巧用初中课本的写作素材32页PPT
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2020年广东中考语文复习课件：第4部分 专题三 积累素材巧运用(共25张PPT)
地上又恢复了往日的平静，回看刚才激烈的战 场，一片狼藉，蜻蜓的几片透明的薄翼、头、长长的 青黄环纹的尾散落几处，不再动弹。咦？怎么还在动 呢？是起风了，还是蜻蜓残余的顽强的生命力？原来 是一群蚂蚁闻味儿赶来，正齐力搬动，准备享受一顿 美美的大餐呢。
感悟：我想，法布尔的《昆虫记》也是在这样细致的 观察下写就的吧。自然界有其生存的法则，优胜劣 汰。维持生态的平衡，不干扰，不破坏，也许正是我 们人类对生态的最好保护吧。
2020 统编版
专题三 积累素材巧运用
积累是写作的基础，积累丰富的作文素材是写 好作文的首要条件。积累越厚实，写作就越有 基础，文章就越能根深叶茂开奇葩。当然，积 累素材并不是最终的目的，在考场上用好素材 才是王道。只有把素材运用到作文中，写就一 篇考场佳作，才能说明我们真正拥有并理解了 这些素材。下面我们就从“如何积累素材” 和“如何运用素材”两个方面谈谈素材的积累 和运用。
个 相 关 的 事 件 串 联 起 文。事件之间最好能有
来 ， 用 心 理 描 写 推 动 曲折变化，给人一波三
情节的发展。
折之感。
用材 方法
方法说明
注意事项
故 事 新 编 适 用 于 故事新编，要注意 记 叙 类 文 体 的 写 作 。 人物的性格特征、故事 可 以 以 某 一 历 史 典 内容与作文主题的呼应 故事 故 、 神 话 传 说 、 寓 言 关系。同时还要注意尊 新编 故 事 等 作 为 基 础 ， 在 重史实和原有故事的内 明 确 该 素 材 与 作 文 主 容，不能随意篡改、曲 题 之 间 的 关 系 后 ， 改 解原情节及人物的性格 编出一个新的故事。 特征。
用材 方法
方法说明
注意事项
正反对比就是写作时
初中语文作文提升技巧课件：学会灵活运用写作素材(一材多用)课件(共18张PPT)
一、初中作文常见立意
2.有对社会现象的思考（真善美的颂歌） 【示例】 深夜卖馄饨的老夫妻，在凌晨3点打扫馄饨摊客人留下的垃圾。卖馄饨除了挣钱 也是给深夜城市的加班人和路人一碗热乎方便，打扫卫生是不给清洁工添麻烦， 不给城市容貌造成破坏。反观那些挣着大钱不关注社会利益的商人，提出感悟与 反思。
一、初中Байду номын сангаас文常见立意
四大主题： 有与周围客体的情感关系（亲情、友情、师生情等）； 有对社会现象的思考（真善美的颂歌）； 有对文化现象的审美与思考； 对个人品质的追求和反思。
四、技巧讲解：如何一材多用
（二）分析 如何将一个素材匹配不同的主题 1.从人物角度探求主题，分析人物的身份定位及特点 人物： 老人 身份： 吹糖人的商贩 定位： 社会底层的手艺人 特点： 生意冷清因而落魄
四、技巧讲解：如何一材多用
（三）总结 单一素材匹配不同主题的方法 方法思路： 1. 从人物角度探求主题，分析人物的身份定位及特点； 2. 从潜在情节探求主题，分析已有情节可能出现的前因后果； 3. 从环境设置探求主题，不同的环境烘托不同的心情，衬托不同的品质；
五、学以致用
素材： 少年时有个小桌子，是有次成绩好，会木匠活儿的父亲做给我的，小时候不懂事 在上面学鲁迅先生刻”早“字，父亲也从不批评，总是鼓励我去探索周围的世界、 要求我认真地对待学习。长大后有了高级的升降写字台，但总觉得少了什么。
了。 ……
三、技巧讲解：如何丰富素材
（一）引入 1.判断：下面素材是否可以运用到“母爱/亲情”主题中？ 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干，学习最勤奋。 2.思考：将上面的素材运用到“母爱/亲情”主题中会遇到哪些问题？如何修改？ 问题及原因：这样的素材虽然符合母爱的主题，但太普通了，没有亮点，不够吸 引人。
作文素材的运用指导PPT课件(29张)
楚王派两大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，濮水 垂钓的庄子用‚龟曳尾于涂‛的比喻拒绝了大臣的请求。
素 材 价 值 化
（3）
“濮水垂钓”细化示例：
