通俗哲学笔记
哲学课堂笔记(定稿)

哲学课堂笔记(定稿)第一篇:哲学课堂笔记(定稿)2012-2-9读书笔记:《哲学笔记》一、生与死讲述:因死亡不可预测且不知时间所以就会忘记死亡的恐惧,快乐的生活。
但当死亡来临就会完全陷入死亡的恐惧之中。
如果生命还剩下三个月,会是什么心情?心理学家伊丽莎白·库布勒罗斯将人类这种心理状态分为五个阶段:否认—愤怒—彷徨—沮丧—接受(非自愿)海德格尔《存在与时间》时间根源时间(意识到生命的有限性——此在)世界时间(失去自我——存在者)电影:《马格瑞母的神奇玩具店》《遗愿清单》《没有我的日子》高更的画《我们从哪里来我们是谁我们往哪里去》二、理想与现实柏拉图(理想主义)——亚里士多德(现实主义)拉斐尔画《雅典学派》理想与现实矛盾统一关系:理想达到的时候变为现实,理想与现实共同成为下一个理想的动力与契机。
(正——反——合的金字塔关系)电影:《理想丈夫》三、理性与欲望康德:人类究竟是什么?①<纯粹理性批判>(人类能知道什么?)物自体—现象界②《实践理性批判》(人类应该做什么)道德的根据③《判断力批判》(人类可以抱有什么希望)法律之外的伦理思考方式:边沁:最大幸福原则(量化功利主义)穆勒:精英主义(质化功利主义)康德的伦理思考:义务论:(否定“假言命令”:如果想要什么的话就去做)提出定言命令:去做……….,前提是所有人都能够接受,能够得到底层人民接受。
人类有理性——人有自由意志——意志的自律性(从人格尊严中产生)——自身的意志基准与普遍存在的立法原则一致——绝对道德律令四、烦恼与忧愁梅洛·庞蒂《知觉现象学》《可见的与不可见的》身体——我的身体身体图式——不属于我的身体心所在——笛卡尔:心身分离,松果腺另一种:心身不同但有联系身体的意义:我——身体——世界我——肉体——其他人身体是联系我与他人的媒介五、自己与他人埃玛纽埃尔·列维纳斯《总体性与无限》《从存在到存在者》外出对“作比较”与“被关注”感到疲惫,他人是由自己创造出来的外貌的意义:外貌——每个人都不同——他人与自己之间无法改变的绝对差异他人看自己的目光永远存在于另一个无法绝对控制的世界,他人是完全不受我们控制的存在,也是我们自身最清晰的一个投影,竞争对手是最符合他人这个概念的他人非对称的伦理——与我们自身有千丝万缕的联系=在我们的世界总会有他人存在——他人本身就是“伦理”=因为这种伦理本身具有对称性,所以我们对他人拥有责任。
哲学笔记第二篇【哲学的基础】(摘自本人哲学著作,欲学习哲学者可供参考)-写清风

第二篇哲学的基础第一节可能作为哲学基础的一个问题从某种意义上说,哲学是关于总结的学说。
如果你下决心研究哲学,那么你不得不需要进行诸如科学,文学,社会等等几乎所有称的上学问的思想体系的认识和总结,而当你认真的去总结某一种学问的时候,往往也会最终归结到哲学的思维。
哲学就是这么一种给人类的精神世界铸造思想基础的一类思想。
它的目的就是给整个人类的思想体系构筑一个坚实的基础。
哲学体系之繁多,思维方式之匪夷所思,另人眼花缭乱。
而要从众多哲学思想中超脱出来,那么塑造自己的哲学体系就是最好的一个方法。
我没有把握说什么什么就是整个哲学的基础,但对某个问题的回答,却似乎贯穿于整个的哲学历史之中,这个问题就是:世界是怎么来的?很多很多人以为这个问题实在没有什么意义,但是在哲学中,其地位隐然是最高的。
而解答世界的来源这个问题,所必须首先回答世界是什么样子的?很显然,只有了解了世界的样子你才可以试着去解答世界的来源?当人们看到自然万物,感受到它的力量后,就会产生各种各样的问题,其中主要的问题之一就是追问万物从何而来。
《现代西方哲学的故事》-文聘元第二节可能作为哲学基础的几个概念一直以来,我觉得大多数哲学论述,都比较艰涩难懂,或者说,难以给普通人众提供一个关于哲学思考的切入点,尤其在概念的理解和叙述上,很多人的解释和表达都是互不相合,甚至互相抵触的,而在同一哲学家的论述中,也经常出现同词不同意的混淆现象,这也是为什么哲学难懂的原因。
这也让很大一部分普通人众遇到哲学就无奈,看到唯心唯物就不知所云了。
因此我试图通过几个概念浅析和两个问题的探讨,来找到一个哲学思考的切入点。
所以这部分内容可以算是哲学的基础总结,至少对我来讲,是这样的。
同时也多少想对一些希望有自己见解的智者肯定一种在我看来是应当接受和使用的科学上经常用到的知识总结或思想总结的方法,就是定义一个或几个概念的内涵和外延,在此严格定义的基础上,合理推理,严谨用词,进而得出某种较严谨合理的理论体系。
哲学笔记

哲学导论笔记第一节哲学是理论化、系统化的世界观,是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一,是社会意识的具体存在和表现形式,是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式,以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学,哲学包括理论哲学和实践哲学,哲学的根本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题,根据对这个问题的不同解释而形成两大对立派别:唯心主义哲学和唯物主义哲学。
