学数学一年级上册《1认识钟表》(人教版)7 公开课一等奖课件
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
认识钟表
分针指着12，时针指着几，就是几时。
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分针接近12，时针接近几 就是大约几时。
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“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
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分针指着12， 时针指着几，就是几时。
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分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
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孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
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7时不到差一点
7时刚过一点
接近7时，可以说大约7时。
说一说钟面上大约是几时？
大约8时
大约9时
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分针指着6，时针走过几，就是几时半。
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曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
公开课《认识钟表》优秀优质课件
公开课《认识钟表》优秀优质课件一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第三册第五章第一节，详细内容包括：1. 钟表的组成部分及作用；2. 钟表的读法：时针、分针、秒针的认读；3. 钟表时间的计算：时、分、秒之间的换算关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握钟表的读法，能准确认读时针、分针、秒针所指的时间；2. 能力目标：培养学生时间观念，提高学生时间管理能力；3. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：钟表的读法及时间计算。
难点：时针、分针、秒针之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
学具：练习本、钟表练习题。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：请学生分享自己日常生活中与时间有关的趣事，引导学生认识到时间的重要性。
2. 知识讲解（1）介绍钟表的组成部分及作用；（2）讲解钟表的读法：时针、分针、秒针的认读；（3）讲解钟表时间的计算：时、分、秒之间的换算关系。
3. 例题讲解（1）出示例题1：请学生读出钟表上的时间；（2）出示例题2：计算两个时间点之间的时间差。
4. 随堂练习发放钟表练习题，学生自主完成，教师巡回指导。
对学生练习情况进行点评，针对共性问题进行讲解。
六、板书设计1. 板书认识钟表2. 板书内容：（1）钟表的组成部分及作用；（2）钟表的读法；（3）钟表时间的计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生画出一个完整的钟表，并标注出每个时间点；a. 8:30到9:45；b. 11:15到12:30；c. 2:00到3:20。
2. 答案：（1）见附件；（2）a. 1小时15分；b. 1小时15分；c. 1小时20分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对钟表的读法及时间计算掌握较好，但对时针、分针、秒针之间的换算关系理解不够深入，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：引导学生关注日常生活中时间管理的方法，提高时间利用效率。
公开课《认识钟表》优秀课件
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3.课堂时间分配是否合理，各环节是否衔接流畅。
4.课堂提问是否具有针对性和引导性，学生回答问题的积极性是否高。
5.实践情景引入是否成功，学生是否能够将所学知识运用到实际生活。
6.作业设计是否合理，是否能够巩固所学知识并具有一定的拓展性。
教具：钟表模型、多媒体课件、黑板。
学具：学生用钟表、画纸、彩笔。
五、教学过程
1.实践情景引入
利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生关注时间，提出问题：“小朋友们，你们知道现在是几点吗？”
2.新课导入
（1）教师展示钟表模型，引导学生观察并认识时针、分针和秒针。
（2）讲解读取整点和半点时间的方法，让学生动手操作，学会读取时间。
公开课《认识钟表》优秀课件
一、教学内容
本节课选自教材《数学》一年级上册第七单元《认识时间》，具体内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会读取整点和半点时间；通过观察和操作，理解钟表的运动规律。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够认识钟表的时针、分针和秒针，学会读取整点和半点时间，了解钟表的运动规律。
2.针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，让每位学生都能参与其中。
3.及时给予学生反馈，表扬正确回答，对错误回答给予指导和鼓励。
四、情景导入
1.选择贴近学生生活的情景，提高学生的代入感，激发学习兴趣。
2.通过提问方式引导学生关注情景中的时间，为后续学习钟表知识做好铺垫。
3.情景导入要简洁明了，避免拖沓，以免影响教学进度。
（2）读取时间：整点、半点
（3）钟表运动规Βιβλιοθήκη ：顺时针旋转七、作业设计1.作业题目：
新人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教学课件
五、说教学过程
（二）探索新知，合作探究
活动4：区分中拓展认识 出示两幅对比情境图。 师：小明9时在看书，他睡觉是在什么时间？ 师：同样是9时，为什么小明做的事情不同？ 学生讨论后交流：一个是上午的9时，一个是晚上的9时。 【设计意图】通过两幅情境的对比，帮助学生加深对时间概念的理解，区分上午 与晚上的时间，为后面24记时法的学习做好铺垫。
《认识钟表》
01 说教材 04 说学法
02 说教学目标
03 说教法
05 说教学过程
06 说板书设计
一、说教材
内容：《认识钟表》是人教版数学一年级上册第七单元的教学内容，这部分教学 内容在《数学课程标准》中属于第一学段“数与代数”中“常见的量”板块，让学生 初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。 结构：认识钟面→整时的认、读、写（钟面和电子表）→时间观念建立
二、说教学目标
2011年版《数学课程标准》第一学段中要求： 理解常见的量，能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 教学目标： 1、初步认识钟面的外部构成，总结认识整时的方法，知道时间的两种表示形式。 2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好 习惯，使学生初步体会到生活中处处有数学。
五、说教学过程
（三）巩固练习，解决问题——智慧平板
练习1：连一连 练习2：拨一拨 练习3：画一画 练习4：说一说 练习5：写一写 【设计意图】通过5种不同形式的练习题，从多个角度加以强化和巩固，帮助学生 理解本节课的重点及难点，结合智慧平板的使用，进一步清晰地掌握学生在每个 方面的课堂学习情况，更具针对性地进行指导和讲解，使“人人都能获得良好的 数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本课程理念在实际教学中 落到细节处。
