七年级政治下册 5.2感受青导学案
七年级政治下册 第5单元 青春的脚步 青春的气息导学案
第5单元青春的脚步青春的气息温习目标：能依照所学内容说出知道哪些道理，应该如何做，具体从哪些方面做。
温习步骤：1.看目录P1，列出每一框题下应该把握的重点问题：①②③④2.写出通过本单元的学习，咱们应从哪些方面做，并简要写出理由及作法：3.画出本单元的知识结构图：4.对本单元的重点问题背诵三遍，做到熟记于心。
检测题一．单项选择：1．“人不是因为漂亮而可爱，而是因为可爱而漂亮。
”列夫·托尔斯泰的这句话说明（）A.爱漂亮之心,人皆有之B.外表的美,才是真正的美C.心灵美,才是真正而永久的美 D.美在自然2．科学研究说明，男女智力无高低之分，却有类型之别。
男生擅长抽象思维，女生擅长具体形象思维，男生在把握基础知识方面稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在作文、描述、辞汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。
以上材料集中表现了男女同窗的正常交往（）A．有利于增进对异性同窗的了解，提高与他人交往沟通的能力B．有利于男女同窗一路学习交流，扬长避短，提高学习效率C．有利于男女同窗彼此阻碍，彼此增进，增进个性的全面进展D．有利于培育和进展同窗之间的真挚友谊3．“我内心里想与爸爸妈妈平等交谈、与同窗平等交往，但又不肯主动接近他们，许多心事不知向谁倾诉。
”这句话表现了的青春期心理特点A.性格孤僻 B. 自负自大C.心理闭锁与求得明白得的矛盾所带来的苦恼 D.自卑、缺乏自信4．契诃夫说得好：“人的一切都应该是魅力的，面貌、衣服、心灵、思想。
”一个完美的人，应当“诚于内而形于外”，从内心到外表都是美好的、可爱的。
这告知咱们（）A.外在美比内在美重要B.内在美比外在美重要 C.人的美在于内在的美 D.要重视外在美，更要注重内在美5．“咱们既然是在春天，就不要去做秋季的事。
”这句话关于咱们处置男女同窗之间的情感问题的启发是（）A.男女生之间的情感是不真实的 B.男女生之间不该该产生情感问题C.咱们不要误读青春，要把握青春，不要陷入早恋 D.咱们不要等待，要学会选择6．小雅是班里的学习尖子，弹得一手好钢琴，而芭蕾也跳得漂亮，但他几乎不和男生发言。
七下道德与法治第五课第2课时导学案
我们要学会鉴别不同情趣，避免盲目从众。
3、丰富的文化生活。
我们要丰富我们的文化生活，它是追求高雅情趣的重要途径。
4、提升情趣，陶冶情操。
相传有一间充满快乐、智慧的魔法小屋，凡进入里面的人都能拥有快乐，但这个屋子的门是自动的锁，谁能打开它的四扇窗子，门就会自动打开。（四扇窗子都充满了智慧）
学生针对教师提问给出答案，摩拳擦掌，跃跃欲试。
组长组织本组同学进行讨论，得出启示，学生根据故事及老师的引导，将生活发生或听闻到的类似的事件讲出来，总结出本组最具代表性的典例，准备发言
学生针对好奇和从众的问题展开本小组的热烈讨论，总结出本组的观点及典例进行展示。
学生就学校生活中你所参加的文体等活动,谈一谈真实的收获,准备发言。
第一扇窗：
小故事大道理：A一个朋友到小明家来坐客，一不小心打碎了一个杯子，朋友感到尴尬，这时小明笑着说：“看我家多欢迎你，连杯子都笑开花了！”说完，朋友的也笑了，从此他们之间的友谊越来越深厚了！
B：歌德让路的故事
这二个故事给了你什么样的启示？你知道或亲历过类似的事吗？讲给大家听听。
第二扇窗：
七嘴八舌：A：出示漫画《爱迪生孵鸡蛋》。是好奇心是让爱迪生成为了世界伟大的发明家。好奇心人皆有之，但是不是所有的好奇心都是有益的？你们能否举例说说对哪些事物我们感到好奇但不能去做？
学生根据教师的引导在组内展开讨论。尽可能认识到情趣与情操的区别
问题：学生在讲出事例时有可能过于复杂，重点不够突出。
对策：教师进行引导、点拨和恰当的指导
问题：在好奇心和从众心理的问题上有些同学可能认识不到自己的错误心理。
对策：教师适当进行举例等点拨、指导。
问题：学生在文化生活的问题上，有可能认为影响学习。
2.3《感受青春》导学案
七年级2.3《感受青春》导学案【学习目标】：1.明白进入青春期后,青春给我们带来喜悦与烦恼，让我们顺利渡过青春期。
2.明白青春期美丽而又短暂，懂得珍惜时间，做青春的主人。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）【课前预习】一、阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、青春有什么喜悦？（步入青春期，我们在身体和心理方面出现什么变化？）2、青春有什么烦恼？3、我们应该怎样珍惜青春，做青春的主人？①②③4、怎样开放自己的心灵世界？①②③④二、【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）二、材料分析材料一：东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就时孙敬悬梁的故事。
