《和朋友在一起》优秀教学设计
《和朋友在一起》教学设计
《和朋友在一起》教学设计一、教材分析《和朋友在一起》是七年级上册道德与法治第二单元第四课第一框，本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
二、学情分析学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。
朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。
学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
三、教学目标情感、态度、价值观目标：使学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：帮助学生积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：了解朋友圈的变化，清楚为什么要经常对朋友关系进行梳理，认识朋友对我们的影响和朋友给我们带来的作用。
四、教学重难点教学重点：朋友对我们的影响和作用教学难点：为什么要经常对朋友关系进行梳理五、教学方法讲授法，讨论法，小组合作探究法，启发式教学六、课前准备ppt课件，视频七、教学过程【导入新课】播放tfboys《我的朋友》这首歌，问题：这首歌的主题是什么呢？朋友。
朋友和友谊是人生重要的话题，进入初中，我们会迎来新的朋友，今天让我们一起讨论与朋友有关的话题《和朋友在一起》。
【自主预习】请同学们利用3-5分钟预习课本，找到以下知识点：①随着年龄的增长，你的朋友圈发生什么变化？②为什么要经常对自己的朋友关系做梳理？③朋友对我们有哪些影响？④朋友对我们有哪些重大作用？【新课讲授】第一目我的朋友圈活动一：我问你答小游戏①快乐的事你最愿意跟谁分享？朋友，②心里的秘密你最愿意告诉谁？朋友③遇到困难你最愿意找谁帮忙？朋友通过学生们的选择，我们发现“随着年龄的增长，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
《和朋友在一起》教学设计
《和朋友在一起》教学设计《和朋友在一起》教学设计《和朋友在一起》教学设计1、指导学生据实回答并填写（1）-(3)题2、组织学生反思交流:随着年龄的增长,自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。
归纳概括：(4)随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
(1）、伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来约重要的部分。
（板书)探究二:教材P40探究与分享ﻫ1、指导学生按教材P ４0探究和分享2、分析:(1)不是更难。
因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了,交往内容更丰富了,朋友圈也会扩大。
ﻫ(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
３、总结：对友谊的渴望,让我们互相靠近。
与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。
（板书）ﻫ知识模块二:友谊的力量探究与分享三：教材P４0-41探究与分享1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图．2 ﻫ、归纳总结:发现朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
(板书)探究与分享四：教材P42 归纳总结:场景一、四是真正（可以多选)。
(２)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
ﻫ(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？2.交流分享：随着年龄的增长，我的交友的范围、与朋友的活动内容有所发生的变化探究与分享:(１）随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？ﻫ(２)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么?(1)学生根据实际情况完成“朋友影响力”图。
(2)分享：完成“朋友影响力”图,你有什么发现？状,正确认识友谊，为自己今后的人际交往做准备。
让学生懂得我们的成长需要友谊,友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证,从而正确认识友谊让学生懂得朋友对一个人的重要影响。
《第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解朋友之间互相支持和关心的意义，培养珍视友谊、珍爱生活的价值观。
2. 学会如何与朋友和谐相处，包括分享、倾听、尊重和宽容。
3. 了解友谊的重要性，理解友谊对个人成长和心理健康的影响。
二、教学重难点1. 重点：引导学生探讨友谊的重要性，以及如何与朋友建立和保持健康的干系。
2. 难点：帮助学生理解和实践尊重、倾听、分享和宽容等友谊中的重要原则。
三、教学准备1. 准备一些关于朋友之间互相支持和关心的图片或视频素材。
2. 准备一些友谊相关的思考题，如“你认为友谊对一个人的成长有何影响？”、“你曾经为朋友做过什么？”等。
3. 提前告知学生预习相关内容，以便在教室上进行讨论和交流。
4. 准备一些互动游戏或活动，以帮助学生实践友谊的原则。
