2-3古希腊文化的集大成者亚里士多德
物理学家：亚里士多德
亚里士多德生平简介科学成就一、生平简介亚里士多德（公元前384—322）是古希腊著名的科学家和哲学家。
公元前384年诞生于爱琴海北岸的斯特基拉城。
亚里士多德是马其顿王室医师的儿子，从小对自然科学特别爱好，也很钻研。
父亲经常教给他一些解剖和医学的知识，他有时也帮助父亲作一些外科手术。
亚里士多德17岁那年前往雅典，成为古希腊著名哲学家柏拉图（前427—前347）的大弟子，从事学习和研究长达20年之久。
他好学多问，才华横溢，成绩突出，柏拉图夸他是“学院之灵”。
公元前343年，亚里士多德担任了年仅13岁的王子亚历山大的宫廷教师。
公元前340年亚历山大摄政，亚里士多德回到家乡。
公元前335年他重返雅典，创办了一所吕克昂学院，独树一个新的哲学学派。
由于这个学派的老师和学生，常常在花园里散步的时候讨论问题，当时人们就称它为逍遥学派。
公元前323年夏天，亚历山大大帝从印度回师巴比伦的途中病故。
从此，亚里士多德在政治上开始不得志。
他决定离开雅典，离开吕克昂学院回到母亲的故地过隐居生活。
公元前322年因病逝世，葬在卡尔基，终年62岁。
二、科学成就1．亚里士多德是希腊古典文化的集大成者，恩格斯称他是最博学的人。
他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等。
与物理学关系较多的有：《物理学》（8卷，有中译本，张竹明译，商务印书馆，北京，1982）、《天论》（4卷）、《起源与衰灭》（2卷）、《气象学》（4卷）。
另有一本《力学问题》为后人伪作。
2．在物理学方面，亚里士多德最重要的贡献是创造了这门学科的名称，“物理”一词的现代拉丁文“Physica”，是他从希腊字φνσιδ（自然）一词推演而来的。
此外，他对地球的大小作出了在当时条件下比较合理的估计。
3．亚里士多德运用科学的方法，对奇妙的生物世界进行了大量调查。
他带领助手周游各地，搜集标本，分门别类，并且尽可能了解同动物和植物有关的各种知识。
人教版选修四第二单元第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德(共23张PPT)
社会环境（决定因素）——时势为其提供经济和文化基础 教育条件（主导作用）——师从名师，宽松的学术环境 个人因素（主体作用）——勤奋好学，科学探索，广泛游历
勤奋好学、不盲从，敢于独立思考，探索真知的精神、严谨 的科学态度、高尚的人品……
史说先哲
马克思：古代最伟大的思想家 恩格斯：古代最博学的人物 黑格尔：人类的导师 罗 素：第一个像教授一地著书立说的人
他的科学探求精神和对真理的追求精神永远激励着后 人积极进取、探求新知
亚里士多德对人类的本质曾经有下列三个论断:
“求知是人类的本性” “人是理性的政治动物” “人是天生的政治动物” 你对以上三句话是如何理解的?
这三句话体现了亚里士多德对知识、人与政治的理 解。人应该以政治为己任，但人必须理性的实施政治， 而达到这个层次必须掌握知识。
“教师 生涯”
-----亚里士多德
条件出发推出合理结论的规律。
前384 亚里士多德的一生就是思考的一生；
重金受聘，开始教师生涯
北方小驹，出生御医家庭
前323-前322 63岁
前367年17岁 亚里士多德的一生就是思考的一生；
并且所有的C是B（小前提） 材料一 ： 柏拉图认为，国家应该由哲学家来统治 。
亚里士多德的逻辑学
逻辑，英语 logic 的音译。逻辑学是研究人的思维 形式和规律的学科。通常指人们思考问题,从某些已知 条件出发推出合理结论的规律。
亚里士多德被公认是逻辑学创始人,后人把他的逻 辑学定名为“形式逻辑”。他把论证分为两种过程: 归纳 逻辑---“从个别到普遍”; 演绎逻辑---“从普遍到个别”。
亚里士多德着重研究和总结了演绎逻辑的一般原则 ---三段论。这种三段论式的推理由大前提、小前提和 结论三个判断构成,其中包含三个概念。下面是三段论 的一种基本的模式：
高中历史选修4优质教学设计4：第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德教案
第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德[教学目标]1.知识与技能：识记亚里士多德的成长历程，“柏拉图学院的头脑”，亚里士多德的思想。
“百科全书式的学者”，在哲学、生物、物理、逻辑、伦理学等方面的成就。
（三段论和中庸之道）。
