高中生物必修二 课件 3.1 DNA是主要的遗传物质
所以DNA是主要的遗传物质
用含35s的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌 上清液 放射性很高， 沉淀物 放射性很低。
用含32p的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌 上清液 放射性很低， 沉淀物 放射性很高。
1.格里菲斯的实验（体内转化实验）P.43
▲实验过程及现象： (1)注射活的无毒性的R型细菌：小鼠→健康 (2)注射活的有毒性的S型细菌：小鼠→死亡 (3)注射灭活的S型细菌：小鼠→健康 (4)注射活的R型菌与死的S型菌的混合液： 小鼠→死亡 (5)从(4)的鼠尸上分离提取出有毒性的S型细菌，且其后代 也是S型细菌 ▲实验结论
染色质 蛋白质
DNA
染色体
一、对遗传物质的早期推测
氨基酸 蛋白质
氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。 当时大多数科学家认为，蛋白质是生物的遗传物质。
脱氧核苷酸
DNA
究竟生物的遗传物质是蛋白质还是DNA呢？
▲实验设计的思路 将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地观 察DNA和蛋白质的作用。
二、肺炎双球菌的转化实验
2.艾弗里的实验（体外转化实验）P.44 ▲实验过程及现象：
把S型细菌的组成物质全部分离，并分别与R型 细菌混合培养，得到如下结果: (1) S型菌的DNA → R型菌＋S型菌 (2) R型菌＋ S型菌的蛋白质（或多糖）→R型菌 (3) S型菌的DNA＋DNA酶 →R型菌
▲实验结论 DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
1.格里菲斯的实验（体内转化实验）P.43
被杀死的S型细菌 多糖类 中存在一种“转化 菌 荚膜 因子” 能将R型活 落 R型菌 S型菌 （粗糙、无毒性) （光滑、有毒性） 细 菌 转 化 为 S 型 活 R型活细菌与加热杀死的 细 菌
S型活细菌 加热杀死的 S型细菌 S型细菌混合
R型活细菌
二、肺炎双球菌的转化实验
被杀死的S型细菌中必定含有促使R型细菌转化 的活性物质。
2.艾弗里的实验（体外转化实验）P.44 S型细菌中的物质分离提纯 DNA使R型细菌转 化为S型细菌， S型细菌 是遗传物质
DNA
R型活细菌
＋
蛋白质
R型活细菌
＋
多糖
R型活细菌
＋
DNA水解物
R型菌
R型细菌
R型细菌
第
3章
基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质 问题探讨 : 遗传物质必须具有的特点：5.3P.52
你认为遗传物 1.能精确地复制自己； 质可能具有什么特 2.能控制生物性状和 细胞代谢过程； 点？ 3.能贮存巨量信息； 你认为证明某 4.结构较稳定，并能 一种物质是遗传物 产生可遗传的突变。 质的可能方法有哪 些？
三、噬菌体侵染细菌的实验
（赫尔希和蔡斯的实验）
DNA
蛋白质
含P
含S
T2噬菌体
三、噬菌体侵染细菌的实验
（赫尔希和蔡斯的实验） ▲实验过程及现象：
亲代噬菌体
32p标记DNA 35S标记蛋白质
上清液 沉淀物 (亲代噬菌体) （寄主细胞） 放射性很低 放射性很高 放射性很高 放射性很低
细菌裂解释出的 子代噬菌体 有32P 无35S
▲实验结论
子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。
DNA才是真正的遗传物质。
肺炎双球菌 的转化实验
噬菌体侵染 细菌实验 烟草花叶病毒 侵染烟草实验
结论
DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
RNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 核酸是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
由于绝大多数生物的遗传物质是DNA
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DNA是主要的遗传物质(教学)——高中生物学必修二(28张PPT)
思考
思考3.用35S和32P分别标记什么?为什么这样标记?用32P标记DNA,35s 标记蛋白质，分两组分别去 侵染大肠杆菌。由于仅蛋白质分子中含有S, 而 P 几乎都存在于DNA 中，这样就可以把DNA 和蛋白 质分离开，单独的观察它们的作用4.用C 、H 、O 、N等元素标记，行不行?不 行 ，T2 噬菌体结构组成简单，只有DNA和蛋 白质两种化学物质。
段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术，以及物质的提取和分离技术等
艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的 实验设计?这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启
思考
