七年级英语牛津译林版 7A Unit8 Study skills
(D )26. A. visitor B. actor C. doctor D. fortieth
( B )27. A. meat B. head C. dream D clean ( A )28. A great B sweater C ready D heavy ( B )29. A. theater B reading C area D idea
( D)30. A. cook B. good
C. woodBiblioteka D. food( C)31. A. school B. noon C. cook D. pool ( B)32. A. hers B modern C her D certainly
【堂清巩固】
(B )33. A. days B. says C. plays D . gray (A )34. A. monkey B. they C. eighty D. paint ( D)35. A. child B. cry C. kind D. children ( D)36. A. window B. yellow C. bowl D. now (C )37. A. how B. down C. row D. brown ( C)38. A. mouth B. out C. cousin D. ground ( B)39. A.young B. house C. country D.touch ( B)40.A. pair B. year C. pear D. care ( D)41. A. here B. near C. deer D. wear
Unit 8 Fashion
初一备课组
学习目标： 1、初步认识英语音节。 2、初步学会划分音节。 3、学会识别名词复数附加 音节的情况。
【课前热身】
★一、仔细读单词，读并写出下列单词有几个音节： 1.fun __ 3.enjoy __ 4.clever __ 2 2.swim __ 1 2 2 5.interested __3 6.favourite __ 7.go 3 __ 1 8.bed __ 9.bad ____ 10.practise ___ 1 1 2 11.food __ 12.basketball __ 13.meat __ 1 3 1 14.lemon __ 15.packet __ k __ 2 1 17.carrot __2 18.picnic __ 19.Monday ___ 2__ 22.little __ 2 __ 2 21.hamburgar 3 23.desk __1 24.Saturday __25.Novermber __2 26.April __ 3 __ 3 127.eye __ 28.rabbits 29.cousin 2 ____ 30.volleyball ___ 2 1 31.garden___ 2 32.seven ___ 3
(B)19. A. listen
B. library
C. which
D .think
(D)20. A. often B. borrow C. volleyball D. badminton
【堂清巩固】
( B)21. A. pardon B. quarter C. far D . start C. walk D. hall
【堂清巩固】
一、选出每组划线部分读音与众不同的单词 ( A) 1. A. wrong B. those ( A)2. A. river B. right ( B)3. A. grade B. thanks ( D )4. A. drive B. write ( A)5. A. ruler B. duty ( B)6. A. desk B. these ( D)7. A. bike B. behind (D )8. A. most B. open ( C)9. A. grade B. game ( B)10. A. kite B. live C. so C. bike C. same C. time C. pupil C. twenty C. rice C. photo C. have C. kind D. home D. ride D. table D. give D. excuse D. forget D. sister D. one D . late D. child
2
2
【学海拾贝】 ★英语的音节是按照单词中元音音素的划分 的，每个元音音素构成一个音节。(不按照单 词的元音字母个数划分) 读并写出下列单词的音节数： master ___ 2 December___ 2 Saturday ___ 3 3 watches ___ 2 front___ 1 bright___ show___ 1 around___ 1 hall ___ 1 September___ 1 lovely__ 2 3 step__ both__ 1 important__ 1 3 quite __November__ 3 few__ 2 pardon___ 1 borrow__ 2 homework__ 2 Monday__ 2 Friday___ 3 2 chocolate___ 1 museum__ 2 delicious__ 3 sugar__ 2 start__
【堂清巩固】 (C)11. A. match B. family C. father D. have
(D)12. A. collect
(A)13. A. pencil (B)14. A. hobby (A)15. A. put
B. desk
B. give B. once B. club
C. yellow
C. slim C. strong C. jump
D. hundred
D. pink D. orange D. but D. England D. blue D. stand
(D)16. A. member B. every C. tennis (B)17. A. true B. Tuesday C. ruler ( C)18. A. fashion B. travel C. lady
(A )22. A. always B. small
(C )23 A morning B forty C forget D important (D )24. A. short B. north C. sport D. sorry
( C)25. A. word B. work C. shorts D. world
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译林版英语七上同步教学 Unit 8 Study skills 课件
I. 根据句意和汉语提示完成句子。 1. Trainers are ___fi_t___(适合) for sports like running. 2. The shoes are made of ___le_a_th_e_r_(皮革). It is very expensive. 3. My new _g_l_o_v_es__(手套) are a present from my aunt. 4. The silk blouse feels very __s_m_o_o_t_h__(光滑的). 5. The little dog in the picture looks __l_o_v_el_y_(可爱的). II. 用所给词的适当形式填空。
school clothes/uniforms
at school
What clothes are they wearing? When do they wear the clothes?
