人音版小学二年级上册音乐《种玉米》课堂实录
《种玉米》课堂实录
教学内容：
歌曲《种玉米》
教学目标：
一、认知目标
音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
二、能力目标
①在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
②学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
③附点音符及两拍长音的准确演唱。
三、情感目标
享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重难点：
一、要有内在的力度，蕴含着力量。
二、附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：
一、 导入
1、 师：同学们，欢迎大家走进音乐教室，接下来，我们今天的音乐之旅正式开始！首先，请同学们观看一段视频，看一看视频里的主人公都在干什么？（通过视频引出劳动）
生：在采矿！
2、 师：同学们都回答的很正确，小矮人们正在辛勤的挖矿，那小矮人们爱劳动吗？其实，有一群远在印度尼西亚的小朋友，他们也非常热爱劳动，接下来，咱们就一起来听一听，听听歌曲中的小朋友们都在做什么劳动呢？（播放歌曲《种玉米》）
生：种玉米。
师：同学们听得真仔细，原来，这群勤劳的小朋友都在种玉米！同学们有没有种过玉米呀？
生：没有......
师:那大家想不想加入到印尼小朋友的队伍中？
生：想！
师：好，接下来，我们就一起来学习《种玉米》
二、 倾听歌曲
师：那种玉米需要哪些步骤呢？我们一起去歌曲中找答案！
（初听歌曲《种玉米》）
师：歌曲听完了，同学们的心里肯定有了答案，谁来说一说？
生：播种、锄草、浇水、施肥……
师：大家听得真仔细，同学们，种玉米又要播种又要除草还要浇水、施肥，大家说种玉米辛苦不辛苦？
生：辛苦。
师：那在我们刚刚听到的歌曲《种玉米》中，小朋友们都是怀着什么样的心情去辛苦劳动的呢？我们一起去歌曲中体会一下！（复听歌曲）
生：快乐的、欢快的、高兴的、活泼的……
师：嗯，虽然劳动辛苦但是大家的心情都是非常快乐的！
三、 学唱歌曲
1、 老师用两种不同的节奏型（带附点和不带附点）演唱歌曲的第一段，请学生说出哪一种更能表达种玉米的欢快心情。（把学习的主动性交给学生，让学生自己找出答案）
师：下面，老师也来唱一唱这首《种玉米》，老师分两种方式来唱，大家来听一听哪一种更能表达小朋友们种玉米时的欢快心情！
生：第二遍。（带附点节奏）
2、 在学生做出选择后，提出本节课的难点：附点节奏。并进
行详细讲解。
师：大家为什么会觉得第二种更能表达快乐心情呢，老师唱的第二遍加入了一个新的节奏型，叫做附点节奏。（出示附点节奏）
3、 练一练：出示附点节奏练习，请学生自己完成。
师：大家学会附点节奏的读法了吗？
生：学会了。
师：接下来咱们一起来读一读（出示节奏练习）
生齐读。
师：如果老师把词来换成种玉米的步骤，大家试一试能不能读出来？（出示歌曲中的难点节奏句，进行难点解决）
生读。
4、 找一找：以接龙小游戏的形式请学生找出歌曲中所有的附点节奏。（用游戏提高学生的学习主动性，巩固新知）
师：同学们真厉害！为了奖励大家，老师要和大家做一个接龙小游戏，咱们一起找出歌曲中所有的附点节奏。
5、 读一读：带领学生把歌曲中的附点节奏读一遍。（用多种方式巩固新知，并加深学生对歌曲的印象）
师：大家完成的真好！下面我们就一起来读一下附点节奏。
6、 教师教唱歌曲第一段，请学生分句学唱歌曲一遍。
师：节奏读过了，下面请同学们跟着老师一起来学唱一下歌曲的第一段。
7、 教师弹伴奏，学生跟伴奏演唱。
师：同学们会唱了吗？
生：会唱了。
师：我们一起来跟着伴奏唱一唱。
8、 请学生自己演唱歌曲的第二段。（锻炼学生的独立完成能力）
师：同学们会唱第二段吗？
生：……
师：大家一起来试一下。
9、 教师提出不足，强调歌曲演唱情绪，请学生完整演唱歌曲。（用多种方法巩固对歌曲的学习）
师：大家唱的真不错，就是有一句唱的还不完美，下面大家跟老师一起来唱一唱。
四、 表演歌曲
1、 老师提问的动作并邀请学生来表演。
师：同学们唱的真好！那大家想一想，小朋友们是怎样割茅草、锄地的呢？
生集体表演。
2、 老师播放音乐，请同学们随着歌曲的情绪和歌词内容进行表演唱。（引导学生通过肢体的律动体会歌曲所要表达的内容，更深刻的体会和表现歌曲的情绪，并在与他人的合作中体验创造的快乐。）
师：咱们一起带着欢快的心情随着歌曲来表演一番吧！
师生共同表演。
3、 小结。
师：劳动为我们带来了快乐，也为我们创造了丰富的果实，我们要热爱劳动，珍惜自己和他人的劳动成果，因为通过自己劳动获得的果实格外甜。（对学生进行爱劳动的思想教育）
五、 知识拓展
1、 听歌曲，讲故事。
师：说到劳动，老师想起了一个关于一只勤劳的小猴和一只懒惰小狗的壮族故事，这到底是什么故事呢？我们一起来听一听《猴子蒸糕》，大家在听的时候要思考这个故事告诉了我们什么？我们应该怎样做呢？（播放歌曲）
2、 请学生复述故事内容。
师：歌曲讲了一个什么样的故事呢？哪位故事大王给大家讲一讲？
生讲故事。
3、 回答故事告诉我们什么道理。
师：刚刚这位同学讲的真精彩！那同学们，这首歌曲跟大家讲了什么道理呢？
生回答：不劳动的吃不到，要劳动才能有收获。
4、 回答我们应该怎样做？
（知识拓展这一环节旨在通过对歌曲《猴子蒸糕》的介绍，让学生初步了解这一歌曲，并得出不劳动的吃不到，大家都要热
爱劳动这一道理
）
