湘少班小学四年级英语下册 Unit 10 He has two feet 第二课时 习题
Unit 10 He has two feet.
第二课时习题
一、选择不同类的单词。
( ) 1. A. feet B. leg C. hands
( ) 2. A. knee B. face C. knife
( ) 3. A. play B. elephant C. walk
( ) 4. A. ear B. eye C. cute
( ) 5. A. draw B. in C. show
二．选择。
（）1. Let me ____you.
A. shows
B. show
C. showed
（）2. I have 16 _____ .
A. teeth
B. tooths
C. leg
（）3. Here you ______.
A. are
B. is
C. am
（）4. How many teeth do you____ ？
A. has
B. have
C. had
（）5. This is ___puppet.
A. I
B. me
C. my
三. 为句子选择合适的汉语意思。
( ) 1. Your teeth are terrible. A. 让我给你看看。
( ) 2. Let me show you. B. 画一个大头。
( ) 3. Draw a big head. C. 你的牙齿很糟糕。
( ) 4. How many teeth do you have? D. 这是我的木偶。
( ) 5. This is my puppet. E. 你有多少颗牙? 四. 按要求写词。
tooth(复数)_______
foot(复数)_______
have(第三人称单数)_______
I(宾格)_______
hand(复数)_______
五. 根据汉语意思补全句子。
1. ___ ___(多少)teeth do you have?
2. I ______ a ruler. (有)
3. I have two big____. (脚)
4. ____ (让)me show you.
5. Can I____ ____(和. . . 玩) it?
Unit 10 He has two feet.
第二课时习题
参考答案
一、选择不同类的单词。
答案B 1. A. feet脚(复数) B. leg腿(单数) C. hands手(复数)
答案C 2. A. knee膝盖 B. face脸 C. knife小刀
答案B 3. A. play玩 B. elephant大象 C. walk走路
答案C 4. A. ear 耳朵 B. eye眼镜 C. cute可爱的
答案B 5. A. draw画(动词) B. in 在里面(介词) C. show展示(动词) 二．选择。
1. 答案:B let后加动词原形
2. 答案:A 16后加复数，tooth变成复数teeth.
3. 答案:A you 接are
4. 答案:B do是助动词，后面加动词原形。
5. 答案:C puppet是名词，前面用形容词性物主代词。
三. 为句子选择合适的汉语意思。
CABED
四. 按要求写词。
tooth(复数)teeth
foot(复数)feet
have(第三人称单数)has
I(宾格)me
hand(复数)hands
五. 根据汉语意思补全句子。
1. How many
2. have
3. feet
4. Let
5. play with。
2024年四年级英语下册Unit10Hehastwofeet第2课时教案湘少版
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份描述朋友的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用Unit 10中的身体部位词汇，如ears、eyes、nose、mouth、arms、legs等，以及描述人物特征的句型"He/She has..."。他们在词汇记忆和运用方面有了明显的提升，为后续学习奠定了基础。
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们相互讨论，用所学词汇和句型描述组员的特点。在此过程中，教师巡回指导，为学生提供帮助。
4. 游戏环节：设计一系列与身体部位相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高口语表达能力。
5. 课堂小结：通过问答、复述等方式，帮助学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。
6. 课后作业：布置与身体部位相关的练习，如填空、选择题等，让学生在课后巩固所学知识。
2024年四年级英语下册 Unit 10 He has two feet第2课时教案 湘少版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《2024年四年级英语下册 Unit 10 He has two feet》是湘少版英语教材中的一课，本课时为第2课时。教材围绕身体部位和描述人物特征展开，通过展示不同动物和人物的身体部位，引导学生学习相关词汇和句型。课程内容与实际生活紧密联系，让学生在实际语境中运用英语进行表达与交流。
5. 角色扮演
题目：你和你的朋友在扮演医生和病人。病人描述自己的症状，医生用英语询问和诊断。
答案：Patient: Doctor, I have a headache and a sore throat. Doctor: Ok, let me check. Open your mouth and say "ah". Patient: Ahhhh. Doctor: You have a cold. You should drink more water and get some rest.
