人美版三年级下册美术教案 《有趣的造型》
第15课有趣的造型
学习领域：设计•应用
课时：一课时
教材分析：
设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料，进行人物或动物的创作。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：感受蛋壳、乒乓球的特征，学习利用彩纸及多种材料进行创作。
应会：学习用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2.隐性内容与目标：
培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
教学重点与难点：
重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
学习材料：
蛋壳、乒乓球、彩纸、动物人物的图片……
教学过程：
一、找有趣：
1.材料的选择有趣。
2.形象制作的有趣。
教学意图：引导学生了解蛋壳、乒乓球造型设计的特点。
二、做有趣：
1.说一说：乒乓球、蛋壳可以制作什么样有趣的形象？
2.问题一：如何运用材料
问题二：立稳的问题
问题三：制作方法
3.制作要求：巧用身边现成的材料进行创作。
教学意图：激发学生的学习兴趣。
培养学生自主学习的能力。
三、赏有趣：
1.展示有趣的造型
2.拓展：展示其他废旧物品的再利用
教学意图：拓宽学生的思路，为学生继续创作提供更广阔的空间。
人美版小学美术三年级下册第15课《有趣的造型》说课稿
Thank You!
猪、老虎和兔 子三种动物的图片，找找它们各自外 形上的典型特征。
（3）、为了使作品更加生动，
（4）欣赏书中图例，说一说书中的作品， 你最喜欢哪一件？
（4）欣赏书中图例，说一说书中的作品， 你最喜欢哪一件？
制作步骤：
三、创作表现
做一做：
四、展示评价
③情感与价值目标： 感受工艺品的艺术 魅力，培养学生热 爱生活的情感，激 发学生对设计、制 作活动的兴趣。
人民美术出版社第六册第15课
教学重点与难点： 教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人
物、动物造型设计、制作。 教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。
人民美术出版社第六册第15课
说教法
针对小学低年级儿童活泼好动，注意力 不集中的特点，在本节课的教学中，我运用 了启发引导、直观式教学、激情励趣等教学 方法来进行教学。
在教学中我遵循学生的审美规律利用现代教育技术积极创设能激发学生创新精神的学习环境在教学中我遵循学生的审美规律利用现代教育技术积极创设能激发学生创新精神的学习环境说教学效果说教学效果引导学生以感受观察体验表现等学习方法进行学习交流与评价不仅激发了学生学习美术的兴趣还提升了学生的审美情趣突破了本课的重难点使本课的教学目标得以圆满完成
人民美术出版社第六册第15课
教学目标：
①知识与能力目标： 感受蛋壳、乒乓球 的特性，学习利用 彩纸及多种材料进 行制作，增强学生 发现美、表现美、 塑造美的能力，同 时培养学生的想象 力及动手能力。
②过程与方法目标： 通过教师讲解及演 示，引导学生在小 组中探究学习、相 互交流，让学生学 会用彩纸及多种材 料进行蛋壳小摆设、 小玩具的创作。
人民美术出版社第六册第15课
说学法
人教版三年级美术下册册《有趣的造型》教学设计
一、教学内容
人教版三年级美术下册《有趣的造型》章节，内容包括：
1.了解不同艺术作品中的造型特点，如夸பைடு நூலகம்、变形、组合等；
2.学习运用线条、形状、色彩等元素创作有趣的形象；
3.掌握基本的造型方法，如简化、添加、替换等；
4.欣赏并分析课本中的优秀作品，学习其造型创意和表现手法；
为了确保学生理解透彻，教师应采用以下策略：
-分步骤示范造型方法，并解释其艺术效果；
-提供丰富的创作材料，鼓励学生进行多次尝试；
-组织小组讨论，让学生互相评价和建议，促进思维碰撞；
-针对学生的个别难点，提供个性化的指导和支持。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些特别有趣的形象设计？”比如商店的标志、街头艺术作品等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有趣造型的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果，并分享创作过程中的体验和发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“有趣造型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解造型的基本概念。造型是通过线条、形状、色彩等元素创造出的视觉形象。它是艺术表达的重要手段，可以帮助我们传递情感和信息。
人美版小学美术三年级下册第15课《有趣的造型》教案
《有趣的造型》教学目的：1.感受工艺品的艺术魅力。
2.通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。
3.能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.教学重点：设计出一个有趣的造型。
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒）（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、树叶、毛线……）一、激趣导入：交流喜欢小动物，它们都有哪些特征吗？能不能给大家模仿一下呢？（生说说并模仿）展示老师带来了一些小动物造型作品，想看吗？（出示展板）这些造型都是三年级小朋友自己动手做的，想不想动手制作一个？教师板书课题：有趣的造型二、探究方法1.欣赏老师带来的蛋壳造型用什么材料做成的呢？怎么做成的？同学们可以摸一摸，看一看。
（蛋壳、彩纸）这些作品都是用平时不起眼的鸡蛋壳和彩纸做成的,小小的鸡蛋壳用处大不大？2．感受蛋壳师：老师这里也有一个鸡蛋壳，观察一下，蛋壳是什么样的呀?（形状）你们能把它想像成什么呢？（生说一说）同学们的想象力真丰富！3．制作蛋壳师：老师现在把它们看成了一只小老鼠的头，那该如何制作呢？让我们一起看一看制作小老鼠的过程。