古希腊哲学家亚里士多德说,哲学起源于好奇,人们是由于好奇而开始哲学思考的。
一个对事物和现象感到困惑和好奇的人,就感到了自己的无知,人们是为了摆脱无知而进行哲学思考的。
西方著名哲学家罗素说:哲学不是一般的知识,哲学的起源是由于我们要用一种非常沉毅的企图去追求一种真实的知识人生观思考的是人生的意义。
理性的人生观追求的是真,道德的人生观追求的是善,审美的人生观追求的是美,信仰的人生观追求的是信或是神,解脱的人生观追求的是空。
第二节哲学、科学和宗教是人类精神文明中最古老的三大组成部分,它们包含着人类文明的精髓。
在古代的时候,哲学、科学和宗教是混沌一体的,古人并没有将它们作出区分,科学被包容在作为知识总汇的哲学中,哲学也在很长一段时间里作为宗教的附庸,三者的关系更是无从谈起。
到了近代,首先是科学呈现出独立分化的状态,宗教也慢慢失去其统治地位。
在当代,哲学、科学和宗教在分化的基础上呈现出新的整合趋势。
现代社会,与中世纪宗教的极度膨胀形成鲜明对比的是科学的极端繁荣与强大。
现在,科学正在创造一个个奇迹,科学为人们创造了日益丰富的物质生活,使人们的生活发生翻天覆地的变化。
然而,科学的发展是否意味着宗教的消解与哲学的死亡?恰恰相反,科学的高度发达在给人类带来丰富物质生活的同时也给人类带来了更多的危机和精神恐慌,我们需要哲学和宗教的作为精神食粮减少生存危机感。
为了消除科学带来的个体生命的虚无感,必须在一定程度上依赖哲学和宗教的功用,哲学与宗教是未来社会不可或缺的一部分。
哲学第三章笔记摘抄(3篇)

第1篇一、引言第三章主要介绍了哲学的基本概念、起源与发展,以及哲学在人类历史中的地位与作用。
本章通过对哲学的深入研究,使我们对哲学有了更全面、更深刻的认识。
二、哲学的定义1. 哲学的含义哲学是一门研究宇宙、人生、价值和知识的学问。
它关注的是根本性的问题,如存在、知识、价值、理性等。
哲学以理性思维为基础,通过对世界的本质和规律进行探究,寻求对人生和社会的指导。
2. 哲学的特点(1)系统性:哲学是一门具有系统性的学问,它从不同的角度、层面来研究问题,使人们对世界的认识更加全面。
(2)批判性:哲学具有强烈的批判性,它对传统观念、权威和现实进行质疑,推动人类文明的进步。
(3)开放性:哲学具有开放性,它不断吸收新的知识、观点和思想,以丰富自己的内涵。
三、哲学的起源与发展1. 哲学的起源哲学起源于古希腊,公元前6世纪左右,智者学派、自然学派和伦理学派相继出现。
这些学派从不同的角度探讨宇宙、人生和道德等问题,标志着哲学的诞生。
2. 哲学的发展(1)古希腊哲学:古希腊哲学是西方哲学的源头,包括智者学派、自然学派、伦理学派、逻辑学派等。
其中,柏拉图、亚里士多德等人的思想对后世产生了深远影响。
(2)中世纪哲学:中世纪哲学以基督教神学为基础,强调信仰和神学。
代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
(3)近现代哲学:近现代哲学以启蒙运动为标志,强调理性、自由和人权。
代表人物有笛卡尔、康德、黑格尔等。
(4)当代哲学:当代哲学关注现实问题,如存在主义、现象学、分析哲学等。
代表人物有海德格尔、萨特、维特根斯坦等。
四、哲学在人类历史中的地位与作用1. 哲学在人类历史中的地位哲学是人类文明的重要组成部分,它对人类的思想、文化、政治、经济等方面产生了深远影响。
哲学为人类提供了认识世界、改造世界的工具,使人类在精神层面不断进步。
2. 哲学在人类历史中的作用(1)启迪智慧:哲学通过对宇宙、人生、价值的探讨,启迪人类智慧,使人们更加理性地认识世界。
哲学笔记

诡辩论诡辩论是形而上学和主观主义的思想形式之一。
一切利用似是而非的推理和论断否认真理或阻碍探索真理的思维方式的总称。
诡辩,指为明显的谬误或与公认的合理观念相对立的谬见提供论据的似是而非的推理和论断。
诡辩所使用的论证手法称作诡辩术。
诡辩论本身是一种方法论。
更确切地说,诡辩论是一种论证方法,它的根本特点是一种歪曲的论证。
诡辩既不同于一般的武断,也不同于谣言。
武断,是根本没有理由,人们一看就看得出它是强词夺理;谣言,它纯粹是无中生有,人们一听就能听出它是居心险恶。
但诡辩在论证其道理时,总是要拿出一大堆得“根据”,所以,在表面上,它很能迷惑一部分人。
诡辩同一般的谬误有什么区别呢?最大的区别在于:谬误是无意的,而诡辩是有意的。
在世界上谁会有意地要把真理说成谬误,而把谬误说成真理?这就是那些手上没有真理的人。
我国有句古老的俗语,叫做“有理走遍天下,无理寸步难行”。
手里没有真理的人,他们的周围也就没有群众,在这种情况下,他们就得施展种种诡辩手法,玩弄歪曲真理与掩盖真理得种种骗人的把戏,为某种言行强行辩解。
词源和概念的演变诡辩的思维方式古已有之。
古希腊爱利亚学派的哲学家芝诺就曾提出“飞矢不动”等带有诡辩特征的著名命题;中国先秦时代的名辩家们也曾提出过一些把辩证法歪曲为诡辩论的命题,如“两可论”、“鸡三足”、“犬可以为羊”等等。
但“诡辩论”一词则源出希腊语。
公元前 5世纪前后,在古希腊有一批传授知识、教人以论辩和演说技巧的职业教师,被称为“智者”。
智者们以其独特风格自成流派,即智者派。
