统编版二年级语文上册5 玲玲的画【教案匹配版】PPT课件
可以看出玲玲的爸爸是一个和蔼、有 智慧、会教育孩子、给孩子自主权的爸爸。
假如是别的爸爸遇到这种情况，会怎么说？ 比如劝慰、安抚：没事儿，脏就脏一点
呗，反正得不得奖也没有关系啦！我们知道 玲玲画画是最棒的啦！下次我们再参加，机 会多着呢！
比如批评、责备：哎呀，玲玲，你怎么 搞的？怎么这么不小心呢？天天提醒你，做 事要小心，做事要小心，你就是听不进去！ 看，今天知道大人说的话有多重要了吧？
第1课时
第2课时
我知道
有一只鸟，它口渴了，后来想办法喝到
了瓶子里的水，非常聪明，它是什么鸟呢？
乌鸦 古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办
法，从水缸里救出了自己的小伙伴，你知道
他是谁吗？
司马光
这节课，老师再给大家介绍一位新朋
友，她也是个肯动脑筋的孩子，你们想认
识她吗？
大家好， 我是玲玲
línɡ
玲玲 和它相像的字有哪些呢？
在生活当中，遇到类似的事情，你能像 玲玲一样动脑筋想办法解决吗？
小红的衣服破了一个小洞…… 妈妈在破了的地方绣了一朵花， 衣服变得更漂亮了。
书写指导
右边要先写横折钩，再写竖。
上面的“口”写得稍扁一些， “力”字的横折钩在横中线下侧， 长撇从“口”底部竖中线起笔。
独体字，起笔应该是 撇，第二笔横折折撇一笔 写成，和第一笔撇在一条 水平线上。
领、冷、铃、零、岭、龄……
5 玲玲的画
书写指导
先写横，再写里面 的“田”字，最后写外 面的“凵”。“田”要 写得稍小一些，下半部 分包住“田”的一半。
初读课文
带着问题，读课文。 玲玲画了什么画？她画得怎么样？她
为什么要画画？她的画怎么啦？
填一填
玲玲为了参加评奖，画了一幅名为 《 》的画。时间很（ ），爸爸催 她（ ）。谁知（ ）掉到了纸上， 把画（ ）。她很（ ）。在爸爸的 启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方 画了一只（ ），画变得（ ）。
读一读
玲
详
幅
评
奖
催
啪
脏
报
另
及懒并糟肯
认读生词
玲玲 端详 这幅画 评奖 时间 催眠 时候 啪的一声 弄脏 报纸 另画一张 来不及 拿起 懒洋洋 并不像 那么糟 肯动脑筋
填一填
玲玲为了参加评奖，画了一幅名为 《 》的画。时间很（ ），爸爸催她 （ ）。谁知（ ）掉到了纸上，把画 （ ）。她很（ ）。在爸爸的启发下， 玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只 （ ），画变得（ ）。
点击画面 播放视频
左右结构，左窄右 宽，右边的长横要穿插 到左边偏旁中间。
书写指导
上下结构上下两个 部件写得扁一些，且下 面的“大”字出头部分 要稍短。
读出“玲玲”得意的心情。
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。
端详：认真、仔细地看
读得响而短
pā
就在这时候，水彩笔啪的一声掉
到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
③玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的 地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛， 懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更 好了。玲玲满意地笑了。
得意 伤心 满意
玲玲得意地端详着自己画的《我家 的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
xiánɡ fú
详幅
pínɡ jiǎnɡ
评奖
书写指导
左右结构，左窄右 宽，“幅”右下的“田” 字要写得又宽又扁。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
哭了起来。 还有哪些像这样表示声音的单个字的词？
哗、咚、呜、呼、砰等
“啪” 组词：噼啪、噼里啪啦。 “脏”：月+庄＝脏（加一加），桩 -木+月=脏（换一换）。组词：弄脏、脏 水、脏话。
书写指导
“纸”是左右结 构，右边是“氏”，的地方
lǎn 画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
比如漠视、忽略：行了，没什么大 不了的，快去睡觉，明天还要上学呢！ 一幅画，值得你哭得这么伤心吗？
坏好多事情并不像我们想象的那 么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也
能变成好事。
课文里的“坏事”和“好事”分别 指什么？坏事是怎么变成好事的呢？
当时玲玲看到脏了的画的时候，她 会想些什么呢？
想想：这里还能画些什么？
预习单 ①朗读课文，圈画生字词，认读 三遍，标出自然段序号。 ②圈画出文中难读与难理解的词 语、句子。
读一读
pínɡ
cuī
pā
zānɡ
评
催
啪
脏
lìnɡ
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
另
懒
并
糟
肯
说一说下面三幅图，分别对应文中哪一自然段？
第1自然段
第4自然段
第8自然段
玲玲的心情有什么变化？ ①玲玲得意地端详着自己画的《我家的 一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 ②就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了 纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
“并”的长横写在横 中线上，最后一笔竖写得 稍长一些。
课外拓展
1.评选故事大王：同桌互讲故事， 再指名全班讲，试着用上“得意”“伤 心”“满意”这3个词。