（观看制作小老鼠的过程）回顾总结制作方法：让我们一起回顾一下制作的过程：先用笔画出小老鼠的五官，然后用剪刀将画好的五官剪下来，然后用胶水粘到蛋壳上。
（板书：画剪粘），这就是制作小老鼠的方法。
4. 制作底座①提出问题：在上课之前，老师根据视频，已经把小老鼠的头做好了，大家看，小老鼠能站稳吗？（不能），怎样才能让小老鼠站起来呢？（生小组讨论）②生讨论后答：在我们可以给它加上一双小脚，或加底座，师小结：为使它站得更稳，可加底座。
③师示范底座的做法：首先，我们要剪一张长方形纸，两头粘贴上，在上面剪几个小口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
一个结实的底座就做好了，小老鼠已经成功站起来了。
（你们看，底座虽然结实，但并不美观，你们有没有方法装饰一下呢？（生说说）同学们的方法可真多，你可以把这些好的方法用到你作品中。
小学美术《有趣的造型》教案
小学美术《有趣的造型》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握各种造型的基本方法，能够运用不同的材料和工具进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 学习各种造型的基本方法，如剪纸、折纸、泥塑等。
2. 运用不同的材料和工具进行创作，如纸张、彩泥、树枝等。
3. 欣赏和分析经典的艺术作品，了解艺术家及其创作背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种造型的基本方法，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用不同的材料和工具进行创作，并激发学生的创作灵感。
四、教学准备1. 教师准备：教案、教学素材、示范作品等。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示经典的艺术作品，引导学生关注作品中的有趣造型，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解各种造型的基本方法，如剪纸、折纸、泥塑等，并示范制作过程。
3. 学生实践：学生根据教师的要求，选择适合自己的材料和工具进行创作。
4. 课堂交流：教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏、评价，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
5. 总结拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的有趣造型，激发学生的创新精神。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅有趣造型的作品。
六、教学评价1. 学生创作的美术作品将作为评价的主要依据，重点关注学生的造型能力、创新能力和审美能力。
2. 学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和自我表达能力也将纳入评价范围。
3. 教师还将根据学生的课堂表现，如学习态度、动手能力等，给予相应的评价。
七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，进一步拓展学生的艺术视野。
2. 邀请艺术家或专业设计师进行专题讲座，让学生了解更多的艺术信息和创作技巧。
人美版小学三年级美术有趣的造型教案及反思
人美版小学三年级美术有趣的造型教案及反思1五、有趣的造型教学目的：一、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培育学生的想象力及动手能力。
二、感受工艺品的艺术魅力，培育学生学习美术的爱好。
3、通过本课学习，使学生知道废物利用的价值所在。
教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
教学预备：（教具）：范作假设干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪子、胶水、废旧材料教学进程：一、导入一、小朋友们，教师给大伙儿带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并掏出做的小工艺品）二、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想明白是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生一起说出要预备的物品。
3、检查学生所带物品是不是齐全。
二、新授。
一、教师掏出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”生：象脸、象球、象太阳……二、在教师眼里，那个蛋壳专门象小鸡的躯体。
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，一一粘贴上，注意颜色的搭配）3、提出问题：最后，如何让小鸡站起来呢？4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：假设加脚，纸做的脚没有专门大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
五、师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开*，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业一、“大伙儿开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
”二、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评判：一、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会二、学生在以为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说落发人对作品的观点。