宁静的濮水，缓缓地流淌在苍翠的青山之间；欲滴 的青草之上，流过了燃烧的野花，垂翠的杨柳，拥抱着 一切静谧的呼吸。这是一块绝尘之地。 巍巍高山之下，粼粼水波之上。 庄子，席地而坐，持竿垂钓。 风乍起，树影摇曳，清波泛起，水中的面容化作层层 涟漪，向四方远远散去。濮水在摇晃中却多了两位衣冠 楚楚的风尘大夫。他们身负楚王的重托，欲以高官之位 来求拜庄子。 但庄子持竿不顾！并问道：‚楚国水田里的乌龟， 它们愿意到楚王那里，让楚王装裹着它珍藏在宗庙里， 用死来换取‘留骨而贵’呢，还是愿意拖着尾巴在泥水 中自由自在地活着？‛二大夫答曰：‚宁愿拖着尾巴在 泥水中活着。‛ 庄子说：‚往矣，吾将曳尾于涂中。‛
素 材 价 值 化
（2）
取点——切合主题
弱水三千，只取一瓢饮
欲望 素 材 价 值 化
（2）
濮水垂钓 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉， 曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾， 曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王 巾笥(sÌ 盛饭或盛衣物的方形竹器)而藏之庙堂之上。 此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而 曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳 尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于 涂中。”
------余秋雨《文化苦旅•乡关何处 》
高考 回眸 --------复 活历 史事 件及 场景
“力拔山兮气盖世，时不利兮 雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞 姬虞姬奈若何”，面对滔滔江 水，面对彼岸的乡亲父老，一 代霸王也不由泪湿衣襟，江水 已随他人姓，美人自刎在怀， 是乘船逃走，重整旗鼓，还是 投身乌江，“死亦为鬼雄”？
初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完美版)
初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完 美版)
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3.什么事情让你觉得他有这个特点？ 例答：他的口头禅是“有我在”，“我都五岁
了”，“我是男生”，有一次他来我家，我们出去散 步，故意逗他说迷路，他还扯着我们要去问路，一路 上还安慰我们“不要怕，有我在。”真有意思。
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二、人物特写篇
我要问你几个问题： 1.介绍一个你们家的人吧？爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶、姥爷、姥姥、兄弟姐妹，外甥、侄子，任何一个 都可以。 例答：我挺想介绍我的堂弟的，他今年才五岁， 眼睛大大圆圆的，头发后面一小尾巴，楞爱充小大人 儿，特别可爱。 2.说说他的特点吧？ 例答：长得特别可爱，能说会道，老是把自己当 成一个大人，把旁边人当成小孩。
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[例文] 野炊
徐老师真能让我们这些小毛孩子出洋相，到太阳 河边搞野炊。咳，这可叫平时连刀都不敢拿，连火都 不敢碰的“太阳”、“月亮”们既高兴又犯愁了。
心里是这样嘀咕，可是到了地方，个个手痒痒， 都想试一试。第一个任务是捡柴禾，可这河边是一片 绿油油的草地，到哪里去捡啊？还是去做菜做饭的好。 把这个难题交给爱跑爱颠的男生，看他们怎么解决？ 到时候开不了饭，就拿他们是问，哼！
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学校篇
一、斑斓生活篇学校生活是丰富多彩的，课外 活动啊、兴趣小组啊、各种社团活动啊、学校 演出啊、野炊，踏春等等，不管你是参与者， 还是旁观者，这斑斓的中学生活已经够你去描 写的了，一次别开生面的活动，一次气氛活络 的野炊，一场精彩不穷的演出，都可以用笔写 下。
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3.什么事情让你觉得他有这个特点？ 例答：他的口头禅是“有我在”，“我都五岁
