师范生和非师范生在考编中有什么优势劣势
师范生和非师范生考编的差异
1 都参加笔试时，有些岗位要求，必须是师范生，则师范生占优势。
这个看岗位要求，既然是考试，大家公平竞争，除了特岗或者支教岗一般情况岗位没要求。
但是教育部直属的毕业生可以在中小学自己招聘时通过面试即可入编，其他非教育部直属的看个人能力或参加教师招聘考试。
2 只要有教师资格证都可以考教师，但是教师资格证有很多种，学前小学中学等，在考编的时候看岗位要求。
一前提是先考取教师资格证，另一前提是你喜欢当老师，且能把知识很好的讲述和完成授课任务。
3 师范生在本科学习时在教育学心理学和微格教学有一定的学习和训练，所以在考试的准备和面试会比较占优势，但是非师范的学生自己的特长也可以弥补这些，所以当前社会有能力的总能发光。
总体来说，非师范生和师范生在考编时不会有太多差异，看岗位要求然后看自己符不符合，再者看个人能力。
2023师范大学毕业就业方向
2023师范大学毕业就业方向师范生毕业后的出路1、考编制当老师——大部分报考师范专业的学生终极目标就是能够考上编制了，只要考上编制了，不管是待遇还是各方面都会好很多。
可以说算是端上铁饭碗了。
但也正因为如此竞争很激烈，不是每个师范生毕业后都能考得上。
所以可以往这方面发展，能考上肯定更好。
2、考公务员——考公务员可以说是很多家长最满意的方向了，如果能够成为公务员的话，不比当老师差，甚至会更好。
但考公务员不比考编制容易，反而更难一些。
所以如果有想法的话也是可以去尝试的，能够考上也算是一个很不错的发展方向了。
3、民办、私立学校——民办私立学校其实各方面条件都还是挺不错的，不管是教学质量还是学校环境。
不过招聘老师的条件比较严格，对学历和专业能力也是有一定要求的，但因为收入高待遇比较好，也是很多师范生比较感兴趣的发展方向。
虽然竞争压力大，但只要能力强，也是可以参考这个方向;4、教育培训机构——虽然学校会给学生放寒暑假，但很多家长和学生自己也会利用寒暑假和节假日去补课，所以一些教育培训机构近些年也越来越火热。
想要从事教育行业，也可以进入培训机构当老师。
虽然竞争压力会更大，但收入比较高，也更能让人成长。
5、自媒体、编辑类——自媒体编辑一类也是近几年比较火热的职业了，如果是偏文科方向的话，实在不想当老师也可以选择转行成为自媒体、编辑之类的，这一行的收入也不算低，只要文学功底还不错的话，基本上在社会立足没问题，唯一可能让家长们不放心的就是不像教师这种铁饭碗职业。
6、乡镇地区学校——如果是学历不够高，又很想要当老师的话，可以选择去乡镇地区的学校当老师。
虽然这些地区的就业环境不是很好，学校的条件也很一般，但招聘条件相对比较放松一些，而且工作压力不大，相对来讲除了收入可能没那么高一些，各方面其实也不会差很多。
7、企业培训生——很多企业其实都有专业的培训生，学师范的学生大多口才能力都还是比较不错的。
所以如果不想当老师的话，可以去有些企业从事培训师这类岗位。
非师范生报考师范专业考教师证有哪些优势
非师范生报考师范专业考教师证有哪些优势？
教师资格证是入门教师行业得到一张凭证，教师资格证的报考有一定的学历要求，但是在专业方面没有严格的要求。
即使是非师范生只要学历达到报名条件也可以报名教师资格证，但是社会上招聘教师时会遇到用人单位在招聘一栏写上“相关的师范专业”或“相关专业”。
拥有相关的师范专业在从事教师一职更加具有优势，那么，对于非师范生在考教师资格证前，通过远程教育选择师范专业，再考教师资格证会更有优势吗?