sports clothes
trainers
play basketball/do exercise/play sports…
2. What do you think of...? 意为“你认为……怎么样?”,相当于 “How do you like...?""How do you find...?”,常用来询问对方对某事的 观点或看法。此处 think of意为“认为”，后面可跟名词、代词、动名 词。
What do you think of the ng?
tie T-shirt
Can he wear the clothes when he is playing sports?
trousers
coat T-shirt
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit8Studyskills教学设计
在此基础上，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.针对学生学习方法的不足，教师应引导学生探索适合自己的学习策略，帮助他们建立良好的学习习惯。
2.针对学生在实际交流中时态运用不准确的问题，教师应设计丰富的实践活动，让学生在实际情境中巩固所学知识。
3.针对学生学习兴趣的激发，教师应运用生动有趣的教学方法，调动学生的学习积极性，提高课堂参与度。
-教师鼓励学生持续关注学习方法的改进，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.书面作业：
-根据本节课所学内容，要求学生用一般现在时态描述自己的学习习惯和方法，至少写出5个句子。
-完成课后练习册中关于Unit8 Studyskills的练习，巩固词汇、语法和阅读理解能力。
-挑战性任务：鼓励学生尝试编写一个关于学习技巧的小对话，要求使用本节课所学的重点词汇和句型。
-学生进行口语练习，教师鼓励学生大胆开口，提高语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习方法和技巧。
-学生分享自己的学习心得，反思学习过程中的优点和不足。
2.教学实施：
-教师帮助学生梳理本节课的重点知识，巩固记忆。
-学生积极参与总结，表达自己在学习过程中的感悟。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计听力练习，让学生听懂并理解关于学习技巧的对话和短文。
-设计阅读练习，让学生寻找关键信息，提高阅读理解能力。
-设计口语练习，让学生运用所学知识进行实际交流。
2.教学实施：
-学生完成听力练习，教师及时反馈，纠正发音和语法错误。
-学生进行阅读练习，教师指导阅读策略，解答疑惑。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力。
1.针对学生学习方法的不足，教师应引导学生探索适合自己的学习策略，帮助他们建立良好的学习习惯。
2.针对学生在实际交流中时态运用不准确的问题，教师应设计丰富的实践活动，让学生在实际情境中巩固所学知识。
3.针对学生学习兴趣的激发，教师应运用生动有趣的教学方法，调动学生的学习积极性，提高课堂参与度。
-教师鼓励学生持续关注学习方法的改进，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.书面作业：
-根据本节课所学内容，要求学生用一般现在时态描述自己的学习习惯和方法，至少写出5个句子。
-完成课后练习册中关于Unit8 Studyskills的练习，巩固词汇、语法和阅读理解能力。
-挑战性任务：鼓励学生尝试编写一个关于学习技巧的小对话，要求使用本节课所学的重点词汇和句型。
-学生进行口语练习，教师鼓励学生大胆开口，提高语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习方法和技巧。
-学生分享自己的学习心得，反思学习过程中的优点和不足。
2.教学实施：
-教师帮助学生梳理本节课的重点知识，巩固记忆。
-学生积极参与总结，表达自己在学习过程中的感悟。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计听力练习，让学生听懂并理解关于学习技巧的对话和短文。
-设计阅读练习，让学生寻找关键信息，提高阅读理解能力。
-设计口语练习，让学生运用所学知识进行实际交流。
2.教学实施：
-学生完成听力练习，教师及时反馈，纠正发音和语法错误。
-学生进行阅读练习，教师指导阅读策略，解答疑惑。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力。
牛津译林版七年级英语上册Unit8Studyskills教学设计
2.练习题包括词汇填空、主旨大意归纳、细节信息匹配等，旨在巩固所学知识，提高学生的阅读能力。
3.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结阅读策略的运用方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.任务驱动，合作探究：采用任务型教学法，设计多样化的课堂活动，引导学生主动参与、合作交流，培养学生的团队协作能力和探究精神。
4.适时反馈，激励评价：在教学过程中，及时给予学生反馈，关注学生的情感需求，运用激励性评价，帮助学生树立信心，提高学习积极性。
5.拓展延伸，提高素养：结合教学内容，引入课外资源，拓宽学生视野，提高学生的英语素养。
2.阅读短文分析：选择一篇适合七年级难度的英语短文，运用课堂所学阅读策略，进行阅读、分析和总结。要求学生将分析结果以书面形式呈现，包括文章主旨、关键信息、所学阅读策略的运用等。
3.制作学习策略手册：学生以小组为单位，总结本节课所学阅读策略，制作成一本学习策略手册。手册内容包括阅读策略的介绍、实际运用案例、小组成员的心得体会等，以图文并茂的形式呈现。