初中道德与法治课程《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解朋友之间应该如何相处，懂得朋友之间应该互相尊重、信任、理解、宽容和关爱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，增强学生之间的情感交流。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
二、教学内容分析本节课主要探讨了朋友之间如何相处的问题，通过分析友谊的重要性、如何建立友谊、如何维护友谊等方面，帮助学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
2. 教学难点：如何建立和维护友谊。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《朋友》和展示一些关于友谊的名言，引导学生进入本节课的主题。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
每个小组选派一名代表上台发言，分享小组讨论的结果。
3. 案例分析：展示一些关于朋友之间相处不融洽的案例，引导学生分析问题所在，并探讨如何避免类似情况的发生。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。
通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。
2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。
2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。
3.准备生活情境，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。
人教版(五四)道德与法治六年级4.1《和朋友在一起》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》是人教版（五四）道德与法治六年级第四单元的第一课。
本课主要让学生了解与朋友相处的方法和技巧，学会珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。
教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生认识友谊的重要性，培养良好的交往品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的交往能力，但部分学生在与人相处时仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。
通过对本课的学习，学生可以进一步提升交往能力，学会珍惜友谊，成为更好的伙伴。
三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人相处的基本原则和方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人相处的基本原则和方法。
2.难点：如何在实际生活中运用所学，提升交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，引导学生认识友谊的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论交往技巧，培养交往能力。
3.实践演练法：设置情境，让学生在实际操作中学会与人相处。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.案例材料、讨论卡片。
3.视频、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示朋友之间的美好时光，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并回答问题：案例中的主人公为什么感到快乐？他们是如何相处的？3.操练（10分钟）将学生分成小组，发放讨论卡片，让学生围绕“如何与人相处”展开讨论。
讨论结束后，各小组分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调友谊的重要性，并引导学生学会在交往中互相尊重、互相帮助。
5.拓展（10分钟）设置情境，让学生扮演不同角色，进行实践演练。
例如：如何处理朋友之间的矛盾？如何关心朋友？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学，提升交往能力。
《和朋友在一起》教学设计1
2020-2021 学年 春季 部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》
《和朋友在一起》教学设计
教学目标：
情感、态度和价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力
量和美好。
过程与方法：通过交流、情境体验、讨论等形式，学生在活动中理解友谊的力量，体
学生情境表演。 学生讨论后交流 自己与朋友之间 发生的故事。 体会朋友带给自 己的影响。
通过情境表 演，激发学生 对自己与朋友 的故事的回 忆，在交流故 事的过程中， 通过一步步的 追问、探究， 更深的理解朋 友对我们的影 响。
培养学生 的组织 力、表现 力、人际 交往能 力。激发 学生的思 辨意识和 能力。
小结 了什么？
总结收获，有 利于指导行 动。
问题的能 力。 总结概括 力。
教学反思： 本节课在教育教学中，注重立足学生实际，遵循学生的认知规律和成长规律，有针对
性地探讨问题，解决问题。在对问题的分析和探究中还不够深入，教师需再加强。