非师范生报考师范专业考教师证会更有优势。
一方面教师资格证笔试和面试考核都是与自己所报的科目想联系，选择师范专业学习能够学习到专业科目知识外，还可以在可以到教师资格证面试时的一些技巧。
不少社会人士虽然凭借自己的努力通过的教师资格证笔试，但是面试环节由于没有经过学习一般很难通过。
报师范专业可以学习到面试时的技巧，为后面教师资格证的，面试打好基础。
另一方面非师范生报名师范专业，能够在就业时拥有一定的优势。
一般学校和企业用人单位都比较希望能够选择相关师范专业的社会人士从事教师一职，这样在教学上更加专业，而且在于学生以及家长沟通方面有掌握一定的技巧。
非师范生选择师范专业进修后，在考教师资格证，不仅在考试方面具有一定的优势，在未来就业上同样拥有一定的优势。
社会人士可以通过远程教育报考师范专业，远程教育不仅
有多种的师范专业选择，而且远程教育学习方便，拿证简单，在学习师范专业之余还能够达到学历的提升。
想当老师,师范生好还是非师范好？
想当老师，师范生好还是非师范好？如果你想当老师的话，那当然是师范生好一些了。
原因有以下几点：第一，师范生专业更对口。
师范类大学就是主要为培养老师这一职业而生的，师范生在大学学习的内容和专业，跟老师这个职业更对口一些。
好多的师范类学校，都会专门针对中小学等各级各类学校所开设的课程，进行对口设置相应的专业。
比如，中小学常见的课程有：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、化学、美术、音乐、体育、心理健康等，而这些课程在师范类院校，都会开设相对应的专业。
专业对口，更能有针对性地进行培养。
当然，这样也就确保了师范生刚一毕业就能够快速的上手，能够在教师的岗位上更得心应手一些。
第二，学习内容更有针对性。
师范生和非师范生相比，单从培养计划上来说，就有很大的差别。
非师范生更注重于培养其他方面的人才，而师范生更注重于培养学生的教育教学水平，它会从不同方面，全面地去培养你，让你变成一个适合老师这个职业的人。
学校除了开设一些与中小学等各级各类学校常见的课程相关的专业之外，还会针对同一门课程，开设更多相近的专业，从而达到全面培养老师的目的。
除此之外，师范生一般都会在大学学习教育学、心理学、教育技术、教育理念等，并且会学习相应的教育技能。
所以，在学习内容上，师范生会更有针对性。
同时，也能让学到的东西，都能够最大程度地发挥出来。
第三，会有实习和教师技能培训。
一般来说，师范生都会在大四毕业之前，进行非常全面的教师技能培训或者直接去相应的学校实习。
这会让师范生在将来初次步入教师工作岗位上，比非师范生更自信，更踏实。
教师技能培训，能够让师范生快速地转变角色，快速地适应从一个学生到教师的转变过程，并且，在培训过程中，师范生总会或多或少地掌握一些最基本的教师技能，掌握一些常识性地教育教学手段和方法。
当然，有的学校还会组织大四学生进行教师技能大赛，来让师范生进行教师技能的比拼，取长补短，完善自我。
还有很多的师范类学校，会直接联系附近的或者新疆的一些高中及中小学校，让大四的学生到学校里去实习一段时间。
教师职业的优势和劣势
教师职业的优势和劣势教师职业有以下优势:1。
不容易被裁，工作圈人际关系简单。
2.每年都有寒暑假，休息时间比其他职业多。
3、桃李满天下。
4.性别因素影响不大，不存在性别歧视。
5.国家重视教育。
6.作为一个有良好社会形象的知识分子群体。
教师职业劣势:1。
职业单一固定，不易转行。
2，工作量大且琐碎，精力投入多，超负荷工作。
3.工作时间长，早起晚睡。
4.工资水平不高。
5.工作压力大。
优势：1、年轻教师思维活泼，有的本身就是一个大孩子，更容易让孩子们产生和“哥哥姐姐” 一起做游戏的愿望，跟孩子打成一片就成了轻而易举达到的目的。
2.有正确的教育思想，热爱自己所从事的工作，对教学有强烈的责任感，热爱每一个学生。
3、能以发展的眼光要求自己，坚持继续教育4.具有良好的思想道德素质和心理素质，兴趣广泛，情绪稳定，自觉性强，性格活泼开朗。
5.谦虚，积极要求进步，认真听取有经验老师的指导和建议。
6、能运用多媒体手段丰富课堂教学。
劣势：1.缺乏经验。
如果遇到孩子生病等紧急情况，年轻老师会因为经验不足而不知道如何解决。
2.年轻人普遍比中年人或老年人缺乏耐心，容易把情绪带入工作中，这也是很多父母最担心的地方。
3.作为一名新教师，如何在课堂教学中优化和最大化教学效果，仍然是一个不断学习和探索的过程。