智者们对哲学和社会问题有各自不同的见解,他们在深入研究和运用论辩术时,涉及到辩证法和认识论的许多问题,对于推进哲学和逻辑思维的发展起了积极作用。
但智者们的观点和方法中包含了一些导致感觉主义、怀疑论、相对主义和主观主义的因素。
例如,普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”的命题,虽然提出了关于主客体关系的有益见解,却未能正确地把握感觉对客观对象的依赖关系,导致把个人的感觉作为事物存在或不存在的标准的相对主义结论。
哲学导论 笔记 pdf

哲学导论课程笔记
一、哲学的定义与起源
1.哲学:爱智慧之学,探索人类存在、意义、价值及知识本性的学科。
2.起源:古希腊,哲学家们开始对自然、人类社会进行深入思考。
二、哲学的主要分支
1.形而上学:研究宇宙的本质和结构。
2.知识论:探讨知识的起源、范围和确证。
3.伦理学:研究道德原则和行为准则。
4.政治哲学:研究社会和政治制度的理念与原则。
5.美学:研究艺术、审美经验和美的本质。
三、哲学方法
1.辩证法:通过对话和反驳来探求真理。
2.分析法:深入研究概念、语言,以求精确。
3.现象学:关注经验世界的现象,分析意识与存在的关系。
4.存在主义:强调个体的自由、选择与责任。
5.结构主义与后结构主义:分析文化、社会和语言的深层结构。
四、哲学与生活
1.人生观:通过哲学思考,形成对人生的独特理解。
2.价值观:明确个人和社会的价值取向。
3.思维方式:哲学锻炼我们的思考方式,使其更加全面、深入和开放。
4.解决实际问题:应用哲学原理和方法,解决现实问题。
五、如何学习哲学
1.阅读经典:阅读古往今来的哲学著作,尤其是原典。
2.批判性思维:学会独立思考,不盲目接受观点。
3.讨论与交流:参与哲学讨论,与他人分享观点。
4.实践与应用:将哲学理论应用于实际生活,检验其有效性。
5.持续学习:哲学是一门不断发展的学科,要保持学习的热情和动力。
《通俗哲学》读后感(1
《通俗哲学》读后感(1这本书一共有30讲,已经看完了前10讲,准备每十讲写一篇读后感。
认知一:哲学的基本问题哲学的基本问题有两个方面,第一方面:思维和存在哪个在先,哪个在后,哪个是本原,哪个是本原所派生的,也就是哪个是第一性,哪个是第二性的问题;第二方面:思维能不能认识存在,即世界是不是可以认识以及如何认识的问题对物质和精神何者为第一性的不同问答,是区分唯物主义和唯心主义的唯一标准在实际生活中,凡是办得好的事情,都是自觉或不自觉地遵循了物质第一性,精神第二性的原则。
认知二:唯物辩证法与形而上学唯物辩证法坚持用联系的,发展的,全面的观点去观察世界,从而揭示了物质世界存在和发展的普遍规律。
和辩证法相反,形而上学看不见普遍联系,用孤立的,静止的,片面的观点去看世界,把世界看成是互不相干的既成事物的偶然堆积,对客观世界作了歪曲的反映。
形而上学是和辩证法对立的一种错误的世界观和方法论,它否定事物的普遍联系,把世界上的万事万物看成是彼此孤立的,毫无联系的东西,即使承认联系,也只是承认外部的偶然的联系,不承认内在的必然的联系。
这种孤立,静止,片面的思维方法,和客观事物作为系统和过程而存在的本来面目是不相符合的。
认知三:塞翁失马,焉知非福塞翁失马,焉知非福来自一个典故,这个故事包含了朴素的矛盾转化思想,但是却忽视了转化必须要有一定的条件,这就很容易导致好亦是坏,坏亦是好,好坏不分的诡辩论。
比如生活中就包含着矛盾转化思想的历史故事,如低产转化高产,贫穷转化为富裕,困难转化为顺利。
比如只有小学程度的人,经过努力,达到了大学毕业的水平,考取了研究生。
这些转化都是需要一定的条件,就是刻苦学习这个条件,没有这个条件,奇迹是不会出现的认知四:要善于把握事物的度巧的是,我的微信名正是凡事都有度。
在一定界限内,量的变化不会改变事物的质,而一旦超出这个界限,量的变化就会引起质的变化。
比如在标准大气压下,0度到99.975度,这就是水的度,超出这个界限,就不是水,而是冰或者水蒸气。
哲学课堂笔记
第一课美好生活的向导1.哲学智慧源于:社会实践2.哲学源于:对世界的追问和思考(儿童相对于成人更接近于哲学家)3.哲学总是自觉或不自觉的指导我们的生活4.哲学的任务是:指导人们正确认识和改造世界5.哲学的真正含义:哲学是关于世界观的学说,是世界观和方法论的统一。
是对自然、社会、思维知识的概括和总结6.在希腊英文中哲学本义就是追求智慧或爱智慧汉语中哲理:智慧7.马克思说哲学是现世的智慧,是文化的灵魂8.世界观:①含义:人们对世界及人与世界关系的总的观点和根本看法②世界观人人都有,但不一定都对③哲学是关于…的科学错误④哲学与世界观研究的对象都是整个世界⑤世界包括客观世界(自然界、人类社会)和主观世界(人类思想)⑥哲学是世界观;世界观不一定是哲学(系统化、理论化的世界观是哲学)例:法轮功是不是哲学?答案:是解析:因为法轮功是系统化理论化的世界观9.世界观决定方法论,方法论体现世界观10.哲学与具体科学的关系:①区别:具体科学是研究某一领域的规律哲学研究的是共同规律②联系:具体科学是哲学的基础,哲学随着具体科学的发展而发展,哲学为具体科学提供方法论指导第二课百舸争流的思想1.