师：回答的真好！天下没有免费的午餐，只有认真劳动才能获得丰硕的果实，所以，我们大家都要……
生：热爱劳动！
六、 总结
师：同学们，通过学习《种玉米》和《猴子蒸糕》两首歌曲，我们感受到了劳动的快乐和丰收的喜悦。我们在春天埋下希望的种子，经过辛勤的劳动和付出，等到收获的季节就会满载而归。同学们，让我们从今天开始一起努力，做一名热爱劳动的好孩子，一起收获喜悦和快乐，劳动最光荣！（总结歌曲，升华主题，培养和激发学生热爱劳动的情怀。）
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
人教版二上第三课第4课时演唱《种玉米》教案
人教版二上第三课第4课时演唱《种玉米》教案
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：音乐课程
2.教学年级和班级：二年级一班
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
三、学情分析
三、学情分析
二年级一班的学生整体上对音乐有一定的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐理技能。他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对音乐的表现力和感受力有一定的基础。
然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力还不太稳定，他们可能会在课堂上出现注意力不集中的情况。此外，部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要通过更多的实践活动来提升。
在学习《种玉米》这首歌曲时，学生需要理解歌曲的内容和情感，通过演唱和动作来表达出来。由于歌曲的节奏和旋律较为简单，学生可以通过模仿和练习来掌握。
针对学生的具体情况，教师在教学过程中应该注重激发学生的兴趣，通过生动的教学方法和丰富的教学资源，引导学生积极参与到课堂活动中来。同时，要注重个体差异，给予每个学生充分的机会来展示自己的才华，提升他们的音乐素养和表达能力。
```
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《种玉米》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的音乐理论知识资料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玉米的生长过程图片、音乐节奏图示、音乐家介绍视频等。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行音乐创作实验，需要准备各种乐器、录音设备等。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一个小舞台供学生表演，布置一些与玉米和音乐相关的装饰，营造一个生动活泼的学习氛围。
5. 教学工具：准备教学用的电脑、投影仪、音响设备等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。
二年级上册音乐教案第三单元劳动最光荣种玉米_人教新课标(2022秋)
二年级上册音乐教案第三单元 劳动最光荣种玉米 (1)_人教新课标（2022秋）
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学目标
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1. 能用坚决有力的声音、轻巧饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。 2. 通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
二年级上册音乐教案第三单元 劳动最光荣种玉米 (3)_人教新课标(2022秋)
二年级上册音乐教案第三单元 劳动最光荣种玉米 (3)_人教新课标（2022秋）
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。 6、再次复听歌曲录音范唱，请学生用看着歌词轻声跟唱。
7、声势小练习：（课件展现）
教师指导学生跟着节奏做声势动作，（拍手、跺脚、拍腿、拍肩）
（教师指出不准确的地点，全班跟着音乐打节拍）
【设计意图：为解决歌曲中的难点做预备，为了准确演唱歌曲做铺垫】
8、学生边唱歌曲边做声势。
设问：找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)
【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】
9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。
（在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。）
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 10、启发学生以饱满的热情，操纵力度以及用轻巧的情绪演唱歌曲。
《第三单元劳动最光荣唱歌种玉米》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
