第2课 思想家柏拉图课件正式版
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诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天影响 影响深远的思想家
1．主要哲学观点 柏拉图提出了唯心主义的 理念论 ，认为理念是世界的本 质。 2．政治观点 (1)在理想国中，柏拉图把居民分为统治者、 军人 和平民 三部分，如果他们各自恪尽职守，国家就达到了正义与幸福。
(2)柏拉图认为国家的目的不是民主，也不是自由，而是 _和 __谐 ___与效率。
——《国家篇》
材料二 万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切， 也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动 一般叫学习——发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地 研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。
——《曼诺篇》 上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？请指出这 一主张的现实意义。
——柏拉图
(1)结合材料一指出哲学家和政治家的关系，其目标是 什么？这一目标会实现吗？
[答案] 关系：政治家首先应是哲学家，即国家统治 者应该由哲学家来担任。目标：建立理想国。实现：不会。
材料二 不过在他(柏拉图)的教育思想中，也还有些积极 的因素：他第一个指出教育的伟大政治意义，提出公共的学前 教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当 时看来广泛的学科范围……主张女子应与男子受完全平等的教 育……为后世借鉴。
(3)《法律篇》强调法治，即 法律 应该成为所有人的行 为准则，包括统治者在内。
3．重要作品 《理想国》《法律篇》等。
探究点一 柏拉图的思想主张及其评价
[史料探究] 材料一 有许多美丽的事物以及善的事物存在着……另一 方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为 是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把 它称为真正的存在。
[深化认知]
柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生 创作的对话体著作中，绝大部分都是以苏格拉底为主要对话人。 苏格拉底被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的 态度，开始寻找自己心目中的理想国。
清单二 柏拉图的教育活动 雅典学园
1．创建 公元前 387 年，柏拉图在雅典建立了 阿卡德米 学园。 2．特点 学园不仅研究 政治 ，传授进行政治活动的本领，还非常 重视 自然科学 知识。 3．地位 雅典学园存在了 800 多年，是 地中海 地区著名的学校。
清单一 柏拉图的生活经历与政治活动 柏拉图的生平和他的理想国
1．出身 公元前 427 年，柏拉图出生于古希腊 雅典 的名门望族。
2．师从苏格拉底 大约在 20 多岁的时候，柏拉图结识了著名哲学家苏格拉底，
跟随他学习 哲学 。
3．外地游历 公元前 399 年，柏拉图先后到埃及和意大利等地游历， 广泛考察各地的政治、经济、法律、宗教制度，与各地学 者商讨学术问题。 4．理想国 柏拉图针对各国 政体 存在的种种缺陷，苦心孤诣地设 计出一种理想的政治体制，试图付诸实际，但都失败了。
(4)柏拉图创办的阿卡德米学园，是欧洲历史上第一所 综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学 者和政治人才于一体。学园重视自然科学的知识，培养了许 多著名学者，亚里士多德是其中的代表。
(5)只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自 然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。尽管人们对他的思 想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公 认的。
探究点二 柏拉图的世界地位与影响 [史料探究]
材料一 除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们 称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲 学，使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞 政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出 去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于 灾难。
[答案] 哲学主张：柏拉图的理念论。柏拉图认为理念为 先，知识先天；理念论触及现象及本质、感性与理性的矛盾， 实际上强调发挥人的主观能动性。现实意义：随着科技进步和 人类社会的发展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝 贵财富，柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今 天，具有重要的指导意义。