了”，“我是男生”，有一次他来我家，我们出去散 步，故意逗他说迷路，他还扯着我们要去问路，一路 上还安慰我们“不要怕，有我在。”真有意思。
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二、人物特写篇
我要问你几个问题： 1.介绍一个你们家的人吧？爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶、姥爷、姥姥、兄弟姐妹，外甥、侄子，任何一个 都可以。 例答：我挺想介绍我的堂弟的，他今年才五岁， 眼睛大大圆圆的，头发后面一小尾巴，楞爱充小大人 儿，特别可爱。 2.说说他的特点吧？ 例答：长得特别可爱，能说会道，老是把自己当 成一个大人，把旁边人当成小孩。
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[例文] 野炊
徐老师真能让我们这些小毛孩子出洋相，到太阳 河边搞野炊。咳，这可叫平时连刀都不敢拿，连火都 不敢碰的“太阳”、“月亮”们既高兴又犯愁了。
心里是这样嘀咕，可是到了地方，个个手痒痒， 都想试一试。第一个任务是捡柴禾，可这河边是一片 绿油油的草地，到哪里去捡啊？还是去做菜做饭的好。 把这个难题交给爱跑爱颠的男生，看他们怎么解决？ 到时候开不了饭，就拿他们是问，哼！
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学校篇
一、斑斓生活篇学校生活是丰富多彩的，课外 活动啊、兴趣小组啊、各种社团活动啊、学校 演出啊、野炊，踏春等等，不管你是参与者， 还是旁观者，这斑斓的中学生活已经够你去描 写的了，一次别开生面的活动，一次气氛活络 的野炊，一场精彩不穷的演出，都可以用笔写 下。
初中作文-写作技巧初中语文作文专项指导PPT课件
初中作文 写作技巧一．开头技巧⑴欲扬先抑，开辟胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直接了当我和阿敏的交情可不普通——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交待，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一位，女生亦如此，势必浮现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤傲生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》⑼对照映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那末一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水居然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
中考作文素材的运用ppt课件
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12
那时，那份父爱
• 小时候，我总爱用羡艳的目光，盯着那些坐在
父亲肩上，笑得比春光还要灿烂的孩子。我明白， 你的工作特殊，出差是家常便饭，在外地待上三 四年都是数见不鲜。可我还是想知道我在你心中 是什么地位，是什么样子。我渴望你能出席一次 家长会，亲手送上我的生日礼物。但，我们离得 太远太远。
• 那时，那份父爱就是你在家长会上的一抹身影； 那时，那份父爱就是就你亲手送上的一份生日礼 物。
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10
面对坎坷和苦难，只要拥有邰丽华一样的从容不迫，只要如 她那样微笑着面对，成功之花就会在困苦的土壤上绽放出 绚丽的光彩！
2013年山东烟台一考生写《成长，因坚持而精彩》，又如此 运用这则素材：人有毅力，才压不垮、锤不弯、追求不泯、 意志不衰。还记得“千手观音”吗？邰丽华，一个聋哑人， 但她有非凡的毅力，手臂练得青肿了，脚底磨得出血泡， 她始终咬牙坚持练习，最终，她用手指勾勒人性的美，用 舞姿诠释生命的真谛，感动你我，感动中国。若没有坚持， 她怎能从不幸的谷底达到艺术的高峰？