哲学的基本问题:思维和存在的关系问题,也是意识和物质的关系(不研究辩证关系)①思维和存在何者为本原问题:对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准→唯物主义:存在决定思维→唯心主义:思维决定存在②思维与存在有无同一性问题:是划分可知论和不可知论的唯一标准→所谓思维与存在有无同一性是指思维能否正确反映存在,如果能,则为可知论;反之,则为不可知论2.为什么思维和存在是哲学的基本问题?(1)它是人们在生活和实践活动中遇到的不可回避的基本问题(2)它是一切哲学都无法回避,必须回答的问题,对这个问题的不同回答决定哲学的性质和对其他问题的回答3.哲学的基本派别:唯物主义和唯心主义根本分歧:物质和意识谁是世界的本原△唯物主义:认为世界的本原是物质,物质决定意识△唯心主义:认为世界的本原是意识,意识决定物质4.唯心主义派别:[根本观点错误,代表:黑格尔]①主观唯心主义:人及人的器官行为决定一切②客观唯心主义:鬼神、上帝(超出人以外的事物)、“理”、“绝对精神决定一切”→“心外无物”、“眼开则花开,眼闭则花落”→“拜神求成绩”5.唯物主义派别:[根本观点正确]①古代朴素唯物主义:A.根本观点正确,认为世界的本原是物质B.但是把哲学上的物质概念等同于物质的具体形态(金、木、水、火、土、气)C.是对本原的猜测→人病则忧惧,忧惧则鬼出②近代形而上学唯物主义(近代机械唯物主义)[代表:费尔巴哈]A.根本观点正确B.但是把哲学的物质形态等同于物质的具体形态(原子)C.“半截子”:对自然界的看法是唯物的;对社会的看法是唯心的D.在方法论上具有机械性,用孤立、静止、片面观点看问题→“刻舟求剑”、“只见树木,不见森林”、“这个人真的不怎么样”③马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义,是科学,也是真正的哲学6.哲学的三个对子①唯物主义和唯心主义(根本)②辩证法和形而上学马克思主义出现以后又产生:历史唯物主义和历史唯心主义(根本分歧:社会存在和社会意识何者为第一性)7.注意[答题技巧]:①哲学决定...... 错②哲学推动...... 错③马克思主义哲学推动...... 对1.经济、政治、文化(哲学是文化的灵魂)2.任何哲学都是一定社会和时代精神生活的组成部分,是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映3.任何哲学都是时代精神的精华错4.马克思主义/真正的哲学都是时代精神的精华对5.真正的哲学之所以是时代精神的精华,因为它正确反映了时代的任务和要求,牢牢把握时代的脉搏,正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果6.哲学是社会变革的先导①哲学对社会变革的作用首先体现在通过对旧制度、旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想②还体现在它可以预见和指明社会前进方向,提出社会发展理想目标,指引人们追求美好未来动员和掌握群众,从而转化为巨大的物质力量7.马克思主义哲学的产生:①阶级基础:无产阶级的产生和发展②自然科学基础:《进化论》、《细胞学说》、《能量守恒和转化》使唯物辩证看世界成为可能③直接理论来源:德国古典哲学黑格尔:辩证法费尔巴哈:唯物主义8.马克思主义哲学的特征:①第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一,创立了辩证唯物主义②第一次实现了唯物辩证法的自然观与唯物辩证法的历史观的有机统一,创立了历史唯物主义③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一→马克思主义哲学的突出特点:实践→科学性:指的是马克思主义哲学全部理论来源于实践,又经过实践检验→革命性:改变世界的科学,是无产阶级的科学世界观和方法论9.马克思主义在中国传播就是马克思主义哲学中国化的过程10.中国化马克思主义:毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观(中国特色社会主义理论不包括毛泽东思想)①毛泽东思想精髓:实事求是②邓小平理论研究的主要问题:社会主义③三个代表研究的主要问题:党建④科学发展观研究的主要问题:怎样发展11.马克思主义中国化最新成果:中国特色社会主义理论体系12.注意:马克思主义是全人类的世界观和方法论错(是社会主义,无产阶级的)1.世界:①主观世界:人们的思想②客观世界:自然界及人类社会2.世界统一于物质性3.物质的含义:不依赖于人的意识[客观性],又能为人的意识所反映[可知性]的客观实在(物质不等于物质的具体形态)区别:①物质是共性,具体形态是个性(个性的外延大于共性)②物质看不到摸不着,但不是不存在,看见的是物质的具体形态联系:没有具体形态就没有物质[没有个性,就没有共性]4.证明世界统一性在于物质性(等同于客观性)①自然界是客观的,也是物质的,无论人类产生与否,仍旧是客观的人类与自然界和谐相处的前提:承认自然界的客观性②人类社会也是客观的构成社会的三大要素:地理环境、人口、生产方式(生产力、生产关系)③人的意识也依赖于物质5.