[结论形成] 对柏拉图思想的分析评价 1．理念论 柏拉图的理念论是一种唯心主义的思想，认为自然界是客 观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有 感觉就没有认知。它强调人的主观能动性的发挥，对于我们今 天倡导科技创新有着重大的启迪作用。
2．理想国 柏拉图的理想国是针对当时希腊各种政体的弊端提 出的关于理想国家的设想，体现了建设和谐国家的追求。 3．《法律篇》 柏拉图忽视了法律的性质，没有认识到如果法律不 好，遵守法律也不会是正义的。
(2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
[答案] 教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、 男女平等教育。
[结论形成]
柏拉图在世界文化史上的地位 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，认为世界由理性世界和感觉世界组 成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体 事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的 唯心论。 (3)柏拉图提出理想国的政治主张，虽然理想国家最终成为乌 托邦，但其思想对世界影响巨大。
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课件1：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
谢
Байду номын сангаас
柏2拉.理图想认国为，人类可以通过感觉认识到的各种具体 事①物构，成总阶处级于：不护断国衰者败、变卫化国中者。、在生这产些者变化的具体 事②物实背践后：，始【终叙存拉在古着】一阿种启完泰美的、不变的东西， 柏③拉评图价称：这种针东对西弊为端“提理出念，”人。们例受如到世启界发上；有白猫、 黑要猫使、得花哲猫学，但和柏无政拉法治图实这认现两为（件，乌事之托情所邦结以）合有。起“来猫，”而这把个那理 念些，只是搞因政为治神而创不造研了究本哲质学的和“只猫研”究，哲而学且而只不创搞造政了 一治只的，人其排他斥的出都去是，模否仿则。我们的国家就永远不会安
宁，全人类也不会免于灾难。——柏拉图
三、柏拉图学园 1.学园的建立 前387年 2.学生来源及课程设置 3.教学理念及方法 ①理念：全面、和谐、发展 ②方法：问答式 四、柏拉图的历史地位
——影响西方文化走向，有举足轻重 的地位
孔子和柏拉图在政治主张上有什么异同？ 同：①柏拉图的哲人统治其实也是人治 ，和孔子一 样； ②孔子主张的“周礼”柏拉图《理想国》中主张的 “正义”，都认为应该把国民按不同等级、角色分 成几部分，各个等级按照不同的职责，各守本分， 各司其职。 异：①二者“德”的概念不一样：孔子主张“为政 以德”，统治者用“德”教化百姓；而柏拉图的 “德”，是统治者的智慧，即哲学家用他的智慧实 行统治。 ②孔子主张“人治”，而柏拉图在主张“人治” （即哲人统治）为最优选择的同时，还有一次优选 择，“法治”，即在哲人没出现的前提下，用完善 的法律统治国家。
A.先验论
B.理念论
C.《国家篇》
D.唯心论
5. 柏拉图所谓的“哲学王”必须具备（） ①智慧②正义感③理性 A．①②③ B．①② C．②③ D．② 6. 柏拉图认为进入深奥哲学殿堂的前提是学好 A．几何学 B．物理学 C．天文学 D．历史学 7. 欧洲历史上第一所综合性学校是（ ） A.阿卡德米学园 B.吕克昂学园 C.毕达哥拉斯学院 D.巴黎大学 8. 对于柏拉图的思想主张正确的是（ ） A.柏拉图的哲学建立在实在与现象的区别之上 B.柏拉图的理念论是完全正确的 C.把理性世界和感觉世界结合起来 D.护国者要有节制之德
第2课 思想家柏拉图优选PPT课件
她在逛街的时候，不论你有多累，有多不想看着她一套一套的衣服试穿，也不要有任何的不耐烦，因为女人的天性是逛街购物，而和心爱的人一起逛街，更是体现你爱心的时刻，虽然你的任务是劳力和财富的支出，但是看到女人眉飞色舞的神态，你应该觉得这是值得的。 女人每个月都有那么几天，轻者脾气不好，重者犹如生重病。女人天生是应该被照顾的。那几天更是，所以温柔的陪着她，以后的好处绝对是男人的。
(2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
[答案] 教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、 男女平等教育。
[结论形成]
柏拉图在世界文化史上的地位 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，认为世界由理性世界和感觉世界组 成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体 事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的 唯心论。 (3)柏拉图提出理想国的政治主张，虽然理想国家最终成为乌 托邦，但其思想对世界影响巨大。