湘少版四英下Unit 10 He has two feet公开课课件
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foot
脚
feet (food的复数)
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leg
腿
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knee
膝盖
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puppet
木偶
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Foot, foot, I have two feet. He has two feet, too. Leg, leg, I have two legs. He has two legs, too.
He has two feet
B Let's Learn A Let's Listen and Say C Let's Act D Let's Read E Let's Read and Write F Let's Chant G Let's Have Fun
Unit 10
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B Let's Learn
1 2
3
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看看谁的反应快!
1
2 3
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C Let'ຫໍສະໝຸດ Act回到首页两人一组合作，一人发出 指令，另一人照着指令画 图。画完后向同学们展示 小组作品。看哪一组完成 的又快又好！ 句型：Draw a/an... This is my...
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D Let's Read
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E Let's Read and Write
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F Let's Chant
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G Let's Have Fun
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小练习
看一看，连一连。 1.It has four legs. It can run fast.
2.It has two arms. It can climb trees. 3.It has no legs. It can swim.
湘少版(三起)四年级下册英语教学设计：Unit 10 He has two feet第2课时
湘少版（三起）四年级下册英语教学设计：Unit 10 He has twofeet 第2课时课程概述本节课将介绍“体育运动”的话题。
学生们将学习身体部位的名称，并能够描述体育运动中的运动员。
同时，学生们将学习新的词汇、短语和句型。
老师会通过课堂活动和游戏，鼓励学生们主动参与，加深对知识的理解和记忆。
教学目标1.学生能够听、说、读、写新单词：basketball, tennis, volleyball, football。
2.学生能够用英文描述体育运动员的外貌特征。
3.学生能够理解并使用句型“he/she has…”，并能够运用其来描述别人的外貌特征。
教学重点1.学生学习新单词：basketball, tennis, volleyball, football。
2.学生能够用英文描述体育运动员的外貌特征。
3.学生能够理解并使用句型“he/she has…”。
教学难点学生能够理解并使用句型“he/she has…”，并能够运用其来描述别人的外貌特征。
教学内容及课时安排Step 1 课堂导入（10分钟）1.教师与学生互动，谈论体育运动。
2.鼓励学生分享自己喜欢的体育运动和运动员。
Step 2 新知介绍（20分钟）1.教师使用图片介绍新单词：basketball, tennis, volleyball, football。
2.让学生们大声朗读并模仿发音。
3.让学生们在课堂上使用新单词造句子，激发学生们的学习兴趣。
Step 3 句型仿写（20分钟）1.教师使用图片描述一名体育运动员，例如：He has a tennis racket and tennis shoes。
2.要求学生们仿照教师的例子来描述自己、身边同学或别人的外貌，例如：“She has a basketball and basketball shoes.”3.让学生们两人一组，轮流用句型“he/she has…”来互相描述身边的同学或家庭成员。
新版四年级英语下册课件Unit10Hehastwofeet(138)湘少版
Part D
Let’s read 让我们读一读
Tim :How many teeth do you have,Dino?
你有多少颗牙齿，迪诺？
Dino ：I have sixteen teeth.
我有十六颗牙齿。
牙齿
Dino :let me show you.
让我展示给你看看。 展示 Tim : Ahh
啊！
Dino ：I’m sorry ,Tim.
对不起，蒂姆。
Tim :Your teeth are terrible. 你的牙齿太吓人了。
糟 糕、 吓人
分组展示课文D部分
家庭作业：
自主预习课文E部 分，并且完成E部分的 练习。
Thank you
谢谢观赏
Look and say 看图说话
He has a head.
He has two hands. He has eight fingers.
He has two legs. He has two feet.
Game rule：
老师说“touch your head”，
同学们就摸摸自己的头， 并回答“head，head,头”
2ห้องสมุดไป่ตู้
Look and say
Puppet 木偶
hand手
foot 脚（单数） feet 脚（复数）
knee膝盖
leg 腿
Let’s chant
Hand,hand,手,I have two hands Finger ,finger,手指，I have ten
fingers Foot ,foot ,脚，I have two feet Leg ,leg ,腿，I have two legs Knee,knee ,膝盖，I have two knee
湘少版四年级英语下册Unit 10 He has two feet
湘少版·四年级下册
New words
foot 的复数
同；跟
手指
膝盖
Let’s listen and say
I have a puppet.