材料二：自从上了中学后，小明变得无所事事，上课走神，整天沉迷于网游，成绩一落千丈，后来还结识校外一些不良分子，学会吸烟，喝酒，最终因盗窃而被拘留。
事后，他后悔地说：“如果时间能倒流，我肯定会珍惜好时间好好读书，不虚度光阴。
”（1）上述材料中谁的哪些行为值得我们学习，谁的哪些行为值得我们反思？给你什么启示？（2）你打算以什么行动度过你的青春期，让青春无悔?训练案（试一试，你掌握了多少？）1、《金牌学案》P29 T1-5 P30 T72、《金牌学案》P31 T1-5 P32 T6。
七年级下册道德与法治第五课品出情感的韵味第二课时在品味情感中成长导学案
第五课品出情感的韵味5.2 在品味情感中成长【学习目标】(目标引领，行动有效！)1．学生通过自主预习，完成本课基础知识点的学习；2．学生通过资料阅读等，能够归纳出正确认识负面的情感的方法；3．学生通过探究，能够总结出如何传递情感正能量。
【重点】：学会将负面情感转变为成长的助力【难点】：学会传递正能量，做情感的主人一、【预习新知、自主学习】(方法得当，事半功倍！)同学们阅读课本（第46-50页）独立完成导学案自主学习的内容。
】（从课本正文中找出并划出预习问题的答案，用红笔写问题，黑笔划答案，注意把答案序号标清楚。
)任务一：体味美好情感任务二：传递情感正能量二、【合作探究】(抓住关键词、关键句，规范完整书写！)可先用铅笔在课本上圈点勾画，做好笔记，整合答案；参与活动，动口动手又动脑，锻炼思维。
探究一：阅读教材P46“运用你的经验”，回答：1、生活中的美好情感是如何产生的？2、这些美好情感有什么作用？探究二：阅读分享教材P47“探究与分享”，回答：我们可以通过哪些方式来获得美好情感？探究三：教材P48探究与分享“浩浩参加年级辩论会”，思考：如何正确认识生活中的负面情感？探究四：阅读教材P49“方法与技能”和“探究与分享”。
回答：如何传递情感正能量？三、【限时检测】(有限时间，无限提升！)1.情由心生。
美好情感的作用是( )①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益A．②③ B．①③ C．①② D．②④2.我们获得美好情感的途径和方法有( )①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
”这段话说明( )A．读书可以帮助人做到一切 B．读书可以被别人尊重C．读书可以自我夸耀 D．读书可以获得美好情感4.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。
《道德与法治》七年级政治下册5.2 在品味情感中成长 导学案
第五课品出情感的韵味第二框在品味情感中成长班级：组别：姓名：评价：一、【线上学习方法指导】1、课前预习：充分阅读本课内容（至少通读三遍教材），独立认真完成导学案2、各小组长要认真负责，做好督促检查，确保提高学习效率。
【学习目标】1.感悟美好的情感带给我们的意义，知道获得美好情感的方式。
2.培养传递情感正能量途径。
3.学会正确对待生活中的负面情绪。
【重点难点】重点：情感的作用。
难点：情感与情绪的关系（情绪与情感的区别与联系）。
二、【本框题知识点】在预习的基础上，把知识点从教材里提炼出来，并做好沟划。
在理解的基础上背过并默写在下面。
1.为什么要体味美好情感？（美好情感的作用?）P47*2.获得美好情感的方式？（怎样获得或体味到美好的情感？）P473.怎样创造正面的情感体验？P48*4.负面情感有什么作用？（负面情感的意义是什么？）P48*5.怎样传递情感正能量？P496.怎样学会关心？P50三、【合作交流】阅读课本第47页“探究与分享”思考探究下列问题：（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？（两个方面即可）（3）生活中某些负面的情感体验对我们成长有什么重要意义？（4）怎样理解传递情感正能量？四、【当堂检测】1.生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
下列哪些方式可以帮助我们获得美好情感 ()①阅读②与人交往③参加社会公益活动④欣赏音乐A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④2.情感是道德的基石。
培育高尚情感离不开 ()①感受理智②体验道德③追逐时尚④欣赏美好A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
