中考作文训练的三种途径及方法
初三写作技巧的五个训练方法
初三写作技巧的五个训练方法写作对于初三学生来说是一项重要的技能，不仅能够提高语言表达能力，还能够培养逻辑思维和批判性思维能力。
然而，初三写作往往存在一些问题，如语言表达不流畅、逻辑不严谨等。
为了帮助初三学生提升写作水平，本文将介绍五个训练方法。
一、阅读广泛阅读是写作的基础，只有通过广泛的阅读，才能积累丰富的词汇和知识，提高文章的观点表达能力。
初三学生可以选择各类题材的书籍，如文学作品、科普读物、新闻报道等，从不同角度了解世界。
二、积累素材写作离不开素材的支撑，积累丰富的素材可以使文章更加具体生动。
初三学生可以通过观察社会现象、记录生活细节来积累素材，并将其整理成笔记本，以备写作时使用。
同时，还可以多参加一些活动，拓宽视野，积累更多的素材。
三、提炼观点观点是文章的灵魂，初三学生需要学会提炼观点，明确自己的立场和论据。
在写作前，可以对选定的话题进行头脑风暴，列出自己的想法和观点，然后选择最有力的观点进行论述。
四、多练习写作写作是一个需要反复实践的过程，初三学生需要多加练习。
可以选择一些常见写作题目，如记叙文、议论文等，进行模拟写作。
在实践中不断尝试、总结经验，逐渐提高写作技巧和表达能力。
五、参加写作培训班或辅导班写作是一门技术活，初三学生可以考虑参加写作培训班或辅导班，通过专业老师的指导和点评，进一步提升自己的写作水平。
在培训班或辅导班中，还可以与其他同学进行交流，分享写作经验，相互激发创作灵感。
总结起来，提高初三写作水平需要广泛阅读、积累素材，提炼观点，多练习写作，并参加相应的培训班或辅导班。
通过这五个训练方法的实践，相信初三学生在写作方面会取得显著进步，使自己的文章更加精彩纷呈。
中考作文突击训练的几种方法
中考作文突击训练的几种方法作文在考试中占有极高的分值，使得许多语文教师在临中考前积极对学生进行作文突击训练，希望能通过短时间的突击训练，让学生的作文水平得到提高，从而提高中考语文成绩。
笔者针对中考作文的突击训练方法也作了一些探究，发现以学生的训练为主的作文复习方法，能收到极佳的效果。
特阐述于下，希望对广大教师有所帮助。
一、积极训练学生的语言表达能力有人认为，语言表达能力与作文水平没有太大的关系，因为有的学生不善于口头表达，但是用文字表达起来却极为顺畅。
当然不否认有这样的情况，但是这并不代表作文水平与语言表达能力毫无关系，相反，其实良好的语言表达能力有助于学生作文水平的提高，二者并非是毫无关联的。
因而在中考作文突击训练中，教师务必注重对学生语言表达能力的训练，以此来帮助学生提高作文水平。
如教师在临近中考那段时问，可以设计“课前五分钟演讲”的活动，并且每周规定一个演讲主题，让学生通过课余时间进行相应的准备，在上课之前进行有准备的演讲。
当然内容是多种多样的，比如可以是一整篇小短文，也可以是一个精彩的开头，甚至可以是一首精美的小诗，或者是一则简短的应用文等等。
总之，这样的方式，能有效培养学生的思维能力和语言表达能力，从而提高学生的作文水平。
二、引导学生积极搜集材料大家都知道，其实作文水平与学生的知识储备有着很重要的关系。
因而在中考作文复习突击训练阶段中，教师应注重引导学生积极搜集材料，为以后的写作奠定良好的基础。
所谓“书到用时方恨少”，这话用到作文时缺乏写作素材也是很准确的。
学生只有平时善于搜集多种材料，那么在作文时就可以从平常所搜集的材料中寻找相关素材，信手拈来，自然就不会觉得无话可说、无字可写了。
具体来说，教师可以充分引导学生利用所能找到的资料，每周抽出相应的时间(比如每周一节课的时间)，让学生进行自由阅读，可以阅读自己感兴趣的任何作品。
相信在自由阅读中，学生一定能在广袤的知识海洋中，积累到一些有用的作文素材，并在阅读过程中学习各种写作技巧。
中考历年优秀作文如何提高写作能力
中考历年优秀作文如何提高写作能力中考作文是中学生日常学习中的一项重要考试，能否写出一篇优秀的作文往往关系到考生的成绩和未来的发展。
那么，如何提高写作能力，使自己能够写出一篇出色的作文呢？本文将从四个方面，结合中考历年优秀作文的特点，为大家分享一些提高写作能力的方法。
一、阅读优秀作文阅读优秀作文是提高写作能力的第一步。
通过阅读中考历年优秀作文，我们可以了解到作文的结构、段落的组织方式、语言表达等方面的特点。
同时，在阅读的过程中，我们还可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方法。
因此，建议大家多读一些优秀作文，尤其是中考历年的优秀作文，从中汲取营养，提高自己的写作水平。