2.回家把这个有趣的故事讲给爸爸 妈妈听。
板书设计
端详
得意
玲
玲 的
不小心弄脏了
画
改画 爸爸启发
玲玲动脑
伤心地哭了 满意地笑了
只坏 要事 肯变 动好 脑事
洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。
玲玲满意地笑了。
拿
懒
猜一猜这是什么字？ 忄+束+负=懒。
组词
懒惰、偷懒、懒虫。
拿甲骨文 合手握持就是拿
书写指导
“拿”笔画较多，上 下两个部件要写得扁一些， 且“拿”下面“手”的第 一笔撇写在横中线上。
línɡ xiánɡ fú pínɡ jiǎnɡ
玲
详
幅
评
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
假如是别的爸爸遇到这种情况，会怎么说？ 比如劝慰、安抚：没事儿，脏就脏一点
呗，反正得不得奖也没有关系啦！我们知道 玲玲画画是最棒的啦！下次我们再参加，机 会多着呢！
比如批评、责备：哎呀，玲玲，你怎么 搞的？怎么这么不小心呢？天天提醒你，做 事要小心，做事要小心，你就是听不进去！ 看，今天知道大人说的话有多重要了吧？
第1课时
第2课时
我知道
有一只鸟，它口渴了，后来想办法喝到
了瓶子里的水，非常聪明，它是什么鸟呢？
乌鸦 古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办
法，从水缸里救出了自己的小伙伴，你知道
他是谁吗？
司马光
这节课，老师再给大家介绍一位新朋
友，她也是个肯动脑筋的孩子，你们想认
识她吗？
大家好， 我是玲玲
línɡ
玲玲 和它相像的字有哪些呢？
在生活当中，遇到类似的事情，你能像 玲玲一样动脑筋想办法解决吗？
小红的衣服破了一个小洞…… 妈妈在破了的地方绣了一朵花， 衣服变得更漂亮了。
书写指导
右边要先写横折钩，再写竖。
上面的“口”写得稍扁一些， “力”字的横折钩在横中线下侧， 长撇从“口”底部竖中线起笔。
独体字，起笔应该是 撇，第二笔横折折撇一笔 写成，和第一笔撇在一条 水平线上。
领、冷、铃、零、岭、龄……
5 玲玲的画
书写指导
先写横，再写里面 的“田”字，最后写外 面的“凵”。“田”要 写得稍小一些，下半部 分包住“田”的一半。
初读课文
带着问题，读课文。 玲玲画了什么画？她画得怎么样？她
为什么要画画？她的画怎么啦？
填一填
玲玲为了参加评奖，画了一幅名为 《 》的画。时间很（ ），爸爸催 她（ ）。谁知（ ）掉到了纸上， 把画（ ）。她很（ ）。在爸爸的 启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方 画了一只（ ），画变得（ ）。
读一读
玲
详
幅
评
奖
催
啪
脏
报
另
及懒并糟肯
认读生词
玲玲 端详 这幅画 评奖 时间 催眠 时候 啪的一声 弄脏 报纸 另画一张 来不及 拿起 懒洋洋 并不像 那么糟 肯动脑筋
填一填
玲玲为了参加评奖，画了一幅名为 《 》的画。时间很（ ），爸爸催她 （ ）。谁知（ ）掉到了纸上，把画 （ ）。她很（ ）。在爸爸的启发下， 玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只 （ ），画变得（ ）。
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左右结构，左窄右 宽，右边的长横要穿插 到左边偏旁中间。
书写指导
上下结构上下两个 部件写得扁一些，且下 面的“大”字出头部分 要稍短。
读出“玲玲”得意的心情。
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。
端详：认真、仔细地看
读得响而短
pā
就在这时候，水彩笔啪的一声掉
到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
③玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的 地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛， 懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更 好了。玲玲满意地笑了。
得意 伤心 满意
玲玲得意地端详着自己画的《我家 的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
xiánɡ fú
详幅
pínɡ jiǎnɡ
评奖
书写指导
左右结构，左窄右 宽，“幅”右下的“田” 字要写得又宽又扁。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
哭了起来。 还有哪些像这样表示声音的单个字的词？
哗、咚、呜、呼、砰等
“啪” 组词：噼啪、噼里啪啦。 “脏”：月+庄＝脏（加一加），桩 -木+月=脏（换一换）。组词：弄脏、脏 水、脏话。
书写指导
“纸”是左右结 构，右边是“氏”，的地方
lǎn 画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
比如漠视、忽略：行了，没什么大 不了的，快去睡觉，明天还要上学呢！ 一幅画，值得你哭得这么伤心吗？
坏好多事情并不像我们想象的那 么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也
能变成好事。
课文里的“坏事”和“好事”分别 指什么？坏事是怎么变成好事的呢？
当时玲玲看到脏了的画的时候，她 会想些什么呢？
想想：这里还能画些什么？
预习单 ①朗读课文，圈画生字词，认读 三遍，标出自然段序号。 ②圈画出文中难读与难理解的词 语、句子。
读一读
pínɡ
cuī
pā
zānɡ
评
催
啪
脏
lìnɡ
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