从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么?在实际操作过程中最大的困 难是什么?从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没 有这种物质的情况下，实验结果会有什么变 化。最大的困难是，如何彻底去除细胞中含 有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。
思考
第三章基因的本质第1节 DNA 是主要的遗传物质
20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组 成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢?这 个问题曾引起生物学界激烈的争论。
思考
思考你认为遗传物质可能具有什么特点?遗传物质应能够储存大量的遗传信息，可以准确地复制，并传递给下一代，结构比较稳定，等等。
结论
艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验 材料，以细菌或病毒作为实验材料具有哪些优 点 ?细菌和病毒作为实验材料，具有以下优点：(1) 个体很小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒 无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。易于观察 因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。(2) 繁殖快，细菌20~30min 就可繁殖一代，病毒短 时间内可大量繁殖。
思考3.用35S和32P分别标记什么?为什么这样标记?用32P标记DNA,35s 标记蛋白质，分两组分别去 侵染大肠杆菌。由于仅蛋白质分子中含有S, 而 P 几乎都存在于DNA 中，这样就可以把DNA 和蛋白 质分离开，单独的观察它们的作用4.用C 、H 、O 、N等元素标记，行不行?不 行 ，T2 噬菌体结构组成简单，只有DNA和蛋 白质两种化学物质。
段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术，以及物质的提取和分离技术等
艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的 实验设计?这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启
思考
从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么?在实际操作过程中最大的困 难是什么?从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没 有这种物质的情况下，实验结果会有什么变 化。最大的困难是，如何彻底去除细胞中含 有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。
思考
第三章基因的本质第1节 DNA 是主要的遗传物质
20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组 成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢?这 个问题曾引起生物学界激烈的争论。
思考
思考你认为遗传物质可能具有什么特点?遗传物质应能够储存大量的遗传信息，可以准确地复制，并传递给下一代，结构比较稳定，等等。
结论
艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验 材料，以细菌或病毒作为实验材料具有哪些优 点 ?细菌和病毒作为实验材料，具有以下优点：(1) 个体很小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒 无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。易于观察 因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。(2) 繁殖快，细菌20~30min 就可繁殖一代，病毒短 时间内可大量繁殖。
3.1DNA是主要的遗传物质课件-高一下学期生物人教版必修2(1)
吸附
T2
噬
注入 ：T2噬菌体将其DNA注入大肠杆菌细胞内。
菌
体
侵
合成
染
细
菌
组装
的
过
程
释放
T2 噬 菌 体 侵 染 细 菌 的 过 程
误差分析
1.用35S噬菌体侵染细菌，沉淀物有放射性的原因： 由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细 菌离心到沉淀物中。
2.用32P噬菌体侵染细菌，上清液有放射性的原因： ①保温时间过短，部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经 离心后分布于上清液中。 ②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后 分布于上清液。
在分别含有放射性同位素32P 和 35S的培养基中培养细菌
②再培养噬菌体