认识钟表一等奖 公开课教案教学设计课件
《认识钟表》（一上）【教学设计】教学内容：一上人教版教材第84、85页的内容。
教学目标：1.通过观察、操作等活动，初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字。
2.结合生活实际,学会看钟表上的整时，知道整时的两种表示方法。
3.初步建立时间观念，增强观察和动手操作能力。
在认识时间的过程中，感悟时间的重要性。
教学重点：掌握看整时的方法,学会看整时。
教学难点：能正确辨认6时和12时。
教学流程：一、激趣导入1.播放儿歌：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
2.猜猜它是什么？3.播放闹钟滴答滴答转动的动图。
仔细观察它是怎么走的？拿起小手跟着走一走。
4.每天早晨,你们几时起床?你们自己会看时间吗?在钟面上是怎么表示的呢？今天我们就来认识钟表。
(板书:认识钟表)二、合作探究1.认识钟面。
（出示实物钟）(1)仔细观察：老师的钟面上都有什么?(3根针、12个数字)(2)你的钟面上有什么？（2根针：长针、短针，12个数字）(3)明确:长针是分针,短针是时针。
其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些看上去好像不在动。
(4)仔细观察：钟面上都有哪些数字？它们是怎样排列的？（有1~12的数字，它们是按从小到大转圈排列的）引导：长针、短针都是按数字的排序运转的。
(5)出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟面：没写数字的地方你知道是几吗？（小组讨论）汇报交流：指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。
2.认识整时。
(1)出示主题图。
①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7时)②你怎样看出来是7时的?(小组讨论)a.从墙上的挂钟可以看出来。
(学生说方法,大致对即可)老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。
b.从床头柜上的电子表可以看出来。
(学生说方法)老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。
(2)出示8时的钟面模型,请学生试认,并试写电子表表示8时的方法。
《认识钟表》精品课件(公开课.
《认识钟表》精品课件(公开课.一、教学内容本节课我们将学习教材第3章《时间的认识》中的第2节“钟表的构造与读时”。
具体内容包括：钟表的组成部分，时针、分针、秒针的认识，读取时刻的方法，以及时间的基本概念。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解钟表的构造，掌握读取时刻的方法，能够准确地读出时间。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作交流，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：钟表的构造，读取时刻的方法。
难点：秒针与分针的关系，读取时刻的准确性。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图。
学具：学生每人一个练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景（如学校上课铃声响起，学生需要按时到达教室），引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题——认识钟表。
2. 基本概念：介绍钟表的组成部分，包括时针、分针、秒针，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解：用钟表模型演示读取时刻的方法，讲解如何读取整点和半点。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，互相交换检查，确保掌握读取时刻的方法。
5. 知识巩固：通过挂图展示不同时刻的钟表，让学生快速读出时间，检验学习效果。
六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针2. 读取时刻方法：整点、半点3. 时间概念：时、分、秒七、作业设计1. 作业题目：请学生自行设计一个钟表，标出至少5个不同时刻，并写出每个时刻的读法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握钟表的构造和读取时刻的方法，但部分学生在读取时刻时仍存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察生活中的钟表，学会珍惜时间，合理安排作息。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定钟表的构造和读取时刻的方法是本节课的重点，其中秒针与分针的关系是难点。
2024年《认识钟表》课件(公开课
2024年《认识钟表》课件(公开课一、教学内容本节课选自2024年《认识钟表》教材的第三章第一节水表的认识。
详细内容包括：认识钟表的表盘结构，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取时间，包括整点、半点以及分钟的计算；掌握时间的基本单位及换算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练识别钟表的表盘结构，正确读取时间，并进行时间的基本换算。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作交流，培养学生的时间观念，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、守时的良好习惯，增强时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：时间的基本单位换算，读取非整点时间。
教学重点：钟表表盘结构的认识，整点、半点的读取。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，多媒体课件。
学具：学生人手一份钟表练习卡片，画有时间刻度的白板或纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个短小的故事，引出时间的重要性，激发学生对时间认知的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）展示钟表模型，引导学生观察钟表的表盘结构，讲解时针、分针、秒针的作用。
（2）通过多媒体课件，演示整点、半点的时间读取方法。
（3）讲解时间的基本单位及换算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何读取整点时间，如1点、3点等。
（2）讲解如何读取半点时间，如1点半、3点半等。
（3）讲解如何读取非整点时间，如1点15分、3点45分等。
4. 随堂练习（10分钟）发放钟表练习卡片，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 合作交流（5分钟）学生分组讨论，共同解决练习中遇到的问题。
六、板书设计1. 钟表表盘结构：时针、分针、秒针2. 时间读取方法：整点、半点、非整点3. 时间单位及换算：时、分、秒七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）3点：时针指向3，分针指向12，秒针任意位置。
5点半：时针指向5，分针指向6，秒针任意位置。
7点20分：时针指向7，分针指向4，秒针任意位置。
2021人教版一年级数学上册《认识钟表》赛课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 11:17:36 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
《认识钟表》公开课课件.