二、积累素材中考作文往往会提供一个题目或者一个写作命题，因此，积累素材是非常重要的。
通过平时的阅读和观察，我们可以积累到很多的素材，这些素材可以是我们亲身经历的故事、自己的感受、生活中的细节等。
在写作时，我们可以根据具体的题目，选择适合的素材进行运用，提高文章的可信度和可读性。
三、多写多练熟能生巧，写作也不例外。
只有通过反复的练习，才能逐渐提高自己的写作能力。
我们可以选择一些热门话题或者常见的作文题目，进行模拟写作。
在写作的过程中，可以尝试不同的表达方式，运用到具体的文章中。
同时，我们还可以请教老师或者同学，听取他们的意见和建议，不断改进自己的作文。
四、注重语言表达和结构语言表达和结构对于一篇作文来说非常重要。
在写作时，我们应该注意选择准确的词语，合理地运用各类修辞手法，使文章更加生动、有趣。
此外，文章的结构也要合理安排，可以采用开头引入、主体论证和结尾总结的方式，使整篇文章有条理、逻辑清晰。
总之，要提高中考作文的写作能力，我们要注重阅读优秀作文，积累素材，多写多练，同时注重语言表达和结构的训练。
通过不断努力和实践，相信大家都能在中考中取得好成绩，展现自己的写作才能。
中考作文高分训练技巧
中考作文高分训练技巧
一、多读书
读书是提高作文分数的重要方法，读书可以拓宽知识面，增加词汇量，丰富作文内容，增强表达能力。
可以多读一些文学作品，比如诗歌、小说、散文等，可以增加语言表达的丰富性和灵动性，从而提高作文分数。
二、多写作
多写作也是提高作文分数的重要方法，可以多写一些短文，日记，故事等，可以提高自己的表达能力和把握文章结构的能力，从而提高作文分数。
三、积累素材
积累素材也是提高作文分数的重要方法，可以积累一些有关的素材，比如古诗词、文言文、谚语、名人名言等，这些素材可以丰富文章内容，增强文章的表达力度，从而提高作文分数。
四、多练习
多练习也是提高作文分数的重要方法，可以多做一些练习题，及时反馈，分析自己的作文，找出自己的不足，从而提高作文分数。
初中作文的5大训练
初中作文的5大训练初中作文是学生语言表达和思维逻辑能力的重要培养阶段，通过一定的训练来提高初中作文的写作水平十分必要。
以下是五大训练方法，帮助初中生提升作文水平。
1. 阅读写作阅读是提高写作水平的有效方法之一。
通过阅读优秀的文学作品和其他类型的书籍，初中生可以丰富自己的词汇量和语言表达能力，并了解到各种不同的写作风格。
在阅读过程中，学生可以学习作者的写作技巧和手法，如描写细节以及运用比喻和拟人等修辞手法。
通过模仿优秀的作品，初中生可以提高自己的写作水平。
2. 参加作文比赛参加作文比赛可以给予初中生一定的写作压力和提升动力，同时也提供了一个展示自己写作才能的机会。
比赛的主题和要求会给予学生一定的作文写作指导，通过参加比赛，初中生可以锻炼自己的创新思维和表达能力。
比赛的评审和反馈也对学生的写作水平提出了挑战性要求，有助于他们改进自己的作文技巧。
3. 写作练习写作是个需要通过实践来磨练的过程。
通过大量的写作练习，初中生可以逐渐提升自己的写作水平。
可以自由写作，选定一个话题进行写作，写完之后再进行修改、润色。
也可以通过完成老师和家长布置的写作任务，提高自己的写作能力。
及时纠正其中的错误，并通过与他人交流和对比不同版本的作文，找到自己的不足之处并改进。
4. 语法和词汇积累良好的语法和丰富的词汇量是初中生写作中的重要基础。
通过学习语法知识和积累词汇，初中生可以更准确地表达自己的思想和观点。
可以通过课堂学习、课外阅读和背诵经典句子来提高自己的语法和词汇水平。
初中生还可以通过写作时查阅字典或相关资料，来丰富自己的词汇量。
5. 语言修辞的运用初中生在写作中运用恰当的语言修辞手法，可以提升作文的表达效果。
初中生可以学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人和夸张等，通过大量的写作练习来熟练运用。
适当的修辞可以使作文更有感染力和表现力，给读者留下深刻的印象。
通过以上五大训练方法，初中生可以逐步提高自己的作文水平。
这不仅对学生的语言能力和思维逻辑有着积极的影响，同时也为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
快速提升中考作文水平的方法与技巧
快速提升中考作文水平的方法与技巧中考作文是许多学生备战中考的关键之一。
能否有效地提高自己的
作文水平，直接决定着能否在中考中拿到理想的成绩。
那么，如何快
速提升中考作文水平呢？以下是一些方法和技巧，供大家参考。