亚历山大的家庭教师。
吕克昂学院。
对亚里士多德的评价。
理解唯物论和唯心论，东西方文化之间的差异及世界文化的同一性，中庸思想。
学习亚里士多德的求知精神和科学态度，引导学生自主学习意识。
比较西方古希腊文化与东方中国文化，掌握文化的多样性。
运用亚里士多德的中庸之道与看待现实生活中的诸多问题。
2.过程与方法：分析文字材料法，问题探究法、比较归纳法、讨论法3.情感态度与价值观：从亚里士多德思想的形成，认识古代思想文化“继承与发展”的关系。
树立科学的态度及全新的人才观。
亚里士多德在古希腊文化中的地位。
[教学重难点]教学重点：亚里士多德的思想及学术成就。
教学难点：亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破的问题；比较孔子和亚里士多德的思想。
[教学设计]新课导入：以一些名人评价导入☐“古代最伟大的百科全书，古希腊人的科学的杰出代表和改革者，古典时代最博学的人”——马克思和恩格斯☐黑格尔：“人类的导师”☐罗素：“第一个像教授一样地著书立说的人”这位人物是谁呢？这节课，我们主要看看亚里士多德的哲学思想，以及他的思想对后世的影响。
一、亚里士多德的生平经历：1、家庭出身前384年出生于希腊小城斯塔吉拉的马其顿御医家庭。
看书做题：御医之家的出身对亚里士多德的影响表述不正确的是（D）A. 使其有机会出入王宫，接触广泛的文化知识B. 为其一生中的学习提供了一定物质基础C．使其具有良好的古代生物学、生理学素养D．为其将来的从政打下良好的基础2、前367年，求学雅典，师从柏拉图探索真知的精神德国哲学家海德格尔在讲授亚里士多德哲学时，用这样的话来评价亚氏的一生：“亚里士多德出生，思考，而后死去。
”这句话就是亚里士多德的思想就是他的一生。
高中历史第二单元东西方的先哲2.3古希腊文化的集大成者亚里士多德探究素材新人教版选修48
第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德亚里士多德的思想对世界思想文化的贡献[互动探究] 亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。
他的研究都是从大量收集材料开始的,经过严密的分析、概括、推理,最后得出结论。
这种实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。
逻辑学是关于思维形式及其规律的科学。
亚里士多德把它看作哲学的一部分,提出归纳与演绎两种方法。
前者由个别到一般,后者由一般到个别,逻辑思维的重点在于后者。
这种思维方式自始至终贯穿于他的研究之中。
(1)亚里士多德最大的哲学贡献是什么?自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中的一种具体思维方法是什么?举出一个例子说明。
(2)亚里士多德被誉为“百科全书式的学者”,思想广泛而深邃,请列举除哲学外,他还涉猎了哪些学科?(举两例即可)他的学识如此广博得益于哪些因素?[指点迷津] 第(1)问第①小问根据材料信息归纳亚里士多德的研究方法;第②小问考查逻辑学及其三段论推理,举例时只要没有逻辑错误即可。
第(2)问结合教材即可列出其他学科,他的学识如此广博的因素要从他的经历、学习、思考、环境等多方面分析。
[自我核对] (1)哲学贡献:逻辑学。
思维方法:三段论推理。
举例:大前提——所有动物都会死;小前提——所有人都是动物;结论——所有人都会死。
(2)学科:政治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、医学。
(任举两例即可)因素:勤奋好学,注意观察、思考问题,科学研究涉及面广,有利的学术环境和学习条件,等。
[知识链接] 在古希腊时期,哲学与科学并没有明显区别。
因此,一个杰出的哲学家往往也是优秀的科学家,当时人们并没有把科学与其他问题划分开来。
在当时,亚里士多德可以说是科学理性思维的最初推动者,他提出的概念和留下的著作,一直都是西方科学思考的动力来源,影响不仅广泛而且深远。
关于亚里士多德的简介
关于亚里士多德的简介亚里士多德是希腊哲学的集大成者，师承柏拉图，还是许多学科的创始人，下面是店铺搜集整理的亚里士多德的简介，希望对你有帮助。
亚里士多德的简介亚里士多德(前384—前322年)，古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
