高学生的语言表达和沟通技巧。
五、教学实践
一、尺寸实验
1.教师先向学生介绍研究尺寸和形状的重要性，以及常见的两种尺寸单位，厘米和英寸。
2.教师用各种空心圆形面板，指导学生使用尺子和卷尺测量不同圆的直径和半径。
3.教师也可以要求学生测量几个复杂的形状，例如三角形和甜甜圈。
4.在旁观察时，教师可以指导儿童讨论他们的观察和测量结果，并引导学生用图形和数字表格来总结结果。
二、洛杉矶鬼树实验
1.教师可以使用一颗该地区的叶子非常长、像鬼脸的植物（洛杉矶鬼树）来引出实验。
2.学生先猜测鬼树对环境的生长取向。
3.学生在不同角度持有鬼树，仔细观察鬼树的生长方向。
4.通过实际操作，学生清晰地了解到鬼树是一种“单向生产”的植物，开始根部生长地下，其生长摆放方向就在那个方向。
这个实验也同样
可以引导学生用图形和数字表格来总结结果。
三、金属探测器实验
1.使用金属探测仪和金属样板展示实验。
2.教师先让学生测量原始的金属样板。
3.给样板添加不同数目的磁铁，看一下能否识别金属样板的区别。
4.通过逐渐添加磁铁的过程，使学生了解到磁铁对金属所产生的磁性效果，同时让学生了解这是金属检测器工作的基本原理。
六、教学反思
1.在教学过程中，教师要做到合理的教育课程编排和实验器材摆放，使用有助于幼儿学习的实验设计。
2.教师要注重学生的情感体验和认知发展，注意引导学生探索、发现和思考的过程。
3.教师要注意与幼儿的互动和沟通，帮助他们理解并综合掌握所学内容。
4.教师也应确保在教学过程中，充分考虑儿童的安全，科学实验带来的危险尽量消除幼儿园教育提供最积极的教育环境。