在品味情感中成长，就要（）①学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感③创造正面的情感体验，杜绝一切负面的情感体验④传递美好的情感，传递生命的正能量A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④4.自从看了《中国诗词大会》这个节目后,小明也爱上了读诗,并且常常因诗歌所表达的种种情感而感动。
部编版《道德与法治》七年级下册导学案(全册,含答案)
部编版《道德与法治》七年级下册导学案（全册，含答案）（纯WORD版，可以任意编辑）第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
人教版道德与法治七年级下册5.2在品味情感中成长导学案
(2)羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的_______。
(3)体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的_______，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（4）学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
合作探究
情境一：七年级(4)班的嘉怡参加了学校组织的一年一度的“感恩”主题教育活动。在“感恩父母”的环节中,嘉怡邀请父母一起分享了她成长中难忘的故事。说到动情之处,嘉怡情不自禁地与父母相拥 而泣。
1.传递情感正能量的做法
(1)在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的_______。
(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多份美好
知识点二：
1.(2)正能量
2.(1)接纳(4)调整方式
（二）检测练习
1.D2.A3.C4.B
(3）能力提升
5.①明明看到妈妈的忙碌,体验到了感动,学会了感恩。②看到新开的花儿有对自然的亲近感;看到工人师傅为我们创造了整洁的环境有感激之情。③对自己取得的好成绩,有荣誉感、自豪感。
6.(1)感动、敬佩、崇敬等
二、学习过程
（一）自学过程
知识点一体味美好情感自主探究
请阅读教材第47~49页,补充完善下列问题
1美好情感的作用
(1)生活中美好的人和事物,让我们_______,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，
七年级政治下册 5.2感受青春教案 粤教版
七年级感受青春学习目标1、知识目标：体会青春的美好，懂得青春时期对人生的意义。
理解如何去珍惜青春，做青春的主人。
2、能力目标：体验生活中各种矛盾、冲击、困惑的作用，形成积极向上的精神状态，能够在学习生活中从点滴做起，珍惜青春年华，提高在复杂的社会环境里善于辨别是非。
3、情感态度价值观目标：认识青春的意义，并用积极的态度去面对青春的矛盾与冲击，形成乐观向上的心态，积极做青春的主人，走好青春时期的每一步。
学习重点：1、我们怎样珍惜青春，做青春的主人2、青春的意义学习难点：珍惜青春，做青春的主人学法指导：探究法、小组讨论法、情景参与法一、教师导学：（故事）神童方仲永在小时侯便可“指物作诗立就”，但因他父亲贪图名利，经常带着他到处作诗赚钱，没有让他上学读书，最后方仲永与普通人无两样。
南北朝时期也有个神童，叫江淹，少年时期笃志好学，他写的诗非常精美，人们非常赞赏。
后来他满足于安逸的生活，不再刻苦，以致无法写出好文章。
方仲永和江淹两个人都是神童，也都胸怀大志，可最终两个人成人后却“志”成了黄粱美梦。
他们两个人为什么最终都成不了才？二、预习提纲（同学们带着以下问题预习课本第13页到14页，并相关的重点知识划起来。
）1、青春的意义有哪些？2、我们要怎么样去珍惜青春，做青春的主人？3、开放自己的心灵世界，我们要怎么做？三、活动探究1、探究一：互动游戏、（背景文字：也许，说不清是哪一天的早上，当你挥去梦境，睁开双眼的时候，你的身体里一只沉睡的钟也一起醒来了。
于是，你开始步入一个奇妙的生命驿站。
在这里，你将接受时间的洗礼，变成了一个真正的男人或女人，然后再去继续人生的远航。
有一天，当你已经远远地走过了这一站，再回首时，你将发现，青春就象人生早春季节的一阵蒙蒙细雨，虽然来也匆匆，去也匆匆，但你正是在这场细雨中，播散了未来人生的种子。
为了收获，我们格外珍惜这播种的季节。
）活动安排：每小组安排本组4名同学进行关于“青春”的词语接龙比赛游戏。
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一、学习目标