4.作为一个学生，有时候在处理人际关系上是经验不足的。
5、有些理论与实际操作脱节。
6.有反思但不深入，也没有编成论文，缺乏教学经验。
符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：1、具有中华人民共和国国籍；2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；3、符合申请认定教师资格的体检标准；4、符合《教师法》规定的学历要求。
5、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；6、取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；7、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中教师资格证）8、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函[2011]6号)开展实施的考试项目。
非师范生考到教师资格证后可以考编制吗
非师范生考到教师资格证后可以考编制吗？
报考教师招聘考试时一般会有以下几种限制条件：
①仅师范生可报考；
②师范生和非师范生均可报考，但必须有与报考学科对应的教师资格证，且大学所学专业需要与该学科相关；
③师范生和非师范生均可报考，但必须有与报考学科对应的教师资格证，不限制专业；
④受疫情影响，2020年12月31日前满足“先上岗再考证”的考生可直接报考教师招聘考试。
此外教师法中有提及，国家鼓励非师范生执教，所以非师范生是可以考教师编制的。
如果你所在的地区限制学历，那你可以通过专升本或者考研来提升学历；如果你所在的地区仅限师范生报考，那么你可以多看一下其他地区的教师招聘要求，一般偏远地区或三四线以下的城市招聘要求会宽松一些。
多看公告，不断提升自己，非师范生照样可以成为一名优秀的在编教师。
公费师范生的优势和劣势有哪些利弊
公费师范生的优势和劣势有哪些利弊
公费师范生的优势和劣势分别是：优势：1.不用担心就业问题；2.学费全免，减轻家庭负担；3.不用参加教师编制考试；劣势：1.定向招生，会出现考不上的情况；2.工作环境相比大城市不是很好；3.会签订协议，毁约或解约有一定的后果。
公费师范生的优势
1.不用担心就业问题：毕业后的学生学校会写介绍信或者推荐信到自己生源地的中小学，学生办完手续后可以直接到学校任职，不用担心自己的就业问题。
2.学费全免，减轻家庭负担：公费师范生在校期间的费用有国家负责，自己不用负担费用，还能领取到一些补助。
这样，也可以减轻家庭的负担。
3.不用参加教师编制考试：大家都知道，要想成为一名正式教师，除了有教师资格证以外，还需要参加教师编制考试，而教师编制考试也非常难，但公费师范生就业直接就是有编制的，不用担心考试问题。
公费师范生的劣势
1.定向招生：公费师范生采取的是定向招生的方式，这就容易出现一部分学生考不上，但一部分学生被录取了不想去的情况。
2.工作环境相比大城市不是很好：公费师范生毕业后一般是回到生源地的农村或是乡镇从事教学工作，那么工作环境与大城市或者是市里的学校想比还是有差距的。
3.会签订协议，毁约或解约有一定的后果：一部分学生毕业后无法融入到当地的教学环境，或者没有吃苦耐劳的精神，会有想要解约或者毁约的想法，但毁约或者解约是需要承担一定的后果的。
定向师范生千万不要读的原因
定向师范生千万不要读的原因为什么说定向师范生千万不要读？定向师范生的工资待遇好吗？慎重！主要原因可能是一些毕业生受不了自己被分配到的从事教育工作的地点和环境。
可能地区比较艰苦，现实和想象落差比较大。
至于要不要选择读定向师范生，还是要因人而异的。
有些人喜欢从事教育工作，并且不介意环境艰苦。
相信有这样想法的学生，选择定向师范生是不会后悔的。
另外，如果学生选择了定向师范生，在入学后是需要签订协议的，如果在毕业后反悔或是违约，则要承担相应的后果。
1、就业派遣：按照定向培养协议书和当年就业政策的要求，在定向培养师范生毕业前两个月，培养院校与招考来源计划县教育局签订省大中专毕业生就业指导办公室指定的就业协议书，一次性派遣到招生来源计划县教育局，并寄送达定向培养师范生的学业档案。
2、工作安排：依据当年定向培养师范毕业人数，按照有编有岗、面向村小及教学点、兼顾就近方便的要求，合理安排定向培养师范主任教岗位，按照有关规定履行事业单位新进人员报批手续，并将就业安排结果报市教育局备案。