分别用上述细菌培养T2噬菌体，可 制备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
4、噬菌体侵染细菌的实验过程
1、获得蛋白质含有35S或DNA含有32P标记的T2噬菌体； 2、用35S或32P标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，混合，短时间的保温后， 搅拌、离心。 3、检测上清液和沉淀物的放射性。
有R型细菌 的培养液
S型细菌的
+ S型细菌的
+ 细胞提取物
细胞提取物
混合
混合
混合
R型实细验菌 表少量明S：型细细菌胞R提型取细菌物中少有量转S型化细因菌 子，转只长化R因型细子菌很
可能是DNA
然后艾弗里等人进一步分析细胞提取物的理化性质，发现这些特性与DNA 的极为相似。
实验结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
酶解法，将物质一个个的排除，通过观察剩余提取物的转化活性来寻 找转化因子。
3-1 DNA是主要的遗传物质课件-高中生物人教版(2019)必修二
四. 噬菌体侵染细菌的实验
1、实验方法：同位素标记法。将DNA用32P标记，蛋白质用35S标记，通过观察 放射性物质的分布情况，分析噬菌体DNA和蛋白质在侵染细菌过程中的作用。
思考：能用氮元素标记吗？ 了解：在T2噬菌体的化学组成中，60%是蛋白质， 40%是DNA。对这两种物质的分析表明：仅蛋白质分 子中含有硫，磷几乎都存在于DNA分子中。 2、T2噬菌体：一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 3、病毒的分类 按照遗传物质分：RNA病毒、DNA病毒 按照宿主细胞分：植物病毒、动物病毒、噬菌体Biblioteka 三. 肺炎链球菌的转化实验
1、格里菲斯：体内转化实验 艾弗里：体外转化实验 2、肺炎链球菌
肺炎链球菌 S型 R型
荚膜 有 无
致病性 有致病性，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡
无致病性
菌落表面 光滑 粗糙
三. 肺炎链球菌的转化实验
3、体内转化实验
给小鼠注射 R型活菌 S型活菌 S型死菌
R型活菌+加热杀死的 S型死菌
存活情况 不死亡 死亡 不死亡
死亡
小鼠尸体中分离的菌种
推测
S型活细菌
有S型活细菌，其后代仍 为S型细菌
加热杀死的S型死菌，含有某 种促使R型或细菌转化为S型 或细菌的活性物质——转化 因子。
转化的实质：转化是指游离DNA分子被细菌摄取，并得以表达的基因转移过程，转化 的实质是基因重组。加热杀死的S型细菌遗留下了完整细菌DNA的各个片段，其中包 括控制荚膜形成的基因，即S基因。这一片段进入R型细菌的基因组中，使之也能合成 荚膜，抵抗免疫系统中吞噬细胞的吞噬，转化为有毒的S型细菌。
四. 噬菌体侵染细菌的实验
4、T2噬菌体的培养和放射性标记 培养：细菌可以直接用培养基培养，病毒必须寄生在活细胞内才能进行代谢和繁 殖，因此必须用活的宿主细胞培养。 放射性标记： ①制备含32P的营养物质的培养基→培养大肠杆菌→得到被32P 标记的大肠杆菌→ 用32P 标记的大肠杆菌培养噬菌体→得到被32P 标记的T2噬菌体 ②制备含35S的营养物质的培养基→培养大肠杆菌→得到被 35S标记的大肠杆菌→ 用35S标记的大肠杆菌培养噬菌体→得到被35S标记的T2噬菌体 思考：根据T2噬菌体的结构， 32P和35S 分别标记了T2噬菌体的什么结构？
人教版生物必修二3.1DNA是主要的遗传物质(共58张PPT)
对遗传物质的早期推测
当时对蛋白质的认识水平是它是由多种氨基酸连接而成的。 对DNA的认识水平是它是由许多个脱氧核苷酸聚合成的生物 大分子。当时认为蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。 原因是人们对DNA的了解很少，而且构成DNA的脱氧核苷酸 只有四种，把它和生物多样性很难联系在一起，反而构成 蛋白质的氨基酸种类较多，和生物的多样性联系在一起看 似容易理解。
（一个DNA分子上有多个基因） 遗传物质的 传递：通过复制，把遗传信息传递给下一代。 两大功能 表达：通过控制蛋白质的合成，表现出一定的性状。
DNA与RNA成分的比较： 问题：
脱氧核糖 C5H10O4
H3PO4 A
①构成DNA的碱基有几种？
核糖
4种：A、T、C、G
C5H10O5
②构成DNA的核苷酸有几种？ 4种脱氧核苷酸
20％×Z G
26％×Z T
X％×ZZ个 A
G Y％×Z
C 20％×Z
A 26％×Z
Z个 T X％×Z
基因的表达
生物的性状是由蛋白质体现的 基因是决定生物性状的单位
基因通过控制蛋白质 的合成从而决定生物 的性状
1.基因——有遗传效应的DNA片段
①基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。
②基因在染色体(DNA)上呈线性排列。 ③基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。
小资料:
T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆 菌体内的病毒,T2噬菌体侵染细菌后,就 会在自身遗传物质的作用下,利用细菌 体内的物质来合成自身的组成成分,从 而进行大量的繁殖.