1. 多读优秀范文
阅读优秀的作文是提高自己作文水平最基本也是最重要的方法之一。
通过阅读可以了解到不同类型作文的写作方法和技巧，在短时间内快
速提高自己的作文水平。
2. 练习写作
阅读优秀作文是提高作文水平的前提，但是想要真正提高自己的作
文水平，就必须要进行写作练习。
练习时可以模仿优秀范文的结构和
语言风格，不断地改进自己的写作技巧。
3. 积累常用语句
中考作文一般时间较紧，为了在有限的时间内能够写出优秀的作文，需要我们在平时多积累一些常用的语句，可以用于表达思想和观点。
这样在写作时就能够更加快捷和流畅地表达自己的意思。
4. 掌握写作技巧
中考作文类型较多，每种类型都有不同的写作技巧。
因此，熟悉不
同作文类型的要求并掌握相应的写作技巧是必不可少的。
5. 审题和构思
写作前，首先需要认真审题，这样才能准确把握命题人的意图。
在
成功审题的基础上，要进行合理的构思，按照逻辑顺序安排好文章的
结构，这样才能更好地向读者传递自己的思想和观点。
6. 检查
在写作结束后，需要对文章进行仔细检查。
检查时要注意文章的流
畅度、语言表达是否准确、语法和拼写是否正确等问题。
以上是一些提高中考作文水平的方法和技巧。
通过不断练习和总结，相信大家的中考作文水平一定会有所提高。
初中作文的5大训练
初中作文的5大训练初中作文是学生学习语文的重要环节，通过写作文可以提高学生的语言表达能力和思维能力。
为了让初中生能够更好地写作文，可以通过以下五个方面进行训练。
一、积累词汇和短语写作文首先需要有丰富的词汇和短语作为支撑。
初中生可以通过多读书、多听课、多积累来提高自己的词汇量。
学生还可以阅读一些优秀的作文范文，学习其中的词汇和短语，加深理解和记忆。
二、多写多练写作文是一项需要不断练习和积累的技能，所以初中生应该多写作文，进行反复练习。
可以选择一些常见的话题，比如“我的梦想”、“我的假期”等来写作文，训练自己的写作能力。
写完之后，还要进行修改和改进，提高作文的质量。
三、拓展思维和观察力写作文不仅要有丰富的词汇和语言表达能力，还需要有独特的思维和观察力。
初中生可以通过多读书、多观察生活中的细节来培养自己的思维和观察力。
可以尝试观察一些平时容易忽视的事物，写一篇关于这些事物的作文，锻炼自己的观察和思考能力。
四、加强阅读理解能力写作文需要对所阅读的文章有一个清晰的理解，所以初中生需要加强自己的阅读理解能力。
可以通过多读一些优秀的文章，提高自己的阅读理解能力。
还可以做一些与阅读相关的练习，比如阅读理解题等，加深对所读文章的理解和掌握。
五、学会总结和归纳写作文需要有一个清晰的思路和结构，所以初中生需要学会总结和归纳。
可以通过读完一篇文章后，对文章的内容进行总结和归纳，在脑海中形成一个清晰的思路。
在写作文之前，也可以先进行思维导图或提纲的制作，明确自己文章的结构和主要内容。
通过以上五个方面的训练，初中生可以提高自己的写作能力，写出更好的作文。
写作并不是一蹴而就的，需要不断地进行练习和积累，才能达到更好的效果。
希望初中生可以坚持下去，不断提高自己的写作水平。
中考中的写作训练方法知识点归纳与总结
中考中的写作训练方法知识点归纳与总结写作是中考考试中的一个重要科目，对于学生来说，掌握一些写作训练方法是非常关键的。
本文将对中考中的写作训练方法进行知识点归纳与总结，帮助学生更好地备战中考。
一、了解写作题目要求在进行写作训练前，学生需要先了解写作题目的要求。
写作题目通常会提供一些指导性的词语，学生应该根据题目要求，明确自己要表达的主题和观点。
二、搜集素材与构思在写作前，学生应该进行素材的搜集与构思。
可以通过阅读相关的文章、新闻、故事等，搜集与写作主题相关的素材。
同时，学生需要结合自己的经验和思考，构思出自己的观点和论点。
三、合理组织文章结构在写作训练中，学生需要合理组织文章结构。
一篇好的文章应该具有开头、主体和结尾三个部分。
开头要能吸引读者的兴趣，主体要充分展开论点，结尾要给读者留下深刻的印象。
四、运用适当的扩展手法为了提高文章的表达力和吸引力，学生可以运用一些适当的扩展手法。
比如，使用排比句、对比句等修辞手法来增强语言的表现力；使用事例、引用名言等来支持观点；使用问句、感叹句等来引起读者的思考和共鸣等。
五、注意语言的准确性和流畅性写作训练中，语言的准确性和流畅性也是非常重要的。
学生应该尽量避免语法错误，注意词汇的选择和搭配，以及句子的结构和连贯性。
同时，学生还可以通过多读多写来提高自己的语言水平和表达能力。
六、多加练习与修改要提高写作能力，光靠理论是远远不够的，学生还需要进行大量的练习和修改。