是柏拉图的学生，亚历山大的老师。
公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。
马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。
亚里士多德的教育思想亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。
使他们的身体、德行和智慧得以和谐地发展。
在教学方法上，亚里士多德重视练习与实践的作用。
如在音乐教学中，他经常安排儿童登台演奏，现场体验，熟练技术，提高水平。
在师生关系上，亚里士多德不是对导师一味言听计从，唯唯诺诺，而是在继承的基础上敢于思考、坚持真理、勇于挑战。
他那“吾爱吾师，吾尤爱真理”的品格，鼓舞着他把柏拉图建立起来的教学理论推进到了一个更高的水平。
亚里士多德的教学思想是建立在他的人性论、认识论及其对于儿童身心发展考察的基础之上的。
他把人的灵魂分为两个部分，一是非理性灵魂，其功能是本能、感觉、欲望等，二是理性灵魂，其功能是思维、理解、认识等。
他认为在人的认识过程中，灵魂的主要功能是感觉和思考。
灵魂借助于感觉器官而感知外界事物，那被感觉的东西是不以人的意志为转移的，从而承认感觉在认识过程中的地位和作用。
但是，他又认为感觉在这里只起到一种诱发的作用，真理和知识只有通过理性的思考才能获得。
因此，亚里士多德的教学目的是发展灵魂高级部分的理性。
亚里士多德为其哲学学校设立了“百科全书”式的课程。
他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。
幼儿期以身体发展(体育)为主;少年期以音乐教育为核心、以德、智、美为主要内容;高年级要学习文法、修辞、诗歌、文学、哲学、伦理学、政治学以及算术、几何、天文、音乐等学科。
《古希腊文化的集大成者亚里士多德》
《古希腊文化的集大成者亚里士多德》古希腊文化的集大成者亚里士多德(1200字)古希腊文化被认为是西方文化的根源之一，而在古希腊文化的发展过程中，亚里士多德无疑是一个重要的人物。
他不仅是古希腊最著名的哲学家之一，还是众多学科的创始人之一、亚里士多德的学说对西方思想产生了深远的影响，他的贡献被视为古希腊文化的集大成者。
亚里士多德生于前384年的古希腊斯波塔城，他的父亲是马其顿人，是马其顿国王亚历山大一世的教师。
在他的成长过程中，他接受了马其顿教育，并学习了一些学科，如自然科学、数学和逻辑等。
然而，亚里士多德对哲学特别感兴趣，并且成为柏拉图的学生，受到柏拉图的影响很大。
亚里士多德与他的老师柏拉图有着不同的观点，尤其是对于形而上学的研究。
他不同于柏拉图的理念，主张通过观察和实验来研究现象，而不是只从理念中推导出真理。
他将自然科学领域的研究推向了新的高度，并以逻辑学家的身份创立了逻辑学。
亚里士多德的理论奠定了西方哲学和科学的基石，成为后世学者和思想家探索的起点。
亚里士多德的学说包含了政治学、伦理学、形而上学以及物理学等多个领域。
在政治学中，他提出了一个理想的国家模型，主张政府应以普遍福祉为目标，通过合理的制度来实现公正和幸福。
他的政治学理论对于西方政治体系的发展产生了深远的影响。
在伦理学中，亚里士多德认为幸福是人类生活的最终目标，他主张人们通过追求道德的行为和优秀的品质来实现幸福。
他的伦理学理论强调道德行为的重要性，以及个人品德的培养，对于道德和伦理观念的发展也做出了重要贡献。
作为自然科学家，亚里士多德提出了一系列关于物理、生物和天文学的理论。
他的理论包含了对自然世界的观察和分类，对物质的组成、运动和变化的研究。
他对生命的起源和进化提出了独特的见解，并对天文学和地理学做出了许多贡献。
他的科学方法和研究成果深刻影响了后世科学家，并为现代科学的发展奠定了基础。
在形而上学领域，亚里士多德探索了存在的根本问题，研究了物质、形式、本质和原因等概念。
亚里士多德简介-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
也由以订立城邦及其全体各分子所企求的目的
2、区分政体的标准 政府的目的 掌权者人数
3、具体划分六类
正宗政体：君主政体→贵族政体→共和政体
变态政体：僭主政治→寡头政体→平民政体
（三）理想城邦的设计
1、首先，在土地制度方面，他提出私有公用的原则。 2、其次，在政体主张方面，将寡头政体和平民政体混合起来， 集中两者的优点而避免其弊端。 3、最后，他探讨了城邦的自然和地理配置。 4、此外，城邦应时时关心公民的教育，以培养良好生活所需 的品德与素质。