新课 意与谁分享？心里的秘密愿意向
谁倾诉？遇到困难，愿意找谁帮
助？你最愿意和谁一起外出游
玩？
教师追问：你为什么愿意与
他们分享、找他们分担、向他们
倾诉？
教师引导：原来在我们的心
目中，他们是我们的朋友。
和朋友在一起（板书）
新 课 活动一：探究变化
新课，能快速 调动起学生的 兴趣。
学生准备表演几 用 真 实 的 情 境 培 养 学 生
准备
个情境剧：
引发学生的共 的 组 织
1、 朋 友 给 自 己 鸣。
力、表现
带来麻烦；
力、人际
2、 与 朋 友 分
和朋友在一起初中政治教案
和朋友在一起初中政治教案教学目标情感、态度、价值观：1. 体会朋友对一个人影响的重要性，认识建立友谊的重要性。
2. 知道友谊的力量，感悟友谊的真谛，树立积极交往的态度。
能力：1. 学会交往的艺术，提高交往能力。
2. 学会呵护友谊，发展真挚的友情。
知识：1. 朋友对一个人的影响。
2. 友谊的力量。
教学重点：朋友对一个人的影响。
教学难点：体会友谊的力量，感悟友谊的真谛。
教学过程一、导入新课教师播放歌曲《朋友》，引导学生随着歌曲一起回忆自己与朋友之间的美好时光，初步体会朋友对自己的重要性。
二、自主学习学生阅读教材第65页，了解友谊的力量。
教师提问：你能体会到友谊的力量吗？你的朋友给你带来了哪些积极的影响？三、课堂讲解1. 教师讲解朋友对一个人的影响，结合教材第66页的内容，引导学生认识到朋友对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都会产生影响。
2. 教师讲解友谊的力量，结合教材第67页的内容，引导学生体会到朋友对我们在困难时的支持、鼓励和陪伴，以及朋友在我们成功时的分享和喜悦。
四、课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，讨论友谊的特质。
学生结合教材第68页的内容，从友谊是一种亲密的关系、平等的、双向的、心灵的相遇等方面进行讨论。
五、活动展示学生分组进行情景剧表演，展示与朋友之间的互动，体会友谊的美好。
六、总结提升教师引导学生总结本节课的收获，强调建立友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中积极交往，珍惜友谊。
七、课后作业学生结合教材第69页的内容，完成课后练习，加深对友谊的理解。
教学反思本节课通过歌曲导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论、活动展示、总结提升和课后作业等环节，让学生充分体会朋友对一个人的影响，感受友谊的力量。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们积极交往，建立真挚的友谊。
同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的交往能力。
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通过活动，让学生从感 性认识到理性思考，总 结友谊的重要作用
拓展 应用
多一个真正的朋友,就多一块陶冶情操的 砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐 意进取的伴侣。 ——小仲马
只有给你的朋友以某种帮助时，你的精 神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基
()1,与朋友的交往是快乐的、甜蜜的。
()2.伴随着成长，我们的交往范围也在不断扩大。
()3.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量。
()4.朋友是我们一生的财富，是我们成长的伙伴。
()5.朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让。
板书 设计
交往他围和 活动内容发-生了变化
我 的 朋 友 圈
和 期 友 在
2小明和小华原来是很好的朋友。小明给小华取了个外号。一天，在年级排球赛中，小明无 意中喊了小华的外号，小华极度气愤。从此以后，小明和小华的关系日益紧张起来，小华再 也不理小明了。对这件事的正确评价是()
A.小华不够朋友，朋友之间取个外号没什么大惊小怪的B.小明做的不对，喊他人的Байду номын сангаас号 要注意场合C好朋友之间需要相互尊重、也需要谅解D.两人都不对，朋友之间不能生气 二、判断题
畅所欲言，强化记忆。
固升巩提
书写知识结构
小组内交流
标馈 达反
1.被称为个人电脑软件之父的比尔•盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗•艾 伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成 就，这说明
A.友谊能调节情感B.友谊给人智慧和力量
C.友谊给人以朋友.D.友谊是相互理解
C.在生活中是不存在的D.不可强求，来之不拒，去之不留
书计 板设
交往范围和 活动内容发-生了变化
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我 的 朋 友 圈
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和 期 友 在
起
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友 谊 的 力
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MM
朋友对一个人 的影响很大
JJ
’朋友.见证
了我们走过 的成长历程
,
了解、反思 自己的交友.