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阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。 儿子问："爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？"
(4)柏拉图创办的阿卡德米学园，是欧洲历史上第一所 综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学 者和政治人才于一体。学园重视自然科学的知识，培养了许 多著名学者，亚里士多德是其中的代表。
(5)只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自 然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。尽管人们对他的思 想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公 认的。
(2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
[答案] 教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、 男女平等教育。
[结论形成]
柏拉图在世界文化史上的地位 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，认为世界由理性世界和感觉世界组 成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体 事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的 唯心论。 (3)柏拉图提出理想国的政治主张，虽然理想国家最终成为乌 托邦，但其思想对世界影响巨大。
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阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。 儿子问："爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？"
(4)柏拉图创办的阿卡德米学园，是欧洲历史上第一所 综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学 者和政治人才于一体。学园重视自然科学的知识，培养了许 多著名学者，亚里士多德是其中的代表。
(5)只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自 然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。尽管人们对他的思 想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公 认的。
《思想家柏拉图》课件2
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
YL·历史 · 选修 4
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
3． “百科全书式的大师” 一目内容是本课教学重 点和难点，教学中要抓住两个要点： (1)科学的研究方 法：①广泛收集材料；②分门别类整理；③分析综合得 出论断。(2)科学分类：①逻辑学与“三段论”；②《政 治学》 与伦理学。 教授时建议教师运用设计问题的方式 引导学生探究， 教师在对亚里士多德的学术成就进行归 纳总结的同时， 应重点指导学生探究亚里士多德思想的 内涵， 领悟其思想的博大精深。 教材最后一段是对亚里 士多德总的评价， 建议教师以表格的形式归纳亚里士多 德的学术思想成就， 并史论结合地评价他对世界思想文 化的贡献。
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
YL·历史 · 选修 4
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
生平小传
1.出身 出生在希腊北部小城__________ 父亲是马其顿王 斯塔吉拉 ， 室御医。 2．求学 17 岁时，到当时的文化教育中心雅典求学，师从 _________ 柏拉图 。 3．从教 亚历山大 的 (1)公元前 343 年，出任马其顿王子__________ 老师。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
YL·历史 · 选修 4
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
(2)公元前 335 年，亚里士多德在雅典创立吕克昂 学园。 他的教学方法别具一格， 历史上称他及他的弟子 逍遥学派 。” 们为“___________ 4．寂然离世 公元前 322 年，因病逝世。
人教版选修四第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图(共35张PPT)
。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛 开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一 朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花" • 这时，苏格拉底告诉他：“你已经懂得生活的真谛了