1五、有趣的造型教学目的：一、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培育学生的想象力及动手能力。
二、感受工艺品的艺术魅力，培育学生学习美术的爱好。
3、通过本课学习，使学生知道废物利用的价值所在。
【教学设计】小学美术三年级下册第15课《有趣的造型》
教材分析《有趣的造型》一课属于设计、应用领域。
本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料进行简单的创意设计，学习制作美化生活的各种造型，初步感受设计在生活中的作用。
生活中，可以用来进行设计、制作的的材料是多种多样的，蛋壳、乒乓球就是在生活中是极其容易找到的材料。
用蛋壳或乒乓球作为主体，附加其他材料，来进行各种有趣造型的制作。
教学目标1、感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
2、学会用彩纸及多种材料进行蛋壳和乒乓球小摆设、小玩具的创作。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
教学材料：蛋壳乒乓球彩纸剪刀双面胶等教学过程一导入我们班同学喜欢看动画片吗？今天老师请同学们看一段视频（动画片《西游记》），里面有那些人物？你们最喜欢谁？为什么？（激发兴趣）二、新授1. 作品欣赏（课件）动物，人物还有动画片里的形象图片。
2.你最喜欢谁？为什么喜欢它们？(引导学生说出形象有趣．．)3.什么样的形象是有趣的造型．．．．．？（出示动画《西游记》和有趣的卡通形象对比，通过对比，让学生发现不同，有趣的含义及特征，幽默、滑稽、夸张变形等）3.材料：（蛋壳、乒乓球、彩纸、毛线等）问：看一看这些图片，想一想这些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它们变成有趣的蛋壳玩具？4.图片对比：（生活中的图片或卡通形象和用蛋壳做好的有趣形象，如：蛋壳、孙悟空、白免等）问：通过对比，你发现了什么？（图片是平面的，蛋壳玩具是立体的。
）问：蛋壳适合当做动物或卡通形象的哪个部位？适合做动物或人物卡通形象的头部或身体。
5.要想使图片中的形象或你自己喜欢的朋友变成有趣的立体蛋壳玩具，你有哪些好办法吗？6.在纸上画一画，再和小组内的同学们说一说，找同学汇报（同学们在自己设计草稿的基础上，老师又快速地展出各种作品，这时同学们跃跃欲试，思维拓展。
人美版美术三下第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿
人美版美术三下第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿一. 教材分析《有趣的蛋壳造型》这一课是来自人美版美术三下第10课的教学内容。
本课主要让学生通过观察和动手实践，了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
教材中提供了多种蛋壳造型的案例，以及制作方法步骤，旨在激发学生的创造力和实践能力，培养他们审美观念和美术素养。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对蛋壳这一材料可能会感到好奇和感兴趣。
学生在生活中可能有过使用蛋壳进行创作的经验，但可能缺乏系统的观察和分析方法。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察蛋壳的形状、颜色和质地等特点，并指导他们运用合适的工具和材料进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养美术审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与制作活动，培养对美术的兴趣和热情，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
2.难点：学生能够独立观察和分析蛋壳的特点，并运用合适的工具和材料进行创作。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生观察和分析蛋壳的特点。
2.实践性教学：学生动手实践，运用蛋壳进行创意造型的设计。
3.示范教学：教师进行蛋壳造型的示范，指导学生的制作过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蛋壳造型的作品，引发学生对蛋壳创作的兴趣。
2.观察与分析：学生观察蛋壳的形状、颜色和质地等特点，并分享自己的观察结果。
3.示范与讲解：教师进行蛋壳造型的示范，讲解制作方法和步骤。
4.创作与实践：学生动手实践，运用蛋壳进行创意造型的设计。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《有趣的蛋壳造型》和教学重难点的内容。
课题将用大号字体突出，教学重难点将用小号字体标注，以便学生能够清晰地看到和理解。
人美版小学三年级下册美术《有趣的造型》教学设计
有趣的造型一、教学准备（一）教学目标⒈显性内容与目标应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
⒉隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
（二）教材与学生分析⒈教材分析生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
⒉学生分析《有趣的造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。
美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。
（三）教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。
通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。
