[推荐学习]九年级英语上册 Unit 3 Teenage problems课时练习(无答案)(新版)
Unit 3一、单项选择。
( ) 1. There was _____for us to last a week.A. enough foodB. food enoughC. enough foodsD. A and B( ) 2. You are right, I agree___________ you.A. onB. toC. withD. for( ) 3. I hate ____________ exams and tests.A. too manyB. too muchC. many tooD. much too( ) 4. Have you got any____________?A. teenage problemsB. teenage problemC. teenager problemsD. teens problems( ) 5. Bob doesn’t know __________to write about.A. howB. whatC. butD. what( ) 6. Jim sat __________to his mother with his eyes half ___________.A. closed; openedB. close; openC. closely; openingD. closely; opened( ) 7. Why not _________your teacher for help when you can’t finish _____the storyby yourself?A. to ask; writeB. to ask; writingC. ask; writingD. asking; to write二、词汇。
A)根据句意及所给中文提示、英文解释或首字母，写出句中所缺单词。
1. I think all the t_________________ should not be allowed to smoke.2. Do you have any c_______________ friends to talk to?3. Not all the parents want their children to get good m______________.4. The e________________ will begin soon, please put away all the books.5. The old man lives alone, but he never feels l__________________.6. A cow has six ________________(胃，肚子).7. P____________ (可能) he is not at home now.8. Don’t fight with him, he is a _______________ (疯狂的) man.B)根据句意或句子的语法要求，用括号中所给单词的适当形式填空。
1. __________ (noise) pollution is one of the biggest problems now. If you live near the airportor the railway station, it will be __________( noise).2. Our country is _____________ (get) stronger and stronger.3. We should eat ___________ (little) and exercise___________ (much).4. Jack doesn’t have enough time _______________ (play) football.5. I didn’t sleep well last night, so I feel _____________ (sleep) in class today.6. How about ___________(row) a boat with me？7. Mum and I are much _____________ (close) now than before.三、根据所给汉语完成下列句子。
1. 如果你有太多朋友，你就不会感到孤独。
If you have __________ ____________ friends, you will not ___________ ___________.2. 我家的电视总是开着，噪音几乎让我发疯。
The TV is always on at my home, the noise almost ___________ _________ _________.3. 吃的太多对你健康没有好处。
__________ _________ __________ is bad for your health.4. 我的父母整天工作，几乎没有时间陪我。
My parents _________ ________ __________, they have little time for me.5. 我的许多同学有青少年问题。
__________ ________ ________ __________have teenage problems.四、完形填空。
David is a ___1___ student at No. 1 Middle School, Xining. He got back home on March 1 after four days out in the open. He ran away from home ___2___ he felt stressed out about the ___3___ senior high school entrance examination(中考). The boy is not the only one stressed out over exams. Reporters ___4____ a survey at a middle school. It showed that 72 percent of students feel stressed and 67 percent of these students said their stress comes from school grades.People often feel stressed when they have a big ____5____, such as ___6___ in a play, taking a test, or playing in a sports match. Some stress is ___7___. It makes you active. If you have an important test, stress can __8___you to study ___9___. But too much stress is unhealthy. It can___10___ make you feel __11____ and tired.What is the best way to__12_____ stress? During the days when you are preparing for the exams, you can take a walk and chat with your classmates. You can also ___13___ each other your worries. it makes you stay___14___.Doctors suggested that, besides sharing thoughts with friends , students could also relax __15___ listening to music, reading a book or just spending some time alone.( ) 1. A. ninth grad B. nine-grade C. ninth-grade D. ninth grades( ) 2. A. because B. so C. and D. though( ) 3. A. come B. came C. coming D. comeing( ) 4. A. do B. does C. did D. was doing ( ) 5. A. Work B. job C. rest D. sleep( ) 6. A. perform B. performed C. performs D. performing( ) 7. A. bad B. sad C .boring D. good. ( ) 8. A. pull B. push C. take D. make( ) 9. A. hard B. harder C. hardest D. well( ) 10. A. hardly B. never C. almost D. also( ) 11. A. worry B. worries C. worried D. worrying ( ) 12. A. deal with B. catch up with C. agree with D. com up with( ) 13. A. say B. speak C. tell D. talk to ( ) 14. A. unhappy B. upset C. peaceful D. unhealthy ( ) 15. A. by B. with C. in D. to9上英语（Unit3 ReadingⅠ Period 2）一、单项选择。
( ) 1.Thank you for giving me so many _____________.A. adviceB. advicesC. suggestionsD. suggestion( ) 2. I doubt whether it is worth ________________so hard?A. workB. to workC. workedD. working( ) 3. I have a problem, but I don’t know ____________to solve it.A. how toB. what toC. where toD. when to( ) 4. We are looking forward to ____________the Great Wall.A. visitB. visitedC. visitsD. visiting( ) 5. Everyone has problems at times. The most important is that we need to learn howto ___________these problems.A.deal withB. do withC. tellD. Know( ) 6. We have given her some advice, but I don’t know ____________she will accept it.A. whatB. whereC. whetherD. which( ) 7. —What’s the matter with you, Andy? You look tired.—I ___________to prepare for the final exam last night.A. picked upB. woke upC. stayed upD. put up二、词汇。
九年级英语上册《Unit 3 Teenage problems》Welcome to the uni
Read and act out.
