【范文】人教课标版五年级上册音乐《大家一起来》教案
人教课标版五年级上册音乐《大家一起
来》教案
教学目标
．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点
．感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析
歌曲《大家一起来》分为三个部分。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？
学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗
宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏
．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？
师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2．复听：
提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
3．欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求：
（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加
变化的动作。
（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5.分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。
（2）分组展示，师生共同评价。
教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
6.评选。
（最佳创意奖，最佳表演奖）
（1）每一项由学生自主投票选举。
（2）颁奖。
7.跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。
通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
人教版小学音乐五年级上册《大家一起来》教案(电子备课)
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
大家一起来
教学
目标
知识与技能
学会歌曲《大家一起来》
过程与方法
通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。
情感态度价值观
在听赏家一起来》
教学难点
能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐
6.评选。（最佳创意奖，最佳表演奖）
（1）每一项由学生自主投票选举。
（2）颁奖。
六、拓展延伸（自由练习）
跟着音乐表演韵律操。
七、课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
3．欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求：
（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
一、组织上课
1.清点人数
2.师生问好
二、复习歌曲
1.对歌、校歌
2.书本歌曲
3.齐唱 轮唱
三、导入新课
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？
学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
人教课标版五年级上册音乐《大家一起来》教案【DOC范文整理】
人教课标版五年级上册音乐《大家一起来》教案教学目标．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点．感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程一、导入新欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
．复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
部分和第三部分相同。
．欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
分组展示。
跟着音乐分小组进行表演。
分组展示，师生共同评价。
教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
大家一起来音乐教案
大家一起来音乐教案一、教学目标1、让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
2、提高学生的音乐感知能力，包括节奏感、旋律感和和声感。
3、帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节拍、音阶等。
4、培养学生的团队合作精神和表达能力，通过集体音乐活动展现自我。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解和掌握基本的音乐元素，如音符、节拍、音阶的概念和应用。
（2）引导学生通过参与集体音乐活动，感受合作的乐趣和音乐的表现力。
2、难点（1）如何让学生在音乐活动中准确把握节奏和音准。
（2）如何激发学生的创造力和想象力，让他们在音乐中展现个性。
三、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解音乐的基本概念和知识。
2、演示法教师亲自示范演唱、演奏或展示音乐作品，让学生更直观地感受音乐。
3、练习法安排学生进行音乐练习，如节奏拍打、旋律哼唱等，巩固所学知识和技能。
4、合作学习法组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作或表演，培养团队合作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段欢快的音乐，如《小苹果》，让学生跟随音乐自由摆动身体，感受音乐的节奏和氛围。
然后提问学生对这段音乐的感受，引导学生进入音乐的世界。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍音符的种类，如全音符、二分音符、四分音符等，并通过黑板上的图示让学生理解它们的时长关系。
（2）讲解节拍的概念，让学生跟着节拍器拍打常见的节拍，如 2/4 拍、3/4 拍、4/4 拍，感受不同节拍的强弱规律。
（3）展示音阶图，教学生唱音阶，让他们体会音高的变化。
3、听力训练（10 分钟）播放几首简单的音乐片段，让学生分辨其中的音符、节拍和音阶，加强对所学知识的理解和应用。
4、小组活动（20 分钟）将学生分成若干小组，每个小组发放一些简单的乐器，如木鱼、三角铁、沙锤等。
让小组共同创作一段简单的节奏旋律，并进行展示和分享。
5、歌曲演唱（15 分钟）教学生演唱一首简单的歌曲，如《小星星》，在演唱过程中注重音准和节奏的把握。
大家一起来音乐教案
大家一起来音乐教案【篇一：大家一起来音乐教案】时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！《大家一起来》教学设计一、教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《大家一起来》。