通过多写多练，学生可以不断积累写作经验，发现和解决自己写作中的问题。
同时，学生还可以请教老师或同学们，从他们的修改意见中获取启发和提高。
七、参加模拟考试与评讲为了更好地适应中考考试的形式和要求，学生可以参加一些模拟考试。
通过参与模拟考试，学生可以熟悉考试的时间限制和题型要求，进一步提高自己的写作能力。
同时，学生还可以参加写作评讲活动，从他人的优秀作品中学习和借鉴。
八、时间管理与备考策略在中考冲刺阶段，学生需要合理安排时间，制定备考策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考作文训练的三种途径及方法作文是语文知能和人文素养的综合体现，结晶了作者的情感和心智。
一方面因其在中考总分值高、比权重，学生往往“一文定输赢”，谁也不敢掉以轻心。
另一方面，又因其弹性大、涉及面广、综合性强、加之评分标准较模糊，故往往令人或望而生畏、或束手无策、或淡化处理。
而缺乏必要的、有针对性的训练指导，便成为制约语文获高分的“瓶颈”。
因此，如何增强学生对作文的认识，加强写作研究和指导，提升水平是一直困扰初中语文教师的问题。
初三学生通过初一、二的学习，对作文已有了一定的感性认识，但我们不得不承认学生的作文基础离中考的标准还有一定的差距。
而初三的时间紧、任务重，只能是边讲边训练边掌握学情，为此我认为中考写作训练可以通过以下三个途径进行：一、培养语感，积累素材“巧妇难为无米之炊”，缺乏素材是学生害怕作文的重要原因之一。
而素材从何而来？来源于课内外的阅读积累，更来源于生活，生活是写作的源头活水。
为此，教师首先要引导学生学会去观察生活。
用心体味，其中包括对人物的外貌、语言、动作、神态等的观察，对景物的观察，对社会现象的观察等。
鼓励学生坚持每天把观察的过程和感受记在练笔本上，这样既锻炼了学生的观察能力，也培养了他们的思维能力和表达能力，也弥补了当前大多数学生言之无物、无病呻吟的缺憾。
教师在起步阶段一是要加强对学生观察生活，体验社会的角度方法的指导，让学生切身体验到观察生活，认识社会的乐趣。
如，对于社会生活中的课堂上发现的突发事件，教师要引导学生大胆讨论，说出自己的见解主张，教师也要做参与者而不是旁观者，说出自己的看法并及时对学生的评议进行肯定。
二是对学生日常练笔适时地进行批阅，必要时当面批改，多加激励。
练笔形成习惯，就会使它成为学生生活的一部分，真正地实现言为心声，常写常新，直到中考，乃至更久远。
其次，教师可利用课堂为学生讲析经典诗词，经典名篇。
鼓励他们背诵经典、研习经典，并应用于写作。
这样不但能增加学生的语言积累，更能丰厚学生的文学底蕴，也培养了学生的审美情趣。
再次，教师可要求学生尽可能挤出时间关注国家大事，国际时局，了解焦点人物，分析流行话题。
为节省时间方便学生阅读，教师还可将自己认为有价值的报刊，挂在教室的图书角，备同学们选读，且建议学生将自己收集的各种时事要闻、经典故事、哲理故事、名人名言整理成自己命名的小册子，随时记忆，及时充实。
对于一些媒体关注的人物事件或大型活动，教师可组织学生利用活动时间，在网上或电视上观看，如一年一度的感动中国十大人物评选及颁奖晚会，奥运会开、闭幕式等，并让学生做好笔记，及时写好观后感。
使学生对人物、事件有更直接、更真实的体验，留下不可磨灭的印象。
二、专题优化训练在学生积累素材的习惯逐步养成的同时，即可进行专题优化训练，锻炼学生审题、选材、立意、结构等能力。
根据近年来中考作文命题的走向，可将作文训练分成话题作文、材料作文、命题作文、半命题作文四个专题，每个专题都先要让学生明确其特点，再举出有代表性的作文题目，让学生思考后口头表述自己的作文思路，教师再有针对性地指导学生如何审题、如何拟题、如何选取新颖角度、如何选材、如何布局……如此让学生举一反三，触类旁通，最大限度地避免学生跑题、套构、人云亦云等现象的发生。
以材料作文为例，教师要让学生明确写好材料作文，应把握好三点：一是分析材料，提炼出材料中的关键词。
二是要选择好角度深入挖掘，结合自己感受最深的一点去作文。
三是做到形式新颖，可以摆脱一般记叙文的束缚，写日记、书信、演讲稿、童话、寓言等，使文章生动活泼，不落俗套。
再如命题作文的写作，学生首先要准确把握要求，看清限制，不可出现跑题现象；其次要新颖构思，写出自己的个性；第三要充分发挥想象和联想，向纵深处挖掘，增加文章的深度。
此外，还需加强作文的评讲，也可调动学生自评、互评，还要和学生分享不同风格的中考满分作文，并和同学们一起归纳总结满分作文的得分技巧。
