《用发展的观点看待人生过程》教案

第五课发展变化与顺境逆境

第一课时用发展的观点看待人生过程

【教学目标】

1．认知：掌握发展的含义与实质；正确理解一切事物都在发展变化之中。

2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；

3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。

【教学重点】发展的实质

【教学难点】培养学生用发展的观点看待问题

【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。

【教学手段】多媒体课件教学。

【教学过程】

【导入新课】

介绍邓亚萍的人生成长发展故事，导入新课。

板书课题：用发展的观点看待人生过程。

【新课讲授】

一、人生不可能是一成不变的

阅读P56页职高毕业生杨东平的事迹，讨论：

你想过自己成为一个怎么样的人吗？你准备怎样去努力？

杨东平的成长道路，让我们看到了人生的前进与发展。

人生不是一成不变的，我们要树立唯物辩证法的发展变化观念，求新图变谋发展。

通过幻灯片展示几张在网络方面比较成功的人物图片，让学生确立观点：人生不可能是一成不变的

凡是成功的人：

要么是不甘心过平庸无为的生活，努力创造机会，改变自己；

要么是不满足于已经取得的成功，又向新的人生高度大胆挑战，从而取得新的发展。

幻灯片：“祖孙三带”“动物的进化”，告诉我们：一切事物都处在发展变化之中。

观看图片，认识人类通讯方式的变化。那么到底发展是什么呢？二、发展的实质和状态

所谓发展：就是事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进的、上升的、进步的运动。

实质：新事物代替旧事物

把握发展的概念十分重要：

必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。

运动、变化、发展之间的关系

必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。弄清新事物、旧事物的概念

新事物：是符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西。

旧事物：丧失了存在的必然性，同客观规律背道而驰的东西。

是否符合客观规律；

要明确区分新旧事物的根本标准有没有强大的生命力；

有没有远大的发展前途。

判断新？旧事物（B C F）

A、H7N9流感

B、基因工程

C、网上购物

D、黑客

E、法轮功

F、机器人强抢

必须看到量变和质变是事物发展的两种不同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。

了解量变与质变的概念

量变与质变的关系

量变是质变的前提和必要准备，

事物的量变达到一定程度时，就必然发生质变。质变是量变的必然结果。

如：食物变坏

九层之台，起于垒土

千里之行，始于足下

阅读故事新生婴儿

思考:这个故事给我们什么启示？

新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条

件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。从一个国家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？学生：讨论，回答

看问题做事情要坚持发展的观点

第一、要把事物如实地看成是一个变化发展的过程

第二、要弄清楚事物在其发展过程中所处的阶段

第三、要有创新精神，促进新事物的成长

三、积极进取谋求人生发展

我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的人生态度，谋求自身的发展。

阅读课本P61、P62页有关《哈利波特》作者罗琳的人生经历；说说你对积极进取在人生发展中的作用的理解。

作为在校中职生我们该怎么做呢？

作为在校中职生，必须要树立积极进取的人生态度，对人生充满希望，既要客观地认识自己，乐观地接受自己，又要勇敢地挑战自我，超越自己，努力实现自己的人生价值，谋求人生发展。

努力学习、参与专业实践是中职生促进自我发展的重要途径。

【课堂小结】

用发展的观点看问题，要求我们想问题、办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。在前进中保持清醒的头脑，准备走曲折的路；在遇到曲折时坚定前进的方向不动摇。