物质的唯一特征:客观实在性物质的根本(固有)属性:运动6.从猿到人的演化过程中劳动起到了决定性作用7.运动含义:是指宇宙空间的一切事物、现象的变化和过程8.物质和运动的关系:①运动事物质的动力,是指物质的固有属性和存在方式②物质是运动的主体,物质是运动的物质方法论:坚持物质和运动不可分反对离开物质谈运动的观点(唯心主义)反对离开运动谈物质的观点(形而上学)9.静止的含义:①是运动的特殊形态②性质不变③位置不变10.运动和静止关系:①运动是绝对的,无条件的,永恒的②静止是相对的,有条件的,暂时的③动中有静,静中有动方法论:反对绝对静止的观点(形而上学)反对否认相对静止的观点(导致诡辩论和相对主义[夸大运动])“人不能两次都踏进同一条河流”“人甚至一次也不能踏进一条河流”(否认相对静止)11.规律的含义:就是事物运动过程中固有的,本质的,必然的,稳定的,非外部加强的,非现象的,非偶然的,非多变的12.规律是普遍的,也是客观的①客观:不以人的意志为转移,既不能被创造,也不能被消灭,更不能违抗规律②普遍:自然界、人类社会都有13.规律普遍性客观性要求我们:必须遵循规律,按规律办事14.规律起作用是有条件的15.人类在规律面前不是无能为力,可以利用规律起作用的形式、条件为人类造福16.客观存在:客观实在和意识17.人类能够创造有利于人类的联系对18.规律、联系都不能改变错(联系可以改变)19.物质和意识相互依赖错第五课把握思维的奥妙1.意识的含义:①是自然界长期发展的产物②是社会发展的产物③是人脑的机能(意识只配人类使用)④是客观存在的主观映像2.注意:①无论过去、现在、未来,都是客观事物在人脑中的反映②无论正确还是错误,都是客观事物在人脑中的反映;正确就是如实的反映,错误就是歪曲反映③意识决定…错意识推动…错错误的意识具有指导作用对意识是对客观事物正确的反映错意识可以直接作用于客观事物错尊重规律和发挥主观能动性相互制约错意识能够正确反映客观事物对意识的内容是客观的对意识的形式是客观的错3.什么是一切从实际出发,实事求是从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的规律性,以此作为行为、行动的依据4.为什么要坚持一切从实际出发,实事求是①是我们做好各种事情的基本要求②也是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的前提和依据5.怎样坚持一切从实际出发,实事求是①要求我们充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑,指导实践,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理②把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来,把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来,既反对夸大意识能动作用的唯意志主义,也反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为安于现状的思想第六课探索真理的历程1.实践的含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动解读:①动物的活动不是实践②改造主观世界或纯粹思想活动不是实践2.实践的特点:①客观物质性:主体:人对象:自然界、人类社会②主观能动性:有计划的,有目的性③社会历史性:有现在、过去、未来(不是孤立的)3.实践的基本形式生产实践(最基本的):生产力社会实践:社会发展科学实验4.实践是直接现实性活动实践是主观见之于客观的活动5.世界没有不可以认识的事物,只有尚未被认识的事物6.认识的源泉是唯一的:实践获得知识的途径是多样的:直接/间接经验7.认识的根本任务:揭示本质规律认识的根本目的:指导实践8.真理是主观的错真理面前人人平等对真理是具体的对真理是有条件的对真理是真正的对真理伴随着谬误对真理能推翻谬误对9.真理最基本属性:客观性10.真理是标志主观与客观相符的哲学范畴1.联系是普遍的,不等于任意两个事物之间一定有联系,因为联系是有条件的2.一个事物一定与周围事物有联系3.联系是客观的,不存在任何主观联系,不能创造、消灭4.事物的联系构成运动变化发展5.部分决定整体有条件6.联系无法改变错自在联系:纯自然界的联系人为联系:有人类参与的联系1.发展是运动变化,运动变化不一定是发展,只有向上的运动才是发展2.新事物判定的标准:符合人民的利益、符合社会发展规律、有远大的前途和强大生命力3.有量变一定有质变错量的积累达到一定程度有质变对没有量变就没有质变对质变是量变的结果对量变与质变有不可逆性错4.新事物开始时比较弱小,旧事物对其极力扼杀,人们对新事物的认可有一个过程使发展呈现曲折性5.辩证法总特征:联系、发展6.系统特征:有序性、整体性7.联系是具体的,不是抽象的8.联系无法改变错9.人们可以建立固有的联系错10.规律无法改变对11.特例:内部结构优化也可以导致质变,如:田忌赛马12.事物发展的总趋势:前进性和曲折性的统一错(只是前进性)第九课辩证法的实质和核心—矛盾1.