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9
中考作文，面对不同的命题，不同的考生往往都能借用同一 则经典素材写出不同主旨、不同风格特色的佳作。这不， “感动中国人物”中的邰丽华，在不同中考作文中闪亮登 场，大放异彩。请欣赏重庆中考作文《微笑的味道》片段：
还记得那个让整个中华为之感动的邰丽华吗？对她来说， 生活是苦的，苦不堪言，但她从容面对，她将痛苦掩埋， 掩埋在无声的世界里，用灿烂的微笑去面对苦难，用一脸 笑意去追求梦想。舞台在佛光之中绽放美丽，一个无声的 女子，将生命舞到了极致。
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7
三、如何把好素材变成好题材
• 素材：素材就是指文学艺术的原始材料， 是指未经总括和提炼的实际生活现象，素 材直接来源于我们的生活。它的形式往往 是一句简略的话，或者一段简短的话。
初中写作指导：作文之素材化用(共48张PPT)
以小见大——以小细节见大
《背影》 “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。” 年迈的父亲亲力亲为给青年力壮的儿子买橘子，那努力翻越月台的背影， 凸显深深的父爱，深深的感动着“我”。
以小见大要点
1.文章所表现的大主题，小处选材；材料众多， 选取典型；小处着眼，细节描写； 2.要善于从生活中的平凡小事中寻找和发现令人 意想不到的“亮点”。 3.小处选材，深入挖掘；悟出道理，升华主题。
“以小见大”就是用小题材表现大主题。 “小”既是具体的事例，又是典型的事例。可以是日常生 活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个小部分， 也可以是一件小物品、一只小动物、一颗小植物、一个小 人物…… “大”是文章的主题。是一种具有普遍意义的道理，也可 以是对社会发展具有重要意义的一份情感、一种思考……
一材多用
“跑步” 从“坚持”这一品格的角度立意 可将细节放在“跑步受挫，坚持练习”上，重点刻画在操场上跑步的场景--对神态 （脸色、眉头、嘴角等），外貌（汗水、衣服等）、心理（心中呐喊、感觉等）、动 作（手脚摆动、身体姿势等）各方面展开描摹； 若用在“情感类”主题 则可写通过亲人/朋友的帮助，让“我”坚持下去，重点刻画别人关爱自己的细节。议 论抒情句的调整同理。
作文之素 材运 用
目 录
01 素 材 准 备 02 分 类 收 集 素 材 03 素 材 积 累 04 素 材 运 用
01
素材准备
素材准备
好的素材
关键词
1.忌司空 2.忌众所 3.忌道听途 见惯，宜 周知，宜 说，宜真 独特鲜活 视角新颖 实具体
素材准备
母 爱
孩子生病发高烧，妈妈送医院并精心照顾 司空见惯
五点钟。
初中生作文写作技巧ppt课件完整版
02
互相指出作文中的 优缺点
在阅读同学的作文时，需要互相 指出作文中的优缺点，以便对方 能够更好地改进自己的文章。
03
互相学习借鉴，共 同提高
通过互相学习借鉴，可以吸收彼 此的长处，弥补自己的短处，从 而达到共同提高的目的。
老师点评指导，持续改进提高
认真听取老师的点评意见
在老师点评时，需要认真听取老师的点评意见，了解自己的不足之 处。
紧扣主题
在写作过程中紧扣文章主题，不偏离 中心思想，确保整篇文章的连贯性和 一致性。
03
段落安排与逻辑顺序
合理设置段落结构
开头段
引出主题，激发读者兴趣 ，提出观点或问题。
中间段
分析论证，展开主题，列 举事实、例证等支持观点 。
结尾段
总结全文，强调中心思想 ，给读者留下深刻印象。
保持段落内部逻辑关系清晰
要多观察生活，积累写作的素材和灵感，让写作 内容更加真实、生动。
突出细节，描写具体
在写作时，要突出细节描写，让读者更加深入地 了解所写的内容，增强文章的感染力。
3
融入情感，表达真实感受
在写作时，要融入自己的情感，表达真实的感受 和想法，让文章更加有感染力。
结构混乱，条理不清
合理分段，层次清晰
在写作时，要合理分段，让文章结构更加清晰，易于阅读 和理解。
前后段落之间要有联系，可以使用过 渡句或过渡段来衔接。
以上是对您提供的大纲的详细扩展， 希望对您有所帮助。如果您还有其他 问题或需要进一步的帮助，请随时告 诉我。
04
语言表达与修辞手法运 用
准确、生动、形象地表达思想
选用恰当的词语
在写作时，要选择最能够准确表 达思想的词语，避免使用模糊、