Oh! That’s nice.
Can I play with it?
Sure. Here you are.
dog → dogs（狗）; window → windows（窗户）
bus → buses（公共汽车）； box → boxes（箱子）
以“辅音字母+y”结尾 的名词，要把y变成i， 再加es。
library → libraries（图书馆）； strawberry →strawberries （草莓）
have a talk 谈话 have a class 上课 have a picnic 野炊 have a rest 休息
have a tea 喝茶 have a look 看一看 have a sleep 睡一会觉 have a good time 玩得开心
2. Can I play with it? 我能玩一下它吗？
AHH!
I’m sorry, Tim.
1. How many teeth do you have, Dino? 迪诺，你有多少颗牙齿？
（1）此句型用于询问对方所拥有的物品的数量. 句型结构：How many+可数名词复数+do you have? 答语：I have+数词+可数名词.
（2）how many是一个固定的疑问词组。 常用来对可数名词的数量进行提问。意为“多少”。 例句：你有多少本书？ How many books do you have? 我有两本书。I have two books.
四年级下册英语教案-Unit10Hehastwofeet(第三课时)湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 10 He has two feet(第三课时) 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第十单元《He has two feet》的第三课时。
教学内容围绕身体部位的英语表达，学习描述人物的身体特征。
课程将包括新单词和短语的学习，如“feet”，“ears”，“tail”，以及与之相关的句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新单词和短语，并运用句型描述人物的身体特征。
2. 过程与方法：通过图片展示和实物触摸，提高学生的观察力和英语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及学会尊重和欣赏每个人的独特性。
教学难点1. 新词汇的记忆和应用：确保学生能够准确记忆和使用新单词和短语。
2. 描述人物身体特征的句型运用：指导学生如何使用英语句型描述人物的身体特征。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课所需图片、音频和视频。
2. 单词卡片：用于新单词的教学和复习。
3. 实物展示：准备一些与身体部位相关的实物，如玩偶、模型等。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与身体部位相关的图片，引导学生复习旧知，引入新课。
2. 新知识学习：通过多媒体课件展示新单词和短语，并进行跟读练习。
3. 句型练习：通过小组活动，练习描述人物身体特征的句型。
4. 实物触摸：学生分组触摸实物，用英语描述所触摸到的身体部位。
板书设计中心区域：展示本课重点单词和句型。
左侧区域：列出学生需要掌握的短语。
右侧区域：用于书写课堂练习和示例对话。
作业设计1. 单词记忆：要求学生记住本课新单词。
2. 对话练习：要求学生与家长或同伴进行描述人物身体特征的对话练习。
3. 课后写作：要求学生编写一个简单的描述人物身体特征的句子。
课后反思课后反思将重点关注学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及教学目标的达成情况。
通过反思，教师可以调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握描述人物身体特征的英语表达，提高他们的实际应用能力。
四年级英语下册课件-Unit 10 He has two feet（15）-湘少版
表演对话
He is a puppet. Amy's friend. He is a bird. Tom's friend. She is a dog.
Pronounciation
Practice 翻译
• 1.How many fingers do you have? 你有多少个手指？
• 2.I have ten toes. 我有10个脚趾头。
例句：He has two knees. 他有两个膝盖。
New word
leg [leg] 腿
例句：He has two legs. 他有两条腿。
New word
finger ['fiNgE]
手指
例句：Show me your finger. 让我看看你的手指。
New word
walk [wO:k]
How much is/are...?
New word
puppet ['pVpit]
木偶
例句：I have a puppet. 我有一个木偶。
New word
feet [fi:t] 脚（foot的复数）
例句：He has two feet. 他有两只脚。
New word
knee [ni:] 膝盖
2014年 月 日，第 次课
学习内容：
• 教科书第49—50页。
• 单词：puppet,feet(foot的复数),finger, • knee,leg,partner,walk,with.