It’s unhealthy for you to eat too much. Try more exercise.
Teenage problems
teenagers
It’s 8 a.m.
He __fe_e_l_s_ tired and __sl_e_e_p_y_. He didn’t get _e_n_o_u_g_h_ _s_le_e_p_.
It’s 4 p.m.
doesn’t have friends He ___________ any close ______ to talk to. He feels _______ . lonely
My parents haven’t come back. They are busy with their work. They don’t have time for me. I have to look after myself. I seldom communicate with them.
Who would you like to telyouth workers in our school your close friends your parents
If you don’t want others to know who you are, how can you get suggestions (建议)?
A survey about students’ problems
◆ Getting too many tests and exams ◆ Not having enough sleep ◆ Too noisy at home ◆ No communication with family members ◆ Having no close friends
牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》(reading1)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 3 Teenage problems（Reading 1）》是一篇关于青少年问题的阅读文章。
文章主要讲述了一个青少年在成长过程中遇到的各种问题，如学习压力、与父母沟通、朋友之间的关系等。
通过这篇文章，学生可以了解到青少年成长过程中可能遇到的问题，并学会如何面对和解决这些问题。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们面临着与文章中相似的问题。
因此，他们对这篇文章的主题会有共鸣，学习兴趣会比较浓厚。
然而，由于他们的英语水平不同，有的学生可能对文章中的一些词汇和语法结构理解起来有一定的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能理解文章的主要内容，掌握文章中的一些重要词汇和短语，如“pressure”、“communicate”、“relationship”等。
2.能力目标：学生能用英语简单描述青少年面临的问题，并学会如何解决这些问题。
3.情感目标：学生能认识到青少年时期的重要性，学会珍惜时光，积极面对生活中的困难。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，掌握文章中的一些重要词汇和短语。
2.难点：学生能用英语描述青少年面临的问题，并学会如何解决这些问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过提问引导学生思考青少年时期可能遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
2.While-reading：学生速读文章，回答相关问题；教师引导学生详细阅读文章，讨论文章中的细节。
3.Post-reading：学生分组讨论，用英语描述青少年面临的问题及解决方法；教师学生进行汇报，给予评价。
九年级英语上册《Unit 3 Teenage problems》reading 2同步授课课件 牛津
Work out how much time she needs to complete it all.