③ “吾爱吾师，吾更爱真理”，他批判地继承和发 展前人的思想，超越了前人的成就。
④他是一个职业教师，使古希腊教育理论发展到一 个更高的水平。
局限性：
完善，他是第一个为奴隶制进行系统 辩护的思想家。
②其次，他从自然的角度，谈论国家的起源， 将国家视为一个道德共同体。这些观点没有揭 示出国家的阶级本质，没有看到城邦实际上是 建立在对奴隶阶级的剥削和统治之上。 ③最后，亚里士多德的公民观念是狭隘的。
一、生平简介：
前384
北方小驹，出生御医家庭
2020秋人教版历史选修四课后习题：第2单元第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德(含解析)
第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。
材料如同柏拉图一样,亚里士多德也努力探寻能够理性地指导人的行为的有效政府形式。
与柏拉图不同的是,他并不谋求一个体现完美正义形式的理想国;他试图通过理性地检视当时政府来找到最好的政府形式。
在其《政治学》中,他考察了158个城邦的制度并且对有组织政府归类。
他划分了三种形式的良好政府:君主制、贵族制和制宪政府。
根据他的观察,他警告说,君主制很容易变成僭主制,贵族制容易变成寡头政治,制宪政府容易变成激进的民主或无政府状态。
他最赞赏制宪政府,认为它对大多数人来说是最好的。
——摘编自[美]杰克逊·J.斯皮瓦格尔《西方文明简史》(1)根据材料并结合所学知识,说明亚里士多德与柏拉图的政治活动有何明显的共同点,并分析产生这些共同点的社会背景。
(2)根据材料,指出亚里士多德最赞赏的政府形式,并分析说明其赞赏的形式与柏拉图最赞赏的政府形式明显不同的原因。
(1)问时,要从他们二人都探讨有效的政府形式着手,结合希腊当时的社会状况,分析说明其共同点产生的社会背景。
回答第(2)问时,既要结合材料,也要结合二者哲学观点的不同进而分析二者观点不同的原因。
共同点:都致力于探讨有效的政府形式。
背景:希腊城邦制度衰落,社会动荡。
(2)政府形式:亚里士多德赞赏制宪政府。
原因:柏拉图主张由哲学王担任统治者,护国者、守国者和生产者各司其职。
柏拉图的观点源于其哲学上的理念论,仅以斯巴达的社会制度作为原型;亚里士多德的观点源于其对现实世界中现有政治制度的哲学思考。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料亚里士多德师从柏拉图,不过亚里士多德后来在许多问题上背离了他的老师而另辟蹊径,并常把柏拉图的思想作为批判的靶子,甚至有意夸大他与老师的分歧。
学习多年之后,他自己创立了一个哲学学派,后世称为逍遥学派。
可以说,在他的思想里既有柏拉图思想的继承,也有自己思想的创新。
时代的交错,历史的动荡,使得柏拉图与亚里士多德二人的思想必然是两个交集,新与旧、继承与发展,既有相同点又有不同点。
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中庸之道
★2000多年前的孔子和亚里士多德都提出了 “中庸之道”的思想，这是巧合吗？从中可 以看出一些中西文化的差异性和同一性。 请试着说说两者“中庸之道”有何共同之处， 又有何区别？(结合教材P.34“学思之窗”)
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ZDH
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相同:两者均强调“恰到好处”,反对两极。 不同:
①亚“中庸之道”是伦理观的一个方面,与其政治观﹑ 认识论是一体的;
前384
“ 学园 头脑 ”
“ 博学 家”
“教师 生涯”
北方小驹，出生御医家庭
17岁 柏拉图死后
求学雅典，师从柏拉图 离开阿卡德米，博学科研
前343
重金受聘，开始教师生涯
前335 前323-前322
重返雅典，创立吕克昂学园 再次离开雅典，郁郁而终
一、北方小驹——求学求智阶段
1、斯塔吉拉少年
(1)良好的文化背景： ①医学世家(父亲是御医) ②出入马其顿王宫，接触广泛的文化知识
2007
ZDH
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创立逻辑学 三段论 大前提 小前提 结论
所有北大的学子都是靠自己的才智考进北大的 梁道逑是北大的学子 梁道逑是靠自己的才智考进北大的