（一）知识与能力目标
知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段；了解中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向、学习本领的最佳时期，要珍惜青春年华
在体会美好青春、珍惜青春年华的同时，培养复杂社会环境中善于辨别是非、作出正确的人生选择的能力。
（二）过程与方法目标
通过“探究园”的活动，体会名人成功的原因，感受在青春时期立志的重要性；学习收集资料、科学分析问题的方法。
通过“实践与评价”活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，积极参加公益活动，体会奉献社会的意义。
展示自己的青春风采，实现青春的梦想，创造有意义的人生。
（三）情感态度与价值观
中学生正处于人生观与价值观开始形成的时期，处于人格形成与发展的重要时期，形成怎样的人生观与价值观，不仅直接关系到中学生的健康成长，而且也关系到社会的前途、国家的未来。
对此，要通过不同层次的活动，突出对学生典型生活的价值引导与精神拓展。
一方面应引导学生体验适合的价值，珍惜青春，形成积极乐观、健康向上的人生观和为社会为国家奉献的价值观，形成健康积极的生活态度。
二、学习重点
青春的价值与使命
三、学习难点
怎样珍惜青春，创造有意义的人生
四、基础知识梳理。
找一找，都在课本上哦！
1、什么是青春期？
2、青春期的变化有哪些？
3、青春期的烦恼有哪些？
4、如何珍惜青春，做青春的主人？
五、当堂测验。
你都掌握了吗？
（一）选择题
1、“事实证明，凡事业成功者，无不是在青春时期就打下良好的基础。
”因此说，青春时期是（）A、人生的转折期B、人生事业的成熟期
C、人生的朝阳期
D、人生事业的奠基期
2、法国的金克伍德说：“人生的价值不在于时间的长短，而在于你所完成的事业。
有的人活了将近一世纪，到头来仍是一场空。
”这告诉我们（）A、生命的价值取决于个人的生命长短B、生命的价值是无法衡量的
C、生命的价值在于一个人的劳动创造
D、人生价值的内容是相同的
3、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
”这句话启示我们（）
A、青春是快乐的，我们没有理由不及时行乐
B、青春意味着一种新的精神世界，是常人难以企及的
C、青春更多的是梦想，是激情，是幸福
D、青春是美好而短暂的，我们要学会珍惜，好好把握
4、“花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再来”；“劝君莫异金缕衣，劝君异取少年时”。
这些名言主要告诫我们（）A生命最宝贵，要懂得享受B青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光
C青春时期应注意张扬个性D青春时要尽情享受，不要考虑将来（二）非选择题
1、获得“全国助人为乐道德模范”称号的丛飞，300多万元的捐款，178个失学孩子的爸爸。
十几年来，丛飞用他默默的奉献和坚持，温暖并感动着每一个需要帮助的人。
如今，又是一个春天，温暖和感动仍在，而37岁的丛飞却带着他特有的微笑，永远离开了我们。
（1）丛飞一生在追求什么样的人生目标？
（2）我们应该向丛飞学习什么？
2、在人生的旅途中，走得最急的总是美丽的青春，青春犹如昙花，总是刚一绽现就凋落了，青春对于每一个人来说是极为短暂的，当青春的步履悄然向你走来时，我们也许不曾察觉，然而当青春逝去时，我们却想极度地挽留它，为了不给青春这段犹如黄金的时光留下遗憾，我们一定要珍惜青春。
（1）结合所学知识，谈谈你对青春是理解。
（2）珍惜青春，我们应该怎样做？
3、歌曲《小小少年》中唱道：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
小小少年，很少烦恼无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
”
（1）为什么少年儿童“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”？
（2）你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑和烦恼都到了”？在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？
（3）“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”，是否说明我们遇到烦心事就一定是坏事？有哪些切实有效的方法或途径可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶”？。