遗传物质的主要载体——染色体
噬菌体侵 染细菌
DNA的 结构
DNA的 复制
蛋白质的 生物合成
高一下学期生物人教版必修二 3.1 DNA是主要的遗传物质课件(31张PPT)
第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质
• 阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程。 • 说明DNA是主要的遗传物质。 • 说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。 • 认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技
术在证明DNA是遗传物质中的作用。
课前预学区
DNA
因此，仍有人对实验结论表示怀疑。
1952年，赫尔希和蔡斯 以T2噬菌体为实验材料， 利用放射性同位素标记的 技术，完成了另一个有说 服力的实验。
有没有更好的材料 、更好的方法能够 将DNA和蛋白质分 开，单独去观察它 们的作用呢？
探究活动四：赫尔希和蔡斯根据对噬菌体侵染细菌的特点：
T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在_自___身__遗___传__物__质_的作用下，利 用_____大__肠___杆__菌_体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增 殖。当噬菌体增殖到一定数量后，______大___肠__杆裂菌解，释放出大量 的噬菌体。
赫尔希和蔡斯大胆猜想： 1.若蛋白质和DNA均进入了细菌体内，说明_D__N_A_和_蛋__白__质__是遗传物质。 2.若蛋白质进入细菌体内，说明__蛋__白__质______是遗传物质。 3.若DNA进入细菌体内，说明____D_N_A______是遗传物质。
设计实验：1. 噬菌体的哪种物质进入大肠杆菌？
探究活动一：对遗传物质的早期推测
蛋白质 or DNA
20世纪20年代
20世纪30年代
探究活动一：对遗传物质的早期推测
问题1：首先利用实验，提出DNA是遗传物质的学者是谁？
格里菲思
艾弗里
赫尔希
蔡斯
探究活动二：肺炎链球菌转化实验（体内转化）--格里菲思
• 阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程。 • 说明DNA是主要的遗传物质。 • 说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。 • 认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技
术在证明DNA是遗传物质中的作用。
课前预学区
DNA
因此，仍有人对实验结论表示怀疑。
1952年，赫尔希和蔡斯 以T2噬菌体为实验材料， 利用放射性同位素标记的 技术，完成了另一个有说 服力的实验。
有没有更好的材料 、更好的方法能够 将DNA和蛋白质分 开，单独去观察它 们的作用呢？
探究活动四：赫尔希和蔡斯根据对噬菌体侵染细菌的特点：
T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在_自___身__遗___传__物__质_的作用下，利 用_____大__肠___杆__菌_体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增 殖。当噬菌体增殖到一定数量后，______大___肠__杆裂菌解，释放出大量 的噬菌体。
赫尔希和蔡斯大胆猜想： 1.若蛋白质和DNA均进入了细菌体内，说明_D__N_A_和_蛋__白__质__是遗传物质。 2.若蛋白质进入细菌体内，说明__蛋__白__质______是遗传物质。 3.若DNA进入细菌体内，说明____D_N_A______是遗传物质。
设计实验：1. 噬菌体的哪种物质进入大肠杆菌？
探究活动一：对遗传物质的早期推测
蛋白质 or DNA
20世纪20年代
20世纪30年代
探究活动一：对遗传物质的早期推测
问题1：首先利用实验，提出DNA是遗传物质的学者是谁？
格里菲思
艾弗里
赫尔希
蔡斯
探究活动二：肺炎链球菌转化实验（体内转化）--格里菲思
3.1DNA是主要的遗传物质—人教版高中生物必修二课件(共40张PPT)
二、赫尔希和蔡斯——噬菌体侵染细菌的实验
35
上清液：放射性很高；
为什么32P组实验，上清液 中也会有少量放射性，误
S
差如何分析？
沉淀物：放射性很低； 可 能 是 培 养 时 间 过 短 ，
DNA未完全注入细菌内就
被分开了；也可能是培养
上清液：放射性很低； 时间过长，细菌裂解，子
32P
代噬菌体释放悬浮于上清
标记蛋白 质外壳
第一步：放射性同位素 标记噬菌体
标记DNA
二、赫尔希和蔡斯——噬菌体侵染细菌的实验
第一步：放射性同位素 标记噬菌体
第二步：培养（标记噬 菌体与细菌混合）
(
未标记的
细菌
二、赫尔希和蔡斯——噬菌体侵染细菌的实验
※噬菌体轻，在上清
液中；细菌重在沉淀 物中。
第一步：放射性同位素
标记噬菌体
艾弗里对S型细菌中的物质 进行提取、分离和鉴定（设法
将DNA与蛋白质分开，艾弗里实
验设计思路最关键之处 ） ，提 取出了DNA、蛋白质和多糖 等物质，分别加入已培养了 R型细菌的培养基中。
（二）艾弗里确定转化因子的实验
艾弗里实验结论： DNA是转化因子，是使R型 细菌产生稳定遗传变化的物 质，也就是说DNA是遗传物 质。
二、赫尔希和蔡斯——噬菌体侵染细菌的实验
上清液：放射性很高；
这一结果说明什么？
35
S
沉淀物：放射性很低；
噬菌体侵染细菌时， 噬 菌 体 的 DNA 进 入 细
菌，蛋白质外壳不进
入。
上清液：放射性很低；
32P
沉淀物：放射性很高；
实验结果：
第一组 实验
第二组 实验
亲代 大肠杆菌 噬菌体 细胞内
高一下学期生物人教版必修二 3.1 DNA是主要的遗传物质课件(40张PPT)
第三章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
本节聚焦
科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？ 为什么说DNA是主要的遗传物质？ 你对科学发现的过程和方法有哪些领悟?