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
英国1985年出版的《人民年鉴手册》 列出世界十大思想家
孔子 (前551479)
柏拉图 (前427347)
亚里士多德 (前384-
哥白尼
322)
托马斯·阿 奎那
牛顿 弗兰西斯·培根 伏尔泰
康德
达尔文
第2课
西方古典哲學的代表 柏拉图
课标要求: 1.了解柏拉图思想的产生背景和内 容 2.了解其追求真理的不懈探索精神, 认识其对世界思想文化的贡献。
自己的心灵，认识人事中的善和 心灵的善，改善人的心灵。
苏格拉底
苏格拉底以自知无知为自豪，认为人人都应 该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的
灵魂。
苏格拉底教学法
苏格拉底在教
育学生时，首先摆
出一付很无知的样
子，向学生请教一
个问题，然后顺着
苏格拉底用谈话法进行教学
学生的思路一步步 地发问；当学生有
2、影响柏拉图思想形成的因素有哪些？
①伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；
②苏格拉底被处死
----柏拉图对雅典民主政治日益不满失望
③受苏格拉底的影响，游历四方，考察 各地，产生新思想
柏拉图名言录
1.耐心是一切聪明才智的基础。 2.知识是精神食粮。 3.尊重人不应胜于尊重真理。 4.开始是工作的最重要部分。 5.意志不纯正，则学识足以为害。 6.不知道自己的无知，乃是双倍的无知。
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
英国1985年出版的《人民年鉴手册》 列出世界十大思想家
孔子 (前551479)
柏拉图 (前427347)
亚里士多德 (前384-
哥白尼
322)
托马斯·阿 奎那
牛顿 弗兰西斯·培根 伏尔泰
康德
达尔文
第2课
西方古典哲學的代表 柏拉图
课标要求: 1.了解柏拉图思想的产生背景和内 容 2.了解其追求真理的不懈探索精神, 认识其对世界思想文化的贡献。
自己的心灵，认识人事中的善和 心灵的善，改善人的心灵。
苏格拉底
苏格拉底以自知无知为自豪，认为人人都应 该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的
灵魂。
苏格拉底教学法
苏格拉底在教
育学生时，首先摆
出一付很无知的样
子，向学生请教一
个问题，然后顺着
苏格拉底用谈话法进行教学
学生的思路一步步 地发问；当学生有
2、影响柏拉图思想形成的因素有哪些？
①伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；
②苏格拉底被处死
----柏拉图对雅典民主政治日益不满失望
③受苏格拉底的影响，游历四方，考察 各地，产生新思想
柏拉图名言录
1.耐心是一切聪明才智的基础。 2.知识是精神食粮。 3.尊重人不应胜于尊重真理。 4.开始是工作的最重要部分。 5.意志不纯正，则学识足以为害。 6.不知道自己的无知，乃是双倍的无知。
第2课 思想家柏拉图课件(优秀版)
清单三 柏拉图的思想主张及其影响 影响深远的思想家
1．主要哲学观点 柏拉图提出了唯心主义的 理念论 ，认为理念是世界的本 质。 2．政治观点 (1)在理想国中，柏拉图把居民分为统治者、 军人 和平民 三部分，如果他们各自恪尽职守，国家就达到了正义与幸福。
(2)柏拉图认为国家的目的不是民主，也不是自由，而是 _和 __谐 ___与效率。
(4)柏拉图创办的阿卡德米学园，是欧洲历史上第一所 综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学 者和政治人才于一体。学园重视自然科学的知识，培养了许 多著名学者，亚里士多德是其中的代表。
(5)只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自 然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。尽管人们对他的思 想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公 认的。
(2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
[答案] 教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、 男女平等教育。
[结论形成]
柏拉图在世界文化史上的地位 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，认为世界由理性世界和感觉世界组 成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体 事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的 唯心论。 (3)柏拉图提出理想国的政治主张，虽然理想国家最终成为乌 托邦，但其思想对世界影响巨大。
——《国家篇》
材料二 万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切， 也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动 一般叫学习——发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地 研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。