现状
朋友卞富r我们的生活 经验
后思教反
项目
人数
3.知识目标
(1)了解自己的交友状况。(2)理解友谊的影响与作用。
教学重点：友谊的力量
教学难点：学生真正地感受到友谊的力量
媒体 运用
多媒体、课件、图片、视频等
教学 思路
充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究及解决实际 问题，充分发挥学生的主体作用。
内容 流程
教师导学活动
(1)当你遇到一件非常值得高兴的 事情时，你最想与谁分享？
(2)当你遇到一件令人非常烦恼的 事情时，你首先会告诉谁？
(3)当你感到孤独时，你希望有谁的 陪伴？
(4)当你遇到困难时，你希望有谁来 帮忙？
(5)当你心里有了小秘密，你愿意与
请学生展示收集赞 美友谊、珍惜朋友 的的名言警句、诗 歌、散文和歌曲， 准备用不同的方式 交流。
课题
和朋友在一起课 型新授签字案序12-1
习标重点 学目与难
1.情感•态度•价值观
(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
(2)能感受到友谊的力量和美好。
2.能力目标
(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反 思的能力。(2)提高感受友谊力量的能力。
3.知识目标
(1)了解自己的交友状况。(2)理解友谊的影响与作用。
百分:匕
课题
和朋友在一起课型 新授签字 李秀珍案序12-2
学习 目标 与重 难点
1.情感•态度•价值观
(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
(2)能感受到友谊的力量和美好。
2.能力目标
(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。(2)提高感受友谊力量的能力。
组织学生完成教材第41页的“探究与分 享”活动，并思考问题：完成了朋友影响 力图，你有什么发现？
教师对学生的回答进行点评和引导。
探究与分享二：我与朋友的故事
组织学生完成教材第42页的“探究与分 享”活动，并思考问题：你有过类似的经 历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感 受。
教师对学生的回答进行点评和引导。
学生探究活动
调整
情境 导入
开展调查活动，提问：
当你遇到以下情况时，你最有可能找谁？ 父母，朋友，老师，还是其他人？
(1)当你遇到一件非常值得高兴的事情
时，你最想与谁分享？
(2)当你遇到一件令人非常烦恼的事情
时，你首先会告诉谁？
(3)当你感到孤独时，你希望有谁的陪
伴？
(4)当你遇到困难时，你希望有谁来帮
教学重点：友谊的力量
教学难点：学生真正地感受到友谊的力量
媒体 石用
多媒体、课件、图片、视频等
教学 思路
充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己 探究及解决实际问题，充分发挥学生的主体作用。
容程内流
教师导学活动
学生探究活动
调整
境入 情导
开展调查活动，提问：
当你遇到以下情况时，你最有可能 找谁？父母，朋友，老师，还是其 他人？
学生运用角色扮演 的方法，表现自己 与好朋友之间发生 的故事。(可以是令 人难过的一件事， 最快乐的一件事.，最模的事等。)
谁分享？
我的
某校做了一次“中学生交往调查”，共 调查254人,回收有效问卷221份。请你 和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？
设问：你的朋友在年 龄、性别、性格、民族、 与你的空间距离等方 面，在不同时间段有什 么特点？随着年龄的
2.真挚的友情表现在
①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评
③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好”
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
3.人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨 一样。这说明真挚的友情
A.是用真心浇灌的结果B.是为了利益而结成的.
学生齐读
巩固
提升
书写知识结构
小组内交流
达标 反馈
1.友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩。下列 对友谊理解正确的是()
A.真正的友谊，可以坦诚地向朋友提出自己的不同意见
B.我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的
C.友谊就是向朋友索取
D.友谊常青指的是两个人必须永远做朋友
忙？
(5)当你心里有了小秘密，你愿意与谁分 享？
请学生展示收集赞美 友谊、珍惜朋友的的名 言警句、诗歌、散文和 歌曲，准备用不同的方 式交流。
学生运用角色扮演的 方法，表现自己与好朋 友之间发生的故事。
(可以是令人难过的 一件事，最快乐的一件 事.，最模的事等。)
友谊的 力量
探究与分享一：朋友的影响力
起
—>
友 谊 的 力w
—
朋友对一个人
■的影响很大
J，
’朋友.见证 了我们走过 的成长历程
了了、反思 自己的交友.
现状
朋友卞富r「我们的生活
经验
期表匿
老师
朋友
兄弟姐妹
谁也彳
蹴长,你与月
m友其腼动
41
12
152
45
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内容有什么
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现在想象 你的生活中
一下9如果
费有朋友，
将会是怎样的结果？
展用 拓应
(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了
吗？
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什
么？