牛津译林版七年级英语上册Unit8Studyskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够掌握牛津译林版七年级英语上册Unit 8 Study skills中的重点词汇和短语，如：effective, organize, summary, main idea等，并能在实际语境中正确运用。
2.学会运用阅读策略，如略读、寻读和精读，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
难点：如何针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结阅读策略的运用方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.任务驱动，合作探究：采用任务型教学法，设计多样化的课堂活动，引导学生主动参与、合作交流，培养学生的团队协作能力和探究精神。
4.适时反馈，激励评价：在教学过程中，及时给予学生反馈，关注学生的情感需求，运用激励性评价，帮助学生树立信心，提高学习积极性。
5.拓展延伸，提高素养：结合教学内容，引入课外资源，拓宽学生视野，提高学生的英语素养。
2.阅读短文分析：选择一篇适合七年级难度的英语短文，运用课堂所学阅读策略，进行阅读、分析和总结。要求学生将分析结果以书面形式呈现，包括文章主旨、关键信息、所学阅读策略的运用等。
3.制作学习策略手册：学生以小组为单位，总结本节课所学阅读策略，制作成一本学习策略手册。手册内容包括阅读策略的介绍、实际运用案例、小组成员的心得体会等，以图文并茂的形式呈现。
牛津译林版七年级英语上册Unit8Studyskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够掌握牛津译林版七年级英语上册Unit 8 Study skills中的重点词汇和短语，如：effective, organize, summary, main idea等，并能在实际语境中正确运用。
2.学会运用阅读策略，如略读、寻读和精读，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
难点：如何针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
牛津译林版英语七年级上Unit8 Study skills教学设计
Analysis of students
Most students don’t pay enoughattention to this part in a unit.They think it is unnecessary to learn it with heart and soul as syllables won’t appear in an exam. What’s more, the students feel bored with learning syllables.
Tohelp students learn about the rules of forming syllables step by step.
3. Practice
1. Ask students to listen to the words in Part A, then read them loudly.
2.Presentation
1.T:There is a card. Look at the card. Read this word, please.
Ask the students topay attention to the vowel /e/.
Thenreadthese words: go, bed, bad, name, food, desk, meat.
November, December.
Now let’s think it about, how to divide the syllables in the words?
4.T:Let’s look at this word, watches. Can you tell me how many syllables there are in it? How about sizes, shirts, ladies?
Most students don’t pay enoughattention to this part in a unit.They think it is unnecessary to learn it with heart and soul as syllables won’t appear in an exam. What’s more, the students feel bored with learning syllables.
Tohelp students learn about the rules of forming syllables step by step.
3. Practice
1. Ask students to listen to the words in Part A, then read them loudly.
2.Presentation
1.T:There is a card. Look at the card. Read this word, please.
Ask the students topay attention to the vowel /e/.
Thenreadthese words: go, bed, bad, name, food, desk, meat.
November, December.
Now let’s think it about, how to divide the syllables in the words?
4.T:Let’s look at this word, watches. Can you tell me how many syllables there are in it? How about sizes, shirts, ladies?