对立无条件,统一有条件,见条件一定是选统一性2.对立是前提,在统一中对立3.转化是向自己相反的方向转化4.矛盾是事物发展的动力5.具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂,是正确认识事物的基础,也是正确解决问题的关键6.具体问题具体分析,是在普遍性指导下研究特殊性7.马克思主义不会提供现成的具体的方案8.普寓于特,特表现普,特是普的前提9.辩证法与形而上学的基本分歧:联系→孤立发展→静止全面→片面根本分歧:是否承认矛盾是事物发展的动力10.辩证法的总特征:联系、发展11.辩证法的实质和核心:矛盾12.联系的根本内容:矛盾联系构成事物的运动变化发展(辩证法)承认矛盾=承认联系=承认发展13.内因:内部矛盾14.外因:外部矛盾内因是根本原因;外因是必要条件,任何时候都不起决定作用15.认识改造世界的根本方法:矛盾分析法(即对立统一、具体问题具体分析、两点论重点论的统一)16.均衡论是错误的(不分主次)第十课创新意识与社会进步1.发展的根本途径:辩证的否定2.辩证的否定:①是事物自身的否定,不是外力作用的否定,也不是一个事物否定另一个事物②是发展的环节:通过自我否定实现发展,新事物代替旧事物③是联系的环节:保留旧事物的合理因素,而不是肯定一切、否定一切④是肯定与否定,克服与保留的统一,实质是扬弃3.形而上学的否定观:绝对不相容的对立中思维,肯定一切、否定一切4.不唯上:不迷信权威,不等于不尊重权威不唯书:不迷信书籍,不等于不尊重书籍5.辩证法的本质:革命的、批判的、创新的6.辩证否定的实质:扬弃(发扬好的、舍弃低俗的)7.创新的作用:①推动社会生产力的发展(更新生产工具、提高劳动者素质、开辟广阔的劳动对象)②推动生产关系和社会制度的变革(理论创新是社会变革的先导)③推动人类思维和文化的发展④是一个民族进步的灵魂、国家兴旺发达的不竭动力和一个政党永葆生机的源泉8.如何实现创新:①尊重书本知识,尊重权威,立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展②密切关注发展变化着的实际,敢于突破与实际不相符的成规陈说,敢于破除落后的思想观念,注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确定新观念,开拓新境界第十一课寻觅社会的真谛1.社会意识决定…错社会意识推动…错2.社会意识是对社会存在的正确反映错3.社会意识能够正确反映社会存在对4.错误的社会意识没有指导作用错5.社会存在主要指物质资料的生产方式(生产力和生产关系)6.社会意识具有相对独立性①不是绝对孤立受社会存在制约,不能独立于社会存在②与社会存在不总同步,或超前,或落后,或同步③社会意识对社会存在具有反作用7.实践观是马克思主义历史唯物主义的基本观点8.生产力:人们改造自然的能力(客观)生产工具:工具劳动者:体力、智力、德行劳动对象9.生产关系:人们在生产中结成的人与人之间的关系(客观)生产资料归谁所有(所有制)[生产力决定]产品如何分配人与人之间关系如何10.经济基础:生产关系的总和(客观)上层建筑:建立在经济基础之上的法律制度(主观)[文学艺术、宗教等]11.两大矛盾在阶级社会通过阶级斗争解决,在社会主义社会通过改革解决(不是社会性质的变化,而是自我完善)12.不能把基本矛盾(两大规律)等同于主要矛盾(阶级社会:阶级斗争;社会主义社会:人民日益增长的物质文化同落后的社会生产之间的矛盾)13.公民:具有一国国籍的人人民:一切对社会历史起推动作用的人们①不同国家、不同时期人民定义不同②现阶段我国对人民的定义:全体社会主义事业的建设者全体劳动者拥护社会主义的爱国者拥护祖国统一的爱国者14.群众路线和群众观点是我党革命和建设取得胜利的重要保证群众观点包括:①相信人民能够自己解放自己②为人民服务、对人民负责、向人民学习15.群众路线包括:依靠群众、为了群众、从群众中来到群众中去16.无产阶级政党的根本领导方法和工作方法:群众路线17.劳动人民不等于人民人民的主体是劳动人民第十二课实现人生价值1.价值:一个事物对主体的积极意义一个事物具有满足主体的属性和功能2.价值具有客观性、普遍性、(高度)概括性3.价值观:对事物价值的总的看法和根本观点内容是客观的,形式是主观的不具有真理性质4.我国倡导集体主义价值观,不排斥个人利益5.价值判断和价值选择是建立在实践基础上的6.人生价值:①社会价值:个人对社会的责任和贡献(物质贡献和精神贡献,两者不能比较)②自我价值:索取,社会对个人的尊重和满足一个人对社会做出贡献,特别得到社会的认可就实现了人生价值7.怎样实现人生价值:①需要一定的客观条件:社会提供的物质条件②需要一定的主观条件:个人发挥主观能动性,顽强拼搏,自强不息、不断提高自身素质,坚定信念,有正确的价值观指引。
哲学课堂笔记之一
哲学笔记之一:哲学导论哲学和科学的价值取向一致:求真哲学不同于伦理学,因为它不讲究道德准则,但二者有相通之处:向善哲学不同于艺术,它超乎艺术之上,哲学像艺术一样,也追求美哲学追求真善美的统一。
一、形而上学什么是形而上?形而上谓之道,形而下谓之器。
形而下指的是具体事物,中国哲学称之为“器”,形而上的、超乎具体事物的、抽象的,中国哲学称之为“道”。