2007
ZDH
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★2000年上海高考历史题
大前提：资本主义经济危机是由于生产社会化同生产 资料私人占有这一基本矛盾而产生的
小前提：罗斯福新政将美国私人垄断资本义推向国家 垄断资本主义
中庸理论
教育思 创立吕克昂学院。教学 创办私学，广门徒。
想
方法别具一格
因材施教、有教无类、启 发式教学
社会环境 奴隶制城邦民主体制 春秋时期的社会变革
影响
成为西方思想文化的 创立的儒学成为中国
重要奠基人
传统文化的主流影响
至亚洲、世界
孔子、亚里士多德在个人经历有哪些相似之处？先哲 在成长的历程中，有哪些精神和品质值得我们去学习
(3)著书立说：
《诗学》《修词学》 《形而上学》《物理学》
吕 克 昂
《伦理学》《政治学》
学
……
园
四、对世界思想文化的贡献
1、建立了多个学科的学科体系
他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多 开创性的著作，留下了丰富的遗产
2、提供了科学的方法论：
以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工 具 “中庸之道”成为人类和谐社会的润滑剂 “法治”思想对后世影响深远
结论：罗斯福新政从根本上消除了资本主义经济危机 这个三段式的推理属于
A．大前提正确，小前提正确，结论正确 B．大前提错误，小前提错误，结论错误 C．大前提正确，小前提正确，结论错误 D．大前提错误，小前提错误，结论正确
2007
ZDH
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★2001年上海高考历史题
下列推论盛行于“文化大革命”时期 大前提：当前我国的主要矛盾是无产阶级和资产阶级
相 （1）都对知识孜孜以求，在文化上颇多建树。
似
（2）都怀着济世救人的热情，将自己的政治 思想付诸实践。
经 （3）都热衷于教育事业，他们创立学校，广
历
招门徒，著书立说，为文明的传播，做 出了突出的贡献。
精 • 勤奋好学
神
• 不盲从，敢于独立思考 • 科学研究，探索真知的精神
品 • 严谨的科学态度
质 • 高尚的人品
1.哲学：
①关于追求境界…… ②指出柏拉图理念论的最大弱点（P28、P32），
阐述关于客观世界与人类认识…… (与柏拉图相比，两者在世界的本原问题上有何区别？） ③确定了哲学的研究对象
《形而上学》（研究、解决的13个问题）
2.生物学：对动植物进行分类、解剖研究
3.物理学：具体事物是由形式和质料组成的 4.逻辑学：至今学术界的权威——三段论
④教育方面,继承柏拉图教育事业基础上,创办……。
⑤作为奴隶主阶级思想家,其思想中体现了阶级局限性。 ⑥结论：……
亚里士多德的名言
• 人生最大的价值在于觉醒和思考的能力， 而不是在于生存。
• 真正的美德不可以没有实用的智慧， 而实用的智慧也不可以没有美德。
• 放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人 的隐私是最大的罪恶，不知自己的过失是 最大的痛苦。
柏拉图理念论：世界由两部分组成：由理念构成的 理性世界和由个别事物构成的感觉世界。理性世界 是真实的，感觉世界是虚幻。两者对立。理念先于 物质存在，知识先天固有。唯心论。
亚里士多德肯定客观世界是真实存在的，是人类认 识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。不彻底 的唯物论。
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二、 “百科全书式的学者”——主要思想
3、留下了宝贵的精神遗产：
他的科学探求精神和对真理的追求精神永远激励着后人
积极进取、探求新知
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领域
亚里士多德
孔子
哲学
思想来源于具体事物，1、敬：怀疑鬼神的存在
物质、精神世界不可 2、远：把探讨和解决人
分割
世间的实际问题放在优先 位置
思 政治 想
伦理
法治优于人治 中道理论
以礼治国，为政以德， 反对苛政、人治
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二、 “百科全书式的学者”——主要思想