《认识钟表》公开课课件.一、教学内容本节课选自教材《数学》一年级上册第七单元《认识时间》，主要内容包括：钟表的组成，认识整点和半点，简单的时间读取。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识钟表的组成部分，学会读取整点和半点的时间。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的时间观念和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：整点和半点的读取。
教学重点：钟表的组成和功能。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
学具：学生用钟表、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示日常生活场景，如早晨起床、上学、吃饭等，引导学生关注时间。
2. 教学新课（1）认识钟表的组成展示钟表模型，引导学生认识钟表的时针、分针、秒针等组成部分。
（2）认识整点和半点利用钟表模型和挂图，演示整点和半点的读取方法，引导学生学会读取时间。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习设计练习题，巩固学生对钟表的认识和时间的读取。
六、板书设计1. 板书认识钟表2. 内容：（1）钟表的组成：时针、分针、秒针（2）时间的读取：整点、半点七、作业设计1. 作业题目：（1）画一个钟表，标出整点和半点的时间。
（2）观察家里或学校的钟表，记录下自己一天中的重要时间点。
2. 答案：（2）根据自己的观察，列出一天中的重要时间点，如上学、放学、吃饭、睡觉等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解古代的计时工具，如日晷、水钟等。
（2）鼓励学生运用所学知识，制作一个简易的钟表模型。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 教学过程中的互动与引导。
4. 板书设计的信息呈现。
5. 作业设计的针对性与实践性。
6. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
一、教学难点与重点的确定在教学钟表的认识时，难点在于整点和半点的读取，这是因为钟表的指针运动具有一定的抽象性，学生需要通过直观的方式去理解和记忆。
新人教版数学小学一年级上册《7认识钟表》教学课件
怎样用电子表示法表示呢？
连一连。
认识钟表
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
一年级数学上册（人教版）
7. 认 识 钟 表
猜谜语
溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。
(打一物)
谜底：
认识钟面
有12个数： 1~12。
钟面上有两根针， 一根长、一根短。
观察：钟面上都有些什么？
认识钟面
分针 长 时针 短
长针是分针， 短针是时针。
分针、时针都是按 顺时针运转的。
认识整时
分针
分针指着12， 时针指着7,就 是7时。
时针
认识整时
这是电子表 的一种。
电子表示法
表示7时
认识整时
电子表示法
7 :00
先写7。 在再圆点两的个后圆面点写。上两个0。
思考：怎样用电子表示法表示7时？
认识整时
8时
3时
分针指着12，时针指 着几，就是几时。
6时 你发现了什么？
认识整时
人教版一年级数学上册《认识钟表(1)》教学课件
有12个数。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
下面的钟面分别表示什么时间？
8时
3时
6时
你发现了什么？
分针都指向12。
8时
3时
6时
分针指着12，时针指着几就是几时整。
你见过这样的计时工具吗？ 你会认电子表上的时间吗？
7时
这是电子表。
你会用电子表示法表示7时吗？
7： 0 0
在再圆先上点点写两两的7个个。后0圆。面点写。
吃饭
12：00
睡觉 9：00 →晚上9时
1. 连一连。【课本86页第1题】
2. 小动物们读得对吗？不对的请改正。 改正：2时
一时一年间寸之就光计像阴在海一于绵寸春里金，的，一水寸日，金之挤难计挤买在还寸于是光晨会阴。有。的。
认识钟表（1）
分针 时针
7时 7：00
用电子表示法表示下面的时间。
8:00
3பைடு நூலகம்00
6:00
归纳小结
钟面上分针指向12， 时针指向几就是几时； 电子表上“：”的右 边是“00”时，表示 整时，“：”的左边 是几就是几时。
小明的9时一在天做。什么？【课本85页“做一做”】
刷牙 锻炼 看电视
10：00 6：00
看书 9：00 →早上9时
R·一年级上册
第1课时 认识钟表（1）
小马不停蹄， 日夜不休息。 一阵铃儿响， 催人争朝夕。
（打一常用物）
谜底：闹钟
今你图天是知中我怎道的们样小小就知朋朋一道友友起的在学？床干习的什认时么识间？钟吗表？。
仔细观察，钟 面上有什么？
分针指钟向面1上2，有时两针根针， 指向7一，根是细7时又。长， 分针