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以德育人，桃李芬芳
临夏县土桥镇尹王中心小学蒋琼
从走上讲台的那天起，我就下决心当一名优秀的教师。

什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。

可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。

”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。

因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。

爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

我们常常听到这样的抱怨：现在的学生真不像话，现在的学生越来越难教了，现在的学生怎么还不如我们小时候能干呢？……老师对学生不满、责怪、苛求。

而学生则感叹：“谁知我心啊！”师生间缺少理解沟通，缺少“心心相印”的和谐与默契。

于是，逃学厌学者有之，离家出走者有之，殴打教师者有之，师生之间的关系变得非常紧张。

其实每一位学生都渴望能够得到老师的关爱，尤其是所谓的“差生”，作为教师更应该多了解、关怀，发现隐藏在
他们身上的闪光点，多鼓励，多表扬，使他们在愉快的情感体验中接受教育。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

教师的行为和态度关系着师生关系的构建。

但现阶段师生关系存在着诸多问题。

如师生关系紧张、淡薄、扭曲等等。

特别是教师不能公平公正对待每一个学生，使纯洁的师生关系，多了功利，少了真诚，严重影响了教师在学生心目中的形象，大大降低了教师的人格力量，对学生的心理健康非常不利。

因此，教师必须加强职业道德修养，规范自己的行为，培养优良的品德和高尚的情操。

那么如何保持和谐的师生关系呢？下面就浅谈一下个人的几点想法：
一、提高思想水平和师德修养，做学生的榜样
“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”我想我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。

所以说教师是旗帜，教师是路标。

二、关爱每一位学生
和谐的师生关系建立在平等的对待、关爱每一位学生的基础之上。

爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生，爱学生虽然很难但它却非常重要。

师生之间的心理沟通是关爱每位学生必不可少的，只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。

教师要有一双善于观察
的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。

这样才能及时发现问题，妥善处理，公平公正的对待每一位学生。

作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。

当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

三、有一颗包容的心
学生取得成绩时，往往希望得到表扬肯定；犯错误时，内心感到内疚总希望得到谅解。

因此，作为教师，要想构建和谐的师生关系，我们应该学会宽容学生。

学生的成长过程便是一个犯错误过程，在错误中成长需要教师宽容，需要一个答错的空间，无论学生由于何种原因犯错，宽容是必不可少的。

事实上批评是教育，宽容也是教育，而且宽容比批评更有教育效果。

在我们的周围，许多教师对学生运用批评甚至惩罚的时候多，而对学生宽容的时候少。

我们不应该扛着大棒，对于学生的过失错误，大加鞭挞，甚至体罚。

不要因为学生一时疏忽没带书，或者上课迟到等现象，就动怒发脾气。

学生毕竟还是孩子，怎么能保证不粗心大意或者一时糊涂做错事呢？我们应该允许学生犯错误，学生犯了
错, 教师作为一个教育者，为什么不能多给学生一点宽容呢？对待学生的过失，一味地采取批评、惩罚的手段，往往不会取得理想的教育效果。

学生有过失的时候也常常是教育最有效果的时候，因为内疚和不安使他们急于求助。

因此，教师要有一颗包容的心，促进学生身心健康。

总之，和谐的师生关系就是教师和学生在人格上平等，相处的氛围是和谐的，它的核心是师生心理相容，心灵相通，师生间形成真挚的情感关系。

师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围，才会产生良好的教育效果。