通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。
（四）教学重点和难点⒈教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
⒉教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
（五）课前准备⒈材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
⒉教学用具准备（1）教师自制实物教具（2）幻灯片、教学多媒体设备。
二、教学设计：四、教学反思《有趣的造型》是一节工艺制作课，是学生喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。
美术课直观性强。
这两个学期，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。
在“活”上下功夫，要了解学生的喜好。
《有趣的造型》这课需要用乒乓球或蛋壳，它们都是球体的，在桌面上放着不动都滚，所以学生会自觉、不自觉地用手动它，有的没注意就会掉地摔碎或出声音。
三年级美术下册有趣的造型教案人美版
美术第六册《有趣的造型》教学设计一、教材分析：1.本课属于“设计·应用”领域的一个内容。
蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。
2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。
二、学生分析：本课教授的对象是小学三年级的学生，他们随着课改已经有三年的成长史了，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
三、设计理念：1.美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
2.激发学生学习美术的兴趣。
培养创新精神和解决问题的能力，引导学生体验发现新知识的乐趣。
3.课堂上充分发挥学生的主体性和创造性，给学生思考观察体验探究的空间，使学生成为学习的主人。
教学目标：1.能用卷、折、粘等多种方法在蛋壳上制作有趣的玩具造型。
2.在对比、设计的过程中，发现并归纳出有趣造型的特点，并运用于作品之中。
3.在动手制作的过程中，体会废旧物品变成艺术品的乐趣。
重点：会制作蛋壳玩具，并感受到蛋壳变成艺术品的乐趣。
难点：1.能通过引导发现有趣的造型的含义及特点2.通过动手实践发现直边彩纸怎样才能粘在椭圆形的蛋壳上。
教学准备教师：课件、范样。
学生：各种材料、剪刀、固体胶。
教学过程：一、课件导课：老师今天给你们带来了几位好朋友，他们十分想和你们做好朋友，你们愿意吗？那么我们来看一看它们都是谁？（激发兴趣）二、作品欣赏（课件）1.动物，人物还有动画片里的形象图片。
2.你最喜欢谁？为什么喜欢它们？(引导学生说出形象有趣．．)3.什么样的形象是有趣的造型．．．．．？（出示油画《蒙娜丽莎的微笑》和有趣的卡通形象对比，通过对比，让学生发现有趣的含义及特征，幽默、滑稽、夸张变形等）三、看一看，想一想（课件）1.材料：（蛋壳、乒乓球、彩纸、毛线等）问：看一看这些图片，想一想这些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它们变成有趣．．的蛋壳玩具？2.图片对比：（生活中的图片或卡通形象和用蛋壳做好的有趣形象，如：蛋壳、孙悟空、白免等）问：通过对比，你发现了什么？（图片是平面的，蛋壳玩具是立体的。
三年级下册美术《有趣的造型》说课稿
三年级下册美术《有趣的造型》说课稿三班级下册美术《好玩的造型》说课稿各位领导、老师们：大家好！我说课的内容是人美版义务训练课程标准试验教材第六册第15课《好玩的造型》。
我预备从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、教学效果五个方面来加以说明。
一、说教材分析：本课属于"设计应用'学习领域，是指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递、相互沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。
设计本课的目的在于引导同学擅长利用身边的材料，进行简洁的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。
1、教学目标：①学问与力量目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增加同学发觉美、表现美、塑造美的力量，同时培育同学的想象力及动手力量。
②过程与方法目标：通过老师讲解及演示，引导同学在小组中探究学习、相互相互沟通，让同学学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
③情感与价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培育同学喜爱生活的情感，激发同学对设计、制作活动的兴趣。
2、教学重点与难点：教学重点：用蛋壳、彩纸、彩布等材料进行人物、动物造型设计、制作。
教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。
二、教学方法：针对学校低班级儿童活泼好动，留意力不集中的特点，在教学中，我设计适当的情境并以嬉戏导入，以调动同学学习美术的欲望，激发同学学习美术的兴趣，引导同学感受设计在生活的作用。
闻名的训练家叶圣淘先生说："教是为了不教'，因此，教学中老师只作为同学主动建构学问的促进者,而不是学问的传授者、灌输者。
我采纳应用的教学方法是：启发引导、观赏法、观看法、分析法、争论法、实践操作法、评价展现法等。
三、学法指导我利用实例和课件的演示，启发同学的缔造性思维，在课堂中我主动创设情境，让他们参预好玩的美术嬉戏，通过观看、探究、缔造，培育同学自主探究学问的力量，让同学保持高度的探究欲、尝试欲，并通过实际的操作，让同学更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的缔造欲望。