2、通过欣赏歌曲，感受歌曲的动感节奏。
3、通过创编韵律操大赛，培养学生的创造力、表现力。
4．在音乐实践活动中表达自己开心快乐的心情。
二、教学重点： 1、掌握歌曲的节奏。
2、以组为单位进行创编。
三、教学难点：韵律操动作和队形的设计四、教学用具：录音机、电脑、钢琴、电视教学过程一.节奏练习： 1.师：现在请同学们看一下黑板上的这四条节奏。
问：谁能打一下第一条节奏？ xxxx 师：我们一起再把第一条打一遍（边说边打，连打两遍巩固）３．师：采用同样方法把以上四条节奏逐一练习到位。
４．师：下面我们就用这四条节奏来为歌曲伴奏。
（播放《大家一起来》，师按四个部分让学生进行拍击）〔设计意图〕：在音乐伴奏下进行节奏练习，不仅训练学生的节奏感，而且也能加深学生对歌曲中两段不同情绪的旋律的感受。
二．学唱歌曲：１．师：同学们拍的不错。
下面请大家把书打开，让我们一起随录音范唱来唱一遍这首歌。
唱的时候请大家思考两个问题：时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！１）这首歌可以分为几部分？２）这首歌有没有相同的部分？２．生随录音轻声高位置的演唱歌曲。
（唱后自由回答老师的两个问题）３．生随老师的琴用欢快的情绪再唱一遍歌词。
（师进行指导、纠正不足）〔设计意图〕：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。
三．欣赏舞蹈片段： 1．师：歌曲我们就唱到这。
今天我们就要用这首歌来创编韵律操。
在创编前我们先来欣赏一段《全国韵律操大赛》的片段，请大家注意观察一下对形的变化和动作都有什么特点？（播放舞蹈片段） 2．生看后谈感受（对形变化自然、动作整齐到位等） 3．师：跳韵律操除了刚才我们说到的对形和动作外，节奏感和韵律感也很重要，所以希望各组在创编时要注意以上几点。
《大家一起来》教案
《大家一起来》教案
教学目标:
通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。
在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。
教学重点:
感受歌曲的动感节奏，各小组创编一段韵律操。
教学难点:
根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。
教学过程:
一、导入:
今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。
播放歌曲。
请同学们边听边体会歌曲的情绪。
听后，提问:“谁来说说歌曲的情绪？”
二、再听。
边听边轻声跟唱。
体会歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律有何特点？有没有相同的部分？
生答，师小结。
三、跟录音一起唱歌曲。
四、小组汇报创编韵律操。
这次创编活动，老师设了两个奖项:最佳创意奖，最佳表演奖。
同学们，有信心拿到这两个奖吗？。
老师到各组指先稍了解。
开始小组汇报体现。
现在是我们的汇报体现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的学生能够用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威！
老师逐个点评，指出改进提高的部分。
同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。
但是有的组在配合方面还要进一步整合，有的同学的表情还要自然些，有的同学精神面貌还要提振，有的动作还有不整齐的。
人教版音乐五上第三单元《大家一起来》说课稿
人教版音乐五上第三单元《大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》是人教版音乐五上第三单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有感染力，易于学生学唱。
歌曲的歌词表达了团结合作、共同进步的理念，符合我国教育方针的要求。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。
同时，这个年龄段的学生好奇心旺盛、表现欲强，喜欢参与各种音乐活动。
但在音乐鉴赏能力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和已有知识水平，设计符合他们需求的教学环节。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大家一起来》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生感受音乐的美，培养他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大家一起来》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾上一单元学过的歌曲，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.歌曲学习：讲解歌曲的旋律、节奏，教唱歌词。
3.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲展示：让学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
5.音乐活动：学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课程重点。
可以设计如下板书：歌曲：《大家一起来》旋律：_______歌词：_______八. 说教学评价本节课的评价可以从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和合唱部分。
人教版五年级音乐上册：《大家一起来》教案03.doc
《大家一起来》教案
教材分析：
本课是人教版音乐教材五年级上册欣赏活动课《大家一起来》，这是一首欢快流行的歌曲，在活动中，有利于培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。
教学目标：
1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
3、通过小组合作创编并表演韵律操，培养学生对舞蹈的设计编排能力和表现能力。
教学重点与难点：
1、感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。
教学过程：
1、组织教学师生问好。
2、体态律动，导入新课。
这一环节中我采用师生随着孙悦演唱会版的《大家一起来》律动，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
3、欣赏歌曲师生互动。
在这一环节主要是让学生通过带着问题反复聆听，产生对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，主要分两大块来完成：一是学唱曲调，二是随音乐演唱歌曲。
即通过运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成对歌曲初步学唱。
然后通过随琴、录音学会演唱这首歌曲。