——《曼诺篇》 上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？请指出这 一主张的现实意义。
2019-2020年岳麓版选修4 第2课 思想家柏拉图【课件】(共32张PPT)
要取一棵最大最好的树，但只可以取一次。 • 柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。 • 半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿
，却有点稀疏的杉树。 • 苏格拉底问他："这就是最好的树材吗？ " • 柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看
见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了 ，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。” • 这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻。"
（2）原因：社会关系冲突：
春秋时期，礼崩乐坏；雅典民主政治弊病显现。
试比较孔子和柏拉图主要相同与不同之处？
相同之处：
①时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的 社会问题。 ②根本目的相同：都是为了维护统治阶级的统治
③两者都比较重视统治者的作用，最终都倒向人治。 ④都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，在世界都 产生了深远影响。 ⑤都是伟大的教育家,创办学校，教育思想影响深远。
一、柏拉图的生平
出身名门BC427
追随名师苏格拉底
著作以对话录为主
游历四方西亚、北非、南欧
创办学校阿卡德米学院
政治实践贤人政体
著作成就《理想国》《法律篇》
二、柏拉图的主要思想
（一）哲学思想：理念论（唯心主义） （4）评价：是唯心主义哲学。第一次阐述 了人的理性理性对世于界事：物由有理触念动构成作；用事，物强的调概发念或
一、柏拉图的生平 时代特征： ①雅典民主政治走向衰落
②发生伯罗奔尼撒战争（BC431-BC404） 1.出身名门：BC427——BC347 2.追随名师：苏格拉底
雅典民主政治发展的主要历程： ①梭伦改革奠定基础(公元前594年) ②克利斯提尼改革确立(公元前509年) ③伯里克利时代达到顶峰(前443年)
，却有点稀疏的杉树。 • 苏格拉底问他："这就是最好的树材吗？ " • 柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看
见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了 ，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。” • 这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻。"
（2）原因：社会关系冲突：
春秋时期，礼崩乐坏；雅典民主政治弊病显现。
试比较孔子和柏拉图主要相同与不同之处？
相同之处：
①时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的 社会问题。 ②根本目的相同：都是为了维护统治阶级的统治
③两者都比较重视统治者的作用，最终都倒向人治。 ④都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，在世界都 产生了深远影响。 ⑤都是伟大的教育家,创办学校，教育思想影响深远。
一、柏拉图的生平
出身名门BC427
追随名师苏格拉底
著作以对话录为主
游历四方西亚、北非、南欧
创办学校阿卡德米学院
政治实践贤人政体
著作成就《理想国》《法律篇》
二、柏拉图的主要思想
（一）哲学思想：理念论（唯心主义） （4）评价：是唯心主义哲学。第一次阐述 了人的理性理性对世于界事：物由有理触念动构成作；用事，物强的调概发念或
一、柏拉图的生平 时代特征： ①雅典民主政治走向衰落
②发生伯罗奔尼撒战争（BC431-BC404） 1.出身名门：BC427——BC347 2.追随名师：苏格拉底
雅典民主政治发展的主要历程： ①梭伦改革奠定基础(公元前594年) ②克利斯提尼改革确立(公元前509年) ③伯里克利时代达到顶峰(前443年)
高中历史人教版选修4-第二单元--第2课-西方哲学的代表柏拉图--【名校ppt课件-集体备课】
12
（4）游历四方，考察各地
苏格拉底被判处死刑使得柏拉图对雅典民 主政治完全失望，于是离开雅典到埃及、西西 里等地游历，时间长达十多年，结识了一些学 者，产生了新思想。
古埃及
13
3.苏格拉底的主要思想
1
认为哲学的任务在于
认识人的内心世界，培植人的
道德观念。
2 提出 “知识即美德，无 知即罪恶。”
——K.R.波普
29
柏拉图对话录
“在Plato的手里，对话体 运用得特别灵活，向来不从抽象 概念出发而从具体事例出发，生 动鲜明，以浅喻深，由近及远， 去伪存真，层层深入，使人不但 看到思想的最后成就或结论，而
且看到深的思想的辩证发展过程。 柏拉图树立了这种对话体的
典范，后来许多思想家都采用过 这种形式，但是至今还没有人能 赶得上他。柏拉图的对话录是希 腊文学中一个卓越的贡献。”
7