【知识链接】
遗传物质的探究历程
1903年：萨顿通 过对蝗虫细胞观察 得出假说：基因位 于染色体上。
20世纪中期： 科学家发现： 染色体主要组 成成分：DNA 和蛋白质。
①对比一、二组实验现象，这说明了什么？
S型活细菌会使小鼠死亡。
②第四组小鼠为什么会死亡呢？
由于体内有活的S型细菌的作用。
③第四组活的S型细菌如何出现？ 活的R型细菌转变成了活的S型细菌。
④什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？
第一组
加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生了转化。
第二组
致死的S菌 R菌与致死的 S型菌混合
R型细 菌
+
混合
S型细 菌
S型细 菌的细 胞提取 物
d.这些组实验说明什么问题
说明蛋白质、RNA和脂 肪等都不是转化因子
e.本实验采用的原理是什么？
减法原理 ①与常态比较，人为去除某 种影响因素。 ②在艾弗里的肺炎链球菌转化 实验中，每个实验组特异性地 去除了一种物质，从而鉴定出 哪种物质在发挥作用。
? 首先向“遗传物质是蛋白质”提出挑战的是谁？他做了什么实验？
证明DNA是遗传物质的实验
肺炎链球菌的转化实验
格里菲思体内转化实验
格里菲思
艾弗里的体外转化实验
噬菌体侵染细菌的实验
赫尔希 蔡斯
艾弗里
肺炎链球菌的转化实验
（一）格里菲思的肺炎链球菌（体内）转化实验 实验材料：小鼠、两种肺炎链球菌
类型
R型细菌
第1节 DNA是主要的遗传物质
本节聚焦
科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？ 为什么说DNA是主要的遗传物质？ 你对科学发现的过程和方法有哪些领悟?
【知识链接】
遗传物质的探究历程
1903年：萨顿通 过对蝗虫细胞观察 得出假说：基因位 于染色体上。
20世纪中期： 科学家发现： 染色体主要组 成成分：DNA 和蛋白质。
①对比一、二组实验现象，这说明了什么？
S型活细菌会使小鼠死亡。
②第四组小鼠为什么会死亡呢？
由于体内有活的S型细菌的作用。
③第四组活的S型细菌如何出现？ 活的R型细菌转变成了活的S型细菌。
④什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？
第一组
加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生了转化。
第二组
致死的S菌 R菌与致死的 S型菌混合
R型细 菌
+
混合
S型细 菌
S型细 菌的细 胞提取 物
d.这些组实验说明什么问题
说明蛋白质、RNA和脂 肪等都不是转化因子
e.本实验采用的原理是什么？
减法原理 ①与常态比较，人为去除某 种影响因素。 ②在艾弗里的肺炎链球菌转化 实验中，每个实验组特异性地 去除了一种物质，从而鉴定出 哪种物质在发挥作用。
? 首先向“遗传物质是蛋白质”提出挑战的是谁？他做了什么实验？
证明DNA是遗传物质的实验
肺炎链球菌的转化实验
格里菲思体内转化实验
格里菲思
艾弗里的体外转化实验
噬菌体侵染细菌的实验
赫尔希 蔡斯
艾弗里
肺炎链球菌的转化实验
（一）格里菲思的肺炎链球菌（体内）转化实验 实验材料：小鼠、两种肺炎链球菌
类型
R型细菌
高中生物必修二教学课件：3.1DNA是主要的遗传物质 (共43张PPT)
4.将无毒性R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合 后注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