另
懒
并
糟
肯
说一说下面三幅图，分别对应文中哪一自然段？
第1自然段
第4自然段
第8自然段
玲玲的心情有什么变化？ ①玲玲得意地端详着自己画的《我家的 一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 ②就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了 纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
“并”的长横写在横 中线上，最后一笔竖写得 稍长一些。
课外拓展
1.评选故事大王：同桌互讲故事， 再指名全班讲，试着用上“得意”“伤 心”“满意”这3个词。
2.回家把这个有趣的故事讲给爸爸 妈妈听。
板书设计
端详
得意
玲
玲 的
不小心弄脏了
画
改画 爸爸启发
玲玲动脑
伤心地哭了 满意地笑了
只坏 要事 肯变 动好 脑事
洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。
玲玲满意地笑了。
拿
懒
猜一猜这是什么字？ 忄+束+负=懒。
组词
懒惰、偷懒、懒虫。
拿甲骨文 合手握持就是拿
书写指导
“拿”笔画较多，上 下两个部件要写得扁一些， 且“拿”下面“手”的第 一笔撇写在横中线上。
línɡ xiánɡ fú pínɡ jiǎnɡ
玲
详
幅
评
此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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二年级上册语文课件5玲玲的画人教部编版共15张PPT
玲玲得意地端详着自 己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评 奖了。
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔啪的一 下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲？”爸 爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画 一张也来不及了。”
一个能思考的人，才是一个力量 无边的人。
-----（法 巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就 向别人伸手。
-----（美 爱因斯坦）
嗨，小朋友们好， 我叫玲玲！
líng玲玲xiángfú端详 一幅画
评奖 催人 啪的一下
弄脏 脑筋
读完课文，我知道了:
玲玲画完一幅画感到非常得意 ， 不小心把画弄脏了就 哭了 ，后
来在爸爸的启发下，开动脑筋，
在弄脏的地方画了一只小花 狗,
玲玲又满意地 笑了 。
玲玲得意地端详着自 己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评 奖了。
爸爸看了画后，怎么说的？
爸爸拿起画，仔细地看 了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是 很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔， 在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼 睛，懒洋洋地趴在楼梯 上，整张画看上去更好 了，玲玲满意地笑了。
帮帮忙：
漂亮的裙子被勾出了一 个洞。
在今后，如果遇到类似的 事情，你会怎么做？
统编版二年级语文上册5 玲玲的画第二课时课件(共24张PPT)
读第9自然段，感悟道理
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动 脑筋，坏事有时也能变成好事。”
交流表达
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
示例1：有一次，我画画报。一不谨慎我把水彩笔 弄掉了，脏了一大片，我差点就哭了。突然，我 灵机一动，想到了一个点子，于是，我在脏的地 方画了一朵红花。我拿起画仔细地看了看，这幅 画又美了。
示例2：有一次，我穿着新衣服来上学。上体育 课玩耍的时候把衣服划破了，我非常难过，回家 跟妈妈哭起来。妈妈会魔法，在衣服上贴了一个 英雄贴，衣服更酷了。
看画行程 美满结束
练一练
一、查字典填空。
1.“报”字用部首查字法应先查部首 __扌___，再查__7___画，组词__报__纸____。
2.“及”字用音序查字法应先查首字 母___J___，再查音节__j_i___。
玲玲 详细 一幅 评 奖 催促 手脏 伤心
bào lìng
jí lǎn
bìng zāo kěn
报纸 另外 来不及 懒洋洋 并且 糟糕 肯定形近字：评—来自 报—服 并—井生字我会写
画 幅评 奖纸 报 另及 拿并
píng
书写指点
左窄右宽，右半部分 的长横要穿插到左半部分 偏旁中间。
bào
左窄右宽，右半部分 要先写横折钩，再写竖， 横撇的起笔靠近中心点， 收笔在竖画末端上一点。
爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
部编版二年级上册语文《玲玲的画》PPT优秀教学电子课件
2.读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。 这句话有两层意思：一是关于生活中对待事情好坏的 态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情 都看成是坏事情。因为好坏是可以转化的；二是遇到事情 办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动 脑筋想一想弥补的办法。注意这里的“坏事”是指做得不 尽如人意的事，并不是指违纪违法的事。