Give her an idea of how much free time she has
no time for Choose one hobby to do each day hobbies
Millie’s and Simon’s problems
get/ receive a letter
get/ become angry
get/ arrive home late
get/ take a bus
get/ have a lot of homework
Dear Tommy
How are you? I’m very busy at the moment. I usually (1)__g_e_t_/ _h_a_v_e_a__lo_t_o_f__h_o_m_e_w__o_r_k__ to do every day. I know homework is important, but I(2) _g_e_t_/ _b_e_c_o_m_e__a_n_g_r_y__ when there’s too much to do because I won’t have time for my hobbies. I usually join in some activities after school, and then I (3)__g_e_t_/ _ta_k_e__a_b_u_s__ home. There’s always a lot of traffic on
牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》(Task)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Task）说课稿一. 教材分析《Teenage problems》是牛津译林版九年级上册Unit 3的一篇课文，主题是关于青少年问题的。
通过描述青少年在成长过程中所面临的各种问题，如学习压力、与父母关系、朋友关系等，让学生了解并关注这一年龄段所特有的困惑和挑战。
本节课的主要目标是让学生能够理解课文内容，掌握相关的语言知识，提高阅读理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于一些长篇的文章。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的阅读理解能力，引导他们通过关键词、句子来理解文章的大意。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生通过关键词、句子来理解文章大意的技巧。
3.情感目标：让学生认识到青少年时期所面临的问题，引导他们正确面对和处理这些问题。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和相关的语言知识的掌握。
2.难点：对于一些长篇的文章，学生如何通过关键词、句子来理解文章的大意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生谈论青少年时期所面临的问题，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师给予指导。
3.单词学习：学生通过课文，学习并掌握相关的词汇。
4.句型练习：学生模仿课文中的句型，进行口语练习。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己面临的青少年问题，并尝试寻找解决办法。
6.总结：教师引导学生总结课文内容，加深对文章主题的理解。
7.作业布置：让学生写一篇关于自己青少年问题的文章，培养写作能力。
牛津译林版九年级英语上册Unit3《Teenageproblems.》Lesson2说课稿
牛津译林版九年级英语上册 Unit 3 《Teenage problems.》Lesson 2说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 3 》Lesson 2 是本单元的第二课，主要围绕着青少年的问题进行讨论。
本课的主要内容是通过一个关于青少年问题的对话，让学生掌握与青少年问题相关的词汇和表达方式，同时提高他们的听说能力和合作能力。
通过本课的学习，学生可以更好地了解青少年阶段可能会遇到的问题，并学会如何用英语进行表达和讨论。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一些困难。
此外，对于一些青少年问题，他们可能还没有深入的思考和了解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时引导学生思考和讨论青少年问题。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与青少年问题相关的词汇和表达方式，如“identity crisis”、“pressure from parents” 等。
2.能力目标：学生能够通过听力和口语活动，提高他们的听说能力。
3.情感目标：学生能够了解青少年阶段可能会遇到的问题，并学会如何面对和解决这些问题。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与青少年问题相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用这些词汇和表达方式进行口语表达和听力理解。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中进行英语交际，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与学习过程，激发他们的学习兴趣和积极性。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和音频材料，为学生提供丰富的学习资源和真实的语言环境。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些青少年问题的图片，引导学生思考和讨论青少年阶段可能会遇到的问题。
2.听力理解：让学生听一个关于青少年问题的对话，并回答相关问题，以提高他们的听力理解能力。
牛津译林版英语九上Unit 3《Teenage problems》(Welcome to the u
牛津译林版英语九上Unit 3《Teenage problems》（Welcome to the unit）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语九上Unit 3 Teenage problems》主要讨论了青少年面临的一些普遍问题，如学习压力、与父母沟通、健康饮食等。
本单元旨在帮助学生了解并关注这些问题，提高他们的英语语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语表达。
但同时，他们面临着中考的压力，对于如何正确处理学习、生活和家庭中的问题还有一定的困扰。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，如“teenager”、“problem”、“communicate with parents”等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听力、阅读和写作等环节，提高自己的英语语言运用能力。
3.情感目标：学生能够认识到青少年面临的问题，学会正确处理这些问题，形成积极健康的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握相关的词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2.难点：如何引导学生正确处理青少年面临的问题，提高他们的心理素质和抗压能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握英语知识。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.开展小组讨论活动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些青少年常见的问题，如学习压力、与父母沟通等，引导学生进入本课的主题。
2.呈现：教师通过图片、视频等手段，展示本课的重点词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.实践：学生通过听力、阅读和写作等环节，运用所学知识进行实际操作，巩固所学内容。
牛津译林版九年级英语上册Unit3《Teenageproblems.》Lesson7说课稿
牛津译林版九年级英语上册 Unit 3 《Teenage problems.》Lesson 7说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 3 Teenage problems.》Lesson 7 的教材内容主要围绕着青少年时期可能遇到的问题进行展开，通过描述不同的问题和困境，引导学生学会如何面对和解决这些问题。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活的话题已经有了一定的认识和理解。