《第三单元劳动最光荣唱歌种玉米》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
一、教学内容
《第三单元劳动最光荣唱歌种玉米》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
本节课主要围绕人教版音乐二年级上册第三单元《劳动最光荣》中的歌曲《唱歌种玉米》展开。教学内容包括：
1. 学习歌曲《唱歌种玉米》，理解歌曲表达的对劳动的热爱和赞美。
2. 认识歌曲中的节奏和音符，掌握简单的音乐符号。
3. 培养学生集体合唱的能力，提高音乐表现力和合作精神。
4. 了解玉米种植的相关知识，结合劳动实践，体验劳动的乐趣。
本节课将结合课本内容，通过唱歌、节奏练习、劳动实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受劳动的尊严与快乐。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1. 提升音乐感知能力：通过学习《唱歌种玉米》，让学生对旋律、节奏有更深刻的认识和感受，提高音乐鉴赏能力。
2. 增强音乐表现力：通过合唱练习，培养学生音乐表达和情感传递的能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养团队协作精神：在合唱过程中，学生学会倾听、配合，提高团队协作能力，增强集体荣誉感。
4. 增进劳动意识：结合歌曲主题，引导学生了解劳动的意义，培养勤劳、自主的品质，增强实践能力。
5. 培养创新能力：鼓励学生在学习过程中发挥想象，创作属于自己的劳动歌曲，激发创新思维。
本节课将紧扣新教材要求，注重学生核心素养的培养，使学生在掌握音乐知识的同时，全面提升综合素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《唱歌种玉米》的旋律、歌词，正确演唱歌曲，注重音准、节奏的准确性。
- 举例：歌曲中“啦~啦~啦~”部分，要求学生准确掌握旋律的起伏，唱出劳动的节奏感。
（2）音乐知识：认识并运用简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
- 举例：讲解四分音符与二分音符的时值区别，让学生在实际演唱中正确表现。
人教版(2012) 二年级上册 第三单元 劳动最光荣 唱歌 种玉米
教学设计
教学目标：
1、 通过学唱《种玉米》，了解劳动的不易，使学生明白要节约粮食。
2、 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲《种玉米》，并感受热火朝天的劳动场面。
3、 学习附点节奏，并能准确演唱。
教学重点：
学生用坚定有力的声音准确演唱《种玉米》。
教学难点：
连续附点节奏的演唱。
教学过程：
宣、 谜语导入
教师播放PPT,让学生猜避语。师：同学们，谁能猜到这是什么食物？生：玉米。
师：同学们喜欢吃玉米吗？知不知道玉米是怎样播种的？生：喜欢。不知道。
师：让我们跟随音乐一起来到美丽的印度尼西亚，听听印度尼西亚的小朋友是怎样种玉米的。
弐、 新授歌曲
1、 初听歌曲
师：谁来回答老师刚才的问题？生：我听到了除草、浇水、撒种、施肥。
2、 复听歌曲
师：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的，以及跟老师一起摇晃身体。生：欢快
地。
师：我们再次聆听歌曲，并且跟着老师一起做动作（拍手、拍腿、跺脚、拍肩）
2、 学唱歌曲旋律
师：同学们想不想学唱这首歌曲？跟着老师一起唱旋律。
师：注意有个地方的节奏同学们唱的不准确，老师把节奏写在黑板上。
教师做师范，带领学生一起练习。并且做PPT的附点节奏练习。
3、 读歌词
找两个学生读歌词，教师再按照节奏读歌词，提问学生有什么区别。带领学生一起按照节奏读歌
词。
4、 填词演唱
教师带领学生填词演唱歌曲，并提示附点节奏的演唱。
5、 跟伴奏演唱
学生跟伴奏演唱歌曲，教师点评并处理歌曲。
6、加上声势律动演唱
学生分成两组，一组做声势律动，另一组演唱。教师点评。 参、 歌曲创编
师：同学们想一下，还可以用怎样的方式让歌曲变得更加丰富，来表现热烈的劳动场景？
生：歌伴舞。
学生跟老师一起做舞蹈，并且分组展示。教师点评。
四、 小节
师：这节课我们学习了《种玉米》这首歌曲，感受了劳动的辛苦，希望同学们以后在吃饭的时候 可以节约粮食，因为粒粒皆辛苦。这节课就到这里，同学们，下课！
二年级音乐上册《种玉米》教案
第九课时 《种玉米》
【教学目标】
1. 通过听《海娃的歌》，唱《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。
2. 结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。
3. 能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。
【教学重点】
让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。
【教学难点】
歌曲多出符点八分音符的准确演唱。
【教学过程】
一、聆听《海娃的歌》
1. 初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
2. 初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?