作业：
• 抄单词5+1，明日听写。 • 背诵Unit 10 A,B,C部分。 • 完成练习册第十单元第一课时。 • 预习Unit 10 D、E、F、G部分。
新版湘少版四年级下Unit10 He has two feet课件
heads eyes ears
mouths noses legs
knees fingers puppets
一般的复数形式加-s
foot--feet
特殊的复数形式
1. I have two _______ . A、foot B、hand C、feet
2、He _____ ten fingers.
A、have B、is
Unit 10 He has two feet.
Play a game
I say you do
游戏规则：
老师说到”touch your head” 时，同学们就去触碰自己的头， 并快速反应说出“head head head”看谁反应最快。
看图说话
I have two legs. He/She has two legs.
I have two feet. He/She has two feet.
foo t
fee t
foot
legs
two feet leg
head hand
fingers leg
legs finger
nose knee feet knees feet
legs finger knee foot
leg
Have a quik： knee foot fingers two knees leg feet finger ten fingers two feet two legs legs knee
She has____
knee foot
finger leg
feet
Part A
I have a puppet .
C、has
3、I have five _______ . A、knees B、finger C、puppets
新版四年级英语下册课件Unit10Hehastwofeet(31)湘少版
A Let's Listen and Say
I have a puppet.我有一个木偶。 He has two hands.他有两只手。
主语+have... 表示“某人有某物”。 当主语是第三人称单数时用has。
例：John has a knife. 约翰有一把小刀。 We have a big classroom. 我们有一间大教室。
1Байду номын сангаас
2
3
Quick Respond!
1
2
3
Thank you!
He can walk.他会走路。
主语+can... 表示“某人会做某事”。
例：The dog can swim. 这只狗会游泳。 He can fly. 他会飞。
Listen and answer.
1.Who has a puppet? Anne has a puppet.
2.Who wants to play the puppet? Peter wants to play the puppet.
Read and comtwpolete.
feet 1.The puppet has ______ hands
and two ______. walk
2.The puppet can ______.
Quick Respond!
1
2
3
Quick Respond!
1
2
3
Quick Respond!
Unit 10
He has two feet
B Let's Learn
foot
feet
脚
(food的复数)
四年级下册英语说课稿- Unit 10 He has two feet. 课时1,2,3 湘少版(三
四年级下册英语说课稿- Unit 10 He has two feet一、教学目标1. 语言知识目标1.1 词汇能听、说、读、写单词：arms, legs, feet, eyes, nose, mouth, ears能听、说、读句型：He/She has two … . He/She has …arms/legs/feet/eyes/nose/mouth/ears.1.2 语言功能能够正确运用所学单词和句型描述人物外貌特征，能够用英语简单介绍自己和他人的外貌。
2. 情感态度价值观目标通过学习，培养学生的观察力和认真的态度，让学生学会欣赏美，更好地爱护自己和他人。
二、教学重难点1. 教学重点掌握词汇：arms, legs, feet, eyes, nose, mouth, ears掌握句型：He/She has two … . He/She has …arms/legs/feet/eyes/nose/mouth/ears.2. 教学难点学生在运用所学表达所描述的人物外貌特征时，用英语简单说出来。
三、教学过程1. 创设情境，导入新课通过学生近期的观察，引出关于人物外貌的话题，并简单介绍一些人物特征。
T：What do you think of when you see different people? Do you think of their faces? Or what their bodies look like? Let’s talk about it for a minute. (板书单词arms, legs, feet, eyes, nose, mouth, ears)以小组为单位，让学生相互描述自己和远处一个同学的外貌特征，引导学生关注人物的各个部分，并督促他们用英语描述。
2. 新词呈现通过表情、绘图等方式让学生理解、记忆新词。
T：Look at this picture. What do you see? (展示图片) There are two _ _ _. They are used for walking. What are they?S：Legs.T：Great. And what are these? (展示图片) They are used for holding things.S：Arms.T：Excellent. Now let’s look at some more new words.(板书新单词：feet, eyes, nose, mouth, ears)学生跟读、模仿发音。