但是，对于一些深层次的问题，比如如何处理人际关系、如何应对压力等，可能还需要进一步的引导和启发。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从实际出发，学会解决问题。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课的生词和短语，能够正确运用所学的语言知识进行口语表达和写作。
2.能力目标：通过本节课的学习，培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.情感目标：引导学生正确面对青少年时期的问题，培养学生的自信心和独立思考能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：本节课的重点是让学生掌握与青少年问题相关的词汇和短语，以及如何运用所学的语言知识进行表达。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和解决青少年时期的问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法，通过设置不同的任务和情境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些青少年时期的常见问题，如学业压力、人际关系等，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过图片、视频等教学手段，呈现本节课的生词和短语，让学生进行观察和记忆。
3.课堂活动：设置不同的任务和情境，让学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达和交际能力。
译林版英语九年级(上)Unit 3 Teenage problems 知识点
译林版英语九年级（上）Unit3Teenage problems知识点一．重点词组1.吃的太多/很多eat too much/a lot2.征求意见ask for advice/suggestions3.怎样解决他们的问题how to solve/deal with their problems4.亲密的/真正的朋友close/true friends5.在考试中得高\低分get high\low marks in exams6.更好地规划你的时间manage your time better7.怎样处理...how to deal with...=what to do with...8.熬夜晚stay up late9.呆在外面晚stay out late10.有空余时间进行业余爱好have some spare time for my hobbies11.值得做某事be worth doing sth.12.给我提供一些建议offer me some suggestions13.收到某人的来信hear from sb.14.痴迷于做某事be crazy about doing sth.15.陷入困境get into trouble/be in trouble16.在……之间取得/保持平衡achieve/keep a balance between...and...17.允许某人做某事allow sb.to do sth.18.对某人某事严格be strict with sb.in sth.19.发展兴趣爱好develop hobbies20.列一张...的清单make a list of...21.表达自己的观点express oneself22.不注意...pay no attention to(sth./doing sth.) 23.在某事上没有进步make little progress in sth.24.与某人分担焦虑share worries with sb.25.将担心放在自己心里keep worries to oneself26.对你的体重不满意be unhappy with your weight27.对……感到有压力feel stressed about...二、重点句型1.Why not/Why don’t you eat less and exercise more?为什么不少吃多锻炼呢？2.I don’t get enough sleep.我得不到足够的睡眠。
牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》说课稿5
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》说课稿5一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 3 Teenage problems》是一篇关于青少年问题的文章，主要讨论了青少年在成长过程中所面临的各种问题，如学业压力、与父母关系、交友问题等。
通过阅读文章，学生可以了解青少年阶段的困惑和挑战，并学会如何应对这些问题。
本节课的教学内容主要包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和口语表达等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读、听力和口语交流。
然而，他们在阅读理解、词汇量和语法知识方面还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的英语阅读能力；3.情感目标：学生能够认识到青少年阶段的问题，学会正确面对和解决这些问题，培养健康的心理素质。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和短语，以及阅读理解能力的培养；2.难点：文章的深层含义理解，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力；2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中感受和运用英语；3.小组合作学习：鼓励学生之间进行合作交流，培养他们的团队意识和沟通能力；4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考青少年阶段的问题，激发学生的学习兴趣；2.阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和指导；3.词汇学习：学生学习文章中的关键词汇和短语，教师进行讲解和举例；4.语法讲解：教师讲解文章中的语法知识，学生进行练习；5.口语表达：学生根据文章内容进行口语表达，教师进行评价和指导；6.总结与反思：学生总结所学内容，教师进行点评和鼓励。
牛津译林版九年级英语上册Unit3《Teenageproblems.》Lesson8说课稿
牛津译林版九年级英语上册 Unit 3 《Teenage problems.》Lesson 8说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 3 Teenage problems. Lesson 8》这一课的主题是青春期的烦恼。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握与青春期相关的一些常见问题，如家庭压力、学业压力、朋友关系等，以及如何应对这些问题。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们面临着许多与青春期相关的烦恼和挑战。
他们对这个话题有共鸣，愿意去探讨和分享自己的经历。
但同时，他们的英语水平参差不齐，有的学生可能对一些复杂的语法结构和词汇理解有困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与青春期烦恼相关的词汇和表达，如familyproblems, study problems, friendship等。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的青春期烦恼，并提出解决问题的建议。
3.情感目标：学生能够学会理解和关心他人，尊重他人的感受，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和表达，进行简单的交流和讨论。
2.难点：学生能够正确使用情态动词和疑问词，表达自己的观点和疑问。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如问卷、分享故事等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
3.情境教学法：创设各种情境，如家庭场景、学校场景等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己的青春期烦恼，激发学生的兴趣和共鸣。
2.新课呈现：通过图片、视频等手段展示本节课的主题，引入新的词汇和表达。
3.课堂活动：进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。