一、柏拉图的政治活动
1.柏拉图的出身
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家 世显赫，父辈在政府中担任要职，母亲是梭伦 的后代，从小受到完备的教育。
柏拉图原名阿里斯托 克勒（Aristokles），后因 强壮的身躯和宽广的前额， 改名为柏拉图（在希腊语 中，Platus一词是平坦、 宽阔的意思）。
8
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
柏拉图 （约公元 前427年～公元前347年） ，古希腊唯心主义哲学 家、教育家，主要作品 有《理想国》等。西方 哲学乃至整个西方文化 最伟大的哲学家和思想 家之一。
3
知识与能力
识记柏拉图的哲学观、理念观 理解柏拉图哲学思想与西方古典哲学 了解希腊的城邦政体与柏拉图理想的天才 设想 掌握阿卡德米学园教学内容、教学理念
3 主张苦行主义，是一
（4）游历四方，考察各地
苏格拉底被判处死刑使得柏拉图对雅典民 主政治完全失望，于是离开雅典到埃及、西西 里等地游历，时间长达十多年，结识了一些学 者，产生了新思想。
古埃及
13
3.苏格拉底的主要思想
1
认为哲学的任务在于
认识人的内心世界，培植人的
道德观念。
2 提出 “知识即美德，无 知即罪恶。”
——K.R.波普
29
柏拉图对话录
“在Plato的手里，对话体 运用得特别灵活，向来不从抽象 概念出发而从具体事例出发，生 动鲜明，以浅喻深，由近及远， 去伪存真，层层深入，使人不但 看到思想的最后成就或结论，而
且看到深的思想的辩证发展过程。 柏拉图树立了这种对话体的
典范，后来许多思想家都采用过 这种形式，但是至今还没有人能 赶得上他。柏拉图的对话录是希 腊文学中一个卓越的贡献。”
7
一、柏拉图的政治活动
1.柏拉图的出身
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家 世显赫，父辈在政府中担任要职，母亲是梭伦 的后代，从小受到完备的教育。
柏拉图原名阿里斯托 克勒（Aristokles），后因 强壮的身躯和宽广的前额， 改名为柏拉图（在希腊语 中，Platus一词是平坦、 宽阔的意思）。
8
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
柏拉图 （约公元 前427年～公元前347年） ，古希腊唯心主义哲学 家、教育家，主要作品 有《理想国》等。西方 哲学乃至整个西方文化 最伟大的哲学家和思想 家之一。
3
知识与能力
识记柏拉图的哲学观、理念观 理解柏拉图哲学思想与西方古典哲学 了解希腊的城邦政体与柏拉图理想的天才 设想 掌握阿卡德米学园教学内容、教学理念
3 主张苦行主义，是一
2020版历史岳麓版选修四课件：2 思想家柏拉图
与柏拉图类似,孔子对各个阶层财富观的具体要求是不同的。就 国君而言,孔子认为应该只“言义而不言利,为人君,止于仁”。国君 乃天下财富的最高所有者,“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王 臣”。所以“国不以利为利,以义为利”。国君的利就是义。就各级官 吏而言,孔子主张不仅言义,而且言利。因为,“士之仕也,犹农夫之耕 也”。官吏需要依靠俸禄来养家糊口。然而,官吏求“利”必须合乎道 义,即君子“仕则不稼”“不尽利以遗民”。就一般的平民而言,孔子主 张求利、致富,但同时又要为他人着想,“富而好礼,富而好仁”。
项。A项为柏拉图的政治理想,C、D两项与柏拉图无关。
答案:B
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2.柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任,主要是
因为“哲学王”( )
①最富有智慧 ②最富有财富 ③最具正义感 ④最富有理性
A.①②③
B.②③④ C.①③④ D.①②④
解析:柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任,“哲
他到别的城邦去。
——柏拉图《理想国》
材料二 除非哲学家成为我们这些国家的国王,或者那些我们现
在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学,使
政治权力与哲学理智结合起来,而把那些现在只搞政治而不研究哲
学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去,否则我们
的国家就永远不会得到安宁,全人类也不能免于灾难。
——《柏拉图全集》第二卷
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(1)结合所学知识,概括柏拉图设计的“理想国”是怎样的。 提示:理想国由护国者、卫国者、生产者三个阶级构成,三个阶 级各守其位,使国家处于和谐状态。国家的统治者应该由哲学家来 担任。 (2)结合材料,探究柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一。 提示:只有统治者具有智慧的美德,才能使国家实现正义与安宁, 而哲学家拥有知识,最有智慧,懂得正义和善,最有资格出任统治者。 (3)你如何看待柏拉图的“理想国”? 提示:①带有很大的空想性,是一种乌托邦设想。②柏拉图的理 想国又有一定的社会原型,并非纯粹的空想,是针对当时希腊政体 的弊端提出的。
项。A项为柏拉图的政治理想,C、D两项与柏拉图无关。
答案:B