老子称“道”为世界的本源,但“道”到底是什么?老子说:“道可道,非常道。
名可名,非常名。
”后来逐渐将其引申为“规则、方法”。
这里是指事物背后的本质。
怎么研究事物的本质呢?通过两个途径:1 对自己思想的再思想;2 通过对自然科学的结论来研究大千世界的本质。
想要有哲学的思维,就要培养理论思维能力。
思维包括形象思维和逻辑思维,前者如写小说、搞艺术等;后者又包括两方面,一是感性思维,二是理性思维。
理论思维就是理性思维。
逻辑分两种:形式逻辑和辩证逻辑,前者讲究的矛盾(不矛盾律是三大规律之一),而后者则讲矛盾,要求辩证的看问题。
毛泽东就很重视哲学,重视哲学理论思维。
马克思列宁也是有很强的理论思维能力。
在延安,毛泽东就用很大精力来研究哲学,马克思在写《资本论》之前也是先学习的黑格尔哲学。
哲学是从宏观、战略、大局上看问题,得益于此,毛泽东写出了《论持久战》,用哲学的思维认识抗日战争。
二、哲学是智慧之学马克思主义与作为诸多思潮的一种,和其他思潮一样,由日本传入中国。
陈独秀李大钊等人都是在日本留过学的。
所谓“十月革命一声炮响”那只能说是十月革命警醒了中国人,原来诸多思潮中,以达尔文主义影响最大,之后就是马克思主义影响越来越大。
智慧和知识在一开始是没有区别的,所谓智者知也。
但现在看来,二者有区别,知识是智慧的基础,智慧是运用知识改造世界的能力,它源于知识而高于知识。
毛泽东这个无缘军校的书生却取得了丰硕的军事成果,为什么?因为他从中国的古书中汲取军事营养,让知识转化成了智慧。
如果你不能把知识转化成智慧,就不能转化为改造世界的能力,知识永远还是知识。
哲学导论课堂笔记-()
哲学人类精神的精华一、何谓哲学1.辞源哲学一词最早出自希腊文“philosophia”, 即“爱智慧”。
19世纪70年代, 日本最早的西方哲学传播者西周借用古汉语译作“哲学”。
中国上古时代的历史文献《尚书·皋陶谟》记载大禹说过的话: “知人则哲, 能官人, 安民则惠, 黎民怀之。
”后人解释: “哲, 智也。
无所不知, 故能官人、惠爱也。
爱则民归之。
”“知”字从“矢”, 像射箭那样又快又准地了解和判断出一个事物、一个现象, 就是“知”。
有智慧的人就是比一般的人知道得快, 知道得准, 知道得多的人。
在汉语里, “哲”(通“喆”)字表示“智慧”、“聪明”、“贤达”, 等。
“哲”之为“学”, 就是使人聪明的学问。
2.通常的定义哲学是理论化、系统化的世界观, 是关于世界观的学问。
哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
3.科学家谈哲学如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求, 那么, 哲学显然就可以被认为是全部科学之母。
可是, 科学的各个领域对那些研究哲学的学者们也发生了强烈的影响, 此外, 还强烈地影响着每一代的哲学思想。
——爱因斯坦4.文学家谈哲学哲学原就是怀着一种乡愁的冲动到处去寻找家园。
——德国诗人诺瓦利斯(1772—1801)5.哲学家谈哲学德国哲学家谢林曾给他自己的精神哲学命名为一篇《精神还乡记》, 一篇《精神漂泊归记》。
哲学活动的本质, 原就是精神还乡。
或者换言之, 凡是怀着一种乡愁的冲动, 到处寻找精神家园的活动, 皆可称之为哲学。
于是, 科学、艺术创造活动都可以看成是一种哲学活动。
6.哲学的简要定义哲学是以批判思考探究和反省有关生活、知识以及价值等根本问题的学科, 目的在于使我们自己更有智慧、更能自我反省, 成为更好的人, 过更好的生活。
哲学是非功利的。
西方谚语: 哲学不能烘面包。
但哲学能使面包的滋味更香甜。
哲学不能当饭吃, 但它给让你明白吃饭是为了什么, 让你明白活着的意义。
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时代精神的精华——
马克思主义哲学
世界观和哲学
世界观:任何人,生在这个世界上,总要和自己周围的人和事接触,通过实践,加上来自各方面的思想影响和社会的影响等,逐步地认识了各种事物形成了各种观点用以指导人的行动,在这些观点中,人们还形成了对世界事物的嘴一般的看法,形成了贯串一切的、起支配作用的最基本的观点,它左右着人们对各种事物的看法和行动,这就是通常说的世界观。
世界观不同,人们的思想面貌和行为表现就大相径庭,要确立正确的世界观,并自觉地运用它来指导自己的行动,这就需要学习哲学。
哲学:哲学一词出自古希腊,它是由“爱”和“智慧”二字组成。
哲学是系统化、理论化的世界观;哲学所要回答的,是关于世界的本质,本源,关于自然、社会和思维的最普遍、最一般的问题;哲学的基本问题,是思维和存在的关系问题(精神和物质的关系问题)哲学的基本问题有两个方面:
第一方面:思维和存在哪个在先,哪个在后,哪个是本源,哪个是本源所派生的,也就是哪个是第一性的,哪个是第二性的问题
第二方面:思维能不能认识存在,即世界是不是可以认识以及如何认识的问题。
如何回答第一方面的问题,决定了这种哲学是唯心主义还是唯物主义。