3.思考（1）每一组的过程及结果分析 （2）为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S型细菌混 合后注射到小鼠体内，导致小鼠死亡？
步骤
方法
现象
结论
1 R型活菌
2 S型 活 菌
3
加热杀死 S型菌
R型
4 活 细菌
+
引入 新课
1.生物亲代与子代之间， 在形态、结构和生理功能上常 常相似，这就是遗传现象。
生物的遗传特性，使生物 界的物种能够保持相对稳定。
金丝猴的后代仍然是金丝猴
牛的后代仍然是牛
2. 通过对细胞有丝分裂、减 数分裂和受精过程的研究，人们 了解到染色体在生物的传宗接代 过程中，能够保持一定的稳定性 和连续性。因此，人们认为染色 体在遗传上起着主要作用。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021
S型菌的 蛋白质或荚膜多糖
化
因
子
的
实 验 R型细菌
S型菌的 DNA+DNA酶
R型细菌
S型菌
只长R型菌
只长R型菌
3.结论：
DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质 DNA是遗传物质 蛋白质、多糖等物质不是遗传物质
3.思考（1）每一组的过程及结果分析 （2）为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S型细菌混 合后注射到小鼠体内，导致小鼠死亡？
步骤
方法
现象
结论
1 R型活菌
2 S型 活 菌
3
加热杀死 S型菌
R型
4 活 细菌
+
引入 新课
1.生物亲代与子代之间， 在形态、结构和生理功能上常 常相似，这就是遗传现象。
生物的遗传特性，使生物 界的物种能够保持相对稳定。
金丝猴的后代仍然是金丝猴
牛的后代仍然是牛
2. 通过对细胞有丝分裂、减 数分裂和受精过程的研究，人们 了解到染色体在生物的传宗接代 过程中，能够保持一定的稳定性 和连续性。因此，人们认为染色 体在遗传上起着主要作用。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021
S型菌的 蛋白质或荚膜多糖
化
因
子
的
实 验 R型细菌
S型菌的 DNA+DNA酶
R型细菌
S型菌
只长R型菌
只长R型菌
3.结论：
DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质 DNA是遗传物质 蛋白质、多糖等物质不是遗传物质
人教版高中生物必修二3.1 DNA是主要的遗传物质 (共31张PPT)
1. 艾弗里及同事的设计思路中最关键的是什么？
设法把DNA和蛋白质等分开,单独地、直接地 去观察它们的作用。
R型
S型
R型
2. 实验结论是什么？
DNA是转化因子，即DNA是遗传物质,蛋白质等不是遗传 物质。
3、实验不足之处
艾弗里的实验引起了人们的注意，但 是，由于艾弗里实验中提取出的DNA，纯度 最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有 人对实验结论表示怀疑。
如何才能把蛋白质和DNA完全分开？
二、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯） 实验材料： T2噬菌体、大肠杆菌
背景知识1
T2噬菌体是一种专门寄 T2噬菌体是什么生物？ 生在大肠杆菌体内的 DNA 生存方式是什么？ 病毒 , T2噬菌体中,60% 组成成分有什么特点？ 是蛋白质 ,40%是DNA.