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另 及 懒 并糟 肯
我会读
玲玲 端详 一幅 评奖 弄脏 催促 肯定 脑筋 伤心 得意 满意 噼啪 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并且 糟糕 画笔 时候 拿来
我会写
fú
画 幅 画画 画面
幅度 一幅画
我会写
jiǎng
评 奖 评选 评奖
奖品 奖状
不可以，“仔细地”说明爸爸在思考，想办法。 爸爸希望玲玲能自己想办法。 慈祥，善于思考，关心女儿成长。
课文讲解
两幅图，你喜欢哪一幅？ 第二幅， 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。
课文讲解
好事坏事是可以转化的。 只要善于思考，坏事情也会变成好事情。 把事情办糟了，只要冷静思考，会想出好办法来弥补。
示例：玲玲画了一幅画——《我家的一角》，得意极 了。这幅画第二天要参加评奖，可是，她在收拾画笔准备 睡觉时，不小心把水彩笔掉在了纸上，弄脏了画。玲玲十 分伤心。爸爸见了，启发玲玲在弄脏的地方画点儿什么。 于是，玲玲在那儿画了一只眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯 上的小花狗，使整幅画看上去更好了。玲玲对此十分满意。
课后作业
回到家里，和爸爸妈妈一起查找一个类似的故事， 或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好 事的小故事，然后讲给班上的同学听。
5 玲玲的画课件(共34张PPT)
造句：海参在懒洋洋地蠕动着。
参加：加入某种活动。 造句：我们要积极参加体育活动。
课文讲解
你能用用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受吗？试试 弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。
生字指导 píng
评
辨字组词： 坪（ ）（ 苹（ ）（
结 构：左右 部 首：讠 笔 画：7 音 序：P 组 词：评语 评比
生字指导
zhǐ
纸
结 构：左右 部 首：纟 笔 画：7 音 序：Z 组 词：报纸 纸张
纸巾
造句：爷爷每天都要读报纸。
自学要求
1.带着问题自己读课文并勾画相关内容，再说说 1.你读懂了什么。 2.想好后先和小组同学说一说。
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸 又在催她了。
比较理解：这两个词语意思完全一样吗？ 端详：表示看得更认真，欣赏的时间更长。
课堂集中营
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画 了一只小花狗。
说明玲玲在动脑筋ห้องสมุดไป่ตู้考。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
请你试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个 词语，讲讲这个故事。
玲玲得意地端详自己画的《我家的一角》，不小 心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她伤心地的哭了起 来，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗， 玲玲满意地笑了。
全文梳理
课堂集中营
弄脏
坏事
玲 玲 的
弄脏的地方
肯动脑筋
画上小花狗 动脑筋弥补 坏事能变成好事
说一说 玲玲为什么又笑了？
参加：加入某种活动。 造句：我们要积极参加体育活动。
课文讲解
你能用用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受吗？试试 弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。
生字指导 píng
评
辨字组词： 坪（ ）（ 苹（ ）（
结 构：左右 部 首：讠 笔 画：7 音 序：P 组 词：评语 评比
生字指导
zhǐ
纸
结 构：左右 部 首：纟 笔 画：7 音 序：Z 组 词：报纸 纸张
纸巾
造句：爷爷每天都要读报纸。
自学要求
1.带着问题自己读课文并勾画相关内容，再说说 1.你读懂了什么。 2.想好后先和小组同学说一说。
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸 又在催她了。
比较理解：这两个词语意思完全一样吗？ 端详：表示看得更认真，欣赏的时间更长。
课堂集中营
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画 了一只小花狗。
说明玲玲在动脑筋ห้องสมุดไป่ตู้考。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
请你试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个 词语，讲讲这个故事。
玲玲得意地端详自己画的《我家的一角》，不小 心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她伤心地的哭了起 来，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗， 玲玲满意地笑了。
全文梳理
课堂集中营
弄脏
坏事
玲 玲 的
弄脏的地方
肯动脑筋
画上小花狗 动脑筋弥补 坏事能变成好事
说一说 玲玲为什么又笑了？
统编版二年级语文上册5.《玲玲的画》课件(共30张PPT)
jí 音序 部首 结构 组词 组词
J
独体 普及 以及
造句 小明，小强以及兰兰都得奖了。