1.哲学：
①关于追求境界…… ②指出柏拉图理念论的最大弱点（P28、P32），
阐述关于客观世界与人类认识…… (与柏拉图相比，两者在世界的本原问题上有何区别？） ③确定了哲学的研究对象
《形而上学》（研究、解决的13个问题）
2.生物学：对动植物进行分类、解剖研究
如果你有一个苹果，我也有一个苹果，如 果彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘若 你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交流 这些思想，那么，我们就各有两种思想。
马克思：古代最伟大的思想家 恩格斯：古代最博学的人物 黑格尔：人类的导师 罗 素：第一个像教授一地著书立说的人
古希腊文化的集大成者 -----亚里士多德
• 美是一种善，其所以引起快感，正因为它 是善。
• 善是难能可贵的，也是高尚和值得称赞的。
1.御医之家的出身对亚里士多德的影响表述不
正确的是
(D)
A. 使其有机会出入王宫，接触广泛的文化知识
B. 为其一生中的学习提供了一定物质基础
C．使其具有良好的古代生物学、生理学素养
D．为其将来的从政打下良好的基础
(2)求学于阿卡德米学园： ●亚里斯多德为什么要到阿卡德米学园求学？
2、“柏拉图学园的头脑”---“学园之魂”
(阅读P.32第一段课文和“资料回放”、“历史纵横”，归
纳
亚里士多德的人①品强特烈点的。)求知精神 ●人品表现： ②严谨的科学态度
③高尚的人格品质
“吾爱吾师， 但更爱真理。”
3、哲学思想的形成 ——继承并突破柏拉图的思想
亚里士多德出生，思考，而后死去。 ——海德格尔（德）
吾爱吾师，吾犹爱真理。 ——亚里士多德
如果说孔子的一生是追求礼乐 的一生，那么上述言论使你 领悟到亚里士多德的一生是怎样的一生？
亚里士多德的一生就是思考的一生；尊师而不 盲从，追求真理的一生 。
请同学结合教材归纳亚里士多德的人生经历
生平简介
“ 北方 小驹 ”
的矛盾 小前提：17年来,资本主义在各个领域全面复辟 结论：所以宁要社会主义草，不要资本主义苗 这个推论属于
A．大小前提正确，结论错误 B．大前提正确，小前提与结论错误 C．小前提正确，大前提与结论错误 D．大、小前提与结论都是错误的
2007
ZDH
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★2002年上海高考历史题
下列推理属于哪一种情况? 大前提：我国古代社会是以汉族为主的多民族共同
①关于追求境界…… (1)主要观点： ②关于柏拉图的“理念论”……
③关于存在与认识……
(2)评价：接近了唯物主义，但……
二、 “百科全书式的学者”——主要思想
1.哲学：
①关于追求境界…… ②指出柏拉图理念论的最大弱点（P28、P32），
阐述关于客观世界与人类认识…… (与柏拉图相比，两者在世界的本原问题上有何区别？）
……
读史感悟
★本课小结：
1、结合史实总体评价亚里斯多德。
(人品、思想、科学、教育、阶级性)
①具有强烈的求知精神,严谨的科学态度,高尚的人格。
②作为一位哲学家,继承并突破柏拉图的思想,其观点 接近了唯物主义,但仍徘徊于唯物与唯心主义之间。
③科学研究方面,是一位博学者,在许多领域作出重大 贡献,建立了许多学科的研究体系：哲学上……， 生物学……，物理学……，逻辑学……。
3.物理学：具体事物是由形式和质料组成的
4.逻辑学：至今学术界的权威——三段论
5.伦理学： 2007
中庸之道（态Z D 度H 、方法和人生境界） 18
三、教师生涯----讲学著书阶段
1、宫廷教师：
担任马其顿国王腓力二世之子亚力山大的教师
2、职业教师：
(1)创建雅典“吕克昂”学 园 (2)教学形式：①分层教学……；②“散步的哲学家”
阐述关于客观世界与人类认识…… (与柏拉图相比，两者在世界的本原问题上有何区别？） ③确定了哲学的研究对象
《形而上学》（研究、解决的13个问题）
2.生物学：对动植物进行分类、解剖研究
3.物理学：具体事物是由形式和质料组成的
4.逻辑学：至今学术界的权威——三段论
5.伦理学： 2007
中庸之道（态Z D 度H 、方法和人生境界） 15
孔子“中庸之道”是协调礼和仁的关系,没有更多的哲 学思考.
②亚认为“中庸之道” 核心是一种美德,是对激情的 控制和支配,不能完全消除,不能放纵,应该舍弃其两端而 取其中。 “中庸之道”是相对的,受时间﹑地点﹑条件的 制约,因人因环境的差异有所不同;