T2噬菌体
人们对遗传物质的早期推测：
• 20世纪20年代，人们认识到蛋白质是由多种氨 基酸连接而成的生物大分子。各种氨基酸可以 按照不同的方式排列，形成不同的蛋白质。 • 当时的大多数科学家认为，蛋白质是生物体的
遗传物质。
一、格里菲思的肺炎双球菌的转化实验 实验材料：
实验过程：
实验结论：
一、格里菲思的肺炎双球菌的转化实验
含35S的细菌 含32P的细菌
第二步： 标记噬菌体 噬菌体+含35S的细菌 含35S的噬菌体 噬菌体+含32P的细菌 含32P的噬菌体
含35S的培养基 含35S的细菌 含35S的噬菌体
问题:为什么不能直接用35S和32P普 通培养基培养噬菌体？ 病毒没有细胞结构，专营寄生生活， 不能在培养基中存活。
课堂小结1
有细胞结构 生物 无细胞结构
真核生物（含DNA、RNA） 原核生物（含DNA、RNA） 遗传物质是DNA 病毒 DNA病毒 RNA病毒
《DNA是主要的遗传物质》PPT
染色体
DNA
蛋白质
存储遗传信息
双螺旋
基因
功能
结构
有遗传效应的片段
1．主要的遗传物质是指（ ）A．染色体 B．DNA C．蛋白质 D．RNA2.正常人的体细胞中含有染色体（ ）A．23条 B．12对 C．23对 D．39对
B
C
3.下列不属于遗传现象的是( )A.“ 父母双眼皮，儿子单眼皮”B.“种瓜得瓜，种豆得豆”C.“将门出虎子” D.“老鼠生儿会打洞”
6.人类基因组研究大事记
2000年4月底，中国科学家按照国际人类基因组计划的部署，完成了1%人类基因组的工作框架图。2000年5月，国际人类基因组计划，预计从原定的2003年6月提前至2001年6月。2000年5月8日，由德国和日本等国科学家组成的国际科研小组宣布，他们已基本完成了人体第21对染色体的测序工作。2000年6月26日，科学家公布人类基因组工作草图。2001年2月12日，人类基因组图谱及初步分析结果首次公布。
二、细胞核中的遗传物质
1.每一种生物的染色体的数目，一般是一定的，并且成对出现。
2.染色体数目或结构的变化会影响生物正常的生长发育。
蛋白质
ＤＮＡ
染色体
3.染色体主要由DNA和蛋白质组成
4.DNA分子结构示意图
根据这个图，请同学们说说看，DNA分子形状和结构象什么?
从结构上看，DNA分子由两条长链组成，它们就像旋转的楼梯一样，相互盘绕，构成了规则的双螺旋结构。
1990年10月，被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的国际人类基因组计划启动。1999年9月，中国获准加入人类基因组计划，负责测定人类基因组全部序列的1%，也就是3号染色体上的3000万个碱基对。1999年12月1日，国际人类基因组计划联合研究小组宣布，他们完整地译出人体第22对染色体的遗传密码，这是人类首次成功地完成人类染色体基因完整排序的测定。
DNA
蛋白质
存储遗传信息
双螺旋
基因
功能
结构
有遗传效应的片段
1．主要的遗传物质是指（ ）A．染色体 B．DNA C．蛋白质 D．RNA2.正常人的体细胞中含有染色体（ ）A．23条 B．12对 C．23对 D．39对
B
C
3.下列不属于遗传现象的是( )A.“ 父母双眼皮，儿子单眼皮”B.“种瓜得瓜，种豆得豆”C.“将门出虎子” D.“老鼠生儿会打洞”
6.人类基因组研究大事记
2000年4月底，中国科学家按照国际人类基因组计划的部署，完成了1%人类基因组的工作框架图。2000年5月，国际人类基因组计划，预计从原定的2003年6月提前至2001年6月。2000年5月8日，由德国和日本等国科学家组成的国际科研小组宣布，他们已基本完成了人体第21对染色体的测序工作。2000年6月26日，科学家公布人类基因组工作草图。2001年2月12日，人类基因组图谱及初步分析结果首次公布。
二、细胞核中的遗传物质
1.每一种生物的染色体的数目，一般是一定的，并且成对出现。
2.染色体数目或结构的变化会影响生物正常的生长发育。
蛋白质
ＤＮＡ
染色体
3.染色体主要由DNA和蛋白质组成
4.DNA分子结构示意图
根据这个图，请同学们说说看，DNA分子形状和结构象什么?
从结构上看，DNA分子由两条长链组成，它们就像旋转的楼梯一样，相互盘绕，构成了规则的双螺旋结构。
1990年10月，被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的国际人类基因组计划启动。1999年9月，中国获准加入人类基因组计划，负责测定人类基因组全部序列的1%，也就是3号染色体上的3000万个碱基对。1999年12月1日，国际人类基因组计划联合研究小组宣布，他们完整地译出人体第22对染色体的遗传密码，这是人类首次成功地完成人类染色体基因完整排序的测定。