ná 音序 部首 结构 组词 组词
N
上下 拿出 拿来
造句 兰兰拿出奖状给妈妈看。
bìng 音序 部首 结构 组词 组词
B
上下 并且 并列
造句 兰兰是学习委员，并且是班长。
PART THREE
再读感悟
◆ 再读课文，思考课文可以分成几部分？
nòng zāng
读
糟糕 催促 弄脏
kĕn dìng lăn yáng
肯定 懒洋洋
bìng qiĕ
并且
◆ 说一说课文写了什么？
想 一
这篇文章写了玲玲作画时出了差错，差
想
一点毁了一幅画。但是玲玲开动脑筋后，完
善的解决的问题。这篇文章告知我们一个道
理：遇到事情，要多动脑筋想办法，坏事也
能变好事。
PART TWO
出了补偿这张画的方法。同时说明
这是一个爱动脑思考，又善于启示
引导孩子自己解决问题的父亲。
课文中玲玲的心情变化是怎样的？
课
文
解
得意——伤心的哭——满意地笑
析
PART FIVE
当堂小测
一、给下列加点的字注音。
当 堂 小
xiáng 详细 •
fú 一幅
•
jiăng 评奖
•
测
cuī
zāng shāng
催• 促
目 录/contents
1、自读课文 2. 生字学习 3. 再读感悟 4. 课文解读
PART ONE
自读课文
• 自读提示 •
1.请同学们自由朗读课文，努力读准 字音、读通句子。
部编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》优质课件(共107张PPT)
（2）第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、 伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；
（3）第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。
看到了吧，孩子。好多事情并不像我 们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也 能变成好事。
好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
（1）齐读，边读边想：这两句话是什么意思？ （2）四人小组、全班交流自己对这两句话的理解， 教师引导。
造句：我肯定他去山里了。
我会写
huà
fú
pínɡ jiǎnɡ hòu
画 幅评奖候
bào lìnɡ jí
ná
bìnɡ
报 另及拿并
生字归类
画幅评 奖 候报 另 及拿 并
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
形似字
识字方法
候 hòu 等候 猴 hóu 猴子
熟字比较
fú 副幅
一副对联
一幅画
易读错
fú
hòu
幅候
jí
及
笔顺：撇 ，横折折 撇，捺。
jiǎnɡ
奖
不要多写 点。
huà
重难点字书写指导
部首：田 结构：半包围结构 组词：画画 绘画 造句：我特别的喜欢画画。
pínɡ
部首：讠 结构：左右结构 组词：评论 评奖 造句：大家评论着这件怪事 。
爸爸说的这两句话有两层意思：一是指在生 活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时 没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因 为好坏是可以转化的；二是指遇到事情办得糟糕 的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开 动脑筋想一想弥补的办法。
坏事：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，
统编版二年级语文上册5 玲玲的画(课件)(28张)
7.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
8.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小 花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张 画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
9.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多 事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事 有时也能变成好事。”
2.“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 3.“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 4.就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了纸上，把画弄脏 了，玲玲伤心地哭了起来。 5.“怎么了，玲玲?”爸爸放下报纸问。 6.“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
布置作业 用上“得意、伤心”这两个词说
5.玲玲的画
1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 2.“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 3.“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 4.就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。 5.“怎么了，玲玲?”爸爸放下报纸问。 6.“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 7.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?” 8.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地 趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 9.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只 要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”