——凡是认为物质是第一性的、精神是第二性的,也就是认为物质是世界的本源,物质产生和决定精神,精神是物质派生的,就是唯物主义;凡是认为精神是第一性的、物质是第二性的、也就是认为精神是世界的本源,精神产生和决定物质,物质是精神派生的,就是唯心主义。
对物质和精神何者为第一性的不同回答,是区分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
发展观:哲学作为系统化、理论化的世界观,不仅要解决哲学的基本问题,回答世界的本源是什么,思维能否认识存在;而且不能不回答世界是否发展,如何发展的问题,这就是发展观的问题。
辩证法和形而上学是两种对立的发展观。
辩证法:用联系的、运动的、全面的观点看世界,认为世界上的一切事物是
相互联系的,是变化、发展的,而变化、发展的根本原因是事物的
内部矛盾。
发展观
形而上学:和辩证法相对立的世界观和方法论。
它是用孤立的、静止的、片面
的观点看问题。
马克思主义哲学史科学的、革命的哲学
马克思主义哲学的产生:马克思主义哲学产生于19世纪中叶,它是无产阶级成长和科学发展的必然结果,是无产阶级的科学世界观。
它的直接哲学理论来源,是黑格尔的辩证法和合费尔巴哈的唯物主义——抛弃了黑格尔的唯心主义体系,批判地吸取了他的辩证法的“合理内核”;抛弃了费尔巴哈的形而上学和他的历史观的唯心主义,批判地吸取了他的唯物主义基本思想。
马克思、恩格斯在人类历史上,第一次在科学的基础上把唯物主义和辩证法有机地结合起来,并第一次把唯物主义贯彻到社会历史领域,创立了马克思主义哲学,即辩证唯物主义和历史唯物主义。
这是彻底的、完备的唯物主义,是历史上唯物主义发展的最高形态。
马克思主义哲学的产生使哲学的性质也发生革命性变化,哲学不再是“科学的科学”而成为科学的哲学,成为科学的世界观和方法论。
(马克思主义哲学建立在具体科学的崭新发展的历史条件下,立足于人类科学知识的坚固基础,它尊重实践的检验,因而不含有任何歪曲事实的性质和主管臆测的成分。
它概括具体科学的成果,但并不是一切知识的总汇。
它研究事物的普遍规律,而把特殊规律留给具体科学区研究,它知道具体科学,但并不代替具体科学。
这样,马克思哲学既是科学的世界观,又能卓有成效地指导实践活动和科学研究,成为科学的方法论)。
马克思主义哲学是彻底革命的哲学:它有两个最显著的特点:一个是阶级性,另一个是实践性。
阶级性——马克思主义是为无产阶级服务的。
它是无产阶级的哲学,是无产阶级为推翻资本主义制度、建立社会主义社会和共产主义社会的思想武器。
方法论:运用某个世界观去观察事物、研究问题、指导行动,它就成为方法论,成为我们的思想方法、工作方法、研究方法。
学习马克思主义哲学,主要的就是为了掌握观察问题和解决问题的正确的立场、观点和方法。
辩证唯物主义
我不需要这个假设——
世界统一于物质
世界的本源是物质
世界按其本质来说是物质的,物质的具体形态又是多种多样的:有非生物的物质形态,有生物的物质形态,还有社会的物质形态。
但一定条件下,一种物质形态可以转化为另一种物质形态,但是,无论如何转化,物质总的量不会有任何增加或减少,也就是说,物质就是它自身存在的原因,物质既不能创造,也不能消灭。
物质不灭定律、能量守恒和转化定律提供了这方面的证明。
物质指的是不依赖于人的意识的客观存在:
古代朴素唯物主义:把物质的某些具体形态看做世界的本源,但这仅仅是物质的个别形态,不能概括所有的物质。
机械唯物主义:以牛顿的经典力学为基础,认为原子是世界的本源。
马克思、恩格斯认为:物质这一概念不是指物质的某一种或几种具体形态,而是指物质的全体,用该是对所有的物质领域和形态,包括自然界和社会的一切物质现象的共同本质的概括。
——物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
(物质最普遍、最本质的特性——客观实在性)。
人不可能两次踏入同一条河流——
物质是运动的
世界是物质的,物质是运动的,整个世界就是永恒运动着的物质世界。
坚持物质论与运动论相统一,这就是辩证唯物主义对世界最基本的看法。
运动是物质的根本属性
运动是物质的根本属性,是物质的存在方式。
相对静止是物质运动的一种形式
静止时存在的,但静止不是绝对的静止,而是相对的静止,它是物质运动的一种特殊形式。
静止时相对的,有条件的,运动是绝对的,无条件的。
运动形式的多样化及其转化
运动,是辨证唯物主义的一个基本范畴。
不能把它归结为某种具体的运动形式。
人们认识物质,就是认识物质运动的形式,具体事物的本质和规律只有在运动中才能表现出来。
物质运动的各种形式之间的相互关系:
首先,它们在本质上是相互区别的。
其次,各种运动形式之间又是相互联系、相互转化的。
天上一日,下界一年
——空间和时间
空间、时间是运动着的物质的存在形式
空间、时间是运动着的物质的存在形式,没有运动的物质,空间、时间就不存在;而运动着的物质又只有在空间、时间之内才能运动
空间、时间的客观性
说空间、时间是客观的,就是因为它们是物质的存在形式,物质是客观的,作为它们存在形式的空间、时间也必定是客观的。
空间、时间是随物质运动而变化的
空间、时间是无限和有限的辩证统一
从物质世界的全体来说,空间、时间是无限的,从物质存在的具体形态来说,它的空间、时间又是有限的,一句话,空间、时间是无限和有限的辩证统一。