初中英语七年级下册(牛津译林版)Unit8Studyskills教学设计
2.各小组汇报讨论成果，分享学习技巧和方法。
3.教师引导学生互评，挑选出最佳学习技巧，并进行点评。
4.鼓励学生针对他人的学习方法提出建议，以促进共同进步。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生巩固所学知识。
2.开展小组竞赛活动，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
3.教师对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误，指导学习方法。
要求：学习计划表要具有实际操作性，能够真正帮助自己提高学习效率。完成后，与家长分享，听取家长的建议和意见。
3.学生以小组为单位，调查并整理组员的学习技巧和方法，制作成一份PPT，课上分享。
要求：PPT内容要丰富、有条理，展示学习技巧的同时，能给出具体的例子。小组成员要分工明确，共同完成任务。
4.学生撰写一篇关于学习技巧的英语短文，介绍自己的学习方法和经验。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等形式，让学生在实践中掌握目标语言。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解学习技巧。
3.引导学生进行自我反思，分析自己的学习方法和习惯，找出需要改进的地方。
问题示例：“Can you tell me what you usually do before class? How about after class?”
3.利用多媒体展示与学习技巧相关的图片，让学生预测本节课的学习内容。
4.邀请学生分享自己的学习方法，为新课的学习营造积极氛围。
（二）讲授新知
1.教师呈现新课的词汇和表达，引导学生跟读、模仿，确保他们正确掌握发音。
5.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师要注意观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
3.教师引导学生互评，挑选出最佳学习技巧，并进行点评。
4.鼓励学生针对他人的学习方法提出建议，以促进共同进步。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生巩固所学知识。
2.开展小组竞赛活动，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
3.教师对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误，指导学习方法。
要求：学习计划表要具有实际操作性，能够真正帮助自己提高学习效率。完成后，与家长分享，听取家长的建议和意见。
3.学生以小组为单位，调查并整理组员的学习技巧和方法，制作成一份PPT，课上分享。
要求：PPT内容要丰富、有条理，展示学习技巧的同时，能给出具体的例子。小组成员要分工明确，共同完成任务。
4.学生撰写一篇关于学习技巧的英语短文，介绍自己的学习方法和经验。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等形式，让学生在实践中掌握目标语言。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解学习技巧。
3.引导学生进行自我反思，分析自己的学习方法和习惯，找出需要改进的地方。
问题示例：“Can you tell me what you usually do before class? How about after class?”
3.利用多媒体展示与学习技巧相关的图片，让学生预测本节课的学习内容。
4.邀请学生分享自己的学习方法，为新课的学习营造积极氛围。
（二）讲授新知
1.教师呈现新课的词汇和表达，引导学生跟读、模仿，确保他们正确掌握发音。
5.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师要注意观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
牛津译林版英语七上7AUnit8Studyskills
Homework
1.Read the words in the worldlist and find how many syllables each of them has.
2.Preview the ext period.
P
P
P
P
P
Group work: How many syllables are there in these words? Each student speak out one syllable. idea pretty invite congratulation free biscuit grandpa luck health power hamburger water round overall potato carry soup information change juice person neighbor excited firework sheep sugar bread midnight
C. Work in pairs.Match the syllables to make six two-syllable words. Then practise saying the words.
special weekend football children modern present
D. Listen to the singular and plural forms of the words below.tick (P) the box if you hear an extra syllable in the plural form.
two three two one
two three one three
牛津译林版英语7A-Unit8-Period5(Integrated-skills--Study-s
7A 85( & )一、翻译词组1．等校车2．看起来很棒3．我的时装设计4．感觉柔软光滑5．看那个模特儿6．一条棉的牛仔裤_7．计划去阳光公园8．深蓝色的皮革手套_二、单词拼写1. a （手套）．2．（光滑的）．3．（可爱的）.4. （皮革）．5. （帽子）?6 a （领带）．三、单项选择( )1. - I 't .- a ?A. B. C. D.( )2. ? a .A. B. C. D.( )3. Sandy .A. aB. aC. aD. a( )4. - I ?- . .A. B. C. D.( )5. ' .A. B. C. D.四、句型转换1．I 't . I ?（合并为一句）I 't .2． a .（用改写句子）.3． a .（同义句转换）'s .4．I a .（对画线部分提问）?5．I .（对画线部分提问）?五、完型填空? 1 , , . , ' 2 a3 . (有生气的,积极的)4 .'s 5 a , 6 , , . 's 7 . a 8 . 9 . 's 10 (理由) .( ) 1. A. B. C. D.( ) 2. A. B. C. D.( ) 3. A. B. C. D. a( ) 4. A. B. C. D.( ) 5. A. B. C. D.( ) 6. A. B. C. D.( ) 7. A. B. C. D.( ) 8. A. B. C. D.( ) 9. A. B. C. D.( )10. A. B. C. D.六、阅读理解(能干的)．(老板)，．．．，’t (控制)．，’t ．． a ．，．’t8 ． a ，’t ．，’t ．’t ，．A ．．“?”(酒鬼)．“．”a ．“’s !”．．“?”( )1．A．．B． a ．C．．D．．( )2．’sA．’t ．B．．C．’t ．D．’t ．( )3．’tA．．B．．C．’s ．D．’t ．( )4．A．．B．．C．．D．．( )5．?A．，．B．．C．’s ．D．’t ．七、翻译句子1．这些外套是什么制成的？2．你的衣服适合去参加晚会。
牛津译林版英语七上课件：7A Unit8 Study skills
Homework
1.Read the words in the worldlist and find how many syllables each of them has. 2.Preview the next period.
Unit 8 Fashion
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Study skills
Find out the vowels
How many syllables are the words in the boxes?
/i/
/c/
/e/ /u/
/e/
The phonetic symbols and syllables in
each word
silk heavy anyone
/ silk /
silk hea· vy
/`hevi /
a· ny· one /`eniw ʌ n /
A. Listen carefully to the words and pay attention to the number of syllables in each word.
hear an extra syllable in the plural form.
P P
P P
P
Group work: How many syllables are there in these words? Each student speak out one syllable. idea pretty invite congratulation free biscuit grandpa luck health power hamburger water round overall potato carry soup information change juice person neighbor excited firework sheep sugar bread midnight
牛津译林版英语七上7AUnit8Studyskills
silk heavy anyone
/ silk /
silk hea· vy
/`hevi /
a· ny· one /`eniw ʌ n /
A. Listen carefully to the words and pay attention to the number of syllables in each word.
hear an extra syllable in the plural form.
P P
P P
P
Group work: How many syllables are there in these words? Each student speak out one syllable. idea pretty invite congratulation free biscuit grandpa luck health power hamburger water round overall potato carry soup information change juice person neighbor excited firework sheep sugar bread midnight
two three
two threetwLeabharlann oneone three
Practice: Read the words and clap your hands to show the syllables. fashion lazy tie show pink hope colourful cool cotton young wool leather silk also style smart modern trainer comfortable suit match jumper shorts heavy
最新牛津译林版七年级英语上册 Unit 8《Fashion Study skills》课件1
____t_r_a_i_n_e!rTshey look _________. modern
Millie: I like them too. I think they are _____________.
comfortable
Sandy: My mother wants to buy
a new ____j_u__m__p. eWrhat about
favourite
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B. Listen to the words and write down the number of syllables.
1. house one 5. summer two 2. master two 6. shopping two 3. father two 7. December three 4. school one 8. Saturday three
7A Unit 8
English Pronunciation practice
Pronunciation
音节
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Pronunciation Syllables in words
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A. Listen carefully. Try to hear each syllable. Then practice saying the word.
1. These words have one syllable: town, swim 2. These words have two syllables: enjoy, boring 3. These words have three syllables: basketball,
Millie: I like them too. I think they are _____________.
comfortable
Sandy: My mother wants to buy
a new ____j_u__m__p. eWrhat about
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B. Listen to the words and write down the number of syllables.
1. house one 5. summer two 2. master two 6. shopping two 3. father two 7. December three 4. school one 8. Saturday three
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A. Listen carefully. Try to hear each syllable. Then practice saying the word.
1. These words have one syllable: town, swim 2. These words have two syllables: enjoy, boring 3. These words have three syllables: basketball,