2.“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 3.“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 4.就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了纸上，把画弄脏 了，玲玲伤心地哭了起来。 5.“怎么了，玲玲?”爸爸放下报纸问。 6.“我的画弄脏了，另ห้องสมุดไป่ตู้一张也来不及了。”
课文5《玲玲的画》课件(35张PPT)
这里的坏事是指做得不如人意的事情， 并不是指违纪违法之类的坏事。
好事是指事情变得尽如人意，变得更好， 让人满意。
归纳总结
要是肯动脑筋，坏事往 往能变成好事；要是肯动脑 筋，看来不可能办成的事也 能办成。所以我们遇到不好 的事情时不能放弃，要动脑 筋想办法。
拓展延伸
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
读一读，再联系生活说说你的体会。
我们知道玲玲在生活中遇到了 不如意的事，她在爸爸的指点下， 通过动脑筋，将坏事变成了好事。
课堂小练 结合课文内容说一说你对加点词语的理解。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。 “得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对作品充满信心。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
（4）你遇到过坏事变成好事的情况吗？写一写。 _示__例_：___有__一__次__我__不__小__心__划__破__了__衣__服__，__妈__妈__在__破__的__地__方__绣_ _了__一__朵__花__。__后__来__去__学__校__，__同__学__们__都__夸__我__的__衣__服__漂__亮__。___
我会写
huà
画 画画 画面
fú
幅 幅度 一幅画
我会写
píng
评 评选 评奖
jiǎng
奖 奖品 奖状
我会写
zhǐ
纸 报纸 纸巾
bào
报 报名 画报
我会写
lìng
另 另外 另类
jí
及 及格 及时
我会写
ná
拿 拿手 拿走
bìng
并 并且 合并
课文讲解 默读课文： 要求： 1.读准字音、读通句子。 2.思考：课文写了什么？
①
好事是指事情变得尽如人意，变得更好， 让人满意。
归纳总结
要是肯动脑筋，坏事往 往能变成好事；要是肯动脑 筋，看来不可能办成的事也 能办成。所以我们遇到不好 的事情时不能放弃，要动脑 筋想办法。
拓展延伸
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
读一读，再联系生活说说你的体会。
我们知道玲玲在生活中遇到了 不如意的事，她在爸爸的指点下， 通过动脑筋，将坏事变成了好事。
课堂小练 结合课文内容说一说你对加点词语的理解。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。 “得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对作品充满信心。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
（4）你遇到过坏事变成好事的情况吗？写一写。 _示__例_：___有__一__次__我__不__小__心__划__破__了__衣__服__，__妈__妈__在__破__的__地__方__绣_ _了__一__朵__花__。__后__来__去__学__校__，__同__学__们__都__夸__我__的__衣__服__漂__亮__。___
我会写
huà
画 画画 画面
fú
幅 幅度 一幅画
我会写
píng
评 评选 评奖
jiǎng
奖 奖品 奖状
我会写
zhǐ
纸 报纸 纸巾
bào
报 报名 画报
我会写
lìng
另 另外 另类
jí
及 及格 及时
我会写
ná
拿 拿手 拿走
bìng
并 并且 合并
课文讲解 默读课文： 要求： 1.读准字音、读通句子。 2.思考：课文写了什么？
①
统编版二年级语文上册5玲玲的画 课件(共18张PPT)
玲玲的画
我会读
评奖 催眠
楼梯 一幅画
想象 弄脏
懒洋洋
收拾
满意 端详
动脑筋 事情
详xiáng（详情）催cuī（催促）脏zāng（脏乱） 肯kěn（不肯 ） 懒lǎn（懒人） 糟zāo（糟心）
多音字
兴 xīng （兴奋）xíng （高兴） 参 cān（参加） shēn（人参） 得 dé（得到） de（好得很） děi（得亏）
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏 的地方画了一只小玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧， 孩子。好多事情并不像我们想象的那 么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。”
在第二天的评奖会上，玲 玲的画得了一等奖。
玲玲该有多高兴啊
主要内容
玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变 化？
玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及 ；满意是因为在爸爸的启示下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
联系生活说说你对下面句子的体会。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
近义词 满意——中意 收拾——拾掇 仔细——认真
高兴——悲伤
仔细——马虎
端详：仔细地看。
懒洋洋：没精打采的样子。
收拾：整理；停顿。
脑筋：指思考、记忆等能力。
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这 幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催 她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画 弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸 问。
我会读
评奖 催眠
楼梯 一幅画
想象 弄脏
懒洋洋
收拾
满意 端详
动脑筋 事情
详xiáng（详情）催cuī（催促）脏zāng（脏乱） 肯kěn（不肯 ） 懒lǎn（懒人） 糟zāo（糟心）
多音字
兴 xīng （兴奋）xíng （高兴） 参 cān（参加） shēn（人参） 得 dé（得到） de（好得很） děi（得亏）
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏 的地方画了一只小玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧， 孩子。好多事情并不像我们想象的那 么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。”
在第二天的评奖会上，玲 玲的画得了一等奖。
玲玲该有多高兴啊
主要内容
玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变 化？
玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及 ；满意是因为在爸爸的启示下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
联系生活说说你对下面句子的体会。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
近义词 满意——中意 收拾——拾掇 仔细——认真
高兴——悲伤
仔细——马虎
端详：仔细地看。
懒洋洋：没精打采的样子。
收拾：整理；停顿。
脑筋：指思考、记忆等能力。
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这 幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催 她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画 弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸 问。
5 玲玲的画 课件 (共53张PPT)
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔的时 候发生了什么事？
水彩笔啪的一下掉到了地上，把画弄脏了。
当把画弄脏了时，玲玲的心情怎样？
玲玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲?”爸爸放下报纸问。
说明爸爸对玲玲非常关心。
“我的画弄脏了，另画一张也来不了。” 爸爸拿起画，仔细地看了看说:“别
哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好 吗?”
líng xiáng fú píngjiǎng cuī pā zāng
玲 详 幅 评 奖 催啪 脏
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另 及懒 并 糟 肯
识字方法
玲小巧记：王Fra bibliotek生有令牌巧 玲
珑
啪
详
巧记：羊在说话 组词：端详 详情
肯
巧记：正月少初一 组词：中肯 首肯
我会写
玲玲开始对自己的画满意吗？她有什 么样的表现？
玲玲对自己的画很满意。 她得意地端详着自己的画。
同学们说一说“得意”、“端详”怎么理解？
“得意”说明玲玲认为这幅画画得非常好。 “端详”表明玲玲对这幅画充满了信心，她完 全沉醉在自己的画中了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸 爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。” 就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了地上， 把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
有了小花狗，整幅画更有生气了。
爸爸看了，高兴地说:“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们想象 的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事也 能变好事。
这段话是从玲玲修改画作这件事 引发出来的感想，是文章的中心句， 起到点明主题的作用。
爸爸针对这件事，告诉了玲玲什么道理？
只要肯动脑筋，坏事也能变好事。