学生在聆听中分析，在学唱中感受歌曲节奏，为本课活动环节做了良好的铺垫。
4、创编活动展示自我。
这一环节在教师的指导与组织下，学生以小组形式进行创编。
为了激励学生，特别设置了奖项，并让学生自主评选。
通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。
学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
人教版音乐五上第三单元《大家一起来》教案
人教版音乐五上第三单元《大家一起来》教案一. 教材分析《大家一起来》是人教版音乐五上第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以四二拍为节奏，旋律欢快，富有感染力。
歌曲的歌词团结向上，鼓励大家齐心协力，共同奋斗。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养团结合作的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和表现欲望，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式展示自己的才华。
此外，学生在生活中接触到各种音乐形式，对音乐有一定的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大家一起来》的旋律和歌词。
2.培养学生团结合作的意识，激发学生积极参与音乐活动的热情。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的歌词意义，体会团结合作的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互合作，共同完成学习任务。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏中提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大家一起来》的曲谱和歌词。
2.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和情境。
3.准备音响设备，播放歌曲和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大家一起来》，引导学生跟着节奏拍手。
在歌曲结束后，提问学生对歌曲的感想，从而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意音准和节奏。
然后教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行歌曲演唱，其他组进行观摩和评价。
教师针对学生的演唱情况进行指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，要求学生熟练掌握歌曲。
同时，教师引导学生运用歌曲中的旋律和歌词创作类似的歌曲，提高学生的创作能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在生活中，我们应该如何团结合作？学生分享自己的观点，教师总结并鼓励学生将团结合作的精神带入日常生活。
欣赏歌曲《大家一起来》(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解集体舞曲的基本概念。《大家一起来》是一首富有节奏感和欢乐气氛的集体舞曲。集体舞曲能够增进人与人之间的交流，培养团队协作精神。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《大家一起来》来感受集体舞曲的特点，了解它在集体活动中的应用，以及如何让我们更好地融入集体活动。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈编排。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“集体舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-团队协作：在集体舞的练习中，学生需要与他人保持同步，对于部分学生来说可能是一个挑战。
-教师应设计集体练习活动，鼓励学生相互沟通、协作，以提升团队默契。
-音乐创作：引导学生进行音乐创作时，如何启发他们的创新思维，使其能够在原有旋律基础上进行创造。
-教师可以提供简单的创作框架，鼓励学生尝试不同的旋律组合和节奏变化，逐步提升创作能力。
3.培养团队协作意识：学习集体舞基本步伐，学生能够在集体活动中积极配合，提高团队协作能力。
4.激发创新思维：结合歌曲进行分析和创作，学生能够发挥想象，尝试音乐创新，培养创新意识。
5.增强文化理解：了解集体舞曲的风格特点，学生能认识音乐与生活的联系，提升对音乐文化的理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
2.在新课讲授环节，我注意到学生们对旋律、节奏的掌握程度不同。对于部分学生来说，音准和节奏感仍然是一个难点。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多针对性强的教学方法，帮助他们克服困难。
五年级上册音乐教案 第三单元《大家一起来》人教新课标(2014秋)
《大家一起来》教学设计（唱歌课）一、教材分析这首歌曲根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，因其明快的节奏和流畅的旋律而广为流传。
歌曲为二部曲式，结构简单明了，每个乐段均为四个乐句。
A段的前两句与B段的后两句完全相同，使两段的音乐材料既对比又统一，八分休止符及切分节奏的运用使全曲动感十足，充满活力。
本首歌曲节奏简单，旋律明快，具有典型的舞曲风格，适合表演韵律操。
二、教学目标1．能够用热情、欢快的声音演唱歌曲。
2．能够随着歌曲表演韵律操。
三、教学重点与难点（一）教学重点能够准确地演唱歌曲，用歌声表达轻快的情绪。
（二）教学难点1．能唱好0 X X | X X X |节奏。
2.能唱准中的变音记号。
四、教学过程（一）视频导入1.欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，提出问题：这首歌曲你听过吗？你知道这首歌曲叫什么吗？歌曲的情绪和速度是怎么样的？学生回答后教师总结：这首歌的名字叫《大家一起来》，歌曲情绪欢快、活泼，速度是稍快的。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
（二）学唱歌曲1．看着歌谱聆听歌曲，明确歌曲的演唱顺序。
教师导语：我们看着歌谱再聆听一遍歌曲，你看看歌曲的演唱顺序是怎样的？教师总结：这首歌曲分为两个乐段，每个乐段均为四个乐句，每两个乐句出现了一次反复记号，所以要反复一次。
2．学唱第一乐段歌谱教师导语：下面我们来学习演唱第一部分的歌谱，请你看看前两个乐句演唱时，你应该注意什么呢？我们要注意第一拍出现的八分休止符，请你打着拍子听老师弹奏一遍。
教师导语：请你跟着老师一起演唱一遍前两个乐句的歌谱。
教师导语：下面我们来学习三四乐句，请注意这里出现了#升记号，先听老师演奏一遍。
教师导语：你能跟着老师一起演唱一遍吗？我们来试试。
3.演唱第一乐段歌词教师导语：下面请你跟着歌曲演唱一遍第一乐段的歌词，演唱时请注意第一拍出现八分休止符的地方。