3. 复听歌曲，边听边做动作表演。
二、表演《种玉米》教学基本要求
1. 用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。
2. 提问： （1）种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具？
（2）他们是怎样在种玉米的？要做些什么事情？
（3）玉米丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出
3. 在每一句长拍（X—）中，配上拍手（X XX）的节奏，为加入乐器做准备。
4. 指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。注意：
（1）“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚；
（2）连续的两个附点不要忽略；
（3）两拍的长音要唱足。
5. 选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次)。还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。
三、创编与活动
1. 结合键盘图认识字母谱。
2. 在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。
3. 可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
【教学反思】 本节课的课堂效果有待加强，教学内容还需丰富，学生的积极性不够，需要学生能自主创编，展现自己的个性方面，鼓励学生表现自我，多点演唱歌曲
二年级上音乐教案种玉米_人教新课标版-学习文档
第 1 页 《种玉米》教学设计
教材分析：
种玉米是一年级，第二单元——童话故事中的技术中的最后一课。它是以童话故事“种玉米”为载体，通过讲述玉米种子从种到地里到走上人们的餐桌所经历的过程，引导学生认识玉米种子从播种、发芽、收割、出售、食用的过程。
学情分析：
学生对种玉米不熟悉，因为没有种玉米的生活经验。因此，学生对本课知识不会有多大的兴趣。教师应以童话故事为基础，引导学生回忆，交流生活中自己看到过的种粮食的一些内容，让学生知道：动物居民利用了哪些工具来帮助自己做好农活；成熟的玉米作为一件商品，是如何走上众人的餐桌的。从而，认识现实生活中农民们使用了哪些工具来减轻繁重的体力劳动。
教学目标：
1.通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草，松土，浇灌）、收割等一系列过程。
2.通过观察，讨论，发现利用农机可以使农民工作更快，更省力。
3.明白劳动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品，满足新的生产需要。 教学重点：
知道利用农机可以使农民工作得更快，更省力。
教学难点：
知道人们因为生存的需要而生产粮食。
教学准备：
1、童话故事“种玉米”的图和录音。
2、填空题：猴伯伯利用（ ），在不到一天的时间里就在农场的田里种满了玉米。
3、思考题：猴伯伯的卡车报废了，他是怎样得到一辆新卡车的？
教学设计：
本课在教学设想上，是这样设计的：先让学生看图听故事，回答问题；再看图讲故事；最后引导学生交流现实生活中农民种粮食的过程。以此，明白种玉米的经过：播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割。
教学过程：
一、活动引入：
同学们：你们喜欢吃玉米吗？那么，你们知道玉米是怎么种的吗？种玉米要经过哪些过程呢？它的生长过程又是怎样的呢？你们想知道吗？
这节课，我们就来学习第6课种玉米（板书课题）
《种玉米》名师教案
《种玉米》教学设计
一、教学内容：人教版小学音乐二年级上册第三单元“劳动最光荣” 第三课《种玉米》
二、学情分析：
小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、奏、演、微课展示相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点，教学设计力求让学生用自己的方式来创造和表现音乐。
三、三维目标：
(一)情感态度与价值观：
通过学唱歌曲，体会劳动过程的艰辛与快乐，培养和激发对劳动的热爱， “埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（二）过程与方法：
采用听唱法学唱《种玉米》，通过多次聆听，使学生逐步熟悉歌曲旋律。再采用声势动作表现歌曲、师生接唱、生生接唱、分组接唱等多种方式，使学生掌握歌曲。
（三)知识与技能：
附点音符及两拍长音的准确演唱；学会使用打击乐器为歌曲伴奏；
四、教学重点：熟练演唱歌曲，并能用声势参与表现。
五、教学难点：附点八分音符的准确演唱，特别是连续两个附点八分音符。
六、教学关键：在学习、变现歌曲的过程中，积极参与音乐活动，能够与他人合作来创造表现音乐内容。
七、教具准备：钢琴、多媒体课件、小乐器、表演道具。
八、教学流程
1、导入：播放劳动最光荣，学生拍手律动进教室。