3、履约管理：通过定向培养的本科毕业生，毕业后由生源地县级教育等部门按照定向培养协议占编分配指定的乡村学校任教，自觉履行在培养前签订的协议要求，坚守服务期合约。
对未能履行协议规定的，除退还其所享受的学费补偿和国家助学贷款代偿费用及缴纳50%违约金外，取消其公办教师身份，并计入个人诚信档案。
注意了，违约不仅要赔付违约金，取消教师身份，还会计入个人诚信档案。
所以想要报考定向生的考生要想清楚，想想自己能不能坚守完你合约规定的服务期。
不要因为以后后悔而毁约，毁约的代价还是很大的~感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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师范生的面试过程一般这样安排：过招一：一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约3—4分钟。
通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。
诊断：从叙述的内容看，不少应聘者大话、套话太多，一开口就说自己从小喜欢当老师，热爱教育事业等等，讲了半天，也没有深入到实质问题。
处方：同学们可从以下几方面介绍自己：专业课学习成绩，获得奖学金情况，英语、计算机等级，政治面貌，任学生干部的情况。
只要是自己的专长，都可以讲出来。
特别提醒：毕业生是否获“一等奖学金”，是否任学生干部等，都是毕业生自身素质的表现，它们是学校招聘时考虑的一个重要因素，但决非惟一因素。
相对而言，学校比较重视毕业生的学习成绩，这是由普通中学的性质所决定的。
未来的教师只有具备丰富的专业知识，才能胜任教师工作。
过招二：在一般性的介绍后，让毕业生充分展示自己的成绩和专长。
诊断：有的应聘者可能认为自己的成绩都写在简历上了，面试时不必都说出来。
其实，这是一个误区。
每一位招聘者都非常重视毕业生的简历，都会认真阅读，并做简要记录。
但招聘者阅读时会有所遗漏，因此，应聘者一定要把成绩、专长讲够、讲透。
处方：各方面全面发展的同学，学校当然青睐。
但是，只有一两方面专长的应聘者，学校同样会郑重考虑。
面试时，这些只有“一专之长”或“两专之长”的毕业生，就应该着重介绍这些方面。
曾有一位同学，随身带来了自己发表的几篇文章，并给招聘者讲解文章的中心思想，让招聘单位感觉，这位毕业生思想有深度，文学修养好。
特别提醒：让人信服，应该是面试时应聘者努力达到的一个目标。
受了多年的高等教育，毕业生都具有良好的专业素质，招聘者一般不会对应聘者的成绩、专长有所怀疑。
言词让人信服，会加深在招聘者心中留下的印象。
让人信服的一个重要方法就是拿出真凭实据。
有的同学很有成绩，可就是不带证书，复印件之类，这会给双方的交流带来一些麻烦。
过招三：毕业生为了在学校面前显示自己有教学经验，大讲特讲自己的家教经历，认为这是制胜法宝。
诊断：对师范生的家教经历，学校一般一分为二地看待：一方面，它丰富了师范生的社会经验，增强了自立能力；另一方面，过多的家教活动也会影响学业。
一些中学不提倡老师做家教。
处方：在讲自己的家教经历时，要适可而止，不要给人这样的印象：目的是赚钱，完全占用了业余时间，甚至影响了学业。
还有的毕业生为显示自己学识渊博，就说自己不仅教专业课，还教英语等与自己所学专业不相干的一些课程，这样容易让人觉得自己是“万金油”，什么都能干，却什么都干不好。
特别提醒：在介绍自己的家教经历时，应该把介绍的重点放在做家教的过程中如何丰富了专业知识，提高了实践能力、教学能力、沟通能力、学习能力等上面，让学校从自己的讲述中知道，自己在家教经历中为未来的教学工作积累了初步经验。
过招四：学校时刻在观察应聘者的言谈举止。
应聘者的穿着打扮在第一次进入学校面试老师的视线时，已经“一审”完毕。
诊断：应聘者声音过小，会使人认为他不自信，缺乏一定的魄力，不太适合做班主任工作。
在叙述学习成绩时，言辞含糊，态度犹豫容易给人产生虚假的印象。
穿着邋遢，或是奇装异服，举止夸张，则必将给招聘者留下不好的印象。
处方：在语言表达方面，语句顺畅、语言简练、声音富于活力、具有演讲才能的应聘者占有很大优势。
衣着、举止也是关系面试能否成功的一个不可忽视的因素。
大学生衣着简朴，甚至简陋，都属正常，不卑不亢是招聘者喜欢看到的态度和气魄。
不少学生在谈话过程中辅助以手势，无可厚非，但若动作太大，甚至指手画脚，则不太讨人喜欢。