如：在拟题方面，诗歌入题、名言入题、修辞入题、添加题记；在角度方面，旁敲侧击、以小见大、平中见奇、反弹琵琶；结构方面，片段组接、悬念成真、前呼后应、正反对比；抒情方面，欲扬先抑、寓情于景、蕴涵诗意、情真意切。
在学生明确各种作文题目及写作技巧之后，要布置相应的作文题进行演练，发现学生亮点，及时进行捕捉、激励，并将优秀习作打印成册，在教室的专栏张贴，既增强了学生创作的信心，又提高了学生互相赶超的积极性。
三、针对中考作文的综合训练写作是个循序渐进的过程，在丰富积累，专题训练之后，学生能做到“有米下炊”，并能把握步骤和要领，但还需在锤炼词句、技巧运用及熟练度上下功夫，方能做一个真正意义上的“巧妇”。
在2009年山西省中考研讨会，李子燕老师提出了提高作文分值的六个“一”，即“一个鲜亮、新颖的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面”。
精炼形象，易于理解、便于操作。
教师可要求学生每写一篇作文都要用这六个“一”进行自评，以取长补短，争取每写一篇作文都能离“六个一”的标准更进一步。
每次习作之后，教师都要进行认真批改，把公认的好作文选出来，让大家一起欣赏，把有争议、有代表性的作文拿来大家讨论后做出尽可能中肯的评价。
让学生远离写作误区，增加文章亮色。
综合训练的文题可为历年各省市的中考命题，教师要进行必要的编排，由话题到材料，由半命题到命题，由易到难，由浅入深，让学生在循序渐进的训练中品尝到写作带来的愉悦与成就感。
由于学生个性不同，因此教师要尊重并鼓励学生逐步形成自己独特的写作风格，有善引经据典的、有善借景抒情的、有善以物喻人的、有善借古喻今的、有善评论时局的，训练中要提倡学生在保持自己风格的同时，兼容并蓄、取长补短。
另外，在中考临近之时，教师可向学生介绍近年来中考作文的评分标准，引导学生按这一标准展开自评、互评，这样学生对自己的作文有了更理性的认识，真正做到知己知彼。
在此前提下，再用最后一二个作文题对学生的审题能力、思维方式、真实情感、写作速度进行全方位的把关。
特别是要多鼓励、少批评，让学生以平静、沉稳、充满自信和成功感的良好心态去应试。
教学有法，但教无定法。
作文教学更是无固定方法可循，而作文在中考中的重要权重，决定了初中语文教育者必须在实践中摸索、摸索中创新，尽可能给学生多提供几个获得作文高分的“锦囊”，最终让他们以胜利者的姿态制胜作文，笑傲考场！走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。
当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。
2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。
妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。
学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。
重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。
当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。
妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。
虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。
我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。
”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。
看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。
那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。
当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。
然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。
父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。
次日，另一家人搬进了四个孩子的家。