师：同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字啊？生：劳动最光荣。
师：同学们，你们知道哪些劳动场景，能为大家模仿一下吗？
（设计意图：通过听音乐，让学生对进一步学习产生兴趣。）
2、第一次聆听：听劳动场景、情绪。 师：同学们，今天老师也给大家带来一首关于劳动的歌曲，请同学们听一听这首歌曲唱了哪种劳动场景。歌曲的情绪是什么。生：锄草、播种、种玉米。情绪是欢快的、活泼的。
（设计意图：通过听音乐，让学生对歌曲有初步了解。）
3、第二次聆听：听种玉米步骤。
师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《种玉米》，请同学再次聆听音乐，听一听种玉米都需要哪些步骤呢？
人教新课标二年级上册音乐教案(表格式)：种玉米
人教新课标二年级上册音乐教案（表格式）：种玉米
一、教学内容
人教新课标二年级上册音乐教案《种玉米》章节，内容包括：
1. 学唱歌曲《种玉米》，掌握歌曲旋律和歌词；
2. 了解歌曲背景，理解歌曲中表达的勤劳、团结的精神；
3. 学习简单的节奏打击乐器，为歌曲《种玉米》伴奏；
4. 培养学生音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱；
5. 增进学生对我国农业的了解，培养热爱劳动的情感。
二、核心素养目标
1. 提升音乐审美能力：通过学唱《种玉米》，感受歌曲的优美旋律，培养学生对音乐的感知和审美能力；
2. 增强团队协作意识：在学习过程中，分组合作进行歌曲练习和打击乐器伴奏，提高学生团队协作能力；
3. 培养创造性思维：鼓励学生在歌曲演唱和伴奏中尝试创新，发展个性表达，激发创造性思维；
4. 增进文化理解：了解歌曲背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，尊重和传承我国农业文化；
5. 培养劳动精神：通过学习歌曲《种玉米》，引导学生树立勤劳、热爱劳动的观念，培养劳动精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲学唱：熟练掌握《种玉米》的旋律和歌词，注意音准、节奏的准确性；
- 歌曲背景理解：了解歌曲表达的意义，感受勤劳、团结的精神；
- 节奏打击：学会使用简单的节奏打击乐器，为歌曲《种玉米》伴奏；
- 音乐欣赏：培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
举例解释：
- 在歌曲学唱方面，教师要重点关注学生对音准和节奏的掌握，通过反复练习，确保学生熟练演唱《种玉米》；
- 在歌曲背景理解方面，教师需强调歌曲中所表达的勤劳、团结精神，使学生能够体会到歌曲的深层意义；
- 在节奏打击方面，教师要指导学生正确使用打击乐器，确保学生能够为歌曲伴奏；
- 在音乐欣赏方面，教师需引导学生感受音乐的美，激发学生对音乐的兴趣。
2. 教学难点
- 音准掌握：部分学生对音准的把握能力较弱，需要反复练习；
- 节奏协调：在打击乐器伴奏过程中，部分学生可能难以做到节奏协调；
人教版二年级音乐上册：《种玉米》教案04
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 1 《种玉米》教案
教材分析：
歌曲为2/4拍、G大调，二段词的分节歌。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标：
1、学习表演《种玉米》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
1、导入：多媒体出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？
2、放音乐。
学生做锄地、割草动作。
3、师：玉米长势好，果实像玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？
生：自由发言。
师：你会做施肥动作吗？
师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。
4、放音乐，学生做动作。
5、朗读歌词。
男同学读第一段，女同学读第二段。
6、跟范唱录音唱歌词。
重点练唱：
2 3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣
幼 芽 娇 嫩 需 要 勤 浇 水
3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣
你 带来 镰 刀 我来 锄 地
2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣
埋 下 种 子 撒 下 希 望 “锄”“要”“种”三个附点要唱清楚。
连续的两个附点不可以忽略。
两拍的长音要唱足。
7、连唱
请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱。
（跳跃、连贯）
分别尝试后选择。
用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量。
8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏。