新外研版四年级英语上册Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse教学设计3.doc
Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.
教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：
1. 能够听、说、认读“fish，hooray”等单词。
2. 能够用“第三人称单数+ is going to do…”及“其他人称 + be going to do……”来表达所要做的事情。
（二）能力目标：
1. 发音准确，模仿课文语音语调。
2. 会运用图片或根据提示讲述将要发生的事情。
（三）情感目标：
1. 培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。
二、教学重难点：
1. 能够听、说、认读“fish，hooray”等单词。
2. 能够用“第三人称单数+ is going to do…”及“其他人称 + be going to do……”来表达所要做的事情。
三、教学准备：
Flash 课件，教学实物及卡片，旅游计划表。
四、教学过程：
（一）Warming up
自由交流，课前热身。
I say you do & I do you say.
【设计意图】热身环节通过 I say you do & I do you say 复习旧知，营造活跃轻松的课前气氛，拉近师生距离，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，并为引出新知做好铺垫。
（二）Presentation
A. Show the learning task
T: Children, do you like Sunday? Why? 通过与学生讨论周末的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.
本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流。
B. Guessing game.
1. Show a part of the teacher’s picture. Let the students guess: What is the teacher going to do? 引出本课主题和重点句型“第三人称单数 is going to do …”
2. Show a map for the students. Let’s the students practice “I’m going to do…” . 通过让学生自主表达，让他们提高口语表达能力。
3. 教师利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词fish hooray领读。
【设计意图】本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中重现。
分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。
C. Learn the text
1. Listen!两只小鸟在说什么呢？
2. 整体感知，回答问题。
(Sam and Amy and Lingling ) They are going to do …tomorrow.解决问题，引出句型：
Sam is going to ride a horse. Amy is going to fly a kite. Lingling is going to row a boat.
【设计意图】由解决 Sam 和 Amy和Lingling将要做什么导入课文的学习，激发学生学习课文的欲望；学生带着自己提出的或者是在老师的帮助下提出的问题听录音，了解课文大意。
3. Follow and try to mine it.
Let’s follow the video and try to mine it. Pay attention to your pronunciation and intonation.
【设计意图】让学生跟读录音，模仿语音语调，培养学生良好的朗读习惯，在这个过程中教师随时反馈学生的发音情况。
（三）Production
T: Look at these pictures. (幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业、看书、各种动物图片。
) I’m going to listen to music On Sunday. What are you going to do? Talk to your friends, please.学生小组内活动。
（四）Listen and say .Then sing.(THE ZOO)
（五）Homework
1. 完成练习册上的练习题。
2.运用我们今天所学的句子跟同学进行交流。
四年级上册英语教案-8.2Sam is going to ride a horse ｜外研社(三起)
Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse .教材内容分析：本单元的课文情境是Ms Smart 告诉大家第二天全班要去公园，同学们讨论自己的计划和安排，如何有Lingling 和Daming 向全班汇报自己记录的内容。
本单元的重点是运用“be going to ”结构说明计划和即将发生的事情。
学情分析：学生已经在第一单元学习了“be going to ”结构的句型，并且能基本掌握。
本节课的内容是进一步巩固和归纳“be going to ”结构。
通过设计不同的活动让学生在“用中学，学中用”。
教学目标：知识与技能：1、全体学生能运用：am/is /are going to ,tomorrow2、全体学生能理解：fly a kite , ride a horse ,row a boat ,take pictures ,fish3、全体学生能听懂、会说：Sam is going to ride a horse.此类句型。
过程与方法：1、通过回答问题进一步巩固“be going to ”句型的运用。
2、通过看图说话、小组讨论，进一步练习“be going to ”句型。
3、尝试归纳“be going to ”结构。
情感态度：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
教学重点：理解“be going to ”结构，并使用“be going to ”结构讲述自己的计划和即将发生的事情。
教具：自制多媒体课件、图片、卡片。
教学过程：Step I Warm up1.Greetings.2.Check their homework .3.Invite five students to read the dialogue in unit 1 as needed .Step II Lead-in1.Look at the pictures and read the sentences .2.Teach the students to read as needed and then let the students to read .Step III Presentation1.Look at the pictures and try to the dialogue .Circle the new words .2.Listen to the tape and try to repeat .3.Listen and answer these questions:a.What are they going to do tomorrow ?b.What are Amy,Daming ,Sam and Lingling going to do ?4.Invite the students to answer the questions .5.Read the dialogue and then let them in roles.Step IV Practise1.Point and say .Explain the task to the students and then let them do it by themselves or talk with their partners .Check the answers .2. Look and say .Four students in a group to talk ,then show it out . Step V Summary and HomeworkRead the dialogue and make your own dialogue by using “be going to ”.Step VI Blackboard DesignModule 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse .She is going to fly a kite .He is going to take some pictures.I am going to fish .《Sam is going to ride a horse.》教学设计马壁小学丁东2014年12月13日。
外研社(三起)四年级上册英语教案：M8Unit2Samisgoingtorideahorse
外研社（三起）四年级上册英语教案：M8Unit 2 Sam is goingto ride a horse教学内容：本课选自外研社（三起）四年级上册英语教科书，第八模块第二单元。
教学内容主要围绕Sam将要骑马这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握一般将来时态的用法，了解与马术相关的词汇，并能运用所学句型进行日常对话。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能运用一般将来时态描述未来的活动。
2. 过程与方法：通过情景创设、小组合作、趣味活动等教学手段，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们参与课堂活动的积极性，增强他们与他人合作的能力。
教学难点：1. 一般将来时态的构成和用法。
2. 马术相关词汇的发音和记忆。
3. 句型的正确运用和实际场景的模拟。
教具学具准备：1. 教学课件：包含本课单词、句型、图片和动画等。
2. 单词卡片：用于复习和巩固单词。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 录音机：播放课文录音和练习听力。
教学过程：1. 导入：通过图片展示和简单提问，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新课呈现：利用课件展示单词和句型，引导学生跟读、模仿和记忆。
3. 情景创设：设计马术俱乐部的场景，让学生运用所学句型进行角色扮演和对话练习。
4. 小组合作：学生分组完成相关任务，如制作海报、编写对话等，提高合作能力和实际运用能力。
5. 巩固练习：通过听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
板书设计：1. 课题：外研社（三起）四年级上册英语教案：M8Unit 2 Samis going to ride a horse2. 重点单词和句型：用彩色粉笔突出显示，便于学生记忆。
3. 教学流程：简明扼要地呈现教学过程，帮助学生梳理思路。
作业设计：1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：编写一篇关于自己未来计划的短文。
四年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a
四年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 2 Sam is going to ridea horse. 外研社（三起）一、教学目标：1.能够听、说、读、写并理解单词 ride, horse, watch, movie。
2.能够听懂、朗读、模仿、理解对话及文章，并用简单英语进行简单表述。
3.能够运用所学知识进行语音、语法和阅读练习，例如找规律、辨音、组词、阅读、写单词和句子等活动。
二、教学重难点：1.阅读理解技能的培养，即通过阅读理解文章中的信息和情节，运用所学语言进行表述和交流。
2.表达能力的培养，即学生能够能够熟练掌握所学语言进行合理的口语表达，提高英语口语的基本能力。
三、教学准备：1.教学课件及学生单元读物。
2.课堂小白板、彩色笔等学习板书。
3.小学英语学生单词卡片和听力材料。
四、教学流程：1. Warm-up（热身）（5 minutes）首先，老师与学生会打招呼，然后通过以下问题进行热身：1.What day is it today?2.How is the weather today?3.Have you ever ridden a horse before?这些问题是以小组讨论的方式进行回答的，学生可以利用PPT或黑板来阐述自己的意见，让学生们在开场时愉快地互动。
同时，这也能够帮助学生们了解到本课的主要话题是什么。
2. Presentation（呈现）（10 minutes）1.首先，老师会讲解本节课的主要内容：Sam is going to ride a horse。
然后引导学生阅读相应的单元故事，以便学生认识到故事中所有的单词。
同时，老师也会和学生一起读单词，以便大家更清楚地听到及理解它们的发音。
2.接下来，老师可以讲解本节课的重点单词及其拼写，例如ride, horse, watch, movie等单词。
这是为了让学生们更好地理解单元主题和故事，同时也为更后面的提问练习做出准备。
四年级上册英语教案-M8U2Samisgoingtorideahorse1-外研社(三起)
四年级上册英语教案M8 U2 Sam is going to ride a horse1外研社（三起）教学内容：本节课是外研社（三起）四年级上册英语第八模块第二单元的内容。
主题是“Sam is going to ride a horse”，主要围绕将要做的事情进行教学。
课程内容涉及一般将来时态的运用，动词短语如“ride a horse”、“draw pictures”等，以及相关的日常交际用语。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态表达将要做的事情；能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和日常交际用语。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等教学方法，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生参与课堂活动的自信心。
教学难点：1. 正确运用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 准确发音和记忆本节课的重点词汇和日常交际用语。
教具学具准备：1. 教师准备课件、录音机、磁带等教学工具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩色笔等学习工具。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示本节课的主题，引导学生预测故事内容。
2. 呈现：教师播放录音，学生跟读并学习本节课的重点词汇和日常交际用语。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习运用一般将来时态表达将要做的事情。
4. 巩固：教师设计相关练习，学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计：1. 四年级上册英语教案M8 U2 Sam is going to ride a horse1外研社（三起）2. 重点词汇和日常交际用语3. 一般将来时态的表达方式作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写并默写本节课的重点词汇。
3. 小组合作，编写一个关于将要做事情的对话。
课后反思：重点关注的细节：教学难点1. 正确运用一般将来时态表达将要做的事情一般将来时态是英语中常用的时态之一，表示将来某一时刻或某段时间内将要发生的动作或存在的状态。
四年级上册英语教案-Module8Unit2Samisgoingtorideahorse
四年级上册英语教案 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride ahorse. 外研三起教学内容本节课为外研社三年级起点四年级上册英语第八模块第二单元，主要教学内容为描述即将发生的动作或计划，使用一般将来时态。
课程围绕主人公Sam计划骑马的活动展开，通过听、说、读、写等教学活动，让学生掌握一般将来时态的结构和用法，并能运用所学句型描述自己的未来计划。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态，正确构造句子描述即将发生的动作或计划。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对未来计划的积极态度，增强学生的自信心和表达欲望。
教学难点1. 正确使用一般将来时态，包括will和be going to的结构。
2. 描述未来计划时的词汇和句型运用。
3. 听懂并准确复述有关未来计划的对话内容。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课文录音和展示相关图片。
2. 课文教材：外研社三年级起点四年级上册英语教科书。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示关键词汇。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或简短视频引入骑马的话题，激发学生兴趣。
2. 听前活动：展示与课文相关的图片，引导学生预测Sam的计划。
3. 听中活动：播放课文录音，学生跟读并注意听懂关键信息。
4. 听后活动：讨论并回答关于Sam计划的问题，巩固听力理解。
5. 语法讲解：介绍一般将来时态的结构和用法，通过例句展示。
6. 口语练习：学生分组练习，用一般将来时态描述自己的未来计划。
7. 阅读理解：阅读课文并完成相关练习，加深对课文内容的理解。
8. 写作活动：学生尝试书写自己的未来计划，巩固语法知识。
板书设计板书设计将突出一般将来时态的结构，包括will和be going to的例句。
同时，将展示与骑马相关的关键词汇和句型，以及课文中的重要信息点。
四年级上册英语-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a hor
四年级上册英语-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride ahorse. 外研版（三起）Part One: VocabularyVerbs1.ride：骑2.run：跑3.swim：游泳4.read：阅读5.write：写6.sing：唱歌7.dance：跳舞8.ride a bike：骑自行车Nouns1.horse：马2.bike：自行车3.park：公园4.river：河流ke：湖泊Adverbs1.slowly：缓慢地2.quickly：快速地3.carefully：小心地4.loudly：大声地Part Two: Phrases and Sentences1.Sam is going to ride a horse.：萨姆要去骑马。
2.He is going to the park.：他要去公园。
3.He is going to ride the horse slowly.：他要缓缓地骑马。
4.He is going to run quickly.：他要快速地跑。
5.He is going to swim in the river.：他要在河里游泳。
6.He is going to read a book.：他要读一本书。
7.He is going to write a letter.：他要写一封信。
8.He is going to sing a song.：他要唱一首歌。
9.He is going to dance.：他要跳舞。
10.Sam is going to ride a bike.：萨姆要骑自行车。
11.He is going to ride in the park.：他要在公园里骑车。
12.He is going to ride carefully.：他要小心地骑车。
13.He is going to ride loudly.：他要大声地骑车。
四年级上册英语教案-8
四年级上册英语教案－8.2 Sam is going to ride a horse | 外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》四年级上册第8模块第2单元“Sam is going to ride a horse”。
该单元主要通过对话形式，介绍主人公Sam和父母讨论即将到来的周末计划，内容包括去骑马、阅读和种植等活动的英语表达方式。
教学内容旨在引导学生掌握一般将来时态，学会表达未来的计划与意图，同时扩充有关周末活动的词汇量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和短语，如“ride a horse”，“read a book”，“plant flowers”等，并能运用这些词汇简单描述个人未来的计划。
2. 能力目标：通过情景模拟和角色扮演，学生能够运用一般将来时态进行对话交流，提高英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感目标：通过讨论和分享个人周末计划，激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神，增进同学间的相互了解。
教学难点1. 语法难点：正确运用一般将来时态，构造将来时的句子结构。
2. 发音难点：单词“ride”和“read”的发音区分，以及“flowers”中“owers”的准确发音。
3. 表达难点：使用英语表达个人未来计划时，能够灵活运用不同的短语和句型。
教具学具准备1. 多媒体教具：PPT课件，展示关键单词和句型，以及相关的活动图片。
2. 实物教具：与教学内容相关的图片卡片，如马、书、花等。
3. 学具：学生自备英语课本和练习本，用于记录和练习。
教学过程1. 导入：利用图片展示不同的周末活动，引导学生用中文描述，并尝试引入英语关键词汇。
2. 新课内容学习：通过PPT展示对话内容，教授新单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习：进行角色扮演，让学生模拟对话场景，练习使用一般将来时态。
4. 小组活动：学生分组讨论各自的周末计划，并用英语进行分享。
外研社四上英语Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.(朗读+知识点)
听读：Unit 2 Sam is going to ride a horse.第二单元萨姆将去骑马Activity 1 Listen, point and say.活动1 听一听，指一指，说一说It\\'s going to fish.它要去钓鱼。
It\\'s going to fish too.它也要去钓鱼。
We\\'re going to eat the fish.我们要去吃鱼。
Ha ha...哈哈哈哈。
Activity 2 Listen and say.活动2 听一听，说一说We\\'re going to play in the park tomorrow. 我们明天要去公园玩。
Hooray!万岁！Amy is going to fly a kite.艾米要去放风筝。
Daming is going to take some pictures. 大明将去拍些照片。
Sam is going to ride a horse.萨姆要去骑马。
Lingling is going to row a boat.玲玲要去划船。
She\\'s going to fish too.她还要去钓鱼。
Activity 4 Listen and say. Then sing.活动4 听一听，说一说，然后唱The zoo动物园The zoo, the zoo, the zoo,动物园，动物园，动物园We\\'re going to visit the zoo.我们要去参观动物园。
And you? And you? And you?你呢？你呢？你呢？You can come too.你也可以一起来。
微课练习题一、为下列单词选择正确的汉语意思。
( A) 1. lion A.狮子 B.熊猫 C.大象( C) 2. tiger A.长颈鹿 B.豹 C.老虎( C) 3.fish A.小船 B.青蛙 C.钓鱼( A) 4.zoo A.公园 B.动物园 C.大海( A) 5.horse A.马 B.牛 C.房子二、选词填空。
外研版(三起)四上Module 8《Unit 2 Sam is going to ride
New Learning
？
ride a horse
Sam is going to ride a horse.
New Learning
A:What is Lingling going to do? B:She is going to row a boat and fish.
Pairs work选词填空
Module 8 Unit 2
Sam is going to ride a horse.
Sing a song The zoo.
Review: Can you read?
play basketball play football play table tennis ride a bike ride a horse watch TV swim
？
They are going to play in the park tomorrow.
在公园里玩 tomorrow 明天
New Learning
？
fly a kite Amy is going to fly a kite.
New Learning
？
take some pictures Daming is going to take some pictures.
7:00
do homework
watch TV
play table tennis
……
9:00
……
It is going to fish.
They are going to eat the fish. am I am going to play. be is It is going to fish. are They are going to eat the fish.
外研版英语(三起)四年级上册Module 8《Unit 2 Sam is going to ride horse》课件
He is going to
take some pictures.
What is Sam going to do?
He is going to
ride a horse.
What is Lingling going to do?
She is going to
row a boat.
She is going to
fish too.
Read and match.
ride a horse
row a boat
fly a kite take some pictures fish
Say .
They’re going to fish.
She’s going to fly a kite.
It’s going to swim.
Homework.Make a plan for your weekend.
(为你的周末制定一个计划。)
I’m going to (去做什么 /去哪里参观)on Sunday. I’ m going to get up at (几点起床). I’m going to go (乘坐什么交通 工具). I’m going to (做什 么事情) .
Sunday
Choose .
1.They goin A. is B. are 2.Look! He is a horse. A. ride B. riding 3.I’m going to on Sunday. A. fish B. fishing
He’s going to read.
Match.
They’re going to play in the park. We’re going to visit the zoo. I’m going to play games.