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2.柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任,主要是
因为“哲学王”( )
①最富有智慧 ②最富有财富 ③最具正义感 ④最富有理性
A.①②③
B.②③④ C.①③④ D.①②④
解析:柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任,“哲
他到别的城邦去。
——柏拉图《理想国》
材料二 除非哲学家成为我们这些国家的国王,或者那些我们现
在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学,使
政治权力与哲学理智结合起来,而把那些现在只搞政治而不研究哲
学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去,否则我们
的国家就永远不会得到安宁,全人类也不能免于灾难。
——《柏拉图全集》第二卷
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(1)结合所学知识,概括柏拉图设计的“理想国”是怎样的。 提示:理想国由护国者、卫国者、生产者三个阶级构成,三个阶 级各守其位,使国家处于和谐状态。国家的统治者应该由哲学家来 担任。 (2)结合材料,探究柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一。 提示:只有统治者具有智慧的美德,才能使国家实现正义与安宁, 而哲学家拥有知识,最有智慧,懂得正义和善,最有资格出任统治者。 (3)你如何看待柏拉图的“理想国”? 提示:①带有很大的空想性,是一种乌托邦设想。②柏拉图的理 想国又有一定的社会原型,并非纯粹的空想,是针对当时希腊政体 的弊端提出的。
思想家柏拉图-课件
(3)思想本质：孔子希望建立一个以“仁”为核心，以“礼”为 根本目标的集权国家，心中的统治者的首要任务是加强自 身修养，用自身的道德去感化人民。其本质是以德治国； 柏拉图希望建立“哲学王”统治的正义国家，他所说的统治 者应该有治国知识，本质是知识治国。二人都重视统治者 的文治，共同本质是“人治”。 (4)历史影响：两者的政治理想都未实现，但对今后的世界 都产生了深远的影响，成为东西方的先哲。
2．历史影响和评价 柏拉图的《理想国》和《_法__律__篇__》两部著作在西方政治 思想史上占有重要地位；柏拉图的理想国是最早的_乌__托__邦_ 思想的体现，其中的一些主张被后世_空__想__社__会__主__义__思想 家广泛接受，具有深远的历史影响；柏拉图的著作大多被 保留下来，成为学术经典。 柏拉图的理想国家，并非纯粹的空想，而是 针对当时希腊各种政体的弊端提出的。在一些方面，以斯 巴达的社会制度和生活方式作为原型。
柏拉图的主要思想
【角度1】► 从柏拉图的思想主张角度分析 提示 (1)哲学思想—理念论 唯心主义的理念论。他认为理念是世界的本质，现实世界 只是理念世界的反映。 (2)政治思想 ①理想国。在理想国中，居民分成三部分：统治者、军人
和平民。他们各有不同的职责。如果他们各自恪尽职守， 国家就达到了正义与幸福，否则国家就变得不义并趋向毁 灭。要实现理想国，必须由真正懂哲学的人做国王。 ②《法律篇》：柏拉图的晚年作品，强调法治，即法律应 该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
课件2：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
一、柏拉图的政治活动 1．政治活动 (1)背景 ①社会环境：伯罗奔尼撒战争以雅典同盟的惨败告终，充分暴 露了雅典_民__主__政__治___的弊端。 ②家庭环境：出身贵族家庭，为其提供了那个时代最理想的教 育环境。
(2)活动 ①关注城邦：青年时代对政治产生兴趣，关注_城__邦___局势的发 展。 ②政治构想：希望雅典实行类似_斯__巴__达___那样的政体，让国家 大权掌握在少数明智、富有才干、具有_道__德___的人手中。 ③对民主政体的成见：苏格拉底之死，助长了柏拉图对民主政 体的成见。
[答案] (1)思想：孔子主张符合周礼，贵贱有序(“礼乐征伐自 天子出”)；柏拉图主张城邦的统治者、武士和劳动者各安其位、 各司其职。 相似：社会秩序混乱；对现实不满，渴望建立理想社会。 (2)要求：孔子要求统治者是“内圣外王”(“为政以德”)；柏 拉图要求统治者是哲学。 特点：强调“礼”的作用；以“三代”(大同社会)为目标。
——王菁菁《柏拉图与孔子的正义观：比较与启示》
材料二 “国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”。 ……柏拉图以思想家的敏锐眼光，看到了雅典近乎无序的状态， 分析其原因之所在，表现出对社会纷乱的担忧。同时，在对现 实社会进行批判的基础上，积极呼吁、倡导一种和谐与稳定的 理想社会观。
——侯典芹《孔子与柏拉图的理想社会观比较》
提示：(1)理念论。 (2)核心内容：世界由理性世界和感觉世界组成，前者真实、完 美而永恒，后者虚假、残缺而变幻。其实质是唯心主义的哲学 观点。
三、柏拉图学园 1．概况 (1)建立：首次游历叙拉古回来后不久，柏拉图在_阿__卡__德__米___建 立学园。 (2)性质：是欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、学术 研究、_政__